第一章 追求遠大理想 樹立崇高信念(說課稿6)

#《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》說課稿一課程性質和任務“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程是高等學?！皟烧n”教育的重要課程之一，是高等學校對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論和思想政治教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。它是一門以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀教育為主線，綜合運用相關學科知識，依據(jù)大學生成長的基本規(guī)律，教育引導大學生加強自身思想道德修養(yǎng)、強化法律觀念和法律意識的一門課程。其目的在于培養(yǎng)高等院校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，了解我國社會主義憲法和有關法律的基本精神和主要規(guī)定，真正做到學法、懂法、用法，依法辦事，依法維護國家和公民個人的合法權益。二課程目標1、知識教學目標（1）認識大學生活和高職生活的特點，了解高職教育的內涵、特征、發(fā)展趨勢，明確“基礎”課性質和目的。確立和堅定理想信念、將遠大理想與對祖國的高度責任感、使命感結合起來，做新時期的愛國者。（2）系統(tǒng)學習人生觀、價值觀理論，引導學生深入思考人生是什么、人生意義是什么等基本問題，領悟人生真諦、樹立正確的人生觀；積極投身實踐，創(chuàng)造有價值的人生。（3）了解社會主義道德基本理論，學習中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)，把握公共生活中的道德規(guī)范，職業(yè)道德規(guī)范，婚姻家庭道德要求；加強個人品德修養(yǎng)，追求崇高道德境界。（4）了解社會主義法律基本精神，培養(yǎng)法制思維，尊重神會主義法律權威。2、能力培養(yǎng)目標（1）能夠了解大學生活的特點，深刻認識大學生的歷史使命，初步培養(yǎng)學習生涯和職業(yè)生涯的規(guī)劃設計能力。（2）能夠在明確個體對自然、社會、他人和自身應該承擔責任的基礎上，提高學習、交往及自我心理調節(jié)的能力，培養(yǎng)合理生存和職業(yè)崗位的適應能力。（3）能夠將道德的相關理論內化為自覺的意識、自身的習慣、自主的要求，成為校園道德生活的主體，提升職業(yè)實踐中德行規(guī)范的意識和能力。（4）能夠運用與人們生活密切相關的法律知識，在社會生活中自覺遵守法律規(guī)范，分析和解決職業(yè)生活、家庭生活等領域的現(xiàn)實法律問題。（5）能夠在熟悉職業(yè)素質、職業(yè)理想及選擇、職業(yè)法規(guī)等內容和要求的基礎上，培養(yǎng)成功就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的意識和能力。三教材分析本學期我們使用的是高等教育出版社出版的“馬工程”重點教材《思修》（2015年修訂版）。本教材共包含教學內容9個章節(jié)。教材內容精煉，從實際問題出發(fā)，對理論問題的選擇也是針對問題來選擇的。這些改變對于我們任課老師來說也提出了更高的要求，要根據(jù)學生的實際來選擇每一章甚至每一節(jié)的切入點，這樣才能保持教材的靈活性，才會把教材用活。第一部分（1-3章）分別是對大學生進行理想信念教育、愛國主義教育和人生觀教育。第二部分（4和5章）闡述了社會主義道德的基本理論和價值導向，及其對人們在社會生活中的道德行為的具體要求，集中對大學生進行道德觀的教育。第三部分（6-8章）第七、八章，集中對大學生進行法制觀念的教育。四教學方法1、演講式教學法；一是教師自身運用演講的方式進行課堂講授；二是教師指導學生結合教學內容開展演講活動；三是采用演講方式進行學習考核。2、“四步式”教學法；采取前期啟發(fā)，學生自學、共同討論，然后教師總結、答疑的四步式教學活動。3、案例教學法；圍繞社會生活中的實際例子，相關的理論知識進行有機的組合。教師事先搜集古今中外及現(xiàn)實生活中的大量實例，凡講到主要觀點時，或從剖析案例人手，引入教學，或以案例佐證，虛實結合，具體生動。特別是教師在授課時充分運用了現(xiàn)實生活中，發(fā)生在大學生身邊的典型案例進行教學，增強了教學的針對性和實效性。4、論題演講教學法。