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文檔簡介
鄧小平爺爺植樹教案集合4篇鄧小平爺爺植樹教案2
【教材分析】
“1979年,那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。……”從那時起,祖國邁開了改革開放的步伐,展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷,走進(jìn)了萬象更新的春天。這位老人的“春天的故事”,傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。
在北京天壇公園,鄧小平爺爺親手栽種的松柏,帶著老人的希冀和心愿茁壯成長?!靶∑綐洹币殉闪颂靿珗@的一道風(fēng)景。
在深圳仙湖植物園,鄧小平爺爺親手種下的高山榕,迎著南國的風(fēng),唱著春天的歌,長得枝繁葉茂。它向每一個駐足觀看和拍照留念的游人,展示著春天的圖畫,訴說著春天的故事。
春天,是植樹的季節(jié);3月12日,是植樹的好日子。當(dāng)又一個春天到來的時候,當(dāng)又一個植樹節(jié)到來的時候,我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話:“植樹綠化要世世代代傳下去!”
讀著課文,我們能清晰地感受到,鄧小平爺爺用行動實(shí)踐著他的話。你看,81歲高齡的他,“額頭已經(jīng)布滿汗珠,仍不肯休息”;他“挑選了一棵茁壯的柏樹苗,小心地移入樹坑,又揮鍬填了幾鍬土”;……那份認(rèn)真,那份執(zhí)著,讓人感到他不僅僅是在栽樹,而且是在播下一個心愿,在精心地描繪美好的未來。
我們應(yīng)該用怎樣的行動來描繪我們的未來呢?
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“鄧、植”等13個生字。會寫“爺、節(jié)”等6個字。
2.正確流利地朗讀課文,體會鄧小平爺爺植樹的
認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
3.初步了解植樹的意義,有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。
【教法學(xué)法】
略
【教學(xué)流程】
一、激趣導(dǎo)入
1.分別出示鄧小平畫像和植樹圖。提問:
(1)這位爺爺誰認(rèn)識?(他叫鄧小平,是我們國家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國家的繁榮富強(qiáng)做出過巨大的貢獻(xiàn)。)
(2)再看著張圖,鄧小平爺爺在干什么?(植樹)這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎?好!我們一起來學(xué)習(xí)課文。
2.出示課題學(xué)生讀好課題。
二、合作學(xué)習(xí)完成預(yù)習(xí)
1.小組成員輪流分段讀課文段,其他同學(xué)在聽時把自己不認(rèn)識的字畫下來。
2.互幫互學(xué)。向同組同學(xué)請教,讀會所有不認(rèn)識的字,再試著讀讀課文。
3.小組邊讀課文邊思考下列問題:
(1)爺爺植樹時多大年齡了?
(2)樹栽好了鄧爺爺滿意嗎?從哪里能看出來?
學(xué)習(xí)方法:在段中逐句找在畫上記號。
三、反饋、質(zhì)疑、自悟
1.全班器讀課文
2.說說通過自己讀書你知道了什么?
3.有什么不懂的問題?
四、朗讀、感悟、體會
1.選擇自己喜歡的段落,讀給大家聽,并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
2.指名讀第3自然段其他同學(xué)按自己對課文的理解做做動作。
3.討論交流:鄧爺爺那么大年齡了,工作又非常忙還親自參加植樹活動我們同學(xué)該怎么樣做?
五、學(xué)習(xí)積累詞語
1.課文有很多用得非常好的詞語,學(xué)著找一找,畫出來,再讀幾遍。
2.小組內(nèi)交流,各自畫出的詞語是什么。
鄧小平爺爺植樹教案3
(一)歌曲引入,了解人物
1.播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》,讓學(xué)生說說歌曲中的老人是誰。(了解多少說多少)
2.老師出示圖片,介紹鄧小平爺爺。
(二)初讀課文,了解大意,認(rèn)讀字詞
1.聽老師范讀全文,想一想:課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢?/p>
2.自由拼讀,勾出生字詞。
3.分小組自學(xué)生字。
4.自學(xué)匯報(bào):
(1)“我會讀”:讀生字卡片。自愿讀;開火車讀。
提示:看清聲母讀:植、歲、站、栽。
看清韻母讀:齡、行。
(2)“我會記”:指名向大家介紹識字方法。
(3)“我會寫”:指名先在田字格中寫字,再對照課本中的字,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,描紅、臨寫。
(三)讀文討論,評價人物
朗讀課文,討論問題:
1.你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人?你是從課文的哪些地方看出來的?
2.為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?
討論方式:先自己讀書感悟,再小組交流,然后各組派代表在全班交流,最后老師評價總結(jié)。
(四)實(shí)踐活動
1.觀察校園、花園里有哪些植物,每種植物有什么特點(diǎn)。選一種最喜歡的植物畫一畫。
2.照課后說的那樣做:“植樹節(jié)快到了,我們也去植樹吧!”
