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文檔簡(jiǎn)介
2023年一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃(13篇)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排1
一、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材共有八個(gè)單元,教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞,其要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清楚,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞:觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。這些作品思想政治內(nèi)容好,歌曲感情健康明朗、主動(dòng)向上,音樂(lè)形象生動(dòng)好玩、淺顯易懂、富有童趣;其旋律明快、美麗、質(zhì)樸,具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣,格調(diào)清爽高雅。
新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),允許學(xué)生有特性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性,兼顧時(shí)代,以圖為主,教材生動(dòng)活潑。
二、總的目標(biāo)及要求
1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們酷愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美,用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué),培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與愛(ài)好。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。
3、培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教化。
5、培育學(xué)生養(yǎng)成視察生活小事物的習(xí)慣,并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。
三、學(xué)生狀況分析
本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)一年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看,兩個(gè)班的整體水平相差不是特殊明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的接受實(shí)力和音樂(lè)表現(xiàn)實(shí)力方面學(xué)生相對(duì)可以,但是一(1)在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)比一(2)班要略微好一些。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性特別高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生許多。從整體水平來(lái)看,這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增加,個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)特別棒的學(xué)生,他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、教學(xué)措施
1、在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。
2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn),駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生寵愛(ài)音樂(lè)課。
3、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
5、豐富課外音樂(lè)活動(dòng),以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng),使學(xué)生在平常生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次單元及主要內(nèi)容
第12周第一單元春來(lái)了
第34周其次單元媽媽的歌
第56周第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)
第78周第四單元音樂(lè)故事會(huì)
第910周第五單元跳吧,跳吧
第11.12周第六單元童謠說(shuō)唱
第13.14周第七單元星空
第15.16周第八單元夏天的池塘
第17周復(fù)習(xí)全部歌曲及觀賞
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排2
一、教學(xué)內(nèi)容分析
第一單元:唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》,聽(tīng)《做個(gè)好娃娃》,律動(dòng)音樂(lè)嬉戲。
其次單元:唱《小雨沙沙沙》、聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》、《春天靜靜來(lái)》,我的創(chuàng)建音樂(lè)嬉戲。
第三單元:唱《詠鵝》、《小動(dòng)物唱歌》、《小毛驢爬山坡》,聽(tīng)《口哨與小狗》。
第四單元:唱《乃呦乃》、《英勇的俄倫春》、《愛(ài)護(hù)小羊》,聽(tīng)《杵歌》、《歡樂(lè)的羅梭》,《我家門(mén)前有條河》,集體舞。
第五單元:唱《歡樂(lè)的孩子愛(ài)歌頌》、〈〈華蜜拍手歌〉〉,聽(tīng)《節(jié)日舞曲》、〈〈多歡樂(lè)呀多華蜜〉〉,采集與共享
律動(dòng)(1)(2)。
第六單元:唱《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》,聽(tīng)《小貓釣魚(yú)》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進(jìn)行曲》,采集與共享歌表演我的創(chuàng)建。
本冊(cè)教科書(shū)共有六單元,每個(gè)單元有三個(gè)集成塊組成,即演唱、聽(tīng)賞、活動(dòng)。其中活動(dòng)設(shè)置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂(lè)嬉戲”、“集體舞”、“我的創(chuàng)建”、“采集與共享”。整體教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)《課標(biāo)》的理念,體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),以學(xué)生為主體,突出體驗(yàn),重視實(shí)踐,激勵(lì)創(chuàng)建,讓一年級(jí)的學(xué)生從第一課起先就喜愛(ài)音樂(lè)老師、喜愛(ài)音樂(lè)課。通過(guò)不同類(lèi)型歌曲的演唱,培育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)生活的情感。通過(guò)“動(dòng)”初步培育學(xué)生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識(shí)。讓學(xué)生相識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用小樂(lè)器。通過(guò)“聽(tīng)”讓學(xué)生感受不同音樂(lè)形象和音樂(lè)風(fēng)格,讓孩子們從小體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的豐富性和完整性,把音樂(lè)課變成學(xué)生們樂(lè)于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的簇新感和華蜜感,喜愛(ài)音樂(lè)老師,喜愛(ài)音樂(lè)課,體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的歡樂(lè),在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中,體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩,感受活潑、歡快的心情,由新奇而產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課更濃的愛(ài)好。在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探究的精神與合作的意識(shí)。
2.能相識(shí)課本中幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)記。
3.樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)嬉戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),并能以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往,充分展示自己主動(dòng)進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美妙感情核對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用身體語(yǔ)言更好地表現(xiàn)音樂(lè)心情。
4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能留意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn),能區(qū)分并運(yùn)用柔軟、連貫與頓挫、跳動(dòng)等不同的演唱方法,演唱的表現(xiàn)力有所增加,通過(guò)演唱和嬉戲活動(dòng)初步感受節(jié)奏的長(zhǎng)短改變,感受合作的樂(lè)趣。
5.在聽(tīng)唱?jiǎng)拥幕顒?dòng)中感受童年學(xué)習(xí)與生活的歡樂(lè)和勞動(dòng)的樂(lè)趣,能顯現(xiàn)主動(dòng)樂(lè)觀、健康向上的生活看法,在音樂(lè)活動(dòng)中表達(dá)對(duì)生活的酷愛(ài)之情。
6.能留意集中的傾聽(tīng)音樂(lè),對(duì)音響世界有探究的愛(ài)好,初步了解民族打擊樂(lè)器及我國(guó)的鼓文化,能聽(tīng)辨課堂供應(yīng)的音樂(lè)。用線條、色調(diào)表現(xiàn)自己對(duì)聲音特點(diǎn)的感覺(jué),嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、樂(lè)器等表現(xiàn)音樂(lè)的心情。嘗試制作簡(jiǎn)潔的打擊樂(lè)器。
三、教學(xué)思路基本理念
1.以學(xué)生的音樂(lè)審美實(shí)力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律,貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、愛(ài)好愛(ài)好與審美須要,轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂(lè)學(xué)問(wèn)、音樂(lè)技能教學(xué)的觀念,加強(qiáng)情感、看法和價(jià)值觀的教化引導(dǎo)和培育。
2.學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教化理念,突出學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)實(shí)力的發(fā)展;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo),在提倡學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、激勵(lì)創(chuàng)建與反思,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和呈現(xiàn)音樂(lè)潛能的“舞臺(tái)”。
3.
