（7）文學(xué)類文本閱讀-2023屆中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)重難點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練（解析）

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一、請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。

_______________

鐘小巧

①學(xué)校后門不遠(yuǎn)處，有個(gè)菜園，綠油油的。學(xué)校飯?zhí)玫那嗖?，多?shù)就是那里供應(yīng)的。

②我經(jīng)?？匆娨惠v農(nóng)用三輪車滿載著嫩綠青菜，“突突突”，從后門直達(dá)飯?zhí)谩?/p>

③飯?zhí)镁驮诿佬g(shù)室窗外。我教的這些小學(xué)生，窗外稍有響動(dòng)，目光就彈出去了，手中的畫筆都握不好了。我也只好跟著彈出去，（_______）地把它們一一網(wǎng)回。

④一天，我正讓三年級(jí)學(xué)生自由畫“理想家園”，滿載青菜的三輪車又來(lái)了，除了“突突”聲，還有稚嫩的歌聲：“你是我的小呀小蘋果兒……”

⑤同學(xué)們笑成一鍋粥。只見一個(gè)七八歲的小男孩從三輪車另一側(cè)躥出來(lái)，扭秧歌似的扭動(dòng)著腰身。他聽到這邊吵鬧，便扭到窗下。兩條蚯蚓樣的鼻涕正好從鼻孔里爬出來(lái)，待“蚯蚓”快爬到嘴巴時(shí)，他干脆用衣袖擦了起來(lái)，誰(shuí)料，鼻涕粘在了他的臉蛋上。

⑥“哇呀！”學(xué)生尖叫，有的吐舌頭扮鬼臉，有的低頭彎腰作嘔吐狀。這些城里孩子，衣著光鮮，臉蛋白凈，和小男孩反差太大了。

⑦看到這個(gè)小男孩，我似乎看到了兒時(shí)的小伙伴。那時(shí)感冒了就任鼻涕流，讓時(shí)間去治愈，大人沒錢也沒時(shí)間管。這個(gè)小男孩也是這樣嗎？他怎么不上學(xué)？他父親為什么帶著他送菜？不知道會(huì)影響學(xué)生上課嗎？他母親呢？若是要下地，就帶著他種菜不行嗎？

⑧我越想越氣，好一陣忙活，才把學(xué)生的心思趕回教室。

⑨小男孩似乎覺察到了室內(nèi)的不友好，急忙躲到窗戶一側(cè)，只露出兩只黑黑的眼睛，（）學(xué)生的畫板。

⑩我的心被那目光戳了一下。

第二天，滿載青菜的三輪車又“突突突”地來(lái)了，但車上只有小男孩的父親。他來(lái)美術(shù)室找我，畢恭畢敬地遞給我一幅畫，說(shuō)：“我兒昨晚畫的，讓我交給老師?！彼又终f(shuō)：“我兒讀二年級(jí)了，昨天感冒，我擔(dān)心他感冒加重，就沒讓他上學(xué)，因?yàn)槊?，只能帶著他?lái)送菜。他說(shuō)昨天看到你們畫‘理想家園’，他也畫了。”

聽其口音，知是外地人。我問：“來(lái)廣東多久了？”他咧嘴一笑，撓撓頭，說(shuō)：“近十年啦，一直在這里種菜，小孩都是在菜地出生的，他很小就愛在地上亂涂亂畫。”

我有些感動(dòng)，認(rèn)真看了看這幅畫。畫上是一片綠色的菜地，菜地中間有一個(gè)灰色工棚，工棚旁還有一幢高樓，樓前有個(gè)池塘，岸邊有個(gè)男人在釣魚，一個(gè)女人站在一旁，像是在看池塘中嬉戲的鴨子。最醒目的是高樓上一排歪歪扭扭的字：理想家園。

不知怎的，我的心又被戳了一下。

說(shuō)實(shí)在話，這畫本身并不怎么樣，說(shuō)是理想家園尚有些牽強(qiáng)。我決定去那個(gè)菜園看看。

說(shuō)來(lái)慚愧，來(lái)這里教書十多年了，我從未走進(jìn)過后門那個(gè)菜園。我傾心的，是學(xué)校前門的高樓大廈，車水馬龍。曾有同事開玩笑說(shuō)：“前門外是城市，后門外是農(nóng)村?！?/p>

周末，我約同事戶外運(yùn)動(dòng)。騎車是真，看菜園是順帶。從學(xué)校去往菜園，是水泥路，滿眼皆綠，令人神清氣爽。但進(jìn)入菜園后，就變成土路了。走近一個(gè)工棚處，我們被一只狂吠的狗嚇住了，正要調(diào)頭逃離，這時(shí)，一個(gè)小男孩跑出來(lái)，喝住狗，并向我們招手，（）叫：“老師?！?/p>

原來(lái)是那幅畫的呀，他沒流鼻涕了。

這里哪有高樓和池塘？只有一個(gè)簡(jiǎn)易的工棚而已，周圍都是青青菜蔬。

小男孩進(jìn)棚去了，一會(huì)兒提了個(gè)水壺出來(lái)，小心翼翼地要倒茶給我們喝，同事急忙上前阻止，說(shuō)我們隨身帶茶水了。這時(shí)，聽見棚內(nèi)有人問：“誰(shuí)來(lái)了？”“媽，是老師。”小男孩放下水壺，轉(zhuǎn)身就要進(jìn)去，而一個(gè)坐著輪椅的女人已出現(xiàn)在門口。

我們驚呆了。我的心再次被戳了一下。原來(lái)，爸爸有時(shí)間釣魚，媽媽能夠站起來(lái)就是他的理想。

（有刪改）

1.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.暴跳如雷瞥向興奮地

B.暴跳如雷瞄向怯怯地

C.氣急敗壞瞄向怯怯地

D.氣急敗壞瞥向興奮地

2.請(qǐng)從“我”的角度簡(jiǎn)要梳理“我”和小男孩之間發(fā)生的故事，在下面橫線處補(bǔ)充合適內(nèi)容。

一天，“我”在學(xué)校美術(shù)室上課，一個(gè)邋遢的小男孩擾亂了“我”的課堂。第二天，①________________周末，②___________________。

3.文中三次寫到“我”的心被“戳了一下”，請(qǐng)結(jié)合全文分析這樣寫的好處。

（1）我的心被那目光戳了一下。

（2）不知怎的，我的心又被戳了一下。

（3）我的心再次被戳了一下。

4.在塑造小男孩的形象時(shí)有抑有揚(yáng)，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析哪些是抑筆，哪些是揚(yáng)筆，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

5.請(qǐng)從“童畫”和“理想家園”中選擇一個(gè)做本文的題目，并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。

二、閱讀下文，完成下面小題。

街頭修車課

明前茶

①認(rèn)識(shí)邢師傅是在半年前，胥巍騎了三年的自行車?yán)闲箽猓伊撕芏嘈拮孕熊嚨臄傊鳈z查氣門芯，都說(shuō)沒問題，把整條內(nèi)胎扒下來(lái)浸在水盆里，一段一段查驗(yàn)，一串泡也不冒，所有的攤主都撓頭，說(shuō)是你這內(nèi)胎慢泄氣，沒轍了，換條內(nèi)胎吧。見他猶豫，有個(gè)攤主讓他去N大西門口找邢師傅：“聽說(shuō)他是治這毛病的高手?！?/p>

②邢師傅穿著皮圍裙，用報(bào)紙蓋著臉，正在樹陰下小憩，也是奇了，許是修車這行當(dāng)干久了，只要有人推車走近，有車輪與地面摩擦的聲音，邢師傅立時(shí)就醒了，他有張風(fēng)吹日曬的中年人的國(guó)字臉，眼袋很大，眼神卻比郭德綱還清亮銳利，他剃了一個(gè)小平頭，一對(duì)招風(fēng)耳十分惹眼。他聽胥巍說(shuō)了車子的毛病，拔下氣門芯，開始打氣，打完，不忙擰上氣門芯，俯下身去，側(cè)著耳朵聽，不知是幻覺還是怎么的，胥巍就覺得他的耳朵神奇地有了顫動(dòng)，須臾，邢師傅退開一步，說(shuō)：“真是慢泄氣，小毛病?！敝灰娝糜布埦硪粋€(gè)迷你小漏斗，插入氣門芯內(nèi)，然后擰開一個(gè)小瓶子，將一小勺白色粉末順著漏斗灌入內(nèi)胎，再打足氣，擰緊氣門芯，說(shuō)：“三個(gè)月之內(nèi)，再有慢泄氣，你隨時(shí)來(lái)找我，免費(fèi)?！?/p>

③胥巍有點(diǎn)發(fā)呆，邢師傅就笑：“這是滑石粉，灌進(jìn)內(nèi)胎，一充氣，滑石粉就會(huì)飛起來(lái)吸附在整個(gè)內(nèi)胎壁上，內(nèi)胎上那些補(bǔ)不了的微小氣孔就被堵住了?！?/p>

④收了胥巍四個(gè)硬幣，“當(dāng)”地一聲丟進(jìn)小木箱里，邢師傅卻沒有把自行車交還的意思：“小伙子，你說(shuō)要去開發(fā)區(qū)實(shí)習(xí)，從這兒走每天來(lái)回得騎上四五十公里，還不趁機(jī)把你的車校正校正？”

⑤胥巍完全沒想到在大學(xué)校門口修車師傅這樣好為人師?！澳隳馨衍囎蛹芷饋?lái)，換個(gè)輪胎，換完后除了兩只手，一點(diǎn)油漬也不沾，多帥！”正好沒人修車，邢師傅就動(dòng)手把胥巍車子的前后輪來(lái)了個(gè)調(diào)換，順便把車輪的左右面也來(lái)了個(gè)大調(diào)換，還考了考路橋?qū)I(yè)出身的胥?。骸斑@樣做，有何道理？”

⑥胥巍略想一下就明白了：馬路的路面中間高兩邊低，而自行車又必須靠右行駛。因此，輪胎的左側(cè)會(huì)比右側(cè)磨損得厲害。另外，人騎上去七八成重量落在后胎上，后輪一般比前輪磨損快，調(diào)換一下可延長(zhǎng)其使用壽命。

⑦邢師傅滿臉欣慰，說(shuō)，大學(xué)沒白讀啊，你這車，騎行的過程中車輪會(huì)搖擺，對(duì)不對(duì)？你來(lái)分析分析看，這毛病出在哪兒？

⑧胥巍上車慢騎一小圈，用心估猜了一小會(huì)兒，琢磨出味來(lái)了：車輪搖擺是因?yàn)檐嚄l拉力不均，應(yīng)將車條擰緊或略放松，來(lái)找回平衡點(diǎn)，若是車輪偏右應(yīng)擰緊左邊車條，放松右邊，反之亦然。

⑨在街頭，上了一堂自行車修理課，胥巍傲氣全無(wú)，甚至有了一點(diǎn)小慚愧。邢師傅笑說(shuō)，一技傍身，說(shuō)不定啥時(shí)就有用，“我以前的一個(gè)編外徒弟，打這兒畢業(yè)后，去海德堡大學(xué)留學(xué)，假日里和導(dǎo)師同學(xué)出門長(zhǎng)途旅行，連車閘失靈和空踏這樣的毛病都能搞定，更別說(shuō)掉鏈子補(bǔ)內(nèi)胎這樣的小毛病了，你猜怎么著，原本他的專業(yè)是開發(fā)新藥，后來(lái)海德堡大學(xué)最有名的骨關(guān)節(jié)專家看中他有這樣的巧手，心思又細(xì)膩，讓他跟著自己碩博連讀，研究新的人造關(guān)節(jié)去了。”

