2023年人教版初中語文《春酒》說課稿

《春酒》說課稿

一.說教材

《春酒》選自人教版八年級下冊第四單元第十九課課文。它是一篇詩化的散

文，思鄉(xiāng)是本文的一大主旨。故鄉(xiāng)的一切與兒時的印象交疊在一起，輝映成一片

快樂而又感傷的迷蒙?！按壕啤弊砹四赣H，醉了我，也醉了無數(shù)讀者。

“我”的天真可愛，母親的善良能干，鄉(xiāng)鄰的淳樸厚道，在“春酒”，”會

酒”席上不斷氤氯起來，彌漫成濃濃的人情民風(fēng)之美。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅讓我

們了解了民風(fēng)民俗，更讓我們多了一份細膩的情感體驗。本文是一篇略讀課文，

語言平易典雅，卻情真意濃，意蘊豐富。

二.說教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

（1）能有感情的朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

（2）品味文中關(guān)鍵詞句和細節(jié)描寫，理解文章蘊含的思鄉(xiāng)之情。

2.過程與方法

（1）創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，把課堂變成學(xué)生與文本，學(xué)生與作者互動的情感

場。

（2）通過點撥，引導(dǎo)學(xué)生品味文中的精彩語言和富有情趣的細節(jié)描寫。

3.情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化習(xí)俗的情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊

的民風(fēng)民俗，形成感受生活，熱愛生活的情態(tài)。

三.說教學(xué)的重點與難點

重點：品味文章的語言及細節(jié)描寫。

難點：領(lǐng)會文中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。

四.說教法

即把教師的角色定位在“共享者”的身份上，不動聲色得激發(fā)學(xué)生自主探究。

五.說學(xué)法

讓學(xué)生采用自主、合作、探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，以讀為平臺，在默讀、朗

讀、精讀、誦讀中體驗，感悟。

六.說教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）

1、看一組春節(jié)圖片，激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生舉出家鄉(xiāng)過節(jié)有哪些習(xí)俗的

例子，然后引出作者琦君家鄉(xiāng)過年喝春酒的習(xí)俗，由此導(dǎo)入新課。

2、對“春酒”的認識。

3、作者介紹

簡要介紹作者生平，主要作品

（二）默讀，感知文章內(nèi)容（7分鐘）

1、學(xué)生默讀課文，標(biāo)出文中寫風(fēng)俗的句子和段落？

2、用簡潔的文字概括作者寫到了哪些有趣的風(fēng)俗？

板書：過新年喝春酒喝會酒

（三）朗讀，品味精彩語言（10分鐘）

一篇好的散文在于它語言的優(yōu)美，構(gòu)思的巧妙，意蘊的豐厚與深遠。

本文的語言生動傳神，寥寥幾筆就勾畫出了豐富的人物形象。我讓學(xué)生找出這樣

的語句讀一讀，然后分別從修辭、句式、用詞、表現(xiàn)手法、感情色彩等方面品析。

如“我不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！北扔髌?/p>

特形象，蜜蜂小小的很可愛，很像當(dāng)時的“我”，同時“手里還捧一大包”則體

現(xiàn)了相鄰們的純樸與盛情，短短的幾句話，饞嘴的，可愛的“我”躍然紙上，形

神畢肖。

學(xué)生通過自主朗讀，從各方面品析文中的語句，學(xué)生將會說到修辭的運

用將人物刻畫得更加生動形象，或“一定”“總是”“巴結(jié)”等用詞講究，以及

從語言的感情色彩上體會到人情民風(fēng)之美。我將讓學(xué)生自主表達。

板書：人情民風(fēng)之美

（四）精讀，關(guān)注文章細節(jié)（13分鐘）

1、作者圍繞新年吃春酒寫了許多有趣的細節(jié)，我讓學(xué)生在小組內(nèi)把最

喜歡的語句有感情的讀一讀，品一品，互相評價，看誰讀得好。分別從“我，母

親，相鄰”的角度來品讀這些細節(jié)。以這是一個的“我"，你看

““；這是一位—

的"母親"，你看""；這是一群的

“相鄰”你看“”的形式品讀。如：這是一個天真的我,你看“其

實我沒等她說完，早已偷偷地把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知添了多少個

指甲縫里的八寶酒了?！蔽易寣W(xué)生揣摩、想象、交流、討論，怎樣讀才能讀出“天

真，可愛”的樣子，用一種什么樣的語調(diào)來讀，有的句子，我讓學(xué)生采取多種形

式來讀，比如：我讀，你演；你讀，我評，或者自己邊讀邊做動作，讓每個學(xué)生

都自主參與，調(diào)動激情，深化體驗，進入一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、體會作者表達的情感。學(xué)生在經(jīng)過多種形式的讀和品之后，對文章所蘊

含的情感已經(jīng)有了一定的理解，這時，我對學(xué)生提示：作者為什么能在幾十年后

對家鄉(xiāng)過節(jié)時的生活細節(jié)記得那么清楚，描寫得那么細致呢？作者懷念的僅僅是

家鄉(xiāng)的春酒嗎？不，還有思鄉(xiāng)之情。

板書：思鄉(xiāng)之情―

（五）誦讀、弘揚傳統(tǒng)文化（8分鐘）

通過朗讀和品味，學(xué)生已經(jīng)深刻感受到了作品中的思鄉(xiāng)之情，這時我引

導(dǎo)學(xué)生進行拓展遷移。

（1）充分調(diào)動學(xué)生的知識積累，搜尋一些有關(guān)“思鄉(xiāng)”的名篇名句，并有感

情的誦讀。

（2）展示一組具有思鄉(xiāng)情結(jié)的的圖片讓學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>

［這個遷移活動調(diào)動了學(xué)生的知識積累，既鞏固了以往知識，擴大了知識面，

同時還升華了課文情感，弘揚了傳統(tǒng)文化。］

（六）小結(jié)本課（2分鐘）

是啊，一杯春酒，醉了母親，醉了我，也醉了無數(shù)讀者的心，撩撥起

我們或感傷或甜美的心緒，讓我們和作者一起，永遠保留著那份快樂之鄉(xiāng)的記憶!

七說板書

過新年