教師在講授某一有爭議的論題時，列出正反方論題，并在學生中選出正反方論辯代表進行論辯，然后，再由教師作出評價。5、實踐教學。在理論課教學之外，我們增加了豐富多彩的實踐教學，選擇了一些實踐主題和實踐項目，大大彌補了理論課教學的不足，也深化了理論教學的效果。在第一章《追求遠大理想堅定崇高信念》這一章，我們根據(jù)實際制定實踐教學內容：引導學生在課堂上集中精力完成作業(yè)：“列出你一生的愿望”，目的是引導學生結合自身實際思考自己的理想并為之而努力。第一章追求遠大理想堅定崇高信念一、教材分析《追求遠大理想堅定崇高信念》是本書第一章。本章主要圍繞理想與信念、樹立科學的理想信念以及如何將理想轉化為現(xiàn)實三個中心問題展開。本章內容設計符合人們的認識過程，由淺入深、由低到高，最后落腳在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中放飛青春夢想。二、教學目標與要求通過教學，幫助大學生理解理想信念的含義與特征，理解和把握理想信念對大學生成長成才的重要意義；認識大學生歷史使命，確立馬克思主義的科學信仰，自覺樹立中國特色社會主義共同理想；正確理解理想與現(xiàn)實的關系，正確認識實現(xiàn)理想的長期性、艱巨性與曲折性，自覺投身社會實踐。三、重點和難點本著課程標準，在通讀教材基礎上，我確立了如下的教學重點和難點。1、教學重點：理想信念對大學生成才的重要性、樹立科學的理想信念、堅持個人理想與社會理想的統(tǒng)一。通過經(jīng)典案例分析，突出重點2、教學難點：如何確立堅定的信仰、如何將理想轉化為現(xiàn)實。通過經(jīng)典案例分析，突破以上難點。四、教學手段：主要包括：演講式教學法、四步教學法、案例教學法、論題演講討論教學法。根據(jù)：堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學生參與程度高的學導式討論教學法。在學生看書，討論的基礎上，在老師啟發(fā)引導下，運用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎差的學生也能有表現(xiàn)機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學習熱情。有效的開發(fā)各層次學生的潛在智能，力求使學生能在原有的基礎上得到發(fā)展。同時通過課堂練習和課后作業(yè)，啟發(fā)學生從書本知識回到社會實踐。提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的數(shù)學知識，學習基礎性的知識和技能，在教學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機，明確的學習目的，老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力。五、教學過程：1、導入新課（案例導入）案例1.誠信檔案案例2.大學畢業(yè)生到單位不知道該怎么工作以問題導入：你對這些大學畢業(yè)生的言行有什么看法？你認為當代社會需要什么樣的勞動者？感覺自己與社會需求之間有差距嗎？（做事之前先做人）2、授課（名人名言開篇）第一節(jié)理想信念與大學生成長成才作家雨果所說“人有了物質才能生存，人有了理想才談得上生活。動物生存，而人則生活?！笨梢姡袩o理想信念，區(qū)分了“生存”和“生活”，區(qū)分了“人”與“動物”。可見，理想信念的重要性。以名人名言開篇，引出“理想”。通過漫畫設問：同學們，你們的理想是什么？（1）含義：《現(xiàn)代漢語詞典》、《新華辭典》和《哲學大辭典（修訂本）》解釋理想的含義。（2）特征：以流沙河的《理想》和電視劇《奮斗》中陸濤父子的一段對話說明理想的時代性和階級性、超越性：實現(xiàn)可能性、實踐性四大特征。（3）分類：1）個人理想，指處在一定歷史條件和社會關系中的個體對于自己的未來物質生活、精神生活所產(chǎn)生的種種向往和設想。包括個人具體的職業(yè)理想、生活理想和道德理想。2）共同（社會）理想，指社會機體主體乃至社會全體成員的共同理想，是在全社會應該占主導地位的共同奮斗目標。二者的關系：社會理想決定制約個人理想，個人理想與社會理想目標一致實現(xiàn)的可能性就大，如果方向相反，就不易實現(xiàn)，實現(xiàn)了也會造成損害；個人理想體現(xiàn)社會理想，社會理想依賴于個體理想的得實現(xiàn)。