現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教化特性的統(tǒng)一。重視原來(lái)音樂(lè)教化中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵,留意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)懷,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系,使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶。
4.教化創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo),處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時(shí)代性的關(guān)系。在提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí),主動(dòng)推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。
四、主要策略
1.創(chuàng)設(shè)開(kāi)心學(xué)習(xí)音樂(lè)的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
2.堅(jiān)持綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評(píng)價(jià)形式。
3.敬重學(xué)生的看法,加強(qiáng)合作意識(shí),培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。
4.接著運(yùn)用“課堂評(píng)價(jià)量化表”,做好學(xué)生的思想工作,常常和學(xué)生溝通,培育學(xué)生做好課前充分的打算,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)行“激勵(lì)性”原則,對(duì)在音樂(lè)課上取得成果和進(jìn)步的同學(xué)剛好表?yè)P(yáng),使這些同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí),有成就感,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信念。
四、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容
第1周1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動(dòng),
2唱《小胖胖》、音樂(lè)嬉戲。
第2周1唱《小螞蟻》,音樂(lè)嬉戲《小螞蟻》,
2唱《做個(gè)好娃娃》,集體舞。
第3周1唱《小雨沙沙》,我的創(chuàng)建《奏一奏畫(huà)一畫(huà)》,
2聽(tīng)〈〈春天靜靜來(lái)〉〉,活動(dòng)〈〈春光好〉〉
第4周1唱《云》、聽(tīng)《小雨沙沙沙》,
2唱《春天靜靜來(lái)》、聽(tīng)《云》。
第5周1聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》、我的創(chuàng)建(1)(2)(3),
2《春天音樂(lè)會(huì)》動(dòng)一動(dòng)。
第6周1唱《小動(dòng)物在唱歌》
2聽(tīng)《小動(dòng)物在唱歌》、歌表演
第7周1唱《詠鵝》,聽(tīng)《口哨與小狗》,
2聽(tīng)《詠鵝》,唱《小毛驢爬山坡》。
第9周音樂(lè)湖看圖聽(tīng)故事
第10周五一長(zhǎng)假
第11周1唱《乃呦乃》,
2活動(dòng)《乃呦乃》,聽(tīng)〈〈杵歌〉〉。
第12周1聽(tīng)《歡樂(lè)的羅梭》,律動(dòng),
2唱《英勇的鄂倫春》,律動(dòng)。
第13周1聽(tīng)《愛(ài)護(hù)小羊》,歌表演《小猴子》,
2聽(tīng)《我家門(mén)前有條河》,律動(dòng)
第14周1唱《歡樂(lè)的孩子愛(ài)歌頌》,律動(dòng),
2聽(tīng)《多歡樂(lè)呀多華蜜》,我的創(chuàng)建(1)(2)。
第15周1唱《華蜜拍手歌》,音樂(lè)嬉戲,我的創(chuàng)建,
2化妝舞會(huì)。
第16周1唱《藏貓貓》,唱《數(shù)蛤蟆》,我的創(chuàng)建,
2唱《蝴蝶花》,歌表演。
第17周聽(tīng)〈〈玩具兵進(jìn)行曲〉〉
第18周復(fù)習(xí)
第19周考察
第20周考察
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排3
音樂(lè)是人類(lèi)最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)教化是基礎(chǔ)教化的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑,對(duì)于陶冶情操,培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力,提高文化素養(yǎng)與審美實(shí)力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展,具有不行替代的作用。
一、學(xué)生狀況分析
一年級(jí)的小摯友活潑好動(dòng),對(duì)一切簇新事物都有著深厚的愛(ài)好,對(duì)音樂(lè)也不例外,因此,每周音樂(lè)課都被他們期盼著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此,在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌頌,舞蹈方面或許是以前常常熬煉,表現(xiàn)特別好。三個(gè)班的小摯友狀況大同小異,有一小部分雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)駕馭的不夠,但是仿照實(shí)力比較強(qiáng),而且也能嫻熟駕馭。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小摯友還可以,20%的小摯友唱歌時(shí),五音不全,仿照實(shí)力又比較差。其中主要緣由是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是緣由之一。因此,利用音樂(lè)課及課外活動(dòng),培育他們良好的愛(ài)好,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
二、教材分析
湘版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證義務(wù)教化音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化,激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥(niǎo)和飛機(jī)拓展到還有什么能飛?讓學(xué)生自由想象。
2、降低了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中找尋、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括:今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、豐富情感體驗(yàn),培育對(duì)生活的主動(dòng)樂(lè)觀看法。
通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美妙事物的摯愛(ài)之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的主動(dòng)樂(lè)觀看法和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬與追求。
2、培育音樂(lè)愛(ài)好,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),在親自參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中寵愛(ài)音樂(lè),駕馭音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂(lè)審美實(shí)力,陶冶高尚情操。
通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培育學(xué)生鑒賞和評(píng)價(jià)的實(shí)力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷,在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。
5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。
敬重藝術(shù)家的創(chuàng)建勞動(dòng)、敬重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣,通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品,感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感,了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng),酷愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè)。
6、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首。
7、能感受樂(lè)器的聲音,聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè),能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。
8、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè),能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
9、傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng),隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步,跳舞。
10、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和凹凸。
11、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。
四、教學(xué)措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位,突出學(xué)生的主體地位,讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō),在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和實(shí)力。
2、要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍,讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建音樂(lè)中,陶冶情操、凈化心靈。
3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特長(zhǎng),用觀賞的眼光看待瀉,讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中享受勝利,不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。
4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué),發(fā)揮音樂(lè)老師各自特長(zhǎng),主動(dòng)探究,勇于開(kāi)拓,努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
五、教學(xué)內(nèi)容與基本要求
1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首。