⑩邢師傅的意思很明白，再平常的技藝，你全身心撲上去，你所獲得的享受就不一樣，所謂庖丁解牛，所謂游刃有余，說(shuō)的就是這樣手到擒來(lái)的小得意吧。

6.文章以“街頭修車課”為線索，記敘了胥巍從邢師傅那里學(xué)到了哪些修車的知識(shí)？

7.請(qǐng)從描寫方法的角度，賞析第②段中畫線的句子。

8.“在街頭，上了一堂自行車修理課，胥巍傲氣全無(wú)，甚至有一點(diǎn)兒慚愧”的原因是什么？

9.從邢師傅講述他編外徒弟的故事中，你受到什么啟發(fā)？

三、閱讀下文，完成各題。

棉花里的父親

章中林

①回家的時(shí)候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭。我左右喊了幾聲，沒有人應(yīng)聲，這人都去哪兒了呢？他們應(yīng)該知道我回來(lái)呀，突然看到場(chǎng)院里如雪的棉花。是撿棉花去了？趕到大叔家一問，他說(shuō)父親去前山撿花去了。

②我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽(yáng)火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步就汗流浹背了。空曠的田野里沒有風(fēng)，也沒有一個(gè)人影。是啊，這樣的毒日，誰(shuí)不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？不知說(shuō)過多少回：棉花少種點(diǎn)，有事情做就行。可是他卻非要拉上上十畝棉花，還說(shuō)，自己動(dòng)得，不要我們負(fù)擔(dān)。但是你也不要這樣拼命哪。

③我循聲站進(jìn)棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動(dòng)一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進(jìn)袋里。父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著；白發(fā)凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來(lái)的一樣，還結(jié)出了鹽花。

④陽(yáng)光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅(jiān)硬而嶙峋——一種說(shuō)不出來(lái)的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個(gè)倔強(qiáng)的牧民看護(hù)著自己的羊群，就像一個(gè)固執(zhí)的漁民守望著自己的魚塘，不眠不休，不離不棄。父親啊，父親！

⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅(jiān)定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學(xué)費(fèi)，過年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑?，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活?？墒?，山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著，堅(jiān)持著。父親啊，父親！

⑥一點(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會(huì)兒，父親就躺在棉花上睡著了——一頭枕著棉花一動(dòng)不動(dòng)地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。

⑦他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口。看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說(shuō)說(shuō)心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢(mèng)。

⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會(huì)飄來(lái)絲絲的甜呢？

⑨也許怕打擾了父親，風(fēng)頑皮地小跑來(lái)；也許怕驚醒了父親，太陽(yáng)躲進(jìn)了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽不到一點(diǎn)聲響。

⑩這個(gè)世界仿佛成了一種永恒——因?yàn)橛幸欢浜駥?shí)、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。

10.文章③一⑦段圍繞棉花寫了那幾件事？請(qǐng)仿照示例補(bǔ)寫完整。正午父親在棉田撿裝棉花——___________——_______——疲勞睡著后父親頭枕著棉花入夢(mèng)。

11.請(qǐng)你聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)文題的理解。

12.請(qǐng)從修辭的角度賞析下面句子的表述效果。

頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口。

13.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，分析父親的形象。

四、閱讀下面的文字，完成下題。

父親的“花花世界”

莫飛

①端午回家，魚蝦蟹一樣不落地?cái)[上餐桌。父親豪氣地?fù)]舞著筷子，招呼我們快吃，那可全是他親自捕獲的。

②幾年前，父親從單位退休，起初他告訴我，他最大的夢(mèng)想就是回鄉(xiāng)養(yǎng)豬。豬多好啊，吃剩菜剩飯長(zhǎng)得膘肥體壯，屁股上一拍，還哼唧哼唧叫?？上?，他的夢(mèng)想很快就破滅了，因?yàn)楫?dāng)?shù)赜协h(huán)保要求，不能養(yǎng)豬。父親為此郁悶了好久，他是多想養(yǎng)一頭豬啊。

③一大早，他就把我喊起來(lái)，去看他新發(fā)明的東西。家門前就是河，他順著一根繩子拉起一張棕桐樹的葉子。張牙舞爪的葉子兩面都爬滿螺，足足撿了小半盆。

④“這可比在河埠頭靠十根手指頭去摸省事多了吧！”他得意揚(yáng)揚(yáng)，這個(gè)辦法本來(lái)是用來(lái)捕螞蟥的，想不到捕螺螄最巧妙。晚上，他還要出門，穿上鞋子，打著手電，去捕螞蟥。水田里的螞蟥，樹上的螞蟥，還有河中的螞蟥，他自有一套辦法捕獲，還區(qū)分得清哪一種藥用價(jià)值最高，一一歸類。

⑤他不喜歡釣魚，卻喜歡下網(wǎng)或設(shè)置陷阱。根據(jù)水流的方向，水草密集的程度，又或是長(zhǎng)時(shí)間凝視水面得出的經(jīng)驗(yàn)，總能確之無(wú)誤地捕獲汪刺魚、黑魚以及鯽魚。

⑥天蒙蒙亮，他就去鎮(zhèn)上售賣。歪戴著斗笠，褲腿卷到膝蓋上方，趿著拖鞋，皮膚又黑又亮，典型的一個(gè)漁民裝扮。他把螞蟥送到收購(gòu)處，又向別人展示自己的螺螄是多么肥，鮮魚活蹦亂跳。他得意地跟我說(shuō)，這種本領(lǐng)叫天賦，有人在那蹲半天也釣不到一條黃鱔。

⑦他喜歡說(shuō)他小時(shí)候叉魚的那件事。因?yàn)槟挲g小，家人不允許他獨(dú)自去河邊。春日里，有個(gè)小伙伴偷偷來(lái)報(bào)信，河面上剛發(fā)現(xiàn)了黑魚。他興沖沖地帶著幾個(gè)小弟前往河邊，結(jié)果還沒到河岸，就碰到爺爺。爺爺厲聲問他：“想干嗎？”他說(shuō)：“沒干嗎?！眻?zhí)著魚叉的手往后一伸。只聽見后面一聲慘叫，小叔的臉上頓時(shí)5個(gè)血窟窿。所幸傷口不深，等到結(jié)痂的時(shí)候，半邊臉上的5個(gè)印子留了好久。學(xué)堂里老師問小叔：“怎么傷成這樣？”小叔說(shuō)：“我哥拿魚叉子給叉的?！庇谑牵蓱z的父親除了在家被打了一頓之外，在學(xué)校里又被戒尺抽了一頓。

⑧父親還非常喜歡種果樹，河對(duì)面的一個(gè)空地，短短幾年間，全種上了果樹。櫻桃樹是最早開花的，然后是桃花、杏花、梨花。櫻桃基本是鳥幫忙吃完的，桃子和枇杷他會(huì)一籃一籃地送到我家來(lái)。他稱自己為“后勤保障部部長(zhǎng)”，跟小區(qū)里的老頭兒吹牛的時(shí)候就像在說(shuō)書。這個(gè)年代，在老家有地有房周邊還有河，那就是比土豪還要高一個(gè)檔次。吹完牛，拎著空籃子，在幾個(gè)老頭兒艷羨的目光中瀟灑地回鄉(xiāng)繼續(xù)耕種。

⑨去年秋天，他說(shuō)他已經(jīng)學(xué)會(huì)用蘆葦扎掃把，怎么搭建北瓜爬的藤架，以及如何讓自己在一個(gè)菱桶里保持平衡，摘采菱角時(shí)不翻桶。頭發(fā)花白的老人說(shuō)起這些，手舞足蹈就像個(gè)孩子，既勤勉地學(xué)習(xí)一切技能，又不忘得意地跟人炫耀。

⑩我跟他說(shuō)，美國(guó)作家約翰·海恩斯獨(dú)居在阿拉斯加25年，荒野中獨(dú)自學(xué)習(xí)設(shè)置陷阱，捕狐貍和山貓，遇到過灰熊，還學(xué)會(huì)如何去除豪豬背上的刺。他聽后，強(qiáng)烈要求我把書借給他看看。末了，還一本正經(jīng)地跟我說(shuō)，他在瓜地里發(fā)現(xiàn)過野豬的腳印，說(shuō)不定哪天可以抓到一頭，養(yǎng)在家里。這樣，只能算是養(yǎng)寵物，不是養(yǎng)豬。

我總覺得父親的血脈連著河流，他對(duì)水里的生物有著如此敏銳的感知力。同樣，身體緊貼著土地，土壤的呼吸便是他的呼吸。我為父親高興，他像約翰·海恩斯一樣，在荒野、在自己的世界里完成自身與自然的緊密聯(lián)結(jié)。當(dāng)然，我還有點(diǎn)失落，因?yàn)檫@一生，我將無(wú)法像父親一樣，傳承與把握簡(jiǎn)單卻神奇的與自然相處的奧秘。

引用約翰·海恩斯的一句話聊以自慰：或許下輩子吧，我可能留在荒野中，讓荒野擁有我。

14.通讀全文，說(shuō)說(shuō)父親的“花花世界”的具體內(nèi)容。

15.文章第⑦段在文中起到了怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

16.為什么在第⑩段突然提到了美國(guó)作家約翰·海恩斯？

17.賞析文中畫橫線句子的表述效果。

（1）天蒙蒙亮，他就去鎮(zhèn)上售賣。歪戴著斗笠，褲腿卷到膝蓋上方，吸著拖鞋，皮膚又黑又亮，典型的一個(gè)漁民裝扮。

（2）他稱自己為“后勤保障部部長(zhǎng)”，跟小區(qū)里的老頭兒吹牛的時(shí)候就像在說(shuō)書。這個(gè)年代，在老家有地有房周邊還有河，那就是比土豪還要高一個(gè)檔次。

18.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)第段中畫框線的句子的理解。

五、閱讀下面的文字，完成下題。

村里來(lái)了風(fēng)匣匠

劉水清

①深秋了，黃葉飄得滿街都是，入夜，村里來(lái)了修風(fēng)匣的、修瓦罐的，吆喝聲此起彼伏。那時(shí)的農(nóng)村，如果沒有匠人走來(lái)動(dòng)去，就如同機(jī)器缺了個(gè)鉚釘，無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

②新三年，舊三年，修修補(bǔ)補(bǔ)又三年。鋦鍋、鋦盆、鋦瓦罐，東西都是舊的好，修好了，又能用上幾年，日子得算計(jì)著過。舊人、舊事、舊朋友，人們對(duì)“舊”有感情。

③風(fēng)匣是什么？風(fēng)匣就是鼓風(fēng)的機(jī)器?？蛇@風(fēng)匣與別的機(jī)器不一樣，它渾身沒有丁點(diǎn)兒金屬，全是木頭的，僅里面的送風(fēng)塞子上粘了一圈雞毛。這塞子隨拉桿移動(dòng)，宛如機(jī)器上的活塞，用于壓縮氣體。至于雞毛則是活塞環(huán)，起密封作用。俗話說(shuō)“老鼠鉆風(fēng)箱——兩頭受氣”，講的也是這個(gè)意思。

④傍晚，父親從山里回家吃晚飯，奶奶往大鐵鍋里烀玉米餅子。我給奶奶拉風(fēng)匣，風(fēng)通過一根細(xì)管送到灶下，又翻上來(lái)，吹得柴火呼呼冒煙火，噼啪直響。鍋里泛著水花，玉米餅子貼在鍋沿上，火急了，就焦煳了；火慢了，溫度上不來(lái)，餅子就往下出溜，掉進(jìn)沸騰的水里就糟了，晚飯就吃不成了，一鍋的玉米糊糊，咋整？可若烀出來(lái)焦黃通透的碩大的玉米餅子，那就不同了，大人在海里或山上干活累了，吃了就真管用，那是硬飯，干活的人喜吃硬飯，不吃軟飯。軟飯不頂用。

⑤烀玉米餅子時(shí)，用的是急火，風(fēng)匣被我拉得呼呼直響，餅子就死心塌地地貼在鍋上，再也不能出溜下去。

⑥風(fēng)匣是給爐灶送風(fēng)、送氧的，每家每戶都有，它與海上的風(fēng)帆一樣，是工匠時(shí)代古典主義的做派，是青銅時(shí)代、黑鐵時(shí)代就在使用的木制機(jī)械。這機(jī)械一個(gè)榫一個(gè)卯，都是木頭的，看起來(lái)木訥，拉起來(lái)卻像演奏“晚炊”進(jìn)行曲一樣動(dòng)聽。由榫和卯組裝成的器具，密封性極強(qiáng)。木頭與金屬比起來(lái)，硬度不夠，使用壽命亦短，對(duì)風(fēng)匣來(lái)講，差不多隔兩年，就要換一把雞毛；隔個(gè)五年六載，就要換兩條拉桿。于是，風(fēng)匣匠應(yīng)運(yùn)而生。

