初三年級組工作總結美篇(三篇)

初三年級組工作總結美篇(三篇)初三年級組工作總結美篇篇一

如15中，往年招豐臺區(qū)考生90名左右，今年只招40人。在這樣的狀況下，我們有21名同學考上了市重點，有100多名學生考上了北京市示范高中。反思三年來的工作，有勝利的閱歷，也有失敗的教訓，下面對大家作一簡潔的回報，有不妥之處，請批判指正。

我們年級自初一到初三學生紀律好，班級、年級都相當穩(wěn)定，日常行為特別標準，全年級沒有亂班，沒有亂堂，沒有一個學生不聽從教師的治理。不管多不愛學習的學生，上課老狡猾實地坐著，寧可睡八節(jié)課的覺，決不干擾別人聽課，包括六班的學生，凡教我年級的教師都深有感受。這樣使我們的全體教師能有時間討論教學，把精力都能放在輔導學生，鉆研教材上；使年級中想學習的學生有一個寧靜的學習環(huán)境，創(chuàng)設了一個很濃的學習氣氛，為提高教學成績制造了條件，今年中考及格率的提高是一個明顯的例子。

1.常規(guī)治理，井然有序。我們年級從初一到初三，班主任盯班特別緊，晨檢、午自習、課間操、下午第四節(jié)，包括全部的自習課，從未空缺。班主任工作是良心活，不管學校檢查不檢查，班主任都全身心地投入工作。中午各任課教師，各班主任都在教室，或看自習、或解決學生問題。

2.班主任的年限有長有短，閱歷有多有少，然而我們班主任能常常在辦公室有意無意地就召開了閱歷溝通會。哪位教師有了新想法，毫不保存地說出來與大家共同商議，往往是一人的做法大家相互借鑒。

3.各位班主任不僅有劇烈的責任心，還有自己的高招，各班都有自己的特點。吳麗華教師常規(guī)治理抓得緊，擅長發(fā)覺教育因素；馮雪教師與學生關系好，常常做學生急躁細致的思想工作，注意學生根本素養(yǎng)的培育。

我在年級工作中，擅長發(fā)覺學生中的問題，能夠適時地召開年級大會，把問題毀滅在萌芽之中。而且我腿勤，多聽多看，多與班主任溝通，能夠隨時通報狀況。

1.班主任是年級的核心人物，學校工作，年級的安排，都要通過班主任來落實，所以我們年級的大事小情都要經(jīng)過年級董事會的爭論協(xié)商，班主任對各項工作達成共識，然后實行。馮雪、吳麗華、邢檄、孫麗玲，我們稱之為董事會的成員，在年級中起了很大的作用。

2.充分發(fā)揮備課組長作用。年級的教學安排，年級主任的教學設想，都要通過備課組長組織教師來落實，因此要充分發(fā)揮備課組長的積極性，是年級教學工作的關鍵，是取得良好成績的保障。比方，月考、期中、期末考試出題，閱卷，成績登統(tǒng)，沒有備課組長的工作，工作是完不成的。

3．我們年級有近20位教師，人多，事多，但我們年級是團結的，表現(xiàn)在大家心往一處想，勁往一處使，任何工作都以年級為重，以學生為本，不計較個人利益得失。

我們年級從初一到初三都是大班，每班都是40多人，由于師資問題，初三的其次學期都不能抽出一個七班，眼看中考，優(yōu)秀率將受影響，大家特別焦急。這時賀教師主動提出教三個班的數(shù)學課，解決了數(shù)學教師的問題，馮雪、張曉云教師也主動教三個班的課，張曉云當班主任，這樣才解決了難題，才成立了七班。分班時，教師們都紛紛將好學生抽出來，沒考慮各班學生的狀況。當時假如沒有賀教師這個士氣，沒有馮雪、張曉云勇于擔當重擔，七班就成立不起來，成績會受到很大的影響。后來賀教師由于有病（高血壓）又換成了兩班，但當時的精神可嘉。