2、能感受樂(lè)器的聲音,聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè),能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。
3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè),能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng),隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步,跳舞。
5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和凹凸。
6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。
六、教學(xué)進(jìn)度和活動(dòng)支配
周次
課時(shí)
第1周
《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》
1
第2周
《接?jì)寢尅贰段覑?ài)他的眼睛》
2
第3周
《母雞叫咯咯》《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》
2
第4周
《小雨沙沙》《春雨沙沙》
2
第5周
《玩具兵進(jìn)行曲》《玩具兵進(jìn)行曲》
2
第6周
《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》
2
第7周
《望月亮》《糖果仙人舞曲》
2
第8周
《山谷回聲真好聽(tīng)》《聲音的強(qiáng)和弱》
2
第9周
《人人叫我好兒童》《勞動(dòng)最光榮》《粉刷匠》
2
第10周
《龜兔賽路》
2
第11周
《好房子》《小松鼠鉆樹(shù)洞》
2
第12周
五一放假
2
第13周
《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》
2
第14周
《迷路的小花鴨》《小熊回家》
2
第15周
集體舞《倫敦橋》《加伏特舞曲》
2
第16周
《新?lián)从?,老摯友》《音?lè)夏令營(yíng)》
2
第17周
復(fù)習(xí)
第18周
考試
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排4
一、班級(jí)狀況分析:
一年級(jí)大部分學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上,都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以詳細(xì)形象思維為主,抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看,他們往往表現(xiàn)出新奇、好動(dòng)、好仿照的特點(diǎn)。從情感上看,他們易興奮、易激烈、不夠穩(wěn)定,對(duì)詳細(xì)的人和集體能夠產(chǎn)生感情:對(duì)音樂(lè)藝術(shù),能夠表現(xiàn)出開(kāi)心的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看,他們顯露出肯定的堅(jiān)持性和自制力,但在總體上說(shuō),其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。
二、本期教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
3、能自然地、有表情地歌頌,樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)建。
4、培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神。
三、教學(xué)措施:
1、以審美為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。
2、師生互動(dòng),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演,使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。
4、通過(guò)嬉戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)建音樂(lè),發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。
四、教學(xué)總結(jié)及反思
1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,對(duì)學(xué)生的不足之處剛好指出,在下一節(jié)課中增加練習(xí),對(duì)學(xué)生感愛(ài)好的、能提高學(xué)生主動(dòng)性的方法,總結(jié)出來(lái),加以提倡發(fā)揚(yáng)。
2、針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思,想相應(yīng)的對(duì)策,可以向其他老師請(qǐng)教并溝通。
五、教學(xué)進(jìn)度:
第一單元紅燈停綠燈行3課時(shí)
其次單元春天來(lái)了4課時(shí)
第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物4課時(shí)
第四單元五十六朵花4課時(shí)
第五單元我們多歡樂(lè)4課時(shí)
第六單元藏貓貓4課時(shí)
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排5
一、學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的音樂(lè)課。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比較感愛(ài)好,上課也較仔細(xì)。女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的仿照實(shí)力普遍比男生要好。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生們的唱歌習(xí)慣好了許多,基本上不會(huì)一開(kāi)口就喊,漸漸學(xué)會(huì)了限制自己的聲音了。他們愛(ài)表現(xiàn)的心理還是比較劇烈。他們不能很長(zhǎng)時(shí)間寧?kù)o地觀賞一首樂(lè)曲,依據(jù)音樂(lè)綻開(kāi)想象的實(shí)力還是不夠好;但是觀賞簡(jiǎn)短的歌曲(樂(lè)曲)時(shí)他們還是饒有愛(ài)好的。
二、教材分析
一年級(jí)下冊(cè)總共10課,分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《華蜜生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首經(jīng)典的外國(guó)歌曲,并以審美為核心,以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美實(shí)力。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)感受與鑒賞
1、音樂(lè)表現(xiàn)要素
(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。
(2)感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色,能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。(木魚(yú)、碰鐘)
(3)能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的改變。
2、音樂(lè)心情與情感
(1)體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè),能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。2、樂(lè)心情的相同與不同
音樂(lè)體裁與形式
(2)傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng),能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。
3、音樂(lè)風(fēng)格與流派
(1)傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段,初步感受其不同的風(fēng)格。
(二)表現(xiàn)
1、演唱
(1)參加各種演唱活動(dòng)。
(2)知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
(3)能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。
(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。
(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
2、演奏
(1)學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。
(2)能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
(3)綜合性藝術(shù)表演
(4)能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
(5)能夠協(xié)作歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。
(6)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
3、識(shí)讀樂(lè)譜
(1)相識(shí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。
(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。
(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。
(三)創(chuàng)建
1、探究音響與音樂(lè)
(1)能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音。
(2)能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和凹凸。
2、即興創(chuàng)建
(1)能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。
(2)能夠在唱歌或傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。
(3)能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興協(xié)作音樂(lè)故事和音樂(lè)嬉戲。
3、創(chuàng)作實(shí)踐
(1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂(lè)。
(2)能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源,創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
(四)音樂(lè)與相關(guān)文化
1、音樂(lè)與社會(huì)生活
(1)感受生活中的音樂(lè),樂(lè)于與他人共同參加音樂(lè)活動(dòng)。
(2)能夠通過(guò)廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。
(3)能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。
2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)
(1)能夠用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏。
(2)能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)心情。
(3)能夠用色調(diào)或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。
3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
