我能行說(shuō)課稿

第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆青銅峽市第七中學(xué)高占林人教版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第一單元《做自尊自信的人》第一框“我能行!”

一、說(shuō)教材二、說(shuō)軟件使用三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、四、說(shuō)重難點(diǎn)五、說(shuō)學(xué)生、教法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)、反思

一、說(shuō)教材

《“我能行”！》是人教版思想品德七年級(jí)（下冊(cè)）第一單元《做自尊自信的人》，第二課《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》的第一框內(nèi)容。通過(guò)事例分析和活動(dòng)，表達(dá)出“自信”這種心理品質(zhì)中最核心的含義：肯定自我，相信自我。本框共安排兩目?jī)?nèi)容。第一目：自信一族；第二目：自負(fù)與自卑。二、說(shuō)軟件使用

1、思品課課件的制作主要注意a、課件的選題b、教案的設(shè)計(jì)c、素材的準(zhǔn)備<（1）圖片的準(zhǔn)備。一是網(wǎng)上下載。二是從音像中截取和通過(guò)掃描儀獲得。（2）視頻材料d、課件的編輯

2、思品課課件應(yīng)用的幾個(gè)注意問(wèn)題

a、課件過(guò)于花哨，易分散學(xué)生注意力，不利于突出重、難點(diǎn)。

最終影響到教學(xué)的實(shí)際效果。

b、用課件代替板書(shū)和習(xí)題冊(cè)，不便學(xué)生總結(jié)提高.c、全課件式教學(xué)易淡化師生情感交流，造成心理隔閡，師生要恰如其分地運(yùn)用自己的動(dòng)作神態(tài)，直觀、形象、真切地進(jìn)行情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

d、課件內(nèi)容過(guò)于全面，不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，比如在學(xué)習(xí)《我能行》一框時(shí)，我采用了兩段視頻和四幅圖片，就很容易的解決了重點(diǎn)和難點(diǎn)了。我首先播放的一段故事，導(dǎo)入今天的教學(xué)內(nèi)容，就顯得結(jié)合實(shí)際，自然導(dǎo)入主題。同時(shí)插入學(xué)生的表演。

制作政治課件，無(wú)論是借助教育平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源，還是自己創(chuàng)作，都要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，都要結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，也不能丟棄傳統(tǒng)的教學(xué)手段，必須完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道自信的含義和表現(xiàn)；理解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，以及它們與成功之間的關(guān)系。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)；能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)，不自卑。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：形成積極向上、自信的生活態(tài)度。四、說(shuō)重、難點(diǎn)：自信與自負(fù)、自卑的關(guān)系。五、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法：

初中學(xué)生正值青春期階段，由于受自身認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律的限制，在自我認(rèn)識(shí)上往往容易出現(xiàn)偏差，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確看待，以致形成自負(fù)或自卑的不良心理。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析、視頻展示、朗誦等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、分析能力以及自我教育的能力。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、資料分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景（二）活動(dòng)探究（三）歸納總結(jié)（四）運(yùn)用新知引入同學(xué)身邊的故事，導(dǎo)入新課。(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（三）對(duì)“自信一族”的學(xué)習(xí)

教師：展示學(xué)生生活中的“我能行”！的視頻。（在生活中有很多“我能行”的事……）

學(xué)生：分別說(shuō)出：____我能行。教師：展示自信者的風(fēng)采（用PPT呈現(xiàn)）學(xué)生：學(xué)生說(shuō)感受。教師：對(duì)于同學(xué)這樣自信的回答我們應(yīng)給予掌聲鼓勵(lì)。教師：在經(jīng)歷“我能行”時(shí)，許多人會(huì)有同樣的感受，請(qǐng)一位同學(xué)讀一下都有那些感受。學(xué)生：舉手朗讀“我能行”的感受。教師：那位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你感觸最深的“我能行”！學(xué)生：舉手發(fā)言。教師：通過(guò)對(duì)“我能行”的認(rèn)識(shí)，我們對(duì)自信有了更深的了解，那位同學(xué)能說(shuō)一下？學(xué)生：分別舉手回答。教師：多媒體展示“自信”的定義。（總結(jié)自信者的特點(diǎn)）教師：多媒體展示自信者的風(fēng)采。學(xué)生：欣賞圖片，并說(shuō)出圖片中的人物。教師：用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容“自信者”，你會(huì)想到什么？學(xué)生：分別說(shuō)出與自信者相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)。說(shuō)板書(shū)、說(shuō)反思一、板書(shū)：1、自信一族

自信者的特點(diǎn)：2、自負(fù)與自卑（自信的誤區(qū)）自負(fù)者的特點(diǎn)：自卑者的特點(diǎn)：二、反思1、成功之處（1）、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（2）、以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自信（3）、賞識(shí)學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的理念