⑦那時(shí)每逢過年，家家都?xì)㈦u，殺了雞，拔下的雞毛放在網(wǎng)兜里，翌年冬天來(lái)了風(fēng)匣匠，就可用來(lái)修補(bǔ)風(fēng)匣。

⑧風(fēng)匣匠在村里的飼養(yǎng)園里住下。奶奶說(shuō)：“你去叫他們來(lái)咱家吃飯吧，這大老黑的，肯定還沒有吃飯呢！”

⑨他們兩個(gè)面面相覷，臉木木的、黑黑的。然后，他們黑燈瞎火地跟著我來(lái)我家吃飯了。

⑩奶奶做的晚飯極為簡(jiǎn)單，半鍋米飯，白白的、嬌嬌的，驕傲自滿地飄著誘人的香氣。一大黑泥碟鮐鲅魚，一大海碗蒜拌眉豆，全都是原生態(tài)的。父親將客人讓上炕，再放上桌子。我顯得比任何時(shí)候都殷勤，趕快拿上筷子，直瞅著桌子，再看著鍋里。奶奶給他們盛的米飯都冒尖了，每挖一碗，都像在挖我的心頭肉，我肚里咕咕直叫：三年不知肉滋味，饞呀。

他們本是道貌岸然地坐在炕上，一開吃卻狼吞虎咽。我和奶奶站在灶下，只有父親坐在炕上陪他們。父親不會(huì)喝酒，兩個(gè)客人也就喝了一小盅酒。

只聽到風(fēng)卷殘?jiān)频某燥埪?，不聞一丁點(diǎn)兒說(shuō)話聲。

我心急得拿眼直瞟鍋底，黑鍋底的米粒，粒粒都透著誘人的光。過一會(huì)兒，總算冒出了萊西腔：“讓孩子和老人上來(lái)吃吧？”父親說(shuō)：“不急的，再喝會(huì)兒水。晚上你們也干不了什么，喝會(huì)兒水?！?/p>

門這才開了一條縫，漏出了熹微的一抹光，可能在摸索著穿鞋。下炕了？

兩條黑黑的漢子從局促的門洞里低頭鉆出，依舊操著濃濃的萊西腔說(shuō)：“大娘，你和孩子上炕吃飯吧，餓壞了吧？”

奶奶撇撇嘴，說(shuō)：“不餓，不餓，撇家舍業(yè)的，可餓壞了兩個(gè)大孩子，你們吃中就好?！?/p>

都一把胡子的人了，奶奶也叫他們“孩子”？奶奶把天下耍手藝的人都當(dāng)成了自家的“孩子”，奶奶心善呢。

兩位匠人順手拆下風(fēng)匣，深一腳淺一腳，向飼養(yǎng)園去了，父親也拿上雞毛跟去。

把耍手藝的匠人當(dāng)座上客，是我們那一帶的風(fēng)俗，寧可自己餓肚子也在所不惜。耍手藝的人都喜歡來(lái)我們這里，有米飯吃，來(lái)了不舍得走，殊不知那米飯我們平日不舍得吃，是專門用來(lái)款待他們的。

把汽燈掛上，兩位工匠在擱農(nóng)具的小屋里鼓搗開了，他們很嫻熟地將風(fēng)匣頂部的蓋板抽出，風(fēng)匣的內(nèi)部就豁然開朗，上下兩條拉桿纖細(xì)光亮，閃著過日子的圓潤(rùn)。一位師傅用手捏了捏，說(shuō)：“還行，打打蠟，還能用上兩年?！彼麄冃⌒囊硪淼匕岩粋?cè)的肋板抽出，對(duì)父親說(shuō)：“你看，塞子上的雞毛都用光了，換了吧？”父親就把網(wǎng)兜里的雞毛遞給他們，這是我家蘆花大公雞的羽毛。一位師傅拿出細(xì)細(xì)的麻繩，將麻繩穿進(jìn)大杠子針鼻孔里，先用牙叼著。殘存的雞毛早被另一位師傅擇凈了，塞子上的針眼全裸露了出來(lái)，這師傅就像奶奶一針一線補(bǔ)衣服一樣，將雞毛用麻繩密密縫了，縫得嚴(yán)絲合縫，絲絲入扣，一切拾掇停當(dāng)，父親拿出兩塊錢給他們，他們推讓了一下，也就接了。

（選自《讀者·原創(chuàng)版》2022年03期，有刪改）

19.有人認(rèn)為文章的第③④段與風(fēng)匣匠無(wú)關(guān)，可以刪去，你是否贊同？請(qǐng)表明觀點(diǎn)并闡述理由。

20.按照要求賞析下列句子。

（1）我給奶奶拉風(fēng)匣，風(fēng)通過一根細(xì)管送到灶下，又翻上來(lái)，吹得柴火呼呼冒煙火，噼啪直響。（賞析加粗詞的表述效果）

（2）這機(jī)械一個(gè)榫一個(gè)卯，都是木頭的，看起來(lái)木訥，拉起來(lái)卻像演奏“晚炊”進(jìn)行曲一樣動(dòng)聽。（從修辭角度賞析）

21.文章以“我”的視角寫村里來(lái)了風(fēng)匣匠，有什么作用？

22.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析奶奶的人物形象。

23.有人認(rèn)為，文章在描寫風(fēng)匣匠時(shí)用了“道貌岸然”“狼吞虎咽”這樣的貶義詞，體現(xiàn)了對(duì)風(fēng)匣匠的不屑和不滿。你同意這種看法嗎？請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)并闡述理由。

六、閱讀下面的文字，完成下題。

被月光抱住

肖復(fù)興

①德智是我的發(fā)小，從小學(xué)到如今，一起度過了六十多年的漫長(zhǎng)時(shí)光。一晃，從小孩子就晃蕩到了白發(fā)蒼蒼。

②春天又來(lái)了。德智在微信里說(shuō)，要快遞給我一罐新茶。我說(shuō)，別寄了，明天要有空，咱們?cè)谔靿雒姘伞?/p>

③上一次碰面，也在天壇，同樣剛開春。轉(zhuǎn)眼過去整整兩年。會(huì)朋友，或有人找，一般，都會(huì)約在天壇。天壇，成了我的“私家會(huì)客廳”。滿園古樹，迎面清風(fēng)，何不快哉！

④小時(shí)候，我和德智兩家離天壇都很近，常來(lái)這里玩，不是捉蛐蛐，就是捉迷藏。如今，各自搬家，遠(yuǎn)了，但到天壇來(lái)還是輕車熟路。到的時(shí)候，看見德智正沿著東門內(nèi)的長(zhǎng)廊來(lái)回走，東張西望，在尋摸我呢。兩年前，也是他先到，想來(lái)，讓我慚愧。

⑤一塊兒坐在長(zhǎng)廊里閑聊，多日不見，話自然稠起來(lái)。上午的陽(yáng)光很暖，長(zhǎng)廊里，來(lái)來(lái)往往的游人，倚靠著紅柱曬太陽(yáng)的人不少，畢竟春天到了。

⑥德智從小喜歡書法，他曾送我一本顏體字帖，又送筆和紙，希望我也練練。字帖和筆紙都落滿灰塵，我始終也沒染指去練，盡管身旁有老師。一個(gè)人的愛好是天生的，與生俱來(lái)的，如同風(fēng)吹動(dòng)水的漣漪或樹的枝葉，是自然而然形成的，不像是車船，需要外力的推動(dòng)。

⑦高中畢業(yè)，我去了北大荒，德智被分配到北京市肉聯(lián)廠，炸丸子。六年之后，我調(diào)回北京教書，他還在肉聯(lián)廠，圍著一口碩大無(wú)比的大鍋炸丸子。我笑他：“天天可以吃丸子，多美呀?！彼f(shuō)：“美？天天聞著這味兒，早就想吐了。”

⑧那時(shí)，我正在創(chuàng)作一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，取名叫《希望》，每天下課回家寫一段，晚上到他家那間只能放一張床和一張小桌的小屋，得意揚(yáng)揚(yáng)地讀上一段。他認(rèn)真聽完，然后，給我看他寫的毛筆字。就這樣，上下半場(chǎng)交換位置，比試武藝，相互鼓勵(lì)。30萬(wàn)字的小說(shuō)寫完了，最后，也沒有任何希望，成了一堆廢紙。他寫了一幅大大的橫幅楷書，貼在他屋的墻上：風(fēng)景這邊獨(dú)好。

⑨坐在長(zhǎng)廊的椅子上，天馬行空，東聊西聊，忽然，德智問我：“張書范，你認(rèn)識(shí)嗎？”

⑩我知道這個(gè)人，書法家，楷書寫得不錯(cuò)，當(dāng)過北京市書法家協(xié)會(huì)副主席。

德智說(shuō)：“有一次，偶然間，我寫的一幅小楷讓張書范看見了，連問是誰(shuí)寫的。知道是我寫的之后，他問：你加入書協(xié)了嗎？我說(shuō)沒有。他立刻叫人找了一份入會(huì)申請(qǐng)表給我。我就這么加入了北京書協(xié)，完全靠人家張書范的舉薦呀。”

我說(shuō)：“也是你寫得好，才會(huì)有張書范的慧眼識(shí)金。”

德智連連擺擺手說(shuō)：“以前，我根本不認(rèn)識(shí)人家；往后，再也沒有見過人家。你看，我入會(huì)，沒送過一點(diǎn)兒禮，太簡(jiǎn)單了吧。”

我說(shuō)：“好多事情，就應(yīng)該這樣簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在，有些地方，風(fēng)氣不正，才鬧得復(fù)雜了?！?/p>

德智輕輕嘆了口氣，說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，正因?yàn)檫@樣，我一直想感謝人家，這么多年過去了，一直惦記著這事。”

我笑著對(duì)德智說(shuō)：“他早就退休了。也許，早忘了這件事呢?！?/p>

德智瞅瞅我說(shuō)：“我可沒忘啊?！?/p>

有些事情，有人覺得小，有人覺得大；有人牢牢記住，能記一輩子，有人卻很快就忘得干干凈凈，一般還會(huì)賴時(shí)間無(wú)情。其實(shí)，并非人的記憶力有好有壞，反倒是記憶有選擇性。

和德智分手，我在天壇又轉(zhuǎn)了一圈，走到祈年殿前，忽然想起，剛讀詩(shī)人李南的一首短詩(shī)《半夜醒來(lái)》：

有一句諾言/至今也沒有兌現(xiàn)//有一個(gè)人/想忘也忘不掉//有一本書/始終沒有讀懂它的真諦//有一處風(fēng)景/盤踞在旅途的盡頭//有一只流浪狗/風(fēng)雨中沒能帶它回家//有一件往事/改變了今生航向//半夜醒來(lái)，只見窗外月光涌進(jìn)/緊緊地把我抱住。

其實(shí)，并非任何人半夜醒來(lái)，都會(huì)被月光緊緊抱住的。我想，德智會(huì)的。半夜醒來(lái)，明澈澄凈的月光，總會(huì)把他緊緊地抱住……

（選自《河北日?qǐng)?bào)》2022年4月22日，有刪改）

24.閱讀文章，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“我”與德智相處的幾件事。

25.按照要求賞析下面的語(yǔ)句。

一個(gè)人的愛好是天生的，與生俱來(lái)的，如同風(fēng)吹動(dòng)水的漣漪或樹的枝葉，是自然而然形成的，不像是車船，需要外力的推動(dòng)。（從修辭手法角度賞析句子）