(2)能夠用簡(jiǎn)潔的韻律操動(dòng)作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂(lè)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)觀賞水平
2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)
3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的歌頌水平
4、能參加一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)
五、教學(xué)措施
1、仔細(xì)備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備學(xué)生。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn),駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。
5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通,主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界,從中總結(jié)閱歷。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次
內(nèi)容
課時(shí)
其次周
1、課堂常規(guī)
2、觀賞《杜鵑圓舞曲》
3、學(xué)唱表演《布谷》
2
第三周
1、傾聽(tīng)《小燕子》
2、學(xué)唱表演《小雨沙沙》
3、復(fù)習(xí)鞏固《布谷》
2
第四周
1、傾聽(tīng)《牧童到哪里去了》
2、復(fù)習(xí)鞏固《布谷》、《小雨沙沙》
3、學(xué)唱《牧童》
2
第五周
1、學(xué)唱歌曲《放牛歌》
2、觀賞合唱《牧童》
3、鞏固《牧童》
2
第六周
1、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好摯友》
2、復(fù)習(xí)鞏固《牧童》
3、傾聽(tīng)《讓我們手拉手》
2
第七周
1、學(xué)唱《數(shù)鴨子》
2、傾聽(tīng)《鴨子拌嘴》
3、鞏固《一對(duì)好摯友》
2
第八周
1、學(xué)唱并表演《小象》
2、傾聽(tīng)管弦樂(lè)《小象》
3、鞏固《一對(duì)好摯友》
2
第九周
1、學(xué)唱《兩只小象》
2、傾聽(tīng)管弦樂(lè)《大象》
3、鞏固《小象》
2
第十周
1、學(xué)唱表演《草原就是我的家》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
3、傾聽(tīng)《我是人民的小騎兵》
2
第十一周
1、傾聽(tīng)《我的小雞》
2、學(xué)唱并表演《母雞叫咯咯》
3、學(xué)唱《小松樹(shù)》
2
機(jī)動(dòng)周
機(jī)動(dòng)教學(xué)
2
第十三周
2、傾聽(tīng)并表演《擠奶舞》
3、學(xué)唱并表演編創(chuàng)與活動(dòng)
4、鞏固《草原就是我的家》
2
第十四周
1、傾聽(tīng)《公雞母雞》
2、學(xué)唱與表演《下蛋羅》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)
2
第十五周
1、學(xué)唱并表演《?!?/p>
2、傾聽(tīng)《大海搖籃》
2
第十六周
1、學(xué)唱歌曲《云》
2、傾聽(tīng)《海上風(fēng)暴》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)
2
第十七周
1、學(xué)唱并表演《彝家娃娃真華蜜》
2、傾聽(tīng)《歡樂(lè)的羅嗦》
2
第十八周
1、學(xué)唱與表演《乃喲乃》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)
3、傾聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》、《夏天的孩子》
2
第十九周
1、傾聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》
2、學(xué)唱并表演《粉刷匠》
2
其次十周
1、傾聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
2、學(xué)唱與表演《理發(fā)師》
3、期末考試
2
七、考核內(nèi)容和要求
1、一學(xué)期要求會(huì)唱15首以上歌曲,其中歌曲內(nèi)容包括:
《布谷》《小雨沙沙》《牧童》《放牛歌》《數(shù)鴨子》《小象》《兩只小象》《草原就是我的家》《母雞叫咯咯》《?!贰断碌皣D》《彝家娃娃真華蜜》《粉刷匠》《理發(fā)師》《誰(shuí)在叫》
2、期末考試讓學(xué)生自選一首進(jìn)行表演,對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行打分。
八、考核標(biāo)準(zhǔn)
1、學(xué)生的平常成果20%。期末考核的成果應(yīng)以平常成果(20%)和期末成果(80%)相結(jié)合的方式。平常成果(20%)包括:不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等,遲到或早退一次扣1分,曠課1次扣3分,紀(jì)律嚴(yán)峻不好者,經(jīng)老師多次指責(zé)后屢教不改者扣1分。
2、一年級(jí)的學(xué)生以激勵(lì)和培育愛(ài)好為主,本學(xué)期考核,合格率達(dá)到85%以上,優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排6
第一單元:春來(lái)了
1.通過(guò)觀賞木琴獨(dú)奏《小松樹(shù)》,了解木琴的音色,感受到樂(lè)曲的心情,在傾聽(tīng)過(guò)程中獲得愉悅的體驗(yàn)。
2.能嫻熟地演唱《再見(jiàn)吧,冬天》、《小小雨點(diǎn)》、《我和小樹(shù)來(lái)競(jìng)賽》;能體驗(yàn)三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感;學(xué)會(huì)用溫柔的聲音演唱美麗、抒情的歌曲,用輕快、跳動(dòng)的聲音演唱活潑、歡快的歌曲;相識(shí)并會(huì)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏譜。
3.能主動(dòng)主動(dòng)參加音樂(lè)創(chuàng)建活動(dòng),并對(duì)音樂(lè)的新奇心得以增加。與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探究的意識(shí)更為明確。
其次單元:媽媽的歌
1.在音樂(lè)活動(dòng)的體驗(yàn)中,使學(xué)生能感悟到母親的暖和與慈祥,懂得敬重長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人是美妙的品質(zhì)。
2.對(duì)不同國(guó)度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解,體會(huì)這類(lèi)作品中蘊(yùn)涵著的親切、溫柔的心情與情感特征。
3.能嫻熟有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》,背唱《大樹(shù)媽媽》;并能用自己寵愛(ài)的方式表達(dá)心情。
4.在活動(dòng)中,孩子們的表達(dá)力、創(chuàng)建、和他人合作實(shí)力有所提高。
第三單元:唱著歌兒去勞動(dòng)
1.學(xué)生在聽(tīng)賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到活潑、歡快的心情,體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)建財(cái)寶的歡樂(lè),并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。
2.通過(guò)參加歌表演、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)活動(dòng),感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn),使學(xué)生的想象力得到發(fā)展,激勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)建,并從中體會(huì)到勝利的歡樂(lè)。
3.學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌,能嫻熟的背唱《勞動(dòng)最光榮》,有表情地演唱《歡樂(lè)的小木匠》。并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過(guò)簡(jiǎn)潔二聲部說(shuō)唱練習(xí),初步感受多聲部音樂(lè)的藝術(shù)魅力。
第四單元:音樂(lè)故事會(huì)
1.能從中了解其中故事,并能從童話、寓言類(lèi)悟出道理。初步懂得“一份耕耘,一份收獲”的內(nèi)涵,懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品行。
2.有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》,較精確地駕馭后半拍起的節(jié)奏,能用富有彈性的聲音唱“頓音”;能聽(tīng)辯童聲齊唱;在觀賞《龜兔賽跑》時(shí),能依據(jù)音色及旋律特征辨別兔子、烏龜?shù)牟煌魳?lè)主題。
第五單元:唱吧,跳吧
1.學(xué)生在演唱、觀賞、集體舞等音樂(lè)活動(dòng)中,感受到樂(lè)曲歡快、活潑的心情,體驗(yàn)到生活的華蜜。
2.通過(guò)接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)的音樂(lè)作品,對(duì)其產(chǎn)生愛(ài)好,以及音樂(lè)作品的多樣化有初步的了解。
3.能專(zhuān)注地傾聽(tīng)音樂(lè),整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真華蜜》,并能用動(dòng)作或自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
第六單元:童謠說(shuō)唱
1.學(xué)生在傾聽(tīng)和演唱歌曲及音樂(lè)活動(dòng)中接受民俗文化的熏陶,初步感悟音樂(lè)與社會(huì)生活的聯(lián)系。在各項(xiàng)活動(dòng)中能主動(dòng)、大方地表現(xiàn)自己,樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)對(duì)生活的酷愛(ài)之情。
2.能用輕松開(kāi)心的聲音嫻熟演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》等。了解學(xué)習(xí)相關(guān)的自然學(xué)問(wèn),拓展豐富的想象力。
3.嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、聲勢(shì)、打擊樂(lè)器等表現(xiàn)歌曲中的心情。
第七單元:星空
1.了解自然界的愿望有所增加,心胸更為開(kāi)闊,對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂(lè)作品產(chǎn)生肯定愛(ài)好。
2.能體會(huì)運(yùn)用不同速度所表現(xiàn)的不憐憫緒、意境,感受到2/4拍、3/4歌曲的心情。
3.樂(lè)于參與創(chuàng)建性音樂(lè)活動(dòng),讓想象力與創(chuàng)建力得到發(fā)展。
第八單元:夏天的池塘
1.在“聽(tīng)、唱、動(dòng)”等活動(dòng)中,學(xué)生能較精確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的心情與意境。
2.能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹(shù)姑娘》,較好的感受三拍子的韻律。
學(xué)生能專(zhuān)注地傾聽(tīng)《夏之夜》的音樂(lè),并能初步感受到其基本心情及藝術(shù)表現(xiàn)力。嘗試用聲勢(shì)、體態(tài)語(yǔ)言等形式表現(xiàn)音樂(lè)的心情;對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生愛(ài)好。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排7