鄧小平爺爺植樹教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“鄧、壇”等14個生字,會寫“鄧、植”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文,體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
3、初步了解植樹的意義,有植樹綠化和維護(hù)環(huán)境的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】識記本課生字,初步了解植樹的意義,有植樹綠化和維護(hù)環(huán)境的意識。
【教學(xué)難點(diǎn)】體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
【用具準(zhǔn)備】生字卡片和本課所用的多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)想】本文是一則短小的故事。重點(diǎn)是鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過。朗讀本文,關(guān)鍵是體會鄧小平爺爺在植樹過程中表示出的嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,一絲不茍的精神,對他的優(yōu)秀品格有所感受。另外,從鄧小平爺爺?shù)男袆又?,領(lǐng)會植樹綠化的重要意義,可抓住“挑選”、“小心”、“揮鍬”等關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、歌曲引入,了解人物
1、播放歌曲《春天的故事》,讓同學(xué)說說歌曲中的老人是誰。
(板書:鄧小平爺爺)
2、課件出示鄧小平爺爺?shù)膱D片,同學(xué)說說你了解的鄧爺爺,教師補(bǔ)充。
3、出示文中插圖,鄧小平爺爺在干什么?
(植樹)這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎?好!我們一起來學(xué)習(xí)課文。
4、齊讀課題。
二、初讀課文,認(rèn)讀字詞
1、自身借助拼音讀課文,畫出不認(rèn)識的生字,多認(rèn)讀幾遍。
2、合作學(xué)習(xí):
⑴互幫互學(xué)。向同組同學(xué)請教,讀會所有不認(rèn)識的字,再試著讀讀課文。
⑵小組成員輪流分段讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,糾正錯誤。
3、檢查生字認(rèn)讀情況:
⑴我會讀:
①同桌互讀生字。
②出示生字卡片:自愿讀。開火車讀。
⑵我會記:自愿說說用什么方法記住了哪個字。如:熟字加偏旁,熟字換偏旁等。
⑶我會寫:
①課件出示要求會寫的字,同學(xué)認(rèn)讀。
②重點(diǎn)指導(dǎo):
上下結(jié)構(gòu)的字:“爺”字上大下??;“親”字上下相當(dāng);“節(jié)、歲”兩個字上小下大。
雙立人的寫法可結(jié)合單立人進(jìn)行指導(dǎo)。
③課件演示,引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察,認(rèn)真揣測、臨寫。
4、指名讀課文,糾正錯誤讀音,達(dá)到正確。
5、同桌接讀,讀熟課文。
6、再讀課文,要求達(dá)到正確流利。
三、作業(yè)
了解植樹節(jié)的來歷。
〖板書設(shè)計(jì)〗
〖教學(xué)后記〗
同學(xué)通過合作學(xué)習(xí),對于要求認(rèn)讀的生字掌握較好。在讀課文的過程中,“鐵鍬”“又揮鍬填了幾鍬土”讀起來有些拗口,有些同學(xué)讀得不夠好。要求會寫的字,同學(xué)通過觀察字形和生字在田字格里的占位,能比較好的掌握每個生字,正確的在田字格里書寫。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、用生字、生詞卡片復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞。
2、分自然段朗讀課文。
二、了解植樹節(jié)
1、小朋友們,植樹還有一個節(jié)日叫植樹節(jié),你知道是哪一天嗎?
2、誰能講講植樹節(jié)是怎么來的?
三、自讀課文,抓住重點(diǎn)
1985年的植樹節(jié)是個令人難忘的日子,因?yàn)椋福睔q高齡的鄧小平爺爺在天壇公園植樹。
鄧小平爺爺是怎樣植樹呢?
1、請?jiān)谧匀欢吻皹?biāo)上小節(jié)號。
2、找出寫鄧小平爺爺怎樣植樹的自然段。
四、質(zhì)疑、自悟
1、全班齊讀課文。
2、說說通過自身讀書知道了什么?
3、提出不懂的問題生生解疑。
五、品讀感悟
1、自讀寫鄧小平爺爺怎樣植樹的段落,讀后談?wù)勀阌X得鄧小平爺爺是個怎樣的人。課件出示有關(guān)句子,同學(xué)抓住重點(diǎn)詞語體會。
⑴只見他手握鐵鍬,興致勃勃地挖著樹坑,額頭已經(jīng)布滿汗珠,仍不肯休息。
⑵鄧爺爺挑選了一株茁壯的柏樹苗,小心地移入樹坑,又揮鍬填了幾鍬土。
⑶他站到幾步之外仔細(xì)看看,覺得不很直,連聲說:“不行,不行!”又上前把樹苗扶正。
2、學(xué)習(xí)最后一小節(jié),重點(diǎn)理解“‘小平樹’成了天壇公園一
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