垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)

垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)——垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)菁選

垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)打算工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是我為大家收集的垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解垃圾分類，樹(shù)立分類意識(shí)。

2、讓學(xué)生用廢棄垃圾制作一些作品，增加學(xué)生對(duì)廢品回收利用的熱忱。

3、讓學(xué)生熟悉垃圾分類的重要性，培育學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)打算：

師生共同打算垃圾分類方面的材料

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、問(wèn)題導(dǎo)入

師：孩子們，你覺(jué)得滑縣美嗎？

生：美。

師：你們真熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，是啊！老師作為滑縣這二十年左右變化的親歷者，見(jiàn)證了滑縣從一個(gè)臟亂差變成一個(gè)環(huán)境美麗的美妙家園，咱們滑縣現(xiàn)在是集休閑、娛樂(lè)、旅游于一體的省級(jí)衛(wèi)生城市。可是，二十年前，滑縣怎么樣呢？請(qǐng)看大屏幕。這一切歸功于垃圾分類的結(jié)果。

下面我們將分小組向大家展現(xiàn)你們收集垃圾分類方面的`成果。

2、成果展現(xiàn)

a、每個(gè)小組匯報(bào)他們網(wǎng)上收集的垃圾分類的相關(guān)知識(shí)（主要包括垃圾是怎樣產(chǎn)生的？垃圾污染有什么危害？垃圾怎樣分類？目前滑縣是怎樣進(jìn)行垃圾處理的？垃圾處理的方法。）

b、每個(gè)小組展現(xiàn)他們廢物再利用制作的各種物品。

3、溝通討論

a.垃圾假如處理不好會(huì)帶來(lái)怎樣的危害?

b.垃圾分類處理有什么好處?

c.對(duì)滑縣目前處理垃圾的方法提出建設(shè)性意見(jiàn)？

4、實(shí)踐活動(dòng)

爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)意圖：

蒙氏活動(dòng)《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動(dòng)"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的，它結(jié)合活動(dòng)區(qū)教學(xué)，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的進(jìn)展。在主題活動(dòng)中我們首先發(fā)出"爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書(shū)，倡議幼兒愛(ài)惜我們四周的環(huán)境，不亂扔垃圾，，愛(ài)惜大自然。并開(kāi)展"小手拉大手活動(dòng)"讓幼兒影響我們的家長(zhǎng)和我們一起關(guān)愛(ài)環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進(jìn)行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類回收，削減資源的浪費(fèi)，造福社會(huì)。

活動(dòng)目的：

1、知道保護(hù)環(huán)境的重要。

2、熟悉削減垃圾的方法。

3、進(jìn)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。

4、學(xué)會(huì)垃圾的分類。

活動(dòng)打算：

各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、走線：幼兒聽(tīng)著美麗的輕音樂(lè)跟老師走線，逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的***。

2、音樂(lè)聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。

（1）老師為什么請(qǐng)幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來(lái)放到門口的垃圾分類箱里。

（2）假如不把這些廢舊物品帶到幼兒園來(lái)，我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己以后會(huì)怎么做，怎樣來(lái)保護(hù)我們四周的'環(huán)境，怎樣爭(zhēng)取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

3、聽(tīng)歡快、熱烈音樂(lè)走線，并進(jìn)行一些小的音樂(lè)游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

4、取工作毯和小座墊。

5、老師操作蒙氏教具。

（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側(cè)。

（2）老師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

（3）數(shù)一數(shù)，每個(gè)垃圾分類箱理的物品，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

（一）.幼兒園小班垃圾分類教育活動(dòng)教案（三篇）

（二）.幼兒園小班我會(huì)垃圾分類教案（兩篇）

（三）.幼兒園小班垃圾分類教案及反思（六篇）

（四）.20xx年幼兒園小班生活垃圾分類教案大全（四篇）

（五）.幼兒園小班垃圾分類教案熟悉垃圾桶（精選五篇）

（六）.幼兒園小班垃圾分類活動(dòng)教案及反思（三篇）

（七）.幼兒園大班為什么要進(jìn)行垃圾分類教案（兩篇）

（八）.幼兒園中班小伴侶垃圾分類活動(dòng)教案

（九）.幼兒園小班垃圾分類教育教案（精選五篇）

（十）.《垃圾分類從我做起》主題班會(huì)教案優(yōu)秀

（4）分類工作結(jié)束后，將活動(dòng)材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。

（5）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)，另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。

（6）聽(tīng)音樂(lè)，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、一輛汽車行駛的速度不變，行駛的

播放錄像(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的`小區(qū))**討論。

小伴侶們跟老師一起觀看錄像，老師**一下：

1、小伴侶都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?

2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?

3、假如處處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?

4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

二、幼兒參加評(píng)比“玩具區(qū)域”

小伴侶們跟老師一起參觀玩具區(qū)域，好好觀察，看看哪個(gè)小伴侶觀察的好?

1.老師帶幼兒參觀玩具區(qū)域，引導(dǎo)幼兒觀察、比較環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受--你喜歡哪個(gè)區(qū)域?為什么喜歡這個(gè)區(qū)域?