一、教材分析
本教材義務(wù)教化教科書(shū)是人民教化出版社編寫(xiě)的。它從教化理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教化要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的特性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂(lè))文化為主線,以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。
一年級(jí)上冊(cè)共編成6個(gè)主題單元,基本內(nèi)容包括:觀賞、唱歌、學(xué)樂(lè)器、歌表演等,新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性,降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,一年級(jí)采納圖譜為主,在創(chuàng)建與活動(dòng)中,開(kāi)展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力,評(píng)估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主,觀賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動(dòng)活潑。
二、學(xué)生狀況分析
1、一年級(jí)7個(gè)班,學(xué)生為啟蒙兒童,大部分以6周歲為主,但不足齡的也有,大多為獨(dú)生子女,家長(zhǎng)較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動(dòng),直觀形象思維為主。比較喜愛(ài)唱歌,能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué)一個(gè)學(xué)期,已經(jīng)初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)上課的習(xí)慣學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡,狀況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培育學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng),即“普遍培育,重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力,讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)觀賞音樂(lè)的實(shí)力
1、能留意力集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲,初步知道怎樣傾聽(tīng)音樂(lè),學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
2、能通過(guò)傾聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的心情和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景,體會(huì)主題。
3、能通過(guò)傾聽(tīng)感受民族樂(lè)器,西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同。
4、能通過(guò)想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象,能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。
5、能通過(guò)傾聽(tīng)感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂(lè)的不憐憫緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
(二)表演實(shí)力
1、能夠整齊地按要求背唱歌曲;能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不憐憫緒及所蘊(yùn)含的不憐憫感和意境并通過(guò)歌曲的嬉戲,養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
2、在傾聽(tīng)音樂(lè)中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案。
3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲,表達(dá)歌曲內(nèi)容,用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、學(xué)會(huì)紅綢舞、秧歌舞步。
(三)創(chuàng)編與活動(dòng)實(shí)力
1、知道音有長(zhǎng)短、凹凸,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到勻稱、精確。
2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
3、相識(shí)碰鐘,學(xué)習(xí)并探究演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,能精確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。
5、結(jié)合生活中的閱歷,用敲擊各種物品的方式,探究感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。
6、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞,體驗(yàn)歡快的心情,增加身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。
8、能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
9、相識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,能駕馭其演奏姿態(tài),探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
(四)學(xué)問(wèn)技能
1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往,喜愛(ài)并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、初步相識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)記,嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的心情。
3、相識(shí)木魚(yú),學(xué)習(xí)并探究演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
4、通過(guò)圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,駕馭二分音符的時(shí)值。
四、教學(xué)措施及方法
1、傾聽(tīng)樂(lè)曲時(shí),留意初聽(tīng)的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受,并能哼出自己喜愛(ài)的旋律。
2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),要留意完整地感受歌曲,在多次完整傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或訂正錯(cuò)誤,在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中,培育學(xué)生的聽(tīng)辨實(shí)力、記憶實(shí)力。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性,使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱,全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的歡樂(lè)。
4、歌曲教學(xué)時(shí),要重視范唱,并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示,隨時(shí)訂正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài),提示學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、開(kāi)心地歌頌。
5、教材中有許多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),在教學(xué)中,留意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,并仿照出來(lái),培育學(xué)生的視察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平常留意視察,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的傾聽(tīng)以感受為主,多聽(tīng)曲目,增加感受,傾聽(tīng)每一曲,都要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨,說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)心情的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作,用動(dòng)作感受節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培育。
7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,形成教學(xué)的整體。7、評(píng)價(jià)可采納多種方式,評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)留意與學(xué)生的同等地位。可以學(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。
8、學(xué)期末測(cè)試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)好。使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練趣味化,重點(diǎn)突出培育學(xué)生歌曲的記憶實(shí)力。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)就是歌曲教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演唱姿態(tài),會(huì)用自然和諧美麗的聲音演唱歌曲,會(huì)正確表現(xiàn)歌曲的心情
六、教學(xué)進(jìn)度表
日照市新?tīng)I(yíng)小學(xué)20xx——20xx學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表
c/年級(jí):一年級(jí)學(xué)科:音樂(lè)
序號(hào)周次(時(shí)間)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注
1第一周(2.28-3.1)兩天唱歌《紅眼睛綠眼睛,,》1
2其次周五天1讀童謠《做個(gè)好娃娃》唱歌《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》2唱歌《小螞蟻》2
3第三周五天1表演唱《小胖胖》2觀賞《春之歌》唱歌《小雨沙沙沙》2
4第四周五天1唱歌《柳樹(shù)姑娘》2觀賞《春天音樂(lè)會(huì)》2
5第五周)1歌表演《小動(dòng)物唱歌》2觀賞《大象》唱歌《詠鵝》2
6第六周(4.1—4.5)三天。4.4—4.6放假觀賞《跳圓舞曲的小貓》1
