2023年小升初語(yǔ)文真題卷（含答案）

2023年小升初語(yǔ)文真題卷（含答案）

一、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。（8分）

jusangyanjunkdi

ganzaoshujlkongbii

二、把下面四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

技高一（）（）音繞梁見(jiàn)（）知著

專心（）志萬(wàn)不得（）別出（）裁

司空見(jiàn)（）萬(wàn)象（）新

三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（3分）

敏捷敏感敏銳

1.謝教授有（）的洞察力。

2.眼看那個(gè)籃球要砸在他頭上了，他（）地一閃，居然躲過(guò)了。

3.這個(gè)話題十分（）,大家都避而不談。

四、選擇題。（6分）

1.結(jié)合語(yǔ)境，將下面句子填在后面文段的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

是（）

①也不僅僅是這些美食的前世今生

②只是，這一回的“舌尖”，讓人回味的不僅僅是鏡頭前的美食

③還有美食背后那些來(lái)自鄉(xiāng)野、來(lái)自草根的命運(yùn)故事

紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》第二季，又一次讓中國(guó)人回味無(wú)窮。，

,,以及故事背后中國(guó)社會(huì)的劇烈變革。

A.②①③B.①②③C.②③①D.③①②

2.六月，公園的荷塘開(kāi)滿了美麗的荷花。有人即興出了個(gè)上聯(lián)“池中

荷葉魚(yú)兒傘”，下列最合適的下聯(lián)是（）

A.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)B.地上青草似綠毯

1

C.梁上蛛絲燕子簾D.映日荷花別樣紅

3.下列加點(diǎn)字解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.思援弓繳而射之。援：支援。

B.孰為汝多知乎？知：同“智”，智慧。

C.終日不成章，泣涕零如雨。章：花紋。

D.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。爾：你。

五、判斷正誤。（正確的打，錯(cuò)誤的打“X”）（4分）

1.《西江月?夜行黃沙道中》，“西江月”是詞牌名。（）

2.讀文章的時(shí)候，分清文章的主次，就能領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的主要意

思。（）

3.“巴州區(qū)地處四川省東北部，面積約為1294平方公里，屬于亞熱

帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候”這句話運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。（）

4.《十六年前的回憶》采用倒敘的手法，按時(shí)間順序回憶了被捕前、

被審時(shí)、被捕時(shí)、被害后的情形。（）

六、按要求寫句子。（每小題2分，共8分）

1.巴中是一個(gè)歷史悠久、風(fēng)景秀麗的城市。（加重語(yǔ)氣，不改變句子

原意）

2.我們?nèi)叶既ネ跎接瓮妫皇Ｏ挛乙粋€(gè)人在家里做作業(yè)。（修改

病句）

3.明天下雨。畢業(yè)典禮延期舉行。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合成

一句話）

4.讀例句，注意加點(diǎn)部分的特點(diǎn)，照樣子，把后面的句子補(bǔ)充完整。

例：過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。

這次考試取得了優(yōu)異成績(jī)，我

七、積累填空。（每空1分，共9分）

2

1._________________，大渡橋橫鐵索寒。

2.日暮漢宮傳蠟燭，-

3.,要留清白在人間。

4.，忠言逆耳利于行。

5.,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

6.黑云翻墨未遮山，-

7.誰(shuí)道人生無(wú)再少？!

8.在王建的《十五夜望月》中，委婉表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是:

八、口語(yǔ)交際。（3分）

班級(jí)里舉行“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”的辯論會(huì)，正方觀點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)

利大于弊；反方觀點(diǎn)：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。

我支持的觀點(diǎn)：_________________________

理由：__________________________________________________________

九、認(rèn)真閱讀短文，完成后面的練習(xí)。（25分）

（-）（10分）

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有

再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：

現(xiàn)在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默

里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我

的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸

了。

1.以上文段選自課文《》，作者是o（2分）

2.找出文中的一個(gè)排比句，并抄寫下來(lái)。（2分）

3.文中加點(diǎn)詞“他們”是指o（2分）

3

4.談?wù)剬?duì)文中畫橫線句子的理解。（2分）

5.文中破折號(hào)的作用是（）（填序號(hào)）（2分）

A.表示聲音的延長(zhǎng)。B.表示解釋說(shuō)明。

C.表示轉(zhuǎn)折。D.表示遞進(jìn)。

（二）賠償（15分）

①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補(bǔ)

