Unit2 My schoolbag A let's learn （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyschoolbagAlet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit2MyschoolbagAlet'slearn

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升對(duì)英語(yǔ)詞匯的認(rèn)讀和應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和基礎(chǔ)詞匯已有一定了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)、顏色、數(shù)字等詞匯，具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠快速學(xué)習(xí)新詞匯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)為主，喜歡通過(guò)歌曲、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，可能對(duì)字母的發(fā)音和拼寫(xiě)感到困難，尤其是在區(qū)分一些相似字母時(shí)。此外，學(xué)生在詞匯記憶和應(yīng)用方面可能存在一定困難，需要教師給予更多指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。在課堂上，學(xué)生可能因害羞或緊張而不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，需要教師營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)人教PEP版教材，包括本節(jié)課的“Unit2MyschoolbagAlet'slearn”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如書(shū)包、文具等實(shí)物圖片，以及相關(guān)的英語(yǔ)單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)，如設(shè)置小組討論區(qū)，并提供必要的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Whatisinyourschoolbag?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的顏色、數(shù)字等詞匯，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示“Unit2MyschoolbagAlet'slearn”部分的內(nèi)容，介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯，如book,pencil,eraser,ruler等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)物展示或圖片，讓學(xué)生直觀地看到這些物品，并教給學(xué)生相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述自己的書(shū)包，并互相詢問(wèn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的圖片說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，并嘗試用這些單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子組合。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并給予個(gè)別學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。

4.課堂游戲（約10分鐘）

-游戲名稱(chēng)：?jiǎn)卧~接龍

-游戲規(guī)則：學(xué)生依次說(shuō)出一個(gè)單詞，下一個(gè)學(xué)生需要說(shuō)出一個(gè)以前一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母開(kāi)頭的單詞，以此類(lèi)推。

-游戲目的：通過(guò)游戲鞏固學(xué)生對(duì)單詞的記憶，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.小組合作（約10分鐘）

-任務(wù)：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，用新學(xué)的詞匯描述自己的主題，并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的海報(bào)。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生復(fù)述：教師隨機(jī)抽取學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

7.作業(yè)布置

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.用新學(xué)的詞匯描述自己的書(shū)包，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一段小短文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如book,pencil,eraser,ruler等，并能將這些詞匯應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：通過(guò)教師的指導(dǎo)和練習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音更加準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)更加自然，特別是在新詞匯的發(fā)音上有了明顯進(jìn)步。

3.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如描述自己的書(shū)包內(nèi)容，表達(dá)對(duì)物品的詢問(wèn)等。

4.語(yǔ)法理解：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了名詞的復(fù)數(shù)形式，能夠識(shí)別并使用復(fù)數(shù)名詞，如“books”和“erasers”。

5.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，對(duì)西方學(xué)校文化有了初步的了解，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在小組合作和課堂游戲中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，展現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在課堂上積極參與，勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，情感態(tài)度得到了積極的影響。

9.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組合作活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，共同完成任務(wù)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到提升。

10.創(chuàng)新思維：在制作海報(bào)的任務(wù)中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)詞匯和句型融入海報(bào)設(shè)計(jì)中，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課堂1.課堂提問(wèn)與回答

-評(píng)價(jià)方式：教師通過(guò)提問(wèn)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度和對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行提問(wèn)，如“Canyoushowmeyourschoolbag?”或“Whichitemdoyoulikemost?”

-評(píng)價(jià)目的：了解學(xué)生對(duì)詞匯的理解和應(yīng)用能力，以及學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.觀察學(xué)生的課堂行為

-評(píng)價(jià)方式：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂行為，如參與度、注意力集中程度、小組合作情況等來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、提問(wèn)、回答問(wèn)題的情況，以及學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)目的：評(píng)估學(xué)生的課堂參與度，以及學(xué)生是否能夠適應(yīng)小組合作的學(xué)習(xí)方式。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)方式：教師通過(guò)觀察和參與小組活動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的溝通能力、分工合作情況以及完成任務(wù)的效率。

-評(píng)價(jià)目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和實(shí)際操作能力。

4.課堂測(cè)試

-評(píng)價(jià)方式：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或游戲測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的掌握情況，以及對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解。