26.文中引用李南的短詩(shī)《半夜醒來(lái)》，有什么作用？

27.請(qǐng)你根據(jù)李南短詩(shī)的前四節(jié)，再續(xù)寫四節(jié)，要保持整體詩(shī)風(fēng)和意境不變。

有一句諾言/至今也沒有兌現(xiàn)//有一個(gè)人/想忘也忘不掉//有一本書/始終沒有讀懂它的真諦//有一處風(fēng)景/盤踞在旅途的盡頭……

28.結(jié)合文章，分析德智的人物形象。

七、閱讀下面的文字，完成下面小題。

越過夾金山，意外會(huì)親人（節(jié)選）

楊成武

①為了取得爬雪山的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們組織了幾個(gè)工作組，深入當(dāng)?shù)鼐用裨L問。年長(zhǎng)的老鄉(xiāng)諄諄告誡我們：早晨、晚上切勿過山，這時(shí)，山上大雪紛飛，寒氣逼人，山嵐四起，遮蔽天日。要通過，必須在上午九時(shí)以后，下午三時(shí)以前，而且要多穿衣服，帶上烈酒、辣椒，好御寒壯氣；還得拿根拐棍，借力爬山。

②這時(shí)正是盛夏，我們身上只穿一件單衣。這里居民既少又窮，烈酒、辣椒無(wú)法買到，能找到的只是每人一根木棍。看來(lái)，我們只能以內(nèi)心的革命烈火去戰(zhàn)勝雪山的嚴(yán)寒，用手中的木棍去征服雪山的艱險(xiǎn)。

③“強(qiáng)幫弱，大助小，走不動(dòng)的扶著走，不能扶的抬著走，讓每個(gè)戰(zhàn)友安全越過夾金山！”十二日清晨，在洪亮的集合號(hào)聲中，部隊(duì)從鄰近的幾個(gè)小村落向大蹺磧村集結(jié)，進(jìn)行翻雪山前的動(dòng)員，準(zhǔn)備翻越這座海拔四千九百多米的大雪山。每人手中拿著一根木棍，有的小心翼翼地夾在腋下，有的興致勃勃地上下?lián)]舞。隨著“征服夾金山，創(chuàng)造行軍奇跡”的口號(hào)聲，無(wú)數(shù)根木棍一齊指向天空，像平地豎起的一片無(wú)葉的樹林。

④九時(shí)許，隊(duì)伍浩浩蕩蕩地沿著河旁的小路，向夾金山麓進(jìn)發(fā)了。來(lái)到山下，氣溫驟降，腳下的路凍得邦硬，木棍著地發(fā)出“咯咯”的響聲。我們一鼓作氣，爬上山腰。舉目環(huán)視，險(xiǎn)峻情景，使人怵目驚心。左面是深厚松軟的雪巖，右邊是陡立險(xiǎn)峻的雪壁，路中間是晶亮硬滑的積雪，一不小心就會(huì)滑下雪巖，越陷越深。先頭班用刺刀在雪上挖著踏腳孔，后面的就手拉著手，踏著他們走過的腳印，謹(jǐn)慎地前進(jìn)。行進(jìn)間不時(shí)響起驚喊聲，喊聲起處，立刻就有成群的人用木棍、綁腿幫助掉進(jìn)雪巖的同志往上爬。救出來(lái)的人，很快拍打干凈身上的雪塊，又繼續(xù)前進(jìn)。

⑤山上霧霾彌天，時(shí)濃時(shí)淡，人行其中，宛如騰云駕霧。山風(fēng)卷著雪花，漫天飛舞。單薄的軍衣，抵擋不住風(fēng)雪的吹打，臉上、身上像被無(wú)數(shù)把尖刀刮著。我們渾身哆嗦，牙齒打戰(zhàn)，就是把所有能披的東西都披在身上，也無(wú)濟(jì)于事。越往上爬，空氣越稀薄，呼吸越困難。人們頭暈腿酸，一步一停，一步一喘。這時(shí)候，要是有誰(shuí)停步坐下，就會(huì)永遠(yuǎn)起不來(lái)。因此，每人都拼盡全身力氣，互相攙扶著，同殘酷無(wú)情的大自然搏斗。

⑥冰雹過后是萬(wàn)里晴空，陽(yáng)光耀眼。到了山頂，舉目一望，只見千里冰雪，銀峰環(huán)立，除開山峰上幾根孤零零的電線桿和少數(shù)民族豎起來(lái)的“旗桿”以外，是一片瓊玉世界。俯視山下隊(duì)伍，像一條灰色長(zhǎng)龍，蜿蜒而上，把這個(gè)一望無(wú)邊的瓊玉世界劃成兩半。

（有刪改）

29.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文寫了戰(zhàn)士們歷經(jīng)艱險(xiǎn)翻越夾金山，意外會(huì)到紅四方面軍的場(chǎng)面。

B.選文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序敘事，使文章脈絡(luò)清晰，層次分明。

C.選文從第一人稱的視角來(lái)展示人物豐富的內(nèi)心世界，給人以真切之感。

D.第⑥段劃線句運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出部隊(duì)翻越夾金山的氣勢(shì)之大。

30.閱讀選文，說(shuō)說(shuō)紅軍翻越夾金山時(shí)遇到了哪些困難？

31.第⑤段畫線句用了什么描寫方法，在文中起什么作用？

八、閱讀下面的文字，完成下題。

老咸菜里嘗人生

曹文潤(rùn)

①久居喧囂城市的人，偶爾進(jìn)一回山，為的是獲得片刻寧?kù)o。

②夜宿煙霞山客棧，次日清晨，把我叫醒的不再是手機(jī)鬧鐘和城市噪聲，而是樹梢的鬧林鳥兒，是放養(yǎng)的走地雞群和滿山跑的狗，是院壩里三角梅和蘭草上的露珠，是青瓦屋頂上升起的第一縷裊裊炊煙，是房東大嫂像鐘擺一樣的忙碌。

③我那晚睡得很香。起床后泡上茶，捧著杯子，吹著涼爽的山中晨風(fēng)，在民宿的院子里這兒走走、那兒看看。屋檐下、院壩上，到處晾曬著黃的苞谷、白的竹筍、紅的辣椒和干豇豆、蘿卜干等等，這些來(lái)自大巴山的饋贈(zèng)，透出當(dāng)?shù)厝嗣撠氈赂缓蟮呢S收喜慶。

④走進(jìn)客棧廚房，進(jìn)門左邊是一方用青石壘成的火塘，稻米在懸空的鐵罐里被燃燒的柴火煮熟，米飯香氣四溢。另一邊是灶臺(tái)，木案上的盆缽?fù)氲?，盛著剛剛起鍋的手工發(fā)酵饅頭、白水煮雞蛋和涼拌三絲。這些農(nóng)家菜被熱情勤快的房東大嫂端上院壩里的餐桌，立刻受到大家的追捧。尤其是那一碟老咸菜，泛著誘人的色澤，味道醇厚而綿長(zhǎng)，頓時(shí)讓人食欲大開，直呼爽口。

⑤分別與邂逅，皆是緣分。沒想到，我會(huì)在大巴山腹地的這個(gè)鄉(xiāng)村院落，與久違的老咸菜不期而遇，或者說(shuō)，是積淀了幾十年光陰的老咸菜重新尋到了我。

⑥剎那間，與老咸菜有關(guān)的全部記憶被一一喚醒。我驚喜地凝視著桌上的老咸菜，就像面對(duì)一位意外重逢的故人。此刻，這碟盛在土窯小碟里的老咸菜，在清晨的陽(yáng)光中色澤金黃，細(xì)碎而濕潤(rùn)，散發(fā)出特別的香氣。我迫不及待地夾起一箸慢慢咀嚼，那陌生而熟悉的滋味，讓我手里的筷子懸停在回憶中。

⑦這讓我想起了我的故鄉(xiāng)，想起了我長(zhǎng)大的地方，想起了母親生前一輩子都在腌制的老咸菜，想起了那些浸透著老咸菜氣味的悠悠歲月。

⑧可以說(shuō)，我們家姊妹兄弟都是吃著母親腌制的老咸菜長(zhǎng)大的。后來(lái)，隨著生活質(zhì)量的提高，隨著母親的離世，我對(duì)老咸菜的記憶日漸淡薄。母親是個(gè)普通的家庭主婦，沒什么文化。在我的三個(gè)姐姐出嫁前，母親把腌制老咸菜的手藝傳授給了她們。

⑨在母親無(wú)數(shù)次的敘述中，腌制老咸菜的工序我從小就爛熟于心，我熟悉它們就像熟悉自己的掌紋。故鄉(xiāng)老咸菜的原料須挑選從地里收割下來(lái)的新鮮大頭菜或青菜，先置于陽(yáng)光下晾曬十天半月，待水分曬干后，剔除外層黃葉，用清水洗凈，以刀切碎，再根據(jù)各自喜愛的口味，拌上粗鹽、辣椒面、花椒粉等佐料，之后以少量醪糟或冰糖調(diào)味，最后裝入瓦壇密封。

⑩一壇飽含陽(yáng)光和時(shí)間味道的、浸透一位家庭主婦情感的私家老咸菜，是當(dāng)?shù)厝瞬妥郎喜豢扇鄙俚拈_胃菜。我們從春天吃到夏天，又從夏天吃到冬天，甚至存放幾年也不會(huì)變質(zhì)。難怪故鄉(xiāng)人都親切地稱之為“老咸菜”。

在故鄉(xiāng)，幾乎家家戶戶都會(huì)腌制的老咸菜，與泡菜、紅油豆瓣皆是家庭主婦諳熟的廚藝秘籍。在從前那些緊巴巴的日子里，每逢年節(jié)或宴請(qǐng)親友，母親做的很多菜品都離不開老咸菜。譬如蒸燒白、蒸豬頭肉、炒巴骨肉、炒涼粉、炒苕皮等，無(wú)一例外都選用老咸菜作配料或作底子。甚至在最隆重的大年初一，母親大清早為全家人做的臘肉湯圓的餡里，也摻著剁成碎末的老咸菜。

這時(shí)的老咸菜，總讓我想起舞臺(tái)上隱沒于主角光環(huán)下的配角。不是嗎？老咸菜大多數(shù)時(shí)候是以配料身份下鍋入菜的，它甘當(dāng)陪襯，承擔(dān)起季節(jié)賦予它的角色；而在另外的時(shí)節(jié)，老咸菜又由配角變?yōu)橹鹘?，它聽從召喚，被委以重任——老咸菜被加入紅辣椒和綠蒜苗，以菜籽油烹炒，竭力擔(dān)起餐桌主菜之職，彌補(bǔ)青黃不接時(shí)蔬菜的不足。

一碟看上去毫不起眼的老咸菜，食之不過一餐飯的時(shí)間?？伤鼜那锒N植開始，到立春前收割，再經(jīng)過腌制密封入壇，至少需要耗時(shí)百日，歷經(jīng)重重磨難，方成正果。時(shí)光的長(zhǎng)與短，主角與配角，何謂剎那又何謂永恒？孰主榮辱沉??？這透著人生況味的老咸菜，與人的一生何其相似。

草木一秋，人生一世。那些命運(yùn)沉浮，世情冷暖，本來(lái)就是常態(tài)。或許，我與老咸菜的相逢，就是為了讓我悟得這樣一種人生智慧。

（選文有刪節(jié)）

32.選文圍繞“老咸菜”主要寫了什么內(nèi)容？請(qǐng)仿照示例為其他內(nèi)容擬一個(gè)小標(biāo)題。

示例：不期而遇——老咸菜受到大家的追捧

33.請(qǐng)對(duì)選文第⑥段中加橫線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。

我驚喜地凝視著桌上的老咸菜，就像面對(duì)一位意外重逢的故人。

34.選文最后一段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

35.你怎么理解第段中加框線句子的含意？

時(shí)光的長(zhǎng)與短，主角與配角，何謂剎那又何謂永恒？孰主榮辱沉浮？

36.選文表述了怎樣的思想感情？

九、閱讀下面的文章，完成下面小題。

菊花做伴

王霞

①霜降是一聲季節(jié)的號(hào)角。這時(shí)節(jié)，衰草枯黃，百花凋零。即便這江南之地，亦是萬(wàn)木蕭蕭，俱呈瑟瑟之態(tài)。上至文人案頭“清供”，下至田陌山野的各等菊類，卻聞秋聲而起，陡然舉起千萬(wàn)面各色旗幟，一掃百花開盡后的蕭索和寂寥。