我錢。我大方地一笑："'泥人曾’的泥塑，值這個(gè)價(jià)。”說(shuō)完，揮一揮

手，就急匆匆地離開(kāi)了。

②不一會(huì)兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，

延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者

爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲,放

慢了腳步。

③突然，身后傳來(lái)急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又

傳來(lái)了喊聲：“先生，請(qǐng)停一下。”我側(cè)耳一聽(tīng)，不是店主的聲音，于是

停下來(lái)，慢慢地轉(zhuǎn)過(guò)身。原來(lái)是一個(gè)六十歲左右的老人，渾身上下透著一

種儒雅的氣韻。

④“是叫我嗎？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，快步來(lái)到我面前：“先生剛才在‘泥

人軒'買了一尊泥塑？"我趕忙搖頭。老人看見(jiàn)我手中的紙盒：“這就是

??！”

⑤我臉一紅,聲音不再柔和，厲聲問(wèn)道：“咋的，有問(wèn)題嗎？”老人

輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過(guò)紙盒，慢慢打開(kāi)。只見(jiàn)“關(guān)公”身著綠袍，

腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五緡長(zhǎng)須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎

在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。

簡(jiǎn)直是極品！

⑥老人舉起泥塑，噗的一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，

氣紅了臉:“你……要干什么！”

⑦老人笑笑，慢條斯理地說(shuō)：“這尊泥塑有問(wèn)題。"看我一臉疑惑，

他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴

4

我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能

是棉團(tuán)。沒(méi)有拌開(kāi)的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑就會(huì)鼓包，甚至鼓裂。

⑧我理解了，又迷糊了?！澳阏χ肋@些??？"“我就是‘泥人曾‘?！?/p>

老人得意一笑，一臉陽(yáng)光。“那……年輕人？”“是我兒子?！痹瓉?lái)，在

老人外出時(shí)，兒子將次品擺出來(lái)賣了。老人回來(lái)發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了

過(guò)來(lái)。

⑨我鼻尖冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說(shuō)什么好。

⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f(shuō)著，拿出兩個(gè)紙盒，

打開(kāi)來(lái)：一尊是“千里走單騎”，和我面前買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，

關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對(duì)手。另一尊是“雪夜上梁

山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。槍上

挑著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺(jué)。

?我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個(gè)。”老人將泥塑放進(jìn)紙盒，用

絲帶小心扎好，說(shuō)："‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)

泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋?lái)，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道：

“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)?！?/p>

?我紅著臉,接過(guò)紙盒，沒(méi)有說(shuō)話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊

泥塑的錢，塞在老人手里，對(duì)他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我趕緊轉(zhuǎn)

身離開(kāi)。背后傳來(lái)老人的喊聲：“這兩尊是賠償?shù)?，不要錢。”

?可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進(jìn)了人群。因?yàn)椋挥?/p>

我知道，在店里我給的是假鈔。

（有刪改）

1.故事有兩條情節(jié)發(fā)展線，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把下面的梳理補(bǔ)充完整。

（3分）

以老人的活動(dòng)為明線：追趕買主一_____________一雙倍賠償

以“我”的活動(dòng)為暗線：一被追上，知真相一

2.第②段中畫橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）

5

3.第⑤⑥?段中畫波浪線的地方，都寫到了“我”臉紅。請(qǐng)選擇其中

兩處，分別分析一下“我”臉紅的原因。（4分）

4.讀完這個(gè)故事，你覺(jué)得老人是個(gè)怎樣的人？（3分）

5.老人給我的兩尊泥塑，“千里走單騎”的關(guān)公和“雪夜上梁山”的

林沖這兩個(gè)形象分別出自名著《_____》和《______》。（2分）

十、習(xí)作。（30分）

題目：溫暖

提示：在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中，家人、老師、同學(xué)、鄰居、陌生

人……他們?cè)?jīng)給予我關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)，讓我感到了溫暖。

要求：寫一篇不少于500字的記敘文；內(nèi)容具體、感情真摯；文中不

出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校名、人名。

參考答案

一、沮喪嚴(yán)峻寂寞慷慨干燥書籍僻靜恐

怖

二、籌余微致已心慣更

三、1.敏銳2.敏捷3.敏感

四、1.A2.C3.A

五、1.V2,V3.X4.X

六、1.巴中真是一個(gè)歷史悠久、風(fēng)景秀麗的城市呀！

2.除了我一個(gè)人在家里做作業(yè)，家里的其他人都去望王山游玩。

3.因?yàn)槊魈煜掠辏援厴I(yè)典禮延期舉行。

4.示例：高興得都快要瘋了

七、1.金沙水拍云崖暖2.輕煙散入五侯家

3.粉骨碎身渾不怕4.良藥苦口利于病

5.勸君更盡一杯酒6.白雨跳珠亂入船

7.門前流水尚能西8.今夜月明人盡望不知秋思落誰(shuí)家

6

八、示例：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利網(wǎng)上有許多游戲，容易使小學(xué)