初三適時召開教學分析會相當重要，我們年級的教學分析會是在備課小組仔細分析的根底上召開。各種考試后，備課組仔細分析考試狀況，學生狀況，存在問題及其緣由，制定相應的措施，指出合理的建議。實際這個過程特殊重要，是每位教師對自己教學的反思，對學生狀況的科學分析，是各備課組長發(fā)覺問題，制訂措施的過程。年級在召開分析會時，各組相互借簽，在說措施的過程中，各組相互啟發(fā)，能想出很多好的方法來。我們年級召開分析會時，大家從不埋怨學生，都能從積極的角度想方法，制訂措施。

作為年級組長，要在學校教學工作的指導下，年級要有一個整體的標準，不能走一步看一步，尤其初三時間特別緊，耽擱不起，而且要當機立斷，不能優(yōu)柔寡斷。

下午第三、四節(jié)的提高補差班，連著三個星期卻上不成，一個月都過去了，眼看就要一?？荚?，真焦急！后來我們商議，打算必需上課，無論意見是否全都，都上。其實教師比我更焦急。

1．要與后勤、教學處協(xié)作好

初三和教學處打交道最多，事情多，頭緒多，教師教學任務重，協(xié)調(diào)不好，簡單出沖突，這時要相互寬容、相互體諒。周六要上課，給后勤增加負擔，比方廁所問題，節(jié)電問題，垃圾問題，都要考慮到。

2．班主任和任課教師要協(xié)作好，班主任要做好各位任課教師的協(xié)調(diào)工作。

3．各學科之間協(xié)作好。

年級組長要隨時了解各科的教學進度，了解學生的作業(yè)狀況，對有的學科作業(yè)量要進展必要的掌握，假如各科都搶時間，那么哪科都上不去，而且全軍覆沒。

4．年級要與家長溝通好。

提高學生的學習成績，要靠多方面的努力，要發(fā)動家長參加教學治理。其次學期我們召開了不同類型的家長會，激發(fā)家長的中考意識，讓家長動起來，依據(jù)汪校長指出的“保畢業(yè)、求升學、爭高中、拼重點”的口號，我們召開了三種學生類型家長會，使全體家長都焦急。經(jīng)過家長會，首先家長感到中考的緊迫，一班、二班的家長成立了提高班，聘請教師上課，其間都是家長組織的，發(fā)動、收費、訂飯、租教室、發(fā)課酬，都是家長操作。

值得以后留意的幾點：

1．我們年級從初一到初三的第一學期都是大班教學，每班45人左右，直接影響教學成績。由于我們的生源差了，和原來55人的班級不能比了。提倡小班教學。

2．加強集體備課。我校一直是強調(diào)打整體仗，尤其是現(xiàn)在生源比擬差，更應當細心設計教學內(nèi)容，削減重復性的作業(yè)，努力減輕學生負擔，提高學習效果。

初三年級組工作總結美篇篇二

20xx屆中考已經(jīng)完畢,回憶過去,喜憂參半。喜的是華師一人數(shù)38人；省試驗人數(shù)68人；省市示范高中人數(shù)254人；上線率52.8%；普高人數(shù)282人，上線率58.5%；一次性合格率到達全面超額完成任務。憂的是沒有實現(xiàn)7.3的突破，讓領導和教師們絕望了。

本屆初三畢業(yè)生共出名學生參與中考，各學科進展不均衡，理科較于文科好。這屆畢業(yè)生于20xx入校，入校第一周我們對其進展摸底考試，從成績來看整體水平相當?shù)停绕?、根底相當薄弱，實事求是的`說20xx屆初三畢業(yè)生的質(zhì)量明顯低于往屆學生。然而正是在這樣的困難狀況下，在校各級領導和全體教師的共同努力下，作為本屆初三年級組長，我盡了自己的綿薄之力，現(xiàn)將工作總結如下：

學校各級領導都高度重視畢業(yè)年級工作，將其作為教育教學工作的重中之重，成立了畢業(yè)班工作領導小組，本著從本屆學生實際動身，結合09屆中考閱歷教訓，給我年級提出了“面對全體，團結協(xié)作，分層推動，保位爭先，全力突破7.3”的奮斗目標。依據(jù)這一目標，針對初三年級的原個班的整體進展極不平衡的狀況，學校做出了調(diào)整班級，以更好落實分層教學的策略。將原有的個班選出較為優(yōu)良的學生組成一個班，變成10個班，實際上這個10班并非全年級精英組成的班級，有的學科進展極不均衡，有的總體成績相當差，應當說當時年級組的工作難度是特別大的。我領悟?qū)W校精神，積極與教師、學生、家長溝通解釋，在大家的努力之下，經(jīng)過一段的磨合，本年級平穩(wěn)度過了困難的過渡期。