②世人多愛菊，也許是源于陶淵明為之賦予了隱士的靈性。菊，已然成為隱逸幽靜的田園生活象征?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)拼斗的人們，哪一個(gè)的內(nèi)心深處沒有這樣一個(gè)小小的菊?qǐng)@呢？

③菊花不止飄逸脫塵，更具有“珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立”的高潔品格。寒露成霜，卻無(wú)損菊之清枝。它以自己頑強(qiáng)的生命力，給予這個(gè)寒秋一點(diǎn)溫暖與嫵媚?？吹揭恢栈ǎ恳活w心也柔軟了幾分。

④兒時(shí)的家園，有個(gè)不小的院子。喜愛草木的母親，把小園伺弄得如同花圃。除了一畦畦的菜地，盆盆缽缽里種植的四時(shí)花卉，沿著墻的四周也遍種著草本花卉。墻外臨街的是可以從春開到夏末的“掃帚梅”，墻內(nèi)就是野菊了。這些野菊都是經(jīng)年的老根，每年春天，都會(huì)生發(fā)出新枝嫩葉，給菜地澆水時(shí)，也給它們潑灑些。然后由春到夏，經(jīng)夏入秋，它們就蔥蔥蘢蘢地長(zhǎng)著。

⑤小孩子們火氣大，到了炎夏，身上常常會(huì)長(zhǎng)小癤子，紅腫疼痛。一般都是到醫(yī)院貼一種黑黑的膏藥，叫“拔毒膏”。嚴(yán)重的還要吃消炎藥。唯獨(dú)我，從不因此去醫(yī)院。逢到長(zhǎng)了癰瘡疙瘩，母親常常捋兩把新鮮的菊葉，搗成糊糊，敷在患處，包上紗布，干了再換。清涼涼的感覺，不疼不癢，沒幾次就好了。也常有鄰居來(lái)為孩子討要，媽媽總是任其自取。

⑥等到秋寒花開時(shí)，窗臺(tái)上的大菊尚在含苞，墻邊的野菊卻早早地盛開了。花朵雖小如分幣，顏色卻純正如精金美玉，清冽的芳香洋溢在小院里。這一陣子，母親給我梳好頭發(fā)，總要順手折一兩朵，插在我的丫鬟髻上，就覺得美美的。

⑦這樣的時(shí)節(jié)，極少在院子里停留的父親，常常在晚飯后，泡上一壺茶，坐在葡萄架下，看我和母親采菊花。

⑧母親帶著我把開盛的小小菊朵細(xì)心地采下來(lái)，放在大匾上，在陰涼通風(fēng)的地方晾曬。曬好的菊花有兩個(gè)用途。第一個(gè)是泡茶、煮菊花湯。前者是雅事，可和茶一起，父親享用多。母親也會(huì)用幾片山楂干和菊花泡水給我喝，這個(gè)菊茶清熱明目，清香中帶著點(diǎn)酸甜，我極是愛喝。這怕也是我到今日依舊喜歡調(diào)弄各種花茶的緣故吧。

⑨干菊花的另一個(gè)用途就是裝“菊花枕”。我從小喝羊奶長(zhǎng)大，體內(nèi)火大。母親在我的日常起居中處處注意。這菊花枕就是我的專用，那淡淡的菊香染香了童年的一個(gè)個(gè)夜晚，一個(gè)個(gè)美夢(mèng)。

⑩樸實(shí)的野菊，它不起眼的外貌下，雖也蘊(yùn)含著清冷高潔的寒秋氣息，卻并不孤傲，而是樸實(shí)地進(jìn)入樸素的生活。

陽(yáng)臺(tái)上也有一盆野菊。深秋之際，盤桓花前，或品茗把盞，或吟哦辭章，偶爾生出幾許雅興，牽惹出縷縷念舊之情，正所謂“掬水月在手，弄香花滿衣”。

（有刪改）

37.結(jié)合全文內(nèi)容，補(bǔ)全“我”與菊花之間的故事。

母親用野菊花葉子給“我”治療癰瘡疙瘩——_________________________——父親看“我”和母親采菊花——___________________________________——菊花枕伴“我”童年的每一個(gè)夜晚。

38.第①段畫橫線的句子有何作用？

39.結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析下列句子。

（1）文中第③段“看到一枝菊花，每一顆心也柔軟了幾分”中“柔軟”一詞有什么表述效果？

（2）從景物描寫的角度賞析第⑥段畫線句子的表述效果。

花朵雖小如分幣，顏色卻純正如精金美玉，清冽的芳香洋溢在小院里。

40.通讀全文，概括本文所表述的主旨。

十、閱讀《應(yīng)聘》一文，回答問題。

應(yīng)聘

李桂芳

①母親陪著兒子來(lái)人才市場(chǎng)應(yīng)聘?？茨莾喝松饺撕５模赣H就有了許多焦慮。無(wú)論如何她得幫兒子找到工作。

②兒子大學(xué)畢業(yè)后，已經(jīng)在家待了半年。他的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)找到了稱心如意的工作，可兒子老是不慌不忙的，說(shuō)工作遲早會(huì)有的。這回，母親真有些生氣了，所以今天非得親自陪著兒子來(lái)應(yīng)聘不可。

③終于看中了一份待遇不錯(cuò)的推銷工作，兒子的條件也挺適合的。母親便努力地?cái)D進(jìn)密密匝匝的人群里去，好不容易幫兒子要到了一張應(yīng)聘報(bào)名表。兒子接過表格，三兩下就填完了。母親接過一看，字跡很是潦草，就生氣地說(shuō)，你怎么這樣，不能把字寫好點(diǎn)兒?jiǎn)幔績(jī)鹤硬荒蜔┑卣f(shuō)，我就那水平。

④母親無(wú)奈地再次擠到了前臺(tái)，又要了一張表格?？粗鴵頂D的人流，害怕擠出去難以再擠進(jìn)來(lái)交表，便靠著工作臺(tái)，拿筆填起來(lái)。母親的字寫得很漂亮，她的書法作品曾在中學(xué)時(shí)得過獎(jiǎng)。一個(gè)工作人員見她正專心地填表湊過來(lái)，看了看說(shuō)，不是你應(yīng)聘吧？母親被身后的人流推得歪來(lái)倒去的，好不容易站穩(wěn)了，連忙說(shuō)，不是的，我是給我兒子填的。那人說(shuō)，你兒子本人呢？母親不好意思地笑了笑說(shuō)，他力氣小，擠不進(jìn)來(lái)。工作人員看了母親寫的字說(shuō)，你的字寫得不錯(cuò)嘛。母親趕緊說(shuō)，我兒子寫得還要好呢。

⑤因?yàn)楸砀窠辉谇懊?，不多時(shí)就叫到了兒子的名字，母親趕緊大著嗓門兒朝后面叫兒子的名字。兒子好半天才擠到前面，邊擠邊抱怨說(shuō)，讓你別忙，你忙什么呀？母親朝他使使眼色，把他拉到工作人員面前。

⑥兒子被叫到另外一間小屋進(jìn)行面試，母親趕忙跟了進(jìn)去。工作人員問兒子，你為什么要來(lái)應(yīng)聘這份工作？剛才還和母親頂嘴的兒子，此時(shí)突然緊張起來(lái)，好半天才擠出一句話說(shuō)，我需要找份工作。母親趕忙幫他圓場(chǎng)說(shuō)，我兒子從小就伶牙俐齒的，這會(huì)兒是緊張了點(diǎn)兒。他適合做這個(gè)推銷工作的，你別看這孩子長(zhǎng)得瘦，很能吃苦的。小時(shí)候吧，家里的一切家務(wù)活兒他都承包了，街坊四鄰一個(gè)勁兒夸他能干呢。

⑦工作人員又問了一個(gè)問題，你覺得做推銷工作需要具備怎樣的素質(zhì)？?jī)鹤酉肓税胩?，大冷的天，額上冷汗直冒，半天才張嘴說(shuō)，我覺得只要能吃苦就行。母親嗔怪地看了兒子一眼，連忙接過他的話頭說(shuō)，這孩子，剛才在路上還給我說(shuō)得頭頭是道呢，這會(huì)兒就忘了？母親對(duì)工作人員說(shuō)，搞推銷，一直是我兒子的夢(mèng)想，所以，一直以來(lái)他都有意識(shí)地在培養(yǎng)這方面的能力。他平時(shí)就跟我說(shuō)，推銷人員應(yīng)該有以下素質(zhì)：一是有一副好口才，能為產(chǎn)品做詳細(xì)生動(dòng)的口頭廣告；二是有吃苦精神，能走街串巷，不怕麻煩地上門服務(wù)；三是有良好的交際能力，能和各色各樣的人打交道，廣泛地推銷產(chǎn)品……母親一口氣說(shuō)了十點(diǎn)，毫不停歇，好多竟是工作人員都從沒聽過的有價(jià)值的新觀點(diǎn)。

⑧聽完母親的介紹，在場(chǎng)的人都面露微笑。母親一看他們的微笑，心里就跟喝了蜜似的甜。她知道兒子的工作終于有希望了，于是歡天喜地地領(lǐng)著兒子回家等候通知。

⑨三天后，母親終于等來(lái)了那家公司的電話，她非常高興，兒子也十分興奮。然而，聽過電話，母親卻呆了……

（選自《中國(guó)小小說(shuō)精選》）

41.文中的母親在應(yīng)聘中幫兒子做了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

42.結(jié)合上下文，體會(huì)下列句子中加粗詞的表述效果。

兒子好半天才擠到前面，邊擠邊抱怨說(shuō)，讓你別忙，你忙什么呀？

43.文章第⑦段畫線句子運(yùn)用了什么描寫手法？有什么作用？

44.你認(rèn)為文章結(jié)尾處應(yīng)聘的結(jié)果是怎樣的？說(shuō)出你的理由。

十一、閱讀下面的文段，完成后面小題

四季平安

①這么大的雪，小楊不會(huì)來(lái)了吧。

②一場(chǎng)雪封實(shí)了白露河兩岸。白露河在這兒打了一個(gè)大深彎，河堤似鳥兒的雙翼，大娘住在東邊的翼尖上。現(xiàn)在，在大娘眼里，這鳥兒是巨大的白天鵝，在白茫茫的天地間煽動(dòng)著翅膀。

③小楊是她的幫扶責(zé)任人。他初來(lái)的時(shí)候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的貓，在窗臺(tái)上餓得有氣無(wú)力地叫著。摟柴生火、舀水做飯，土灶被他燒得紅紅火火。這孩子說(shuō)，他家住在這白露河上邊十幾里的南河灣，爹媽都在家里種著地。大娘喝完稀粥，問起南河灣一個(gè)遠(yuǎn)門親戚，小楊還真認(rèn)得。

④小楊說(shuō)，大娘啊，現(xiàn)在政策好啊，沒自來(lái)水，政府給你接，有病了，政府給你治，沒錢花了，政府有低保，你這種情況，明個(gè)給你申請(qǐng)個(gè)最低生活保障金……這我都知道，我老了，不能干了，讓我上敬老院，我舍不得這雞鴨貓狗小菜園老果樹，我身邊少的是人啊。不是有我嗎，明天啊，我陪大娘去縣城看病去。臨走時(shí)，小楊要和大娘合個(gè)影，大娘死活不依，臉朝床里，怎么勸都扭不過來(lái)。大娘說(shuō)，回去問你爹媽，咱這白露河邊可是有規(guī)矩的，像我這樣不陰不陽(yáng)的人，是不興跟人照相的，會(huì)吸別人陽(yáng)壽的。