2.請(qǐng)幼兒思考后，用貼笑臉紅蘋果的形式評(píng)比出“干凈區(qū)域”。

3.引導(dǎo)幼兒相互討論：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?假如你住在那里會(huì)有什么感覺(jué)?為什么?

4.老師小結(jié)：蘭**域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白**域整潔有序，受人歡迎。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。

5.老師介紹垃圾箱，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。老師觀察幼兒分類情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類。

6.給幼兒說(shuō)明什么叫可回收、不行回收的物品。

可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等

不行回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

三.游戲：看誰(shuí)做得越快越正確。

老師說(shuō)出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作假如是不行以回收利用的，就做形似“X”的動(dòng)作。

四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類

1.**幼兒戴上手套清理蘭**域的垃圾，并進(jìn)行分類。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”，并告知幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2.向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐。

1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱忱樂(lè)觀主動(dòng)地投入探究之中，能夠***集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答并能樂(lè)觀的發(fā)表自己的看法。

2、絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探究活動(dòng)了解了回收和不行回收的物品，培育了幼兒專心觀察、歸納概括的能力活動(dòng)延長(zhǎng)將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園協(xié)作，激發(fā)幼兒初步的了解。

幼兒參加樂(lè)觀，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引幼兒的***，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探究的樂(lè)觀性、主動(dòng)性在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

垃圾分類教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)內(nèi)容：

《品德與生活》（教科版）二班級(jí)上冊(cè)第五單元。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法，維護(hù)家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。

2、培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)他們?yōu)楸Ｗo(hù)四周環(huán)境做一些力所能及的事。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：景觀對(duì)比——揭示課題

1、課件展現(xiàn)家鄉(xiāng)美景。

**：觀看了“我們的家鄉(xiāng)”后，你們想說(shuō)什么？

2、展現(xiàn)家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。

**：看了以后，你們心里感覺(jué)怎樣呢？我們應(yīng)該怎么做呢？

3、提示課題：從垃圾入桶開(kāi)頭。

4、熟悉**環(huán)保標(biāo)志和世界環(huán)境日。

**：你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些環(huán)保標(biāo)志，你知道為什么要設(shè)立這些標(biāo)志、節(jié)日嗎？

設(shè)計(jì)意圖：

情境教學(xué)法體現(xiàn)了《品德與生活》課程生活性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛，可促使學(xué)生的感覺(jué)器官和思維器官活躍起來(lái)，樂(lè)觀參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。上課伊始，通過(guò)屏幕展現(xiàn)學(xué)校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象的極大反差，讓學(xué)生看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望，喚起環(huán)保意識(shí)，熟悉到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為引入新課作鋪墊。

活動(dòng)二：情境感知——熟悉垃圾

看一看：播放一個(gè)收廢品的阿姨收購(gòu)廢品的情景錄像。

議一議：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不行回收的？（學(xué)生匯報(bào)溝通課前**垃圾問(wèn)題的情況）

展一展：課件展現(xiàn)一些廢品回收再生利用的片斷資料，讓學(xué)生熟悉垃圾分類回收有什么好處。

設(shè)計(jì)意圖：

品德源于兒童的生活。通過(guò)觀看生活中收廢品阿姨收購(gòu)廢品過(guò)程的錄像，讓學(xué)生貼近生活中的人和事；接著讓學(xué)生溝通課前通過(guò)各種途徑收集的有關(guān)垃圾處理的信息，資源共享，整合利用；借助課件對(duì)垃圾分類的系統(tǒng)演示，讓學(xué)生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不行回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)省新資源的開(kāi)采，從根本上削減垃圾，保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)三：游戲體驗(yàn)——垃圾分類

1、游戲內(nèi)容：給垃圾找個(gè)合適的家。

2、明確游戲規(guī)章。

3、小組合作給垃圾分類，并派**介紹垃圾分類的結(jié)果。

4、師生共同評(píng)議。

5、師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到的容易忘記，看到的.記憶不深，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心，終身難忘。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣給垃圾分類，**小組間開(kāi)展“給垃圾找個(gè)合適的家”游戲活動(dòng)，人人參加，給垃圾分類，讓學(xué)生在好玩的游戲中，動(dòng)手實(shí)踐，親身體驗(yàn)，感受給垃圾分類帶來(lái)的快樂(lè)，初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法。一旦學(xué)生體驗(yàn)感悟到垃圾分類回收的意義，就會(huì)在今后的生活中，從環(huán)保的角度對(duì)待垃圾。

活動(dòng)四：課后延長(zhǎng)——培育習(xí)慣

1、要求學(xué)生回家后了解一下，一周里，家里每日扔掉的垃圾都有些什么？記下數(shù)量填好課本第77頁(yè)的表格，并幫助家長(zhǎng)做好垃圾分類工作。

2、通過(guò)寫信的形式，向?qū)W校和****建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱。

設(shè)計(jì)意圖：

老師通過(guò)讓學(xué)生課后給家里的垃圾分類，強(qiáng)化了