7第七周五天1唱歌《誰(shuí)唱歌》2活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》2
8第八周五天1律動(dòng)《歡樂(lè)小舞曲》2觀賞《玩具兵進(jìn)行曲》2
9第九周五天1唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》2唱歌《多歡樂(lè)呀多華蜜》2
10第十周兩天。4.29放假—5.1三天觀賞《鼓和玩具》1
11第十一周1讀童謠《玩具進(jìn)行曲》2唱歌《其多列》觀賞《歡樂(lè)的羅嗦》2
12第十二周五天1唱歌《英勇的鄂倫春》2歌表演《愛(ài)護(hù)小羊》2
13第十三周五天1觀賞《苗家樂(lè)》2唱歌《乃約乃》2
14第十四周五天1唱歌《小小的船》2觀賞《小白船》2
15第十五周五天1觀賞《小星星變奏曲》《搖籃曲》2復(fù)習(xí)2
16十六周復(fù)習(xí)1
17第十七周五天復(fù)習(xí)2
18第十八周五天2
19第十九周五天2
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排8
一、班級(jí)狀況分析:
一年級(jí)一班共有學(xué)生58人,學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性特別高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生許多。在音樂(lè)觀賞這一塊,教材支配了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲,因此學(xué)生在細(xì)致傾聽(tīng)后能有自己的想法,并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。
二、教材分析
新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),允許學(xué)生有特性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性,兼顧時(shí)代,以圖為主,教材生動(dòng)活潑
三、教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,在演唱、朗讀、歌表演、嬉戲等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中,為學(xué)生供應(yīng)多方面的音樂(lè)感受,培育學(xué)生寧?kù)o傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué),并從中幫助學(xué)生了解和熟識(shí)小學(xué)生行為規(guī)范,自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德。
2、以歌頌春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好,開(kāi)發(fā)音樂(lè)感知力,體驗(yàn)音樂(lè)美感。在音樂(lè)活動(dòng)中培育學(xué)生的協(xié)作實(shí)力。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培育學(xué)生酷愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活看法。
3.激發(fā)培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不憐憫緒。通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng),理解并感受人與動(dòng)物之間的親密關(guān)系,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
四、教學(xué)措施:
1、仔細(xì)備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備學(xué)生。
2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn),駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排9
一、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)教材共有八個(gè)單元,教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞,其要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清楚,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞:觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。這些作品思想政治內(nèi)容好,歌曲感情健康明朗、主動(dòng)向上,音樂(lè)形象生動(dòng)好玩、淺顯易懂、富有童趣;其旋律明快、美麗、質(zhì)樸,具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。其體裁形式活潑多樣,格調(diào)清爽高雅。
新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),允許學(xué)生有特性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性,兼顧時(shí)代,以圖為主,教材生動(dòng)活潑。
二、總的目標(biāo)及要求
1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們酷愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美,用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué),培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與愛(ài)好。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。
3、培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教化。
5、培育學(xué)生養(yǎng)成視察生活小事物的習(xí)慣,并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。
三、學(xué)生狀況分析
本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)一年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看,兩個(gè)班的整體水平相差不是特殊明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的接受實(shí)力和音樂(lè)表現(xiàn)實(shí)力方面學(xué)生相對(duì)可以,但是一(1)在音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)比一(2)班要略微好一些。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的.學(xué)習(xí)主動(dòng)性特別高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生許多。從整體水平來(lái)看,這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增加,個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)特別棒的學(xué)生,他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、教學(xué)措施
1.在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。
2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn),駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生寵愛(ài)音樂(lè)課。
3.因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
5.豐富課外音樂(lè)活動(dòng),以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng),使學(xué)生在平常生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。
6.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次:?jiǎn)卧爸饕獌?nèi)容
第1、2周:第一單元春來(lái)了
第3、4周:其次單元媽媽的歌
第5、6周:第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)
第7、8周:第四單元音樂(lè)故事會(huì)
第9、10周:第五單元跳吧,跳吧
第11、12周:第六單元童謠說(shuō)唱
第13、14周:第七單元星空
第15、16周:第八單元夏天的池塘
第17周:復(fù)習(xí)全部歌曲及觀賞
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排10
一、指導(dǎo)思想
音樂(lè)教化是實(shí)施美育的重要途徑,對(duì)于培育學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,提高全民族的素養(yǎng)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要作用。以音樂(lè)素養(yǎng)的培育為目標(biāo),使學(xué)生駕馭一些音樂(lè)學(xué)問(wèn)和音樂(lè)的技能技巧,更重要的是通過(guò)這一階段的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂(lè)的感知和情感反應(yīng)實(shí)力,使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素養(yǎng)的音樂(lè)觀賞者或愛(ài)好者。突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),把五愛(ài)教化和活潑樂(lè)觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教化中,使學(xué)生成為四有的培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念,并初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有初步感受、表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。
二、學(xué)生狀況分析
1、基本狀況分析:本學(xué)期所帶一年級(jí)1、2、5班音樂(lè)課,各班人數(shù)均在58人左右。大部分學(xué)生,對(duì)音樂(lè)課有著深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好,而且,經(jīng)過(guò)前個(gè)學(xué)期的教化以及生活中的諸多媒體的有意或無(wú)意之間的傳播,使學(xué)生已經(jīng)起先產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的相識(shí)和寵愛(ài),再對(duì)抓好本學(xué)科的教化教學(xué)來(lái)說(shuō)是一件大好事。但是,對(duì)于部分學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束,不僅僅是對(duì)音樂(lè)方面的學(xué)問(wèn)與技能懂得少得不能再少,而且在思想相識(shí)水平方面也過(guò)于“閉關(guān)自守”,即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們,對(duì)音樂(lè)課的開(kāi)設(shè)絲毫不感愛(ài)好,面對(duì)這樣的狀況,要想將本學(xué)期的音樂(lè)教化教學(xué)抓出較為志向的成效的確不太簡(jiǎn)單啊!