⑤小楊說(shuō)，我年輕力壯的，我不怕你吸我陽(yáng)壽。你是好人，我更不能跟你照相。小楊被逼得沒辦法，才不好意思地說(shuō)，我在省城工作的女朋友想看看我工作的樣子。大娘這才下了床，洗洗臉，把花白的頭發(fā)往耳根捋了捋，坐下來(lái)。小楊站在她后面，把手機(jī)伸到前面，說(shuō)大娘的氣色好著呢。大娘笑了，小楊也笑了。

⑥從縣醫(yī)院回來(lái)，用大娘自己的話說(shuō)，前一陣子是自己嚇自己，本沒得什么該死的病，還沒到閻王爺收她的時(shí)候，腿彎也有勁了，腰板也直了，手也靈活了。每逢周六扶貧日，小楊都會(huì)過來(lái)，陪她拔拔草，挖挖地，種種菜，小菜園紅是紅，紫是紫，青是青，綠是綠，小鴨在池塘里扎猛子，小雞振膀子能飛上樹。小楊用生了銹的鐮刀，把宅前屋后的雜草割得光光的，偏偏留下幾叢野花來(lái)，剪下老枝，留下新頭，花開得又大又旺。

⑦來(lái)一次，把院子打掃一遍，從河邊挑來(lái)黃沙，把院子鋪得平平坦坦。八月十五，小楊送來(lái)了一大盒子月餅，說(shuō)是女朋友從大城市里寄來(lái)的，一共兩盒，送給他爹媽一盒，帶來(lái)這一盒。

⑧元旦前，小楊匆匆忙忙來(lái)說(shuō)：“大娘，我這段時(shí)間有點(diǎn)小事，顧不上來(lái)了，有事給我打電話?！毙罱o大娘買了個(gè)老年手機(jī)，教會(huì)了大娘一個(gè)動(dòng)作，摁住鍵盤上的“1”不動(dòng)，小楊的手機(jī)被撥通了，鈴聲愉快地響了起來(lái)。只顧學(xué)手機(jī)充電、接聽、撥打電話了，還沒問小楊啥事，小楊走得沒影了，大娘攆到村部也沒追上，這孩子太急了。駐村的工作隊(duì)員嘻嘻哈哈地告訴她，能不急嗎，小楊要接他女朋友回來(lái)結(jié)婚了。

⑨總得給他們做點(diǎn)啥。大娘有了心事，老了不中用了，做點(diǎn)啥呢？大娘想起她年輕時(shí)的一件老活計(jì)來(lái)。她在老木箱子里扒出了牛皮紙包，打開紙包，呈現(xiàn)出五彩絲線來(lái)。拿出幾根針，穿上不同顏色的絲線。心，漸漸向記憶打開；手，漸漸靈巧起來(lái)；臉，漸漸泛起了喜色。她要把我們春天的草綠，夏天的花紅，秋天的天藍(lán)，冬天的雪白，一針一線地繡出來(lái)。小楊來(lái)時(shí)，她總悄悄地把活計(jì)藏起來(lái)，她守著她的秘密，心里是滿滿的溫暖。

⑩小楊說(shuō)今天來(lái)給她送對(duì)聯(lián)。這么深的雪，可能過不來(lái)了。天晴了，白露河灘里跳蕩著各式各樣的光，晃著大娘的眼睛。一轉(zhuǎn)眼，敞開著羽絨服，臉上淌著熱汗，頭上冒著熱氣的小楊站在了她面前。小楊讓大娘到廚房里燒水打面漿。他開始揭掉舊春聯(lián)，刮擦干凈門堂門框，等大娘把熱騰騰的面漿端來(lái)，小楊先找出一張橫聯(lián)貼在了門上方。扯端正拍平實(shí)了：四季平安。

⑩四季平安，大娘念叨出聲來(lái)。小楊一愣，從高凳子上跳下來(lái)：大娘，你不是不識(shí)字嗎？大娘從屋里端出一簸籮花花綠綠的物件來(lái)：小孩的花頂帽、紅肚兜、鳳頭單鞋、虎頭棉靴……每件上面都繡著“四—季—平—安”！

45.閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小楊為大娘做了哪幾件事？

46.結(jié)合語(yǔ)境，按要求進(jìn)行賞析。

（1）現(xiàn)在，在大娘眼里，這鳥兒是巨大的白天鵝，在白茫茫的天地間煽動(dòng)著翅膀。（從修辭的角度賞析）

（2）天晴了，白露河灘里跳蕩著各式各樣的光，晃著大娘的眼睛。（賞析加粗詞）

47.小說(shuō)中的大娘是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

48.你認(rèn)為小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>

十二、閱讀下文，完成下面小題。

草根募捐晚會(huì)

①老李突患重病的消息在老街炸開了。

②老李的病情牽動(dòng)著老街人的心。

③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆為外來(lái)務(wù)工者，平素大家多有交集。老李五十來(lái)歲，在老街的外來(lái)工子弟學(xué)校教體育，他熱心善良，喜愛游泳，水性尤佳。老街邊上是東江河。在老李的召集下，組建了水上義務(wù)救援隊(duì)。平日里，救援隊(duì)輪流在江邊巡邏，勸導(dǎo)玩水者，救援了數(shù)十名溺水者，深受老街人敬佩。

④老李家境普通，不堪承受巨額手術(shù)費(fèi)，加上病痛難忍，他決定放棄治療。老街人自發(fā)組織捐款，無(wú)奈大多數(shù)人收入不高，只籌得五萬(wàn)多元，仍舊是杯水車薪。

⑤晚上，老街古榕樹下，一群人圍坐著，又說(shuō)起了老李。翻著手機(jī)新聞的出租車司機(jī)小陳突然抬頭，說(shuō)：“要不，咱們也像新聞里一樣，搞個(gè)募捐晚會(huì)，為老李籌集醫(yī)藥錢?！?/p>

⑥“主意倒是好，可搞晚會(huì)要有舞臺(tái)、音響設(shè)備，還要排練文藝節(jié)目，我們這些土包子，怎么弄得了？”賣豆腐的老王一聲嘆息?！盁o(wú)論怎樣，咱們一定要想辦法救老李。”清潔工陳老太說(shuō)。

⑦三天后，老街人又在榕樹下聚集。我昨天去文化館收破爛，把老李的情況跟他們說(shuō)了說(shuō)，他們?cè)敢鉄o(wú)償借給我們音響設(shè)備。收破爛的老陳說(shuō)；舞臺(tái)設(shè)計(jì)可以交給我孫子，他學(xué)設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)舞臺(tái)背景應(yīng)該沒多大問題。賣萊的丁奶媽說(shuō)；我表演一個(gè)街舞，念書時(shí)我可是街舞團(tuán)成員。酒店服務(wù)生小胡說(shuō)……

⑧大家都熱切地建言獻(xiàn)策，只有賣包子的方姨沉默著不插嘴。半響，她深吸一口氣，有點(diǎn)猶豫地說(shuō)：“我唱首歌吧！”

⑨“方姨，你會(huì)唱歌？平時(shí)沒見你出過聲兒??？”大家都露出了疑惑的表情。方姨凝神想了片刻，小聲說(shuō)：“我……我還是唱吧，我也要為晚會(huì)出份力。草根晚會(huì)嘛，觀眾不會(huì)在意我唱得好壞的。我最后唱，估計(jì)那會(huì)兒現(xiàn)眾走得差不多了，影響不了晚會(huì)的?！?/p>

⑩一周后，“救助好人，傳遞愛心”草根募捐晚會(huì)在文化廣場(chǎng)拉開了序幕。老街人把老李也攙扶到了晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。老李虛弱地坐在觀眾席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看著就讓人心疼。舞臺(tái)簡(jiǎn)陋，節(jié)目也不是很專業(yè)，但依然引來(lái)觀眾無(wú)數(shù)，人們通過晚會(huì)了解到老李的愛心事跡，紛紛慷慨解囊。

晚會(huì)臨近尾聲，觀眾漸漸散去，這時(shí)只見方姨身穿潔白演出禮服，神采奕奕地走上舞臺(tái)。音樂響起，方姨亮嗓，驀地，觀眾們呆了。她的聲音清亮高亢，飽含深情宛如天籟。正散去的觀眾，紛紛返回來(lái)，人們沉醉在方姨的歌聲里。

“天啊，這完全是專業(yè)歌手的水平，方姨真是深藏不露啊！”老街人連連驚嘆。

哎，這聲音聽著好耳熟啊！很像當(dāng)年文工團(tuán)的歌手安妮。對(duì)，她是安妮，我想起來(lái)了。20年前，安妮可是小有名氣，后來(lái)不知怎么銷聲匿跡了……臺(tái)下有不少人高聲議論著。

方姨唱畢，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，她眼中閃光，娓娓道來(lái)：“大家說(shuō)得沒錯(cuò)，我就是曾經(jīng)的歌手安妮，當(dāng)年文工團(tuán)改制后我下崗了，我去酒吧唱歌，去農(nóng)村跑商演，做婚慶歌手。后來(lái)，有人說(shuō)我老了，唱法過時(shí)了，生活一落千丈。那時(shí)，我又生了一場(chǎng)大病，身材變形。為了生存，我只能改行，隱姓理名，來(lái)到老街，開了間包子鋪。老街人不知道我是誰(shuí)，他們給了我很多幫助，尤其是老李，救起了我落水的兒子，他是個(gè)好人，希望好人有好報(bào)?！?/p>

方姨接著說(shuō)：“其實(shí)，我已經(jīng)20多年沒唱歌了。為了這次登臺(tái)，我偷偷練聲……我說(shuō)這些，只想告訴臺(tái)下的老李，我都能重新站上舞臺(tái)，重新唱歌，你也可以從病床上站起來(lái)。”好！好！臺(tái)下喝彩聲一浪高過一浪。

草根募捐晚會(huì)結(jié)束了，余熱未了，引發(fā)各大媒體競(jìng)相報(bào)道，引起全城人的關(guān)注。

（選自《羊城晚報(bào)》，有刪改）

49.根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

老李患病，牽動(dòng)人心→______①______→______②_______→媒體報(bào)道，引起關(guān)注

50.從全文看，文章第③段有什么作用？

51.（1）第⑧段劃線句中方姨“猶豫”的原因是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文作答。

半響，她深吸一口氣，有點(diǎn)猶豫地說(shuō)：“我唱首歌吧！”

（2）請(qǐng)從描寫手法的角度，賞析第段劃線句子的表述效果。

正散去的觀眾，紛紛返回來(lái)，人們沉醉在方姨的歌聲里。

52.請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析方姨的性格特點(diǎn)。

解析以及解答

1.解析：B

解答：本題考查選詞填上空。作答時(shí)既要注意詞語(yǔ)本身的意思，又要結(jié)合語(yǔ)境。第一空，“暴跳如雷”指跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子?！皻饧睌摹敝干蠚獠唤酉職?，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。此處用來(lái)形容老師生氣地網(wǎng)回學(xué)生的注意力，用“暴跳如雷”更合適。第二空，“瞄”表示把視力集中在一點(diǎn)上，注視；“瞥”表示很快地看一下。根據(jù)下文小男孩畫了畫托父親交給老師這一情節(jié)可知，小男孩渴望學(xué)習(xí)，他看向?qū)W生的畫板時(shí)應(yīng)是專注的。故用“瞄向”更合適。第三空，結(jié)合上文小男孩偷看美術(shù)課堂的情節(jié)和下文的“小心翼翼”等可知，小男孩對(duì)老師是尊敬且畏懼的，“怯怯地”更符合其性格特點(diǎn)。解析選B。

2.解析：①“我”在學(xué)校美術(shù)室收到小男孩父親送來(lái)的小男孩的畫②“我”在菜園的工棚再遇小男孩，明白了他的畫的深意

解答：本題考查文章情節(jié)梳理。考生根據(jù)“一天”“第二天”“周末”等時(shí)間信息，可以鎖定相關(guān)答題區(qū)域，如第①空可鎖定第～段，第②空可鎖定第～段。作答時(shí)，考生從“我”的角度概括情節(jié)內(nèi)容即可。由給出的“‘我’在學(xué)校美術(shù)室上課”可知，作答時(shí)要答出具體的地點(diǎn)。

