高中英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究的任務(wù)書

高中英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究的任務(wù)書任務(wù)書一、研究背景高中英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)學(xué)科中重要的組成部分，也是高中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的必修內(nèi)容，但是在實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)英文閱讀理解水平的掌握普遍較弱。因此，有必要加強(qiáng)高中英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練的研究，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。二、研究目的和意義本研究旨在探討高中英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練的有效性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，旨在：1.研究高中英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的影響；2.分析高中英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練的優(yōu)劣勢(shì)；3.為高中英語(yǔ)教育提供新的思路和方法。三、研究?jī)?nèi)容和方法1.研究?jī)?nèi)容：（1）高中英語(yǔ)閱讀策略的概念、分類、特點(diǎn)和作用；（2）高中英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練的設(shè)計(jì)、實(shí)施和效果評(píng)估；（3）研究高中英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的影響。2.研究方法：（1）文獻(xiàn)資料法：通過(guò)查閱相關(guān)的書籍、論文、學(xué)位論文、網(wǎng)站等，了解高中英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練的相關(guān)理論框架，以及現(xiàn)有的研究成果。（2）調(diào)查問卷法：采用問卷調(diào)查的方法，對(duì)受試者進(jìn)行問卷調(diào)查，以了解其對(duì)高中英語(yǔ)閱讀策略的了解情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、以及對(duì)策略訓(xùn)練的評(píng)價(jià)等。（3）實(shí)驗(yàn)方法：設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)閱讀訓(xùn)練方案，分別對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組進(jìn)行英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，比較兩組在英語(yǔ)閱讀能力上的差異，驗(yàn)證高中英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練的有效性。四、研究計(jì)劃和進(jìn)度1.研究計(jì)劃：（1）文獻(xiàn)綜述期：閱讀有關(guān)高中英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練的文獻(xiàn)資料，熟悉國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。（2）調(diào)查期：設(shè)計(jì)問卷并調(diào)查，以了解受試者的情況，為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供參考。（3）實(shí)驗(yàn)期：設(shè)計(jì)、實(shí)施、記錄英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練。（4）數(shù)據(jù)處理期：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理、計(jì)算和分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（5）撰寫論文期：在前四個(gè)階段準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)上，撰寫高中英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究論文，完成論文的修訂和修改。2.研究進(jìn)度：本研究計(jì)劃于××年×月開始，歷時(shí)約一年，按照以上計(jì)劃進(jìn)行。五、預(yù)期成果本研究預(yù)計(jì)獲得以下成果：（1）探討高中英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練的有效性，為高中英語(yǔ)閱讀教育提供新的思路和方法；（2）研究結(jié)果深入分析高中英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練的優(yōu)劣勢(shì)，為其后的改進(jìn)提供有益的建