四要素教學設計模式的設計策略研究的中期報告

四要素教學設計模式的設計策略研究的中期報告本研究旨在探討四要素教學設計模式的設計策略。在進行本研究過程中，我們通過文獻研究和實踐探索，初步梳理出四要素教學設計模式的基本概念和嘗試提出相應的設計策略。一、四要素教學設計模式的基本概念四要素教學設計模式是一種基于構建主義理論的教學設計模式，它包括四個要素：情境、任務、問題和資源。其中情境是指一個生動的場景或情境，任務是指需要完成的實際任務，問題是指需要解決的認知難點或問題，資源是指學習所需的資料和工具。此模式強調學習的過程是建立在學生學習的基礎上，通過情境、任務、問題和資源的設計來引導學生學習并達到學習目標。二、設計策略在四要素教學設計模式中，設計師需要考慮情境、任務、問題和資源的設計。因此，我們提出了以下設計策略：1.情境設計策略：情境需要生動感人，具有真實性和足夠的挑戰(zhàn)性，能夠引起學生興趣和好奇心，在情境中啟發(fā)學生的思考和探究。設計師可以考慮以下策略來設計情境：-合理安排情境的時空背景，使之與學生現實生活相結合。-考慮情境的挑戰(zhàn)性，能夠充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。-考慮情境的難度，不能過于復雜，學生可以理解和應對。2.任務設計策略：任務需要根據情境和學生的實際情況加以設計，以達到提高學生實踐能力和解決問題的能力。設計師可以考慮以下策略來設計任務：-確定任務的目標和要求，使學生明確任務完成的目標。-找到學生感興趣的任務，并調整任務難度，使得學生可以有積極的完成欲望。-給學生提供充足的信息和指導，以便學生更好地完成任務。3.問題設計策略：問題是學生進行學習和思考的關鍵性要素。問題的設計需要考慮學生的認知水平和發(fā)展需求，使學生能夠通過探求問題的方法來提高自主學習能力和解決問題的能力。設計師可以考慮以下策略來設計問題：-明確問題的范圍和難度，使得問題可以激發(fā)學生的思考能力。-選取恰當的問題形式，可以是開放性問題或有多種解決方法的問題，使學生在解決問題的過程中獲得滿足感，并逐漸提高學習成績。-引導學生進行問題探究和解決，使學生能夠自主探究問題的解決方法。4.資源設計策略：資源是學習的重要工具和支持，包括書籍、資料、軟件和設備等，需要為學生提供充足的資源支持，以便學生更好地完成學習任務。設計師可以考慮以下策略來設計資源支持：-為學生提供豐富的資源，包括各種類型的書籍、參考文獻、在線學習資源等。-根據學生的實際情況和學習需求，為學生提供資源選擇指導，以便學生能夠更好地選擇和應用資源。-通過課程設計，為學生提供相關的教學參考和指導，以便學生更好地利用資源進行學習。三、結論四要素教學設計模式是一種基于學生構建主義理論的教學設計模式，以情境、任務、問題和資源為關鍵要素。在設計過程中，設計師需要考慮情境、任務、問題和資源的設計，并通過其措施來引導學生實現學習目標。本研究提出了四要素教學設計模式的設計策略，包括情境