生沉迷網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)；網(wǎng)上有許多不良信息，容易使小學(xué)生誤入歧途,

嚴(yán)重影響身心健康。

九、（一）1.匆匆朱自清

2.燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝

了，有再開(kāi)的時(shí)候。

3.時(shí)間

4.這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將時(shí)間的流逝比作針尖上的一

滴水滴在大海里，生動(dòng)形象地寫出了時(shí)間流逝的悄無(wú)聲息，表現(xiàn)了作

者對(duì)時(shí)光匆匆的無(wú)奈和惋惜之情。

5.B

（二）1.摔碎泥塑，告知真相用假鈔，買泥塑獲賠償，付

真鈔

2.環(huán)境描寫。借用優(yōu)美怡人的景色，抒發(fā)了“我”用假鈔買泥塑

后成功逃脫的僥幸心理和愉悅心情。

3.第⑤段：謊言被揭穿后感到尷尬。第⑥段：泥塑被摔碎后感到

氣憤。

4.老人是一個(gè)氣韻儒雅、技藝精湛、誠(chéng)實(shí)守信的人。

5.三國(guó)演義水滸傳

中小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解答題技巧：

小學(xué)閱讀理解的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受理解、積累和初

步的運(yùn)用能力。高年級(jí)的閱讀重點(diǎn)是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會(huì)詞語(yǔ)

的感情色彩，句子的含義及表達(dá)效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章

的表達(dá)方法等。

一、做閱讀理解的三個(gè)步驟

1、通讀全文，掌握大意

7

在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)

題（中心）、開(kāi)頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題

句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每認(rèn)真

讀完一段，要及時(shí)概括段意。

2、瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題

在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后

帶著這些問(wèn)題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。（要做到認(rèn)真

讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對(duì)該題的一半了。）

3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案

答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以

確保答案的正確，同時(shí)答案要求：準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。

簡(jiǎn)要概括來(lái)說(shuō)：1、縱觀全文，把握主旨。2、認(rèn)真審題，定向掃描。

3、篩選組合，定向表述

二、閱讀理解答題技巧點(diǎn)撥

1、某段或某句在文中的作用體型

在首段--一總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣,

為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對(duì)比，反襯出……

2、概括某段大意

第一：要準(zhǔn)確的概括出段意

首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，

找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數(shù)

8

在段首或段末，個(gè)別也有在段中的）。如果沒(méi)有中心句的，就要抓住全

段的中心意思，自己總結(jié)概括。

第二：摘句法

即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段，就可

摘取其中的“她從來(lái)不打罵我們”一句來(lái)概括段意。

第三：概述法

用自己的語(yǔ)言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)

容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)

的所見(jiàn)、所聞、所感。

第四：聯(lián)合法

有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把幾個(gè)意思

表述出來(lái)，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)加以概述。例如《記一輛紡

車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛(ài)惜

自己制作的衣服，紡線是大家形成了新的美的觀念。

3、概括全文的主要內(nèi)容的答題模式

誰(shuí)一一為了什么——做了什么--一結(jié)果怎樣。

4、說(shuō)說(shuō)主人公思想性格變化題型

關(guān)鍵要答出“變”來(lái)，如：他從以前……變得……

5、五種表達(dá)方式

記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情

記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法。或贊揚(yáng),

為什么贊揚(yáng)；或反對(duì)，為什么反對(duì)。

9

記敘文中的抒情是作者在記敘的過(guò)程中對(duì)所記事物抒發(fā)自己的感

情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（托物言志、借景抒情）。

6、怎樣概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過(guò)文章的字、

詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來(lái)的。我們要?dú)w納中心思想，首先必須讀