-評(píng)價(jià)目的：及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供反饋。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)方式：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括詞匯拼寫(xiě)、句子構(gòu)造、內(nèi)容表達(dá)等。

-評(píng)價(jià)目的：評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)作業(yè)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

6.反饋與鼓勵(lì)

-評(píng)價(jià)方式：教師通過(guò)口頭或書(shū)面的形式給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足給予具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-評(píng)價(jià)目的：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)方式：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，同伴之間互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。

-評(píng)價(jià)目的：培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的自我管理能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-schoolbag（書(shū)包）

-book（書(shū)）

-pencil（鉛筆）

-eraser（橡皮）

-ruler（直尺）

②關(guān)鍵詞匯：

-myschoolbag

-What'sinyourschoolbag?

-Thisismyschoolbag.

-Ithasabook,apencil,aneraser,andaruler.

③語(yǔ)法點(diǎn)：

-名詞復(fù)數(shù)形式：book->books,pencil->pencils,eraser->erasers,ruler->rulers

-描述物品：Thisis...;Ithas...;Thereare...(用于描述書(shū)包中的物品)

④課堂句型：

-Canyoushowmeyourschoolbag?

-Whichitemdoyoulikemost?

-What'sinyourschoolbag?

-Ihaveabook,apencil,aneraser,andarulerinmyschoolbag.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我感覺(jué)整體上比較順利，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)學(xué)生自己的書(shū)包里有什么，激發(fā)了他們的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于談?wù)撟约旱奈锲贩浅８信d趣，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了單詞接龍的游戲，學(xué)生們參與得非常積極。這個(gè)游戲不僅鞏固了他們對(duì)新詞匯的記憶，還提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在游戲中出現(xiàn)了語(yǔ)法錯(cuò)誤，這說(shuō)明他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中還需要更多的練習(xí)。

在小組合作環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們能夠很好地分工合作，共同完成任務(wù)。但是，也有個(gè)別學(xué)生在小組活動(dòng)中不夠活躍，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試找到激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的方法。

在課堂小結(jié)部分，我總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)述。這個(gè)過(guò)程讓我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們能夠記住單詞，但在實(shí)際應(yīng)用中，他們還是需要更多的練習(xí)。所以我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

最后，我想說(shuō)的是，課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都值得我們?nèi)リP(guān)注和反思。比如，有的學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，這可能是他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠自信的表現(xiàn)。作為教師，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬松、包容的課堂環(huán)境，讓學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己。重點(diǎn)題型整理1.完形填空題

-題型示例：Myschoolbagisverysmall.Ithasa__________.(A)book(B)pencil(C)ruler

-答案：A

-補(bǔ)充說(shuō)明：此類(lèi)題目考查學(xué)生對(duì)詞匯的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生需要根據(jù)上下文語(yǔ)境選擇正確的詞匯填空。

2.句型轉(zhuǎn)換題

-題型示例：Shehasarulerinherschoolbag.（改為否定句）

-答案：Shedoesn'thavearulerinherschoolbag.

-補(bǔ)充說(shuō)明：此類(lèi)題目考查學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)的掌握。學(xué)生需要將陳述句轉(zhuǎn)換為否定句。

3.詞匯匹配題

-題型示例：Matchthefollowingwordswiththeirmeanings.

-book:__________

-pencil:__________

-eraser:__________

-ruler:__________

-答案：

-book:[apieceofpaperboundtogetherwithacover]

-pencil:[awritinginstrumentwithathin,solid,usuallyblackorbluewritingtip]

-eraser:[asmallpieceofrubberusedtoruboutpencilmarks]

-ruler:[alongthinpieceofwood,metal,orplastic,usedformeasuringordrawingstraightlines]

-補(bǔ)充說(shuō)明：此類(lèi)題目考查學(xué)生對(duì)詞匯意義的理解。學(xué)生需要根據(jù)詞匯的含義進(jìn)行匹配。

4.仿寫(xiě)句子題

-題型示例：仿寫(xiě)句子：Myschoolbagisbig.Ithasabook,apencil,andaneraser.

-答案：Mydeskisclean.