2、雙基狀況:學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡,狀況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培育學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng),即“普遍培育,重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。首先培育學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)習(xí)慣,例如聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)做好課前打算,聽(tīng)到節(jié)奏會(huì)寧?kù)o等,并從培育學(xué)生愛(ài)好重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力,讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材簡(jiǎn)析
1、教材內(nèi)容:一年級(jí)下冊(cè)共編6個(gè)主題單元和一個(gè)選唱單元?;緝?nèi)容包括:音動(dòng)畫(huà)故事、歌曲、觀賞、器樂(lè)、歌表演、集體舞、音樂(lè)活動(dòng)和音樂(lè)學(xué)問(wèn)等內(nèi)容。
2、教材分析:作為全新的教材,在編寫(xiě)中體現(xiàn)了以下基本理念:(1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本,注意學(xué)生特性發(fā)展”;(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建。
新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,一年級(jí)采納圖譜為主。在創(chuàng)建與活動(dòng)中,開(kāi)展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力,評(píng)估多方位、多角度,形式豐富多彩了。
教材是經(jīng)過(guò)課該后的新教材,因此與以往的教材有很大的區(qū)分,課本共有6個(gè)單元,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機(jī)聯(lián)系。以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以敏捷組合的,這樣就可以用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí);在教材內(nèi)容上,盡量貼近學(xué)生的生活,學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容,如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學(xué)習(xí)方法上,是把音樂(lè)的學(xué)習(xí)滲透在音樂(lè)活動(dòng)之中,設(shè)計(jì)了豐富的音樂(lè)活動(dòng)。如“聲音的強(qiáng)弱”“我家門(mén)前有條小河”等內(nèi)容的支配。在評(píng)價(jià)方式上,采納了“五星在閃爍”的形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià),而不是僅限于音樂(lè)學(xué)科本身。
三、總的目標(biāo)及要求
1、用音樂(lè)陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們酷愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美,用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè)教學(xué),培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與愛(ài)好。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。
3、培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教化。
5、培育學(xué)生養(yǎng)成視察生活小事物的習(xí)慣,并將它帶到音樂(lè)中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。
四、詳細(xì)目標(biāo)
(一)感受與鑒賞
1、逐步養(yǎng)成良好的觀賞音樂(lè)的習(xí)慣,進(jìn)一步感受自然界和生活中的各種聲音,并會(huì)仿照。
2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)。
3、傾聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作;
4、傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段,進(jìn)一步感受風(fēng)格。
(二)表現(xiàn)
1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài),并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然的呼吸,做到不聳肩,不出聲。
2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲;
3、相識(shí)或見(jiàn)識(shí)幾種常見(jiàn)的兒童打擊樂(lè)器,并會(huì)演奏能為歌曲伴奏。
4、能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演。
5、相識(shí)簡(jiǎn)潔的音樂(lè)符號(hào)。
(三)創(chuàng)建
1、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng):能依據(jù)樂(lè)曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對(duì)唱曲進(jìn)行再創(chuàng)作。
2、音樂(lè)活動(dòng)實(shí)力的培育方面:能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的改變,有表情地進(jìn)行律動(dòng),仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作。
3、音樂(lè)活動(dòng):能依據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編故事和表演簡(jiǎn)潔的情景。
(四)音樂(lè)與相關(guān)文化
1、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與他人合作。
2、了解各民族音樂(lè)及相關(guān)文化。
3、音樂(lè)與生活的聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1.教學(xué)內(nèi)容的處理方面:低年級(jí)以聽(tīng)唱法為主,讓學(xué)生能跟隨音樂(lè)自己主動(dòng)化的進(jìn)行合理的學(xué)習(xí),一年級(jí)不要求識(shí)譜,主要是積累音高的感性閱歷。在音樂(lè)活動(dòng)中漸漸積累學(xué)問(wèn)與技能而律動(dòng)及表演是本教材的重點(diǎn)。仔細(xì)備課,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作,備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合,并留意備學(xué)生。主動(dòng)和其他學(xué)科溝通,主動(dòng)探討學(xué)科整合,響應(yīng)新課標(biāo)要求,多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。
2.教學(xué)方法和教學(xué)手段方面:
(1)依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際狀況,再整個(gè)教化教學(xué)環(huán)節(jié)之中,立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好,在此基礎(chǔ)上去對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的學(xué)問(wèn)與技能的訓(xùn)練和培育。
(2)因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
(3)設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
(4)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問(wèn),駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。
六、奮斗目標(biāo):
激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好;開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感;能自然地、有表情地歌頌,樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動(dòng);培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神。音樂(lè)教學(xué)在學(xué)校教化中起著其他學(xué)科不行代替的特別作用,是實(shí)施美育教化的重要途徑。為了讓學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀,在教學(xué)中作這樣的嘗試:
1、利用教材的德育因素,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇健康的歌曲,抵制消極負(fù)面的影響。
2、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲,讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美創(chuàng)建美。
3、利用教材因素,培育學(xué)生鑒賞美的實(shí)力。
4、用唱、打、念、吹的結(jié)合,培育學(xué)生創(chuàng)建美的實(shí)力。
當(dāng)前教化事業(yè)正處于應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)軌的重要時(shí)期,擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)之一,就是深化廣泛的全面提高美育教化,培育學(xué)生的審美意識(shí),讓他們樹(shù)立正確的審美觀,懂得創(chuàng)建美、表現(xiàn)美、觀賞美的重要意義,并主動(dòng)主動(dòng)的參加實(shí)踐、創(chuàng)建美,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排11
一、學(xué)生狀況分析:
一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性特別高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生許多。在音樂(lè)觀賞這一塊,教材支配了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲,因此學(xué)生在細(xì)致傾聽(tīng)后能有自己的想法,并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。