懂文章的主要內(nèi)容、段意或文章的中心句來(lái)概括總結(jié)，也可以從審題、

文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、議論部分或從考題中得到提示入手。

其主要方法有

（1）先概括文章的主要內(nèi)容

再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會(huì)寫作目的，即中心思

想。

如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困難依

然收養(yǎng)了自己已故鄰居的兩個(gè)孤兒這件事，想一想作者為什么要寫這些

呢，從文中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時(shí)代漁民的悲慘生

活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫主的高尚品質(zhì)。

（2）分析課文的重點(diǎn)段

從文中找出中心思想，如《賣火柴的小女孩》的第二段，描寫了賣

火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺(jué)以及幻覺(jué)瞬間消逝，重

新回到冷酷的現(xiàn)實(shí)，再聯(lián)系第一段和第三段“慘死接頭”就不拿找出中

心：作者的目的就是要揭露資本主義社會(huì)的罪惡，表達(dá)了他對(duì)小女孩的

不幸遭遇的深切同情。

（3）從文題找中心

10

有些文章的題目就直接點(diǎn)明了中心。如《偉大的友誼》，文章歌頌

了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。

（4）從中心句找中心

如《我的伯父魯迅先生》中最后一句：“伯父就是這樣一個(gè)人，他

為別人想得多，為自己想的少?！庇秩纭段业男氖隆分蟹磸?fù)出現(xiàn)的一句

話：“說(shuō)話要算話”就是這篇文章的中心.

7、景物描寫

景物描寫的作用交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；渲染氣氛，烘托人物

心情；表現(xiàn)人物性格；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

8、"根據(jù)語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)”題型

有兩種答題方式，一種是通過(guò)對(duì)上下文的分析，直接寫出該詞語(yǔ)的

意思；另一種更為完整，即在解釋完該詞語(yǔ)后，再加上一一在文中指的

是……

9、"賞析優(yōu)美語(yǔ)句"題型（主要有兩種題型）

A、“XX”詞好在哪里？

★答題方式：用了"xx"詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了......事物的……特

征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）O

B、“XX”詞能不能刪掉？

★答題方式

①不能，用了“XX”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了……，能夠激發(fā)讀者的興

趣，去掉就沒(méi)有這種效果。

11

②不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)

化；用了“XX”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，

具有科學(xué)性。

賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處）；

形式【寫作方法，語(yǔ)言特色，修辭（1.比喻：生動(dòng)形象2.擬人：形象生

動(dòng)3.夸張：突出特征4.排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣5.反問(wèn)：態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)

氣）】；感情（文章的社會(huì)價(jià)值，意義，作用等）；結(jié)構(gòu)（在全文中

的作用）。

10、記敘的順序

順敘，倒敘，插敘（補(bǔ)敘屬于插敘的一種）

11、寫作人稱的好處

第一人稱，真實(shí)可信；第二人稱，親切自然；第三人稱，可以多角

度描寫，不受時(shí)間和空間的限制。

3

小學(xué)語(yǔ)文閱讀題解題技巧

1、平心靜氣審題，切忌粗心

在解答閱讀題時(shí)，千萬(wàn)不要慌，要靜下心來(lái)，按照由易到難，由淺

入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開(kāi)思路。

2、仔細(xì)研讀語(yǔ)段，整體感知文章內(nèi)容

通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁

是記敘文還是說(shuō)明文。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò)，就匆匆忙忙

12

地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

和理解。其次要初步理清文章的思路。

采用〃倒讀法”，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。對(duì)文章后

面所給的問(wèn)題，分別用“一次判斷〃、"逐個(gè)分析"以及”排除法〃等方式來(lái)

進(jìn)行判斷解答了。

3、巧妙借助"原話"，確定解題空間

在通讀全文的基礎(chǔ)上，將要回答的問(wèn)題放到閱讀的文章中來(lái)，再去

瀏覽所要回答的試題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。有

些試題它要求用文中原話來(lái)回答，我們就可以用文中的原話來(lái)作答，這

時(shí)就可以“從文章中直接提取信息”來(lái)回答問(wèn)題。

如果它沒(méi)有明確要求用文中的原話來(lái)作答，我們也可以〃從文章中直

接提取信息”來(lái)回答問(wèn)題。如若它指定必需要使用學(xué)生自己的話來(lái)回答的

話，我們也可以讓學(xué)生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原

句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子

的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，尋求完美的答案。

語(yǔ)文試題的開(kāi)放性要求試題答案能，自圓其說(shuō)，答案最佳。漢語(yǔ)詞

匯如此豐富，感情色彩如此濃烈，因此在閱讀的時(shí)候，要仔細(xì)認(rèn)真、深

入分析，回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)于遣詞造句要仔細(xì)揣摩、反復(fù)推敲，根據(jù)不同

體裁的特點(diǎn)，