《走一步再走一步》

走一步再走一步莫頓·亨特

1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個上尉飛行員接受了一項特殊任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面只是飛越荷蘭，這并不難，然后是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。走近作者：

莫頓·亨特（1920~2016）（MortonHunt），美國作家、心理學(xué)家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有：《痛擊》、《心理學(xué)的故事》等等。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.繼續(xù)練習(xí)默讀，在整體感知文章、了解基本故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，爭取提高閱讀速度，并勾畫關(guān)鍵語句。2.品味課文中的心理描寫，把握人物心理成長的過程。3.結(jié)合自己的生活體驗，思考并實踐課文所探討的人生經(jīng)驗。，一、默讀課文，整體感知

全班默讀課文。然后合上書，快速回想課文內(nèi)容，嘗試用一句話概括文章內(nèi)容。概述提示時間：地點：主要人物：事件：八歲那年懸崖上“我”、爸爸爬懸崖陷入困境（冒險），在父親指點下爬下懸崖（脫險）二、再讀課文，圈點勾畫1.畫出標(biāo)志時間變化和空間轉(zhuǎn)變的語句，理清寫作順序。2.畫出描摹人物心理的語句，體會其真實、細(xì)膩的特點。3.標(biāo)出有助于理解課文主旨的關(guān)鍵語句，體會文章主旨。理清寫作順序標(biāo)志時間變化的字句。表達(dá)空間轉(zhuǎn)換的字句（實際上也是時間的變化）。如“一個酷熱的7月天”“然后他們出發(fā)了”“幾分鐘后”“時間在慢慢的過去”“暮色中”如“最后來到一塊空地上”“直到其他孩子都爬到了上面”“我努力向他們爬過去”“我緊貼在一塊巖石上”等。事情發(fā)展的先后順序三、多角度復(fù)述請任選一種方式進(jìn)行復(fù)述：按照“起因-經(jīng)過-發(fā)展-高潮-結(jié)局”的方式進(jìn)行復(fù)述。2.按照“冒險-入險-脫險”的方式進(jìn)行復(fù)述。品味：課文的心理描寫有什么特色？1.直接的心理描寫2.間接的心理描寫細(xì)膩、真實四、多角度探究1.標(biāo)出有助于理解課文主旨的關(guān)鍵語句，體會文章主旨。結(jié)尾部分，將一般經(jīng)驗升華為普遍的人生經(jīng)驗。這是由實到虛，由一般到普遍，由感性到理性的寫作思路，符合人們認(rèn)識事物的一般模式。2.從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思?

“走一步，再一步”第一層意思是指“我”在父親的鼓勵下克服困難的過程。第二層意思是指在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，只要一步一步的戰(zhàn)勝小困難，就能到達(dá)成功的彼岸。3.父親對“我”的指點，哪一處讓你感觸最深？你會怎樣評價這位父親？

父親沒有上去把他抱下來，而是要他自己爬下來。是一個富有教育智慧的父親。4.如果你是五個男孩之一，你會怎么做？鼓勵盡快通知大人小結(jié)

一個人在旅途中，不可能都是一帆風(fēng)順的。遇到困難，感受挫折，都是正常的。只