二、教學(xué)內(nèi)容
一年級(jí)下冊(cè)總共10課,分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《華蜜生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲,并以審美為核心,以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美實(shí)力。
三、本期教學(xué)要求:
1、激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
3、能自然地、有表情地歌頌,樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)建。
4、培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、以學(xué)生的音樂(lè)審美實(shí)力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律,貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、愛(ài)好愛(ài)好與審美須要,轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂(lè)學(xué)問(wèn)、音樂(lè)技能教學(xué)的觀念,加強(qiáng)情感、看法和價(jià)值觀的教化引導(dǎo)和培育。
2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教化特性的統(tǒng)一。重視原來(lái)音樂(lè)教化中相對(duì)薄弱的人文內(nèi)涵,留意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)懷,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機(jī)會(huì)關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果;加強(qiáng)音樂(lè)與藝術(shù)、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系,使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中獲得人文精神的熏陶。
3、學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教化理念,突出學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)實(shí)力的發(fā)展;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的指導(dǎo),在提倡學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、激勵(lì)創(chuàng)建與反思,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的審美學(xué)習(xí)情境和呈現(xiàn)音樂(lè)潛能的“舞臺(tái)”。
4、教化創(chuàng)新的時(shí)代要求。以觀念更新為先導(dǎo),處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性突然時(shí)代性的關(guān)系。在提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí),主動(dòng)推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。
五、教學(xué)措施:
1、以審美為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。
2、師生互動(dòng),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演,使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。
4、通過(guò)嬉戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)建音樂(lè),發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。
六、教學(xué)進(jìn)度支配
第一單元:春天2課時(shí)
其次單元:放牧2課時(shí)
第三單元:手拉手3課時(shí)
第四單元:長(zhǎng)鼻子2課時(shí)
第五單元:跳起舞2課時(shí)
第六單元:咯咯噠2課時(shí)
第七單元:大海的歌3課時(shí)
第八單元:華蜜生活4課時(shí)
第九單元:巧巧手3課時(shí)
第十單元:汪汪與咪咪2課時(shí)
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排12
一、教材分析:
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化,激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
2、降低了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中找尋、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括:今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。
二、班級(jí)狀況分析:
一年級(jí)大部分學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上,都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以詳細(xì)形象思維為主,抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看,他們往往表現(xiàn)出新奇、好動(dòng)、好仿照的特點(diǎn)。從情感上看,他們易興奮、易激烈、不夠穩(wěn)定,對(duì)詳細(xì)的人和集體能夠產(chǎn)生感情:對(duì)音樂(lè)藝術(shù),能夠表現(xiàn)出開(kāi)心的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看,他們顯露出肯定的堅(jiān)持性和自制力,但在總體上說(shuō),其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。
三、本期教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。
2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感。
3、能自然地、有表情地歌頌,樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)建。
4、培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、讓學(xué)生有感情的演唱歌曲,并滲透德育。
2、培育學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的實(shí)力。
難點(diǎn):
1、依據(jù)音樂(lè)的心情為樂(lè)曲分段。
2、為音樂(lè)情景劇設(shè)計(jì)圖畫(huà)、節(jié)奏、伴奏。
五、教學(xué)措施:
1、以審美為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。
2、師生互動(dòng),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。
3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演,使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。
4、通過(guò)嬉戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)建音樂(lè),發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。
六、教學(xué)進(jìn)度:
第一單元紅燈停綠燈行3課時(shí)
其次單元春天來(lái)了4課時(shí)
第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物4課時(shí)
第四單元五十六朵花4課時(shí)
第五單元我們多歡樂(lè)4課時(shí)
第六單元藏貓貓4課時(shí)
一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排13
一、學(xué)生狀況分析
一年級(jí)的小摯友活潑好動(dòng),對(duì)一切簇新事物都有著深厚的愛(ài)好,對(duì)音樂(lè)也不例外。因此,每周音樂(lè)課都被他們期盼著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此,在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌頌,舞蹈方面或許是以前常常熬煉,表現(xiàn)特別好。四個(gè)班的小摯友狀況大同小異,有一小部分雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)駕馭的不夠,但是仿照實(shí)力比較強(qiáng),而且也能嫻熟駕馭。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小摯友還可以,20%的小摯友唱歌時(shí),五音不全,仿照實(shí)力又比較差。其中主要緣由是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是緣由之一。因此,利用音樂(lè)課及課外活動(dòng),培育他們良好的愛(ài)好,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
二、教材分析
湘版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證義務(wù)教化音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化,激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥(niǎo)和飛機(jī)拓展到還有什么能飛?讓學(xué)生自由想象。
2、降低了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中找尋、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括:今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。
三、教學(xué)目的
1、豐富情感體驗(yàn),培育對(duì)生活的主動(dòng)樂(lè)觀看法。
通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美妙事物的摯愛(ài)之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的主動(dòng)樂(lè)觀看法和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬與追求。
2、培育音樂(lè)愛(ài)好,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),在親自參
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