3.解析：①這三句話分別強(qiáng)調(diào)了小男孩的目光、小男孩的畫和小男孩的境遇對(duì)“我”的觸動(dòng)，通過“我”的反應(yīng)從側(cè)面展現(xiàn)了小男孩心靈的美好，突出表現(xiàn)了“我”對(duì)小男孩的憐惜和贊美。②這三句話串起“我”與小男孩之間發(fā)生的三件事，不僅推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，而且使文章結(jié)構(gòu)更加完整清晰。

解答：本題考查句段作用。作答時(shí)，可以結(jié)合三個(gè)句子的內(nèi)容，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。這三個(gè)句子寫出了小男孩的目光、小男孩的畫、小男孩的境遇對(duì)“我”的觸動(dòng)。從內(nèi)容上看，通過“我”的反應(yīng)從側(cè)面展現(xiàn)了小男孩心靈的美好，突出表現(xiàn)了“我”對(duì)小男孩的憐惜和贊美，有利于揭示文章主旨。從結(jié)構(gòu)上看，這樣寫能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。

4.解析：在記敘自己初見小男孩的情形時(shí)，著重描寫了小男孩吵鬧、邋遢的形象和他對(duì)課堂秩序的擾亂，這是“抑”筆。在記敘收到小男孩的畫和再遇小男孩的情形時(shí)，描寫了小男孩的真誠(chéng)好學(xué)、純真善良的形象，這是“揚(yáng)”筆。先抑后揚(yáng)，不僅使文章內(nèi)容富于變化，更突出了小男孩真誠(chéng)好學(xué)、純真善良的形象，表述了對(duì)其美好心靈的贊美。

解答：本題考查文章寫作手法。先重點(diǎn)描寫小男孩邋遢的形象和他對(duì)課堂秩序的擾亂，此為“抑”筆；然后通過小男孩的畫和再遇小男孩時(shí)的情形展現(xiàn)出小男孩真誠(chéng)好學(xué)、純真善良的形象，此為“揚(yáng)”筆。運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法，不僅使文章內(nèi)容波瀾起伏、富于變化，而且突出了小男孩的美好形象，更鮮明地表述了對(duì)他的贊美之情。

5.解析：示例一：選“童畫”?！巴嫛奔戎感∧泻嫷哪欠袄硐爰覉@”的畫，又指小男孩純潔干凈的童心和他對(duì)快樂學(xué)習(xí)、美好生活的向往，揭示了文章主旨；“童畫”是文章的敘事線索，文章的主要情節(jié)都是圍繞小男孩的畫展開的；同時(shí)，“童畫”與“童話”諧音，富有文學(xué)性和美好寓意，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。

示例二：選“理想家園”?！袄硐爰覉@”是“我”的美術(shù)課堂的繪畫主題，也是小男孩的畫的主要內(nèi)容，蘊(yùn)含小男孩對(duì)美好生活的向往，表述了對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員生活的關(guān)注；這一主題貫串全文，既能概括文章的主要內(nèi)容，又能揭示文章主旨，令人回味無(wú)窮。

解答：本題考查考生對(duì)文章標(biāo)題的把握。兩個(gè)標(biāo)題各有特點(diǎn)，無(wú)論選擇哪個(gè)標(biāo)題，都不能離開對(duì)文章主要內(nèi)容和文章主旨的探究?！巴嫛边@一標(biāo)題富有文學(xué)性，含蓄生動(dòng)地體現(xiàn)了小男孩純潔美好的內(nèi)心和他對(duì)美好生活的向往；“理想家園”是小男孩的畫的主題和“我”美術(shù)課堂的繪畫主題，這一主題貫串全文，是文章的敘事線索，既能概括文章的主要內(nèi)容，又能揭示文章主旨?？忌鷵?jù)此作答即可。

6.解析：①將滑石粉灌進(jìn)內(nèi)胎，可解決“慢漏氣”的問題；②調(diào)換前后車輪和車輪的左右面，可延長(zhǎng)其使用壽命；③騎行的過程中車輪搖擺是因?yàn)檐嚄l拉力不均，應(yīng)將車條擰緊或松動(dòng)，找回平衡點(diǎn)。

解答：題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第②段“只見他用硬紙卷一個(gè)迷你小漏斗，插入氣門芯內(nèi)，然后擰開一個(gè)小瓶子，將一小勺白色粉末順著漏斗灌入內(nèi)胎，再打足氣，擰緊氣門芯，說(shuō)：‘三個(gè)月之內(nèi)，再有慢泄氣，你隨時(shí)來(lái)找我，免費(fèi)?！钡冖鄱巍拔∮悬c(diǎn)發(fā)呆，邢師傅就笑：‘這是滑石粉，灌進(jìn)內(nèi)胎，一充氣，滑石粉就會(huì)飛起來(lái)吸附在整個(gè)內(nèi)胎壁上，內(nèi)胎上那些補(bǔ)不了的微小氣孔就被堵住了?！笨筛爬ǔ?；將滑石粉灌進(jìn)內(nèi)胎，可解決“慢漏氣”的問題；根據(jù)第⑥段“正好沒人修車，邢師傅就動(dòng)手把胥巍車子的前后輪來(lái)了個(gè)調(diào)換，順便把車輪的左右面也來(lái)了個(gè)大調(diào)換”，第⑥段“后輪一般比前輪磨損快，調(diào)換一下可延長(zhǎng)其使用壽命”可概括出：調(diào)換前后車輪和車輪的左右面，可延長(zhǎng)其使用壽命：根據(jù)第⑦段“你這車，騎行的過程中車輪會(huì)搖擺，對(duì)不對(duì)？你來(lái)分析分析看，這毛病出在哪兒？”，第⑧段“胥巍上車慢騎一小圈，用心估猜了一小會(huì)兒，琢磨出味來(lái)了：車輪搖擺是因?yàn)檐嚄l拉力不均，應(yīng)將車條擰緊或略放松，來(lái)找回平衡點(diǎn)，若是車輪偏右應(yīng)擰緊左邊車條，放松右邊，反之亦然”可概括出：騎行的過程中車輪搖擺是因?yàn)檐嚄l拉力不均，應(yīng)將車條擰緊或松動(dòng)，找回平衡點(diǎn)。

7.解析：這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地寫出了邢師傅修車動(dòng)作的嫻熟，表現(xiàn)了邢師傅高超的修車技術(shù)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

解答：本題考查對(duì)句子的理解與賞析.從畫線句中的“卷、插入、擰開、灌入、打、擰緊”可知，這是運(yùn)用了動(dòng)作描寫，通過對(duì)邢師傅一連貫的動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)出了他修車動(dòng)作的嫻熟：“‘三個(gè)月之內(nèi)，再有慢泄氣，你隨時(shí)來(lái)找我，免費(fèi)?！边@是語(yǔ)言描寫，邢師傅能做出這樣的承諾，表現(xiàn)出了他高超的修車技術(shù)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

8.解析：①邢師傅高超修車技術(shù)讓胥巍折服；②邢師傅好為人師，給胥巍講解專業(yè)的理論，讓他傲氣全無(wú)；③從邢師傅講述他編外徒弟的故事中，胥巍深受啟發(fā)。再平常的技藝，只要全身心撲上去，就能從中獲得不一樣的享受。

解答：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第②段“只見他用硬紙卷一個(gè)迷你小漏斗，插入氣門芯內(nèi)，然后擰開一個(gè)小瓶子，將一小勺白色粉末順著漏斗灌入內(nèi)胎，再打足氣，擰緊氣門芯，說(shuō)：‘三個(gè)月之內(nèi)，再有慢泄氣，你隨時(shí)來(lái)找我，免費(fèi)。第③段“胥巍有點(diǎn)發(fā)呆，那師傅就笑：‘這是滑石粉，灌進(jìn)內(nèi)胎，一充氣，滑石粉就會(huì)飛起來(lái)吸附在整個(gè)內(nèi)胎壁上，內(nèi)胎上那些補(bǔ)不了的微小氣孔就被堵住了?！笨芍?，邢師傅將滑石粉灌進(jìn)內(nèi)胎，可解決“慢漏氣”，這高超的修車技術(shù)讓胥巍折服；根據(jù)第⑤段“正好沒人修車，邢師傅就動(dòng)手把胥巍車子的前后輪來(lái)了個(gè)調(diào)換，順使把車輪的左右面也來(lái)了個(gè)大調(diào)換，還考了考路橋?qū)I(yè)出身的胥巍：‘這樣做，有何道理？’”，第⑦段“你這車，騎行的過程中車輪會(huì)搖擺，對(duì)不對(duì)？你來(lái)分析分析看，這毛病出在哪兒？”可知，邢師傅根據(jù)白行車的問題考了胥巍專業(yè)性的知識(shí)，給他講解專業(yè)的理論，讓他傲氣全無(wú)；根據(jù)第⑨段“‘我以前的一個(gè)編外徒弟，打這兒畢業(yè)后，去海德堡大學(xué)留學(xué)，假日里和導(dǎo)師同學(xué)出門長(zhǎng)途旅行，連車閘失靈和空踏這樣的毛病都能搞定，更別說(shuō)掉鏈子補(bǔ)內(nèi)胎這樣的小毛病了，你猜怎么著，原本他的專業(yè)是開發(fā)新藥，后來(lái)海德堡大學(xué)最有名的骨關(guān)節(jié)專家看中他有這樣的巧手，心思又細(xì)膩，讓他跟若白己碩博連讀，研究新的人造關(guān)節(jié)去了?！?，第⑩段“邢師傅的意思很明白，再平常的技藝，你全身心撲上去，你所獲得的享受就不一樣”可知，邢師傅講述他編外徒弟的故事，讓背巍明白了“再平常的技藝，只要全身心撲上去，就能從中獲得不一樣的享受”的道理。

9.解析：示例：學(xué)習(xí)，就是掌握一種生存技能。你學(xué)習(xí)越深入，不論做什么都全身心投入，你的能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，就會(huì)帶給你更好的生活！生活也一樣，如果能領(lǐng)悟了生活中蘊(yùn)含的道理，摸準(zhǔn)了其中的規(guī)律，就能和庖丁一樣，化繁為簡(jiǎn)，真正獲得成功。

解答：本題考查語(yǔ)言表述。要求從邢師傅講述他編外徒弟的故事中得到的啟發(fā)。根據(jù)第⑨段“‘我以前的一個(gè)編外徒弟，打這兒畢業(yè)后，去海德堡大學(xué)留學(xué)，假日里和導(dǎo)師同學(xué)出門長(zhǎng)途旅行，連車閘失靈和空踏這樣的毛病都能搞定，更別說(shuō)掉鏈子補(bǔ)內(nèi)胎這樣的小毛病了，你猜怎么著，原本他的專業(yè)是開發(fā)新藥，后來(lái)海德堡大學(xué)最有名的骨關(guān)節(jié)專家看中他有這樣的巧手，心思又細(xì)膩，讓他跟著自己碩博連讀，研究新的人造關(guān)節(jié)去了。’”第⑦段“邢師傅的意思很明白，再平常的技藝，你全身心撲上去，你所獲得的享受就不一樣，所謂庖丁解牛，所謂游刃有余，說(shuō)的就是這樣手到擒來(lái)的小得意吧”可知，邢師傅的編外徒弟把修車技術(shù)練得很好，怎樣的毛病都能搞定，這一雙巧手被著名專家看中，去了新的領(lǐng)域創(chuàng)造，給人的啟示是：做事要全身心投入，認(rèn)真對(duì)待每一件事、每一個(gè)技藝，最終也能收獲不一樣的享受。

10.解析：多年來(lái)父親一直守護(hù)著棉花；回家后父親在簸箕前剝棉花

解答：本題考查情節(jié)的梳理與概括。解答時(shí)首先要通讀全文，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式（時(shí)間+人物+事件）概括出其它情節(jié)?！罢绺赣H在棉田撿裝棉花”是第③段的情節(jié)，“勞睡著后父親頭枕著棉花入夢(mèng)”是第⑥⑦段的情節(jié)。根據(jù)第④段的“父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個(gè)倔強(qiáng)的牧民看護(hù)著自己的羊群”可概括為：多年來(lái)父親一直守護(hù)著棉花；根據(jù)第⑥段的“一點(diǎn)多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花”可概括為：回家后父親在簸箕前剝棉花。