畢業(yè)年級的日常工作是艱辛而煩瑣的，但我始終堅持任勞任怨，盡職盡責的準則。在學校領導的指導和幫忙下制定出切合實際的工作目標，查找講究實效的工作方法，實行多種措施、多種形式抓好課堂教學、課后輔導、學生心理調(diào)試等各方面工作。使畢業(yè)年級的教學教育工作扎實高效，忙而不亂、忙而有序，努力做到細致入微。全體教師不僅積極協(xié)作，仔細落實學校各項工作，還特殊重視與學生家長的聯(lián)系與溝通。每個教師按“科導”要求，積極主動地隨時與學生聯(lián)系，或進展學科輔導或談心。年級經(jīng)常在開學初、學期末或每次月考之后，召開家長會，準時地向?qū)W生家長宣傳年級制定的一些教育教學措施，讓學生家長準時地了解自己孩子在校的學習狀況，僅初三下期就召開了3次家長會，做到讓家長真正了解初三的全程安排，了解教師教學狀況和孩子的學習狀況，幫忙孩子學會做人，學會學習，幫忙營造良好的學習氣氛，幫忙孩子調(diào)整心態(tài)，協(xié)作班主任做好教育工作，協(xié)作科任教師做好學習工作，調(diào)理好孩子的飲食起居。從而取得了學生家長對年級工作的大力支持與幫忙，這種家校聯(lián)系、溝通對年級順當?shù)貙嵤┙逃虒W工作規(guī)劃起了肯定的作用。

為全面提高中考成績，實現(xiàn)優(yōu)分與均分比翼齊飛，積極行動，調(diào)動一切力氣，實行必要的手段促教學質(zhì)量是當務之急。在校長室的大力支持下，我積極在年級組營造團隊作戰(zhàn)的氣氛。加強備課組活動，抓實集體備課工作。各備課組每周至少進展一次集體備課活動，充分發(fā)揮集體才智，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準教學的主攻方向。大力提倡備課組活動注意“量”化、“細”化：博采眾長，精選習作，準時練習，準時反應；不拼時間拼效率，不拼題量拼質(zhì)量；針對不同層次的學生適時點拔，解題授惑，急躁輔導。將過去的單兵作戰(zhàn)改為團結協(xié)作，加大了對薄弱學科的指導,努力促使各學科均衡進展,實現(xiàn)雙贏局面。在后期階段年級組制定規(guī)劃，針對名列前茅學生的薄弱學科進展安排包干，安排個別輔導任務到各課任教師，進展一對一或一對幾的輔導，轉(zhuǎn)化優(yōu)秀學生的弱科，形成整體戰(zhàn)斗的的良好局面。僅7班英語就有3人a+；19人a；語文有16人獲a。

憑以往的實踐閱歷，我認為，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學生的思想波動比擬大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中的。因此，年級組在學生進入初三的第一個學期初，就非常注意畢業(yè)班學生的思想教育工作，要求班主任先摸清學生的思想動向，把握每個學生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明白學生的想法，才能對癥下藥。班主任利用校會、班會、課余等時間，對學生進展有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習心情、端正他們的學習態(tài)度。年級組還意識到初三年級后進生的學習、思想、紀律的穩(wěn)定，直接影響著年級的整體成績。只有強化對他們的治理才能穩(wěn)定全局。所以，在教學過程中，全體教師有急躁、有愛心的進展情感教育，依據(jù)他們的學習成績?yōu)樗麄兎治隼?，讓他們客觀地評價自己，從而選定適合自己就讀的學校，使得畢業(yè)分流工作順當進展，本屆分流工作做得很好，實現(xiàn)零投訴，沒有給學校造成不良影響。其二，重視心理安康教育，形成以心理教師、班主任及年級組長為骨干的心理安康教育隊伍，同時請心理輔導教師為中考學生講座，進展心理輔導，使得學生有一個良好的心態(tài)迎戰(zhàn)中考。

