體育游戲策劃

體育活動(dòng)策劃書(shū)團(tuán)結(jié)友愛(ài)加強(qiáng)鍛煉小組成員： 班級(jí)；姓名；一、活動(dòng)背景：生命在于運(yùn)動(dòng)。關(guān)于健康有一個(gè)格言：地位是臨時(shí)的，榮譽(yù)是過(guò)去的，金錢(qián)是身外的，也只有健康是自己的?，F(xiàn)在大學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越差，越是學(xué)歷高的人，身體素質(zhì)普遍就越差。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在我國(guó)科學(xué)家的平均壽命只有55歲，這對(duì)我國(guó)的科學(xué)事業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常巨大的損失！大學(xué)生擁有健康的體魄是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是良好精神面貌的體現(xiàn)，是為祖國(guó)為人民服務(wù)的有力保證和前提條件。增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)身體健康的重要性的正確認(rèn)識(shí)，了解并理解體育鍛煉對(duì)身體健康的重要作用和健康身體對(duì)自身將來(lái)發(fā)展的重要影響，從而能使當(dāng)代大學(xué)生能夠自覺(jué)自發(fā)的鍛煉從而達(dá)到強(qiáng)健體魄的目的。在最近，有媒體報(bào)道大學(xué)生在體育課和參加體育活動(dòng)時(shí)頻發(fā)個(gè)別學(xué)生猝死案例，當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)和身體狀況實(shí)在令人擔(dān)憂，體質(zhì)是智育德育的載體，好的身體應(yīng)是教育的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以必須要強(qiáng)化大學(xué)生的健康意識(shí)；強(qiáng)化大學(xué)生的體能鍛煉，把提高學(xué)生的身體素質(zhì)，要讓大學(xué)生本人充分認(rèn)識(shí)身體健康的重要性，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。毛主席曾向全國(guó)人民提出“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的號(hào)召，今天看來(lái)仍然有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。二、活動(dòng)目的及意義：體育游戲一般是以獲得成功、勝利為目的，有與同伴競(jìng)爭(zhēng)而獲得成功，也有與自身競(jìng)爭(zhēng)獲得成功。既有身體方面的競(jìng)爭(zhēng)，也有心理方面的競(jìng)爭(zhēng)，因此體育游戲競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，能增強(qiáng)學(xué)生心理的承受能力，調(diào)節(jié)能力，對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)具有很好的鍛煉作用。在游戲的過(guò)程中，能激發(fā)學(xué)生的求勝欲望，使之積極思考，頑強(qiáng)拼搏，勇于勝利。例如，教材中“奪取勝利”，“勇敢者的道路”，“勝利前進(jìn)”等游戲，充分體現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)。學(xué)生的練習(xí)的過(guò)程中要克服自身對(duì)障礙的恐懼心理，還要消除對(duì)身體條件方面差異的自卑心理等，教師鼓勵(lì)他們消除畏懼感，增強(qiáng)自信心，合理利用競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn)，讓每位同學(xué)都能合理積極地利用競(jìng)爭(zhēng)，享受到勝利的喜悅，樹(shù)立學(xué)生的自信心，正確面對(duì)今后的挑戰(zhàn)。如我在上“奪取勝利”一課時(shí)，布置了六個(gè)場(chǎng)地都有相同的五種障礙：“過(guò)獨(dú)木橋”、“鉆過(guò)鐵絲網(wǎng)”、“過(guò)雷區(qū)”、“過(guò)雪山”、“草地”，但“獨(dú)木橋”的長(zhǎng)度，“雪山”的高度，“雷區(qū)”的密度等都有不同。嘗試練習(xí)時(shí)讓學(xué)生自由選擇，我引導(dǎo)學(xué)生各種動(dòng)作的完成，并啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造更快捷有效的方法，鼓勵(lì)學(xué)生向自身挑戰(zhàn)，向難度挑戰(zhàn)，但又不強(qiáng)求統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)嘗試練習(xí)后，比賽時(shí)，讓學(xué)生自己選擇難度不同的道路。讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，合理定位。這樣比賽中激烈程度反而增強(qiáng)，勝利的不只是體質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生，體質(zhì)較弱的學(xué)生也能品嘗努力換來(lái)的勝利。使全體學(xué)生都有勝利的可能，都能體驗(yàn)勇敢者的樂(lè)趣，使每個(gè)學(xué)生樹(shù)立了自信心，養(yǎng)成頑強(qiáng)、求實(shí)、進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)?？鞓?lè)體育教學(xué)就是課堂教學(xué)內(nèi)容游戲化，它是把教材內(nèi)容用游戲的形式表現(xiàn)出來(lái)，以激發(fā)學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，去積極主動(dòng)地練習(xí)。體育教學(xué)課程游戲化不是游戲的泛用、濫用，而是要求教師要精通教材，能熟練、巧妙地運(yùn)用游戲，根據(jù)游戲的特點(diǎn)與作用合理地創(chuàng)編游戲。在游戲中學(xué)生不僅鍛煉了身體、增強(qiáng)了體質(zhì)，學(xué)到了各種運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還獲得了思想品德的教育。由于學(xué)生熟悉了“玩的體育”，那么他們會(huì)很自然地把“玩的體育”的形式帶到課堂中去，他們喜歡自主而不喜歡約束，喜歡比賽而不喜歡練習(xí)，喜歡盡興而不喜歡“蜻蜓點(diǎn)水”，喜歡交流而不喜歡單練，教學(xué)形式的游戲化既滿足了體育課這樣那樣的不滿足，又滿足班集體教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生要求。在游戲教學(xué)中給學(xué)生思考問(wèn)題和進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)造留有余地，防止那種一律的、僵死的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能互幫互學(xué)、邊想邊練、自定目的、自選角度、自我評(píng)價(jià)，從而打破以往只練不想，只會(huì)不懂的教學(xué)局面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中明白道理，提高了技術(shù)，與同學(xué)們和睦相處和充分進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的多種樂(lè)趣，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的能力和思想品德的教育。使開(kāi)中體育課程向體育教學(xué)游戲化的形式轉(zhuǎn)變，它改變了過(guò)去那種單一枯燥的教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和氣氛，寓教于樂(lè)，使學(xué)生樂(lè)中求學(xué)，學(xué)中益智健身；它改變了過(guò)去那種教師強(qiáng)制灌輸?shù)摹疤铠喪健苯虒W(xué)方法；它扭轉(zhuǎn)了學(xué)生被動(dòng)學(xué)、違心的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參加身體鍛煉的興趣和積極性，同時(shí)可利用不同的游戲進(jìn)行各方面的思想教育；具有以下六點(diǎn)積極作用：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)闊學(xué)生視野；2、運(yùn)用體育游戲來(lái)輔助教學(xué)可以提高教學(xué)效率,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作要領(lǐng)，有效提高運(yùn)動(dòng)技能。4、提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。5培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神。6、提高體育教師自身體育游戲素質(zhì)。三、活動(dòng)名稱(chēng)：《刮大風(fēng)》四、活動(dòng)目標(biāo)：本活動(dòng)旨在既鍛煉同學(xué)們的反應(yīng)能力有能調(diào)動(dòng)同學(xué)去運(yùn)動(dòng)，積極參與團(tuán)體活動(dòng)。五、活動(dòng)開(kāi)展：1、場(chǎng)地：一大片空地。2、參賽人員：全體綜合班同學(xué)。3、競(jìng)賽方法：全體同學(xué)圍成一個(gè)圈，一人出列，然后這個(gè)人就開(kāi)始刮風(fēng)，刮什么風(fēng)全由他定。比如他說(shuō)“刮今天穿白色襪子的人”，那所有坐著的穿白襪的人