11.解析：表層含義：①指在棉花田里勞作的父親；②指?jìng)?cè)躺在棉花上睡著的父親。

深層含義：①指棉花承載著父親全部的希望；②指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了；③指棉花就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。

解答：本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞如果是一種具體事物，往往具有多層含義，除了表層意義之外，還要深入思考結(jié)合主旨挖掘出其深層含義。本文的標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，從文章主要情節(jié)“正午父親在棉田撿裝棉花”“多年來(lái)父親一直守護(hù)著棉花”“回家后父親在簸箕前剝棉花”“疲勞睡著后父親頭枕著棉花入夢(mèng)”可知，標(biāo)題表層含義是指在棉花田里勞作的父親，指頭枕著棉花上睡著的父親；結(jié)合第⑤段“棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐”可知，棉花的深層含義指棉花就是父親的花朵，是父親的攢錢罐；結(jié)合第⑤段“那些歲月，父親就是用自己堅(jiān)定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望”“可是，山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著，堅(jiān)持著”，第⑧段“但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏”可知，棉花的深層含義還指棉花承載著父親的希望，父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里。

12.解析：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把父親的臉比作“皺縮的核桃”，把父親的手比作“枯枝”，生動(dòng)地刻畫了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象，表現(xiàn)了父親的艱辛與勞累。

解答：本題考查語(yǔ)句的賞析。從修辭手法來(lái)看，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“核桃”比喻父親的臉，用“枯樹枝”比喻父親的手；結(jié)合“銀白的頭發(fā)”“皺縮”“溝壑縱橫”“青筋暴突”分析，這句對(duì)父親的描寫，刻畫出一個(gè)白發(fā)蒼蒼、瘦弱憔悴的父親，表現(xiàn)了父親生活的艱苦，表述出對(duì)父親的深沉的愛。

13.解析：父親是一個(gè)勤勞、倔強(qiáng)、一絲不茍、堅(jiān)持不懈、勇挑家庭重?fù)?dān)的人。他在烈日下的棉田里辛勤勞作，他一生都在棉花里佝僂前行，他不離不棄、一絲不茍地守護(hù)棉花，疲勞時(shí)甚至在枕著棉花酣然入睡。父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花山里了，棉花是他用來(lái)養(yǎng)家和生活的經(jīng)濟(jì)支柱，棉花更承載著父親全部的希望。

解答：本題考查人物形象的分析。人物形象的分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。結(jié)合第③段“父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動(dòng)一步都顯得吃力”分析，烈日下父親都在棉田撿裝棉花，可見父親是一個(gè)勤勞的人；結(jié)合第④段的“父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個(gè)倔強(qiáng)的牧民看護(hù)著自己的羊群”分析，多年來(lái)父親一直守護(hù)著棉花，可見父親是一個(gè)倔強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的人；結(jié)合第⑤段“父親用自己最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒”分析，父親是一個(gè)做事一絲不茍的人；結(jié)合第⑤段“棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐”“那些歲月，父親就是用自己堅(jiān)定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望”分析，棉花是父親用來(lái)養(yǎng)家和生活的經(jīng)濟(jì)支柱，棉花承載著父親全部的希望，他是一個(gè)勇挑家庭重?fù)?dān)的人。

14.解析：①下網(wǎng)或設(shè)置陷阱捕獲并販賣水產(chǎn)（或捕螺螄、螞蟥、魚等）。②種果樹并給子女送果子。③學(xué)扎掃把、搭藤架、摘菱角等。

解答：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。父親的“花花世界”指父親退休后的生活。具體內(nèi)容在文章的第③～⑨段。文章第③～⑥段寫父親下網(wǎng)或設(shè)置陷阱捕獲并販賣水產(chǎn)，第⑧段寫父親種果樹并給子女送果子，第⑨段寫父親學(xué)扎掃把、搭藤架、摘菱角等。

15.解析：運(yùn)用插敘手法，交代了父親兒時(shí)去叉魚誤傷小叔而被打的經(jīng)歷，補(bǔ)充說(shuō)明了父親從小就喜歡捕魚；趣味盎然，豐富文章內(nèi)容；突出了父親天真愛玩的性格特點(diǎn)。

解答：本題考查段落作用。第⑦段寫父親的童年趣事，是插敘。可以從內(nèi)容、人物形象的方面分析作用。

16.解析：因?yàn)楦赣H和他有相似的興趣愛好，用約翰·海恩斯來(lái)襯托父親對(duì)自然的親近和熱愛。父親強(qiáng)烈要求“我”借約翰·海恩斯的書給他，表明了父親對(duì)這種生活方式的贊賞和認(rèn)同。為結(jié)尾引用約翰·海恩斯的話來(lái)收束全文做鋪墊。解答：本題考查寫作手法。從內(nèi)容上看，對(duì)父親說(shuō)美國(guó)作家約翰·海恩斯獨(dú)居在阿拉斯加25年，是因?yàn)樗膼酆煤透赣H相似，他們都有對(duì)自然的親近和熱愛。父親強(qiáng)烈要求“我”借約翰·海恩斯的書給他，表明了父親對(duì)這種生活方式的贊賞和認(rèn)同。從結(jié)構(gòu)上看，為結(jié)尾引用約翰·海恩斯的話來(lái)收束全文做鋪墊。

17.解析：（1）肖像描寫，生動(dòng)細(xì)致地描繪了父親不修邊幅（不拘小節(jié)）的形象，表現(xiàn)了父親的豪爽灑脫（有生活情趣等）。

（2）“后勤保障部部長(zhǎng)”大詞小用，是父親的戲謔。“說(shuō)書”寫出了父親向別人夸耀時(shí)的繪聲繪色、滔滔不絕，表現(xiàn)了父親對(duì)鄉(xiāng)下生活的滿足和自豪。

解答：（1）本題考查句子賞析?！巴岽髦敷?，褲腿卷到膝蓋上方，趿著拖鞋，皮膚又黑又亮”是對(duì)父親的肖像描寫，描繪了父親不修邊幅（不拘小節(jié)）的形象，表現(xiàn)了父親的豪爽灑脫（有生活情趣等）。（2）本題考查句子賞析。解答此題，可從重點(diǎn)詞語(yǔ)入手進(jìn)行賞析。

18.解析：一方面，父親一生與自然和諧相處，活得簡(jiǎn)單而快樂，“我”對(duì)這樣可愛的父親充滿了敬佩和愛意，對(duì)他的生活方式也充滿向往。另一方面，“我”既沒有父親那樣敏銳感知自然的天賦，也沒有辦法傳承他與自然相處的技能，這輩子很難像父親一樣，所以有點(diǎn)失落。

解答：本題考查對(duì)文章重要句子的理解。此句在文章的結(jié)尾部分，是對(duì)全文內(nèi)容和情感的總結(jié)。根據(jù)文章主旨和情感作答即可。

19.解析：示例：我不贊同。文章第③④段介紹了什么是風(fēng)匣以及風(fēng)匣的具體作用，看似與風(fēng)匣匠無(wú)關(guān)，實(shí)則交代了風(fēng)匣的重要性（能給干活的人做硬飯），從側(cè)面烘托出風(fēng)匣匠的重要性，為下文奶奶熱情招待風(fēng)匣匠做鋪墊。

20.解析：（1）“呼呼”“噼啪”是擬聲詞，從聽覺角度生動(dòng)形象地寫出了灶膛里火勢(shì)的旺盛，從側(cè)面體現(xiàn)了風(fēng)匣的重要性，流露出對(duì)風(fēng)匣的贊美之情。

（2）示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，把風(fēng)匣拉出來(lái)的聲音比作“晚炊”進(jìn)行曲，生動(dòng)形象地寫出了拉風(fēng)匣聲音的優(yōu)美動(dòng)聽，表現(xiàn)出對(duì)風(fēng)匣構(gòu)造的驚奇以及對(duì)風(fēng)匣的喜愛和贊美。

21.解析：①“我”是鄉(xiāng)村風(fēng)俗、父母生活狀態(tài)以及村里來(lái)了風(fēng)匣匠的敘述者、見證者。②使文章更具有真實(shí)性，敘述親切自然，客觀真實(shí)。③“我”是線索人物，由“我”把整個(gè)事件敘述串聯(lián)起來(lái)。④便于直接表述對(duì)農(nóng)村生活的懷念以及對(duì)風(fēng)匣匠精湛手藝的贊美。

解答：本題考查人稱的作用?！拔摇笔枪适碌臄⑹稣?、見證者，使文章更具有真實(shí)性，敘述親切自然、客觀真實(shí)，便于直接表述思想感情。結(jié)合文章具體內(nèi)容，分點(diǎn)作答即可。

22.解析：①勤快，善于做飯。從第④段奶奶使用風(fēng)匣做飯以及第⑩段對(duì)奶奶做的飯的描寫可以看出。②真誠(chéng)善良。給風(fēng)匣匠盛的米飯都冒尖了，把手藝人當(dāng)自己的孩子。

解答：本題考查人物形象分析。分析人物形象，要先答概括性詞語(yǔ)，然后通過文章內(nèi)容具體分析。從第④段奶奶使用風(fēng)匣做飯以及第⑩段對(duì)奶奶做的飯的描寫可以看出奶奶勤快，善于做飯；從奶奶給風(fēng)匣匠盛的米飯都冒尖以及把手藝人當(dāng)作自己的孩子可以看出奶奶的真誠(chéng)善良。

23.解析：不同意?！暗烂舶度弧薄袄峭袒⒀省彪m然是貶義詞，但這是從孩子視角來(lái)描寫風(fēng)匣匠來(lái)到“我”家后的局促、不自然以及他們吃飯認(rèn)真、迅速的狀態(tài)。因?yàn)轱L(fēng)匣匠吃掉了“我”家好多東西，“我”心里自然是不樂意的，故用“道貌岸然”“狼吞虎咽”來(lái)形容他們，體現(xiàn)了孩子純真的心理，也體現(xiàn)了鄉(xiāng)村人真誠(chéng)純樸的性格。

解答：本題考查拓展探究。解答本題需了解本文的主旨，本文通過記敘風(fēng)匣匠為“我”家修風(fēng)匣的事，表述了對(duì)鄉(xiāng)村人勤勞純樸的贊美。因此，“體現(xiàn)了對(duì)風(fēng)匣匠的不屑和不滿”說(shuō)法有誤?！暗烂舶度弧薄袄峭袒⒀省笔菑暮⒆右暯敲鑼戯L(fēng)匣匠來(lái)到“我”家后的局促、不自然以及他們吃飯認(rèn)真、迅速的狀態(tài)，體現(xiàn)了孩子純真的心理，也體現(xiàn)了鄉(xiāng)村人真誠(chéng)純樸的性格。據(jù)此作答即可。

24.解析：①兒時(shí)在天壇捉蛐蛐、捉迷藏。②德智給“我”字帖和筆紙，想讓“我”練習(xí)書法。③“我”回北京教書后，“我”與德智互相分享，互相鼓勵(lì)。④德智給“我”講述他加入書協(xié)的經(jīng)歷并表述出對(duì)介紹人張書范的感激之情。

解答：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。第④段，寫“我”和德智小時(shí)候在天壇玩耍的經(jīng)歷。第⑥段，寫德智給“我”字帖、筆紙，想讓“我”練字，但“我”不感興趣。第⑧段，寫“我”與德智分享彼此的愛好，互相鼓勵(lì)。第⑨～段，寫德智給“我”講述他加入書協(xié)的經(jīng)歷。分點(diǎn)概括即可。

25.解析：比喻、對(duì)比。比喻：把與生俱來(lái)的愛好比作風(fēng)吹動(dòng)水的漣漪或樹的枝葉。生動(dòng)形象地寫出了愛好是與生俱來(lái)的。對(duì)比：拿愛好對(duì)人行為的影響是自覺自愿的與車船需要