口語(yǔ)交際：講歷史人物故事（教案） 部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

4口語(yǔ)交際講歷史人物故事教案班級(jí)：______課時(shí)：______課型：______一、學(xué)情分析這次口語(yǔ)交際是以“講歷史故事”為話題的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，這次口語(yǔ)交際是本單元課文學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，在搜集、了解、交流歷史故事的過(guò)程中，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀品質(zhì)。在以往的幾冊(cè)教材中，學(xué)生曾經(jīng)接觸到了有關(guān)歷史的故事，對(duì)歷史故事并不陌生。四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)嘗試過(guò)自己搜集和整理資料，所以課下搜集歷史故事對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是難點(diǎn)。但是在表達(dá)交流的過(guò)程中，清楚地向別人講述故事，能認(rèn)真傾聽、思考、提問(wèn)、作答，這些交流的規(guī)則還需要教師的提示和引導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能借助卡片提示的重要信息，講述自己最喜歡的歷史人物故事。2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，把故事講述生動(dòng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】圍繞話題，按要求有技巧地把故事講完整。在小卡片上記錄提取和整理的重要信息?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟悉故事內(nèi)容，運(yùn)用肢體語(yǔ)言生動(dòng)地講述故事。四、教學(xué)過(guò)程（一）主題導(dǎo)入1.搜尋記憶：（1）回顧你知道的歷史故事。（2）說(shuō)一說(shuō)你印象最深刻的歷史人物。出示圖片：孫敬《頭懸梁錐刺股》、匡衡《鑿壁偷光》，借助圖片幫助學(xué)生回憶歷史故事及人物。2.交際主題：講歷史人物故事交際任務(wù)——選擇一個(gè)你最喜歡的歷史人物故事，講給同學(xué)聽。交際目的——講述故事、傳揚(yáng)精神內(nèi)容元素——?dú)v史+故事講述重點(diǎn)——人物（二）范例展示1.具體要求：講前——認(rèn)真閱讀故事?？梢园阎匾畔懺谛】ㄆ?，幫助記憶。對(duì)聽眾可能有疑惑的地方，可以作些說(shuō)明。講中——注意語(yǔ)氣，還可以用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情吸引聽眾，想不起來(lái)的時(shí)候可以看看小卡片。講后——問(wèn)問(wèn)同學(xué)是否喜歡你的故事，有沒(méi)有聽明白，對(duì)你還有什么建議。2.故事準(zhǔn)備：出示課件圖片，提問(wèn)：主持人手里拿的是什么？有什么作用？教師：我們稱這個(gè)叫“小卡片”，在我們講故事過(guò)程中，可以借助小卡片講故事。講故事前需要：閱讀歷史故事熟悉內(nèi)容、了解故事背景；制作小卡片，提取整理重要信息，將信息制作成小卡片；預(yù)估疑惑，說(shuō)明備注。3.卡片提示：了解卡片上的內(nèi)容及其作用。（1）內(nèi)容：故事主要情節(jié)（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）、人物重要言行、突出的事件或內(nèi)容。作用——為了保障故事講述情節(jié)完整、順序正確、重點(diǎn)突出。（2）內(nèi)容：相關(guān)故事背景資料、人物相關(guān)信息、人物精神或價(jià)值觀。作用——在講故事過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行解疑答惑和補(bǔ)充說(shuō)明。教師：可以根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行增減信息。4.精彩呈現(xiàn)：故事講述中：故事要講清楚、講完整、講生動(dòng)，除了借助小卡片，還需要配合語(yǔ)氣語(yǔ)速和肢體語(yǔ)言。5.互動(dòng)評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生在講完或聽完故事后，從不同方面作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。6.范例演練：出示課件《王戎不取道旁李》，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)講這個(gè)故事，并以此為例，引導(dǎo)學(xué)生制作手卡，在講述過(guò)程中進(jìn)行表情和肢體語(yǔ)言的指導(dǎo)。7.卡片示范：王戎和小朋友玩耍路邊李子樹上結(jié)滿果子故事經(jīng)過(guò)完整小孩爭(zhēng)相摘李子故事經(jīng)過(guò)完整戎卻不摘長(zhǎng)在路邊還果實(shí)累累→重要語(yǔ)言預(yù)估聽眾的疑惑歷史人物的特點(diǎn)預(yù)估聽眾的疑惑歷史人物的特點(diǎn)竹林七賢聰慧沉穩(wěn)有主見（三）分組交流1.熟知故事：教師出示課件，以《厲歸真學(xué)畫虎》故事為例分析。熟知內(nèi)容：故事背景——主要人物——故事內(nèi)容——關(guān)聯(lián)知識(shí)。2.搜集故事：教師：獲取歷史故事的方法有哪些？可以通過(guò)書籍、戲曲、電視、電影等方式來(lái)了解積累歷史故事。3.選定故事：確定自己講的歷史故事，并說(shuō)一說(shuō)該故事的主要內(nèi)容和最精彩的部分。4.人物特征：（1）故事主角：孫臏、勾踐、廉頗、藺相如（2）講歷史人物故事，要突出人物的特色。引導(dǎo)學(xué)生從外貌特征、語(yǔ)言特點(diǎn)、性格、特長(zhǎng)等方面對(duì)人物進(jìn)行描述。5.提示卡片：制作的前提條件是熟悉故事，提取故事重要信息。6.生動(dòng)講述：語(yǔ)氣語(yǔ)速——隨情節(jié)、人物發(fā)展相應(yīng)變化。表情——突顯故事中人物的喜怒哀樂(lè)。肢體動(dòng)作——傳遞故事中重要信息。7.小組競(jìng)技：小組代表講故事。小組交流—互講互評(píng)—記錄收獲—選舉代表8.故事比拼：按照本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)講述者和傾聽者進(jìn)行評(píng)比打分，選出最佳故事能手和最優(yōu)傾聽者。9.我的收獲：我會(huì)講故事。教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲：故事前——閱讀收集、卡片制作、道具準(zhǔn)備……故事中——語(yǔ)速語(yǔ)氣、動(dòng)作表情、積極互動(dòng)……故事后——評(píng)價(jià)交流、