此外，年級組組織開展了一系列有特色的學科教育活動。如：拔河、跳繩、英語組的單詞競賽、閱讀競賽等。極大地提高學生的學習熱忱。

三年過去了，08年中考完畢了，雖然成績不太抱負，沒有到達我們預期的效果，尤其語文沒有消失a+，這確實令人圓滿，但我們畢業(yè)班的每一位教師都付出了艱辛，尤其文科教師。如今成績已成為歷史，但功績是不行沒的。四、存在的問題

1、治理學習不夠、沒有創(chuàng)新,工作中缺少力度,缺乏急躁。

2、不能充分發(fā)揮年級組的宏觀調(diào)控作用,學科進展不平衡,嚴峻影響了六科綜合率。

3、個別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識薄弱,大局意識不強,

4、學生教育重點不突出,個別學生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在局部學生學習目的不明確。

初三年級組工作總結美篇篇三

中考最終完畢了，在各級領導的關懷和指導下，通過教師和同學們的共同努力，我們年級在各方面都取得了長足的進步。現(xiàn)在將自己三年來的工作做個小節(jié)，詳細的工作有以下幾點：

1、由于學生根底較差、底子較薄，學習的動力和信念缺乏，所以，針對學科特點，同科教師準時溝通，討論、吃透教材，分析重點、難點，依據(jù)學生的實際水平，抓好根底，利用自習課，對學生準時輔導，查漏補缺，做到有疑問準時解決；利用“周周清”“月月清”等形式準時檢測反應。在這方面做得尤為突出的有張鋒、鄭淑華、劉新洲、畢淑華等教師。

2、局部成績較好的學生，思想不穩(wěn)定、比擬急躁，學習方式方法欠缺，學習心情化較強，所以我們的教師就從學習方法、心理等方面多引導；局部較差的學生，缺乏學習熱忱，消失了放棄的想法，我們的教師更是側重于鼓士氣，學生士氣高，教師的熱忱就會更高，教學效果就有了長足的進步。初三a班全體學生永不言敗的學習熱忱正是對我們?nèi)wa班教師工作的褒獎！

初三階段，教師壓力大，家長也焦急，學生自身也承受著很大壓力。所以，我要求教師們要高度重視學生的心理安康、身體安康與學習狀態(tài)的調(diào)整，幫忙學生樹立中考在平常的正確觀點。提高學生的應考力量和穩(wěn)定學生的心理，從而增加他們的自信念。在這點上我們充分利用了期中質(zhì)量分析暨表彰大會從各方面對師生的自信念的提高作了有效的嘗試！固然師生的和諧相處是我們開展著一系列工作的前提。全部正確處理好四個“和諧關系”便成了我們年級工作的重點：

教師與學生的和諧關系愛惜、熱忱、傾注更多關愛，以愛去影響自己的教學，忌激化沖突，嚴中有愛，嚴而有度。通過這樣的工作，我們的教師大局部都贏得了學生的信任和敬重。例如，各班的班主任和畢淑華、李書華、邱名山、趙永福、夏有朝、李景泉、沙偉公平。也正是因此，從而使他們教學工作的效率得到了很大的提高。

教師與教法的和諧關系回歸教材，關注信息。忌用題海戰(zhàn)術盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍，到達了減負、增效的最終的目的。我們初三年級的教師秉承尹校長等領導的提倡，加強學習，努力在教學中表達新課改的教學理念。信任今年的中考的成績也不會讓我們的學校和領導絕望！

學生與教材（信息）的和諧關系充分發(fā)揮集體的作用，對教材進展有效的整合，讓它更簡單讓學生承受和把握。同時嚴格掌握作業(yè)量，精選練習。嚴禁無選擇地用參考書以及大量的教輔資料。在這點上，英語、社會和科學組等個備課組都把工作做到了實處。

學生之間的和諧關系我們年級在這個方面已開頭就達成了共識，沒有一個和諧的環(huán)境，是不