（4）以陳果和司馬遷兩個實例，義正一反，引出“信念”：是認識、情感和意志的有機統(tǒng)一體，是人們在一定認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。具有相對穩(wěn)定性、多樣性和層次性。最后，以電影《風聲》中“老鬼”的一段臺詞:“我身在煉獄留下這份記錄，只希望家人和玉姐能原諒我此刻的決定，但我堅信你們終會明白我的心意，我親愛的人我對你們如此無情，只因民族已到存亡之際，我輩只能奮不顧身，挽救于萬一，我的肉體即將殞滅，靈魂將與你們同在，敵人不會了解老鬼老槍不是個人，而是一種精神、一種信仰?！痹俅握f明信念的力量。（5）以案例：一個人偉大是由于他的目標偉大、三個農民砌磚的故事說明理想信念的重要意義，特別是對大學生成長成才的重要作用。（播放：中國共青團團歌《光榮啊!中國共青團》）以歌曲來激勵同學們。并通過馬加爵的案例引導同學們認識到大學生應該做什么樣的人，走什么樣的路，學什么。第一：指引人生的奮斗目標（名人故事：弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素）第二：提供人生的前進動力（康帕內拉的空想共產(chǎn)主義、汶川地震）第三：提高人生的精神境界（6）通過第一節(jié)的案例式教學，使同學們初步認識到理想與信念的作用和力量。播放視頻《長征》，用聲音和圖片激起同學們心中對紅軍戰(zhàn)士的敬佩。設問：是什么激勵他們完成二萬五千里長征？——理想和信念的力量。設問：同學們，我們該怎么辦呢？當代大學生應該確立現(xiàn)時代的科學的理想信念、科學的信仰，即：馬克思主義的科學信仰，樹立在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路、為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的共同理想。共產(chǎn)黨員和先進分子，還應追求更高的目標，樹立共產(chǎn)主義的遠大理想。（7）樹立馬克思主義的科學信仰第一、馬克思主義是科學的又是崇高的。（中國革命的勝利）第二、馬克思主義具有持久的生命力。（馬克思主義中國化地兩大理論成果）第三、馬克思主義以改造世界為己任。（名人名言）在倫敦海格特公墓的馬克思墓碑上，鐫刻著馬克思的一句名言：“哲學家只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界?！边@話正馬克思與其它哲學家的區(qū)別，也表明了馬克思主義理論與其它學說的本質區(qū)別。（8）樹立中國特色社會主義的共同理想第一、堅定對中國共產(chǎn)黨的信任。（兩個“先鋒隊”和黨的根本宗旨）第二、堅定走中國特色社會主義道路的信念。（建國后的發(fā)展歷史和改革開放三十年的輝煌成就）第三、堅定實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心。（播放視頻《復興之路》是中央電視臺第一部全面、系統(tǒng)地梳理中國近現(xiàn)代歷史的系列節(jié)目。該片以鴉片戰(zhàn)爭以來一百多年的重大事件為視角，應用生動翔實的歷史資料，向我們展示一幅幅振興圖強的全景畫面，使我們在歷史的長河中體味百年祖國的滄桑巨變，體味民族的奮斗歷程。）（9）實踐就是通往理想彼岸的橋梁。第一、立志當高遠。（孔子和毛澤東為例子）第二、立志做大事。（毛澤東離鄉(xiāng)求學和溫家寶《仰望星空》）第三、立志須躬行?！耙晃莶粧?，何以掃天下？”、“千里之行，始于足下”、“道雖遠，不行不至；事雖小，不為不成?！闭f的都是這個道理。在實現(xiàn)理想的過程中，勇于實踐、艱苦奮斗是實現(xiàn)理想的根本途徑。勇于實踐（華羅庚認為，雄心壯志只能建立在踏實的基礎上，否則就不叫雄心壯志，“雄心壯志需要有步驟，一步步地，踏踏實實地去實現(xiàn)，一步一個腳印，不讓它有一步落空?！保┢D苦奮斗（勾踐：臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。蘇軾：少年時寫下自勉對聯(lián)“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書”，因而最終成為了宋朝文壇上學富五車，才高八斗的豪放大家。長征精神、延安精神、南泥灣、大慶精神、好八連精神，這幾年提的西柏坡精神，無不貫穿著艱苦奮斗的主線。“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”寫入了社會主義榮辱觀，更是已經(jīng)成為社會主義核心價值體系的基礎。）3、結語：電視劇《奮斗》的熱播，使80后受到了良好的“奮斗”教育?！段业?/p>