【高效備課】滬科版物理八上 第5章 質(zhì)量與密度 第三節(jié) 科學(xué)探究：物質(zhì)的密度 第1課時 探究物質(zhì)的密度 教案

【高效備課】滬科版物理八上第5章質(zhì)量與密度第三節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的密度第1課時探究物質(zhì)的密度教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：滬科版物理八上第5章質(zhì)量與密度第三節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的密度

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗探究，讓學(xué)生掌握物質(zhì)的密度概念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歸納、總結(jié)、推理等思維方法，對實(shí)驗現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，提高邏輯思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣。

4.科學(xué)品質(zhì)：通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、溝通表達(dá)的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析八年級一班的學(xué)生整體上對物理學(xué)科有較高的興趣，好奇心強(qiáng)，愿意參與實(shí)驗和探究活動。他們在七年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)和光學(xué)的基礎(chǔ)知識，對實(shí)驗操作和數(shù)據(jù)分析有一定的經(jīng)驗。大部分學(xué)生能夠遵循實(shí)驗規(guī)程，細(xì)心觀察實(shí)驗現(xiàn)象，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)處理。

然而，學(xué)生在密度概念的理解上還存在一定困難，特別是對密度公式的運(yùn)用和密度變形公式的推導(dǎo)。部分學(xué)生對實(shí)驗結(jié)果的解讀不夠準(zhǔn)確，有時會出現(xiàn)主觀臆斷的情況。此外，部分學(xué)生在小組討論時活躍度不高，習(xí)慣于依賴他人意見，缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。

針對這些情況，本節(jié)課將通過設(shè)計貼近學(xué)生生活的實(shí)驗和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐來加深對密度概念的理解。同時，將鼓勵學(xué)生積極參與小組討論，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、實(shí)驗法、小組討論法和問題驅(qū)動法等多種教學(xué)方法。講授法用于講解密度概念和公式，實(shí)驗法用于引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)的密度，小組討論法用于促進(jìn)學(xué)生對實(shí)驗結(jié)果的分析和討論，問題驅(qū)動法用于激發(fā)學(xué)生的思考和探索。

2.教學(xué)活動：首先，學(xué)生將進(jìn)行小組討論，分享對物質(zhì)密度的理解和疑問。接著，教師將進(jìn)行實(shí)驗演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗現(xiàn)象。然后，學(xué)生將進(jìn)行小組實(shí)驗，親身體驗和測量不同物質(zhì)的密度。最后，學(xué)生將展示實(shí)驗結(jié)果，并進(jìn)行討論和分析。

3.教學(xué)媒體：本節(jié)課將使用多媒體課件、實(shí)驗器材和測量工具。多媒體課件用于展示實(shí)驗過程和密度公式，實(shí)驗器材用于進(jìn)行實(shí)際測量和觀察，測量工具用于準(zhǔn)確記錄實(shí)驗數(shù)據(jù)。通過這些媒體的使用，將增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力，提高學(xué)生的參與度和互動性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“探究物質(zhì)的密度”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“探究物質(zhì)的密度”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“探究物質(zhì)的密度”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“探究物質(zhì)的密度”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“探究物質(zhì)的密度”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握探究技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，體驗“探究物質(zhì)的密度”知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“探究物質(zhì)的密度”知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握探究技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“探究物質(zhì)的密度”知識點(diǎn)，掌握探究技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“探究物質(zhì)的密度”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“探究物質(zhì)的密度”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“探究物質(zhì)的密度”知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普圖書：《物質(zhì)的密度》、《揭秘物理》，引導(dǎo)學(xué)生深入了解密度概念及其在生活中的應(yīng)用。

（2）科普文章：《科學(xué)家如何測量物質(zhì)的密度》、《密度：物質(zhì)世界的秘密》，幫助學(xué)生了解科學(xué)家探究密度的方法和密度在自然界中的重要作用。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：網(wǎng)易公開課《物理中的密度概念》、TED演講《物質(zhì)的神奇：密度與壓縮》，讓學(xué)生通過視頻形式學(xué)習(xí)密度知識。

（4）實(shí)驗器材：實(shí)驗室常用密度計、測量容器、計時器等，為學(xué)生提供實(shí)驗所需的器材和工具。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課外時間閱讀科普圖書，加深對密度概念的理解，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的密度現(xiàn)象。

（2）鼓勵學(xué)生瀏覽科普文章，了解科學(xué)家探究密度的過程和方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（3）學(xué)生可觀看網(wǎng)易公開課和TED演講，通過視頻學(xué)習(xí)密度知識，拓寬視野。

（4）在實(shí)驗室進(jìn)行密度實(shí)驗時，學(xué)生應(yīng)熟練掌握實(shí)驗器材的使用方法，提高實(shí)驗操作能力。

（5）學(xué)生可嘗試進(jìn)行家庭小實(shí)驗，如自制密度計、測量家中物品的密度等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

（6）鼓勵學(xué)生參加科普活動、科學(xué)競賽等，鍛煉自己的科學(xué)思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、觀點(diǎn)表達(dá)和團(tuán)隊合作能力，以及討論成果的完整性和準(zhǔn)確性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對密度概念的理解和掌握程度，包括理論知識應(yīng)用和實(shí)驗操作技能。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予具體的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。典型例題講解1.例題一：一個物體在水中下沉，其密度是多少？

答案：物體的密度大于水的密度。

2.例題二：一個物體在空氣中漂浮，其密度是多少？

答案：物體的密度小于空氣的密度。

3.例題三：一個物體在液體中懸浮，其密度是多少？

答案：物體的密度等于液體的密度。

4.例題四：如何計算液體的密度？

答案：液體的密度等于液體的質(zhì)量除以液體的體積。

5.例題五：如何計算物體的密度？

答案：物體的密度等于物體的質(zhì)量除以物體的體積。

補(bǔ)充說明：

1.例題一說明，當(dāng)物體在水中下沉?xí)r，說明物體的密度大于水的密度。這是因為物體的重量大于其在水中受到的浮力，所以物體下沉。

2.例題二說明，當(dāng)物體在空氣中漂浮時，說明物體的密度小于空氣的密度。這是因為物體的重量小于其在空氣中受到的浮力，所以物體漂浮。

3.例題三說明，當(dāng)物體在液體中懸浮時，說明物體的密度等于液體的密度。這是因為物體的重量等于其在液體中受到的浮力，所以物體懸浮。

4.例題四說明，計算液體的密度需要知道液體的質(zhì)量和液體的體積。通過將液體的質(zhì)量除以液體的體積，可以得到液體的密度。

5.例題五說明，計算物體的密度需要知道物體的質(zhì)量和物體的體積。通過將物體的質(zhì)量除以物體的體積，可以得到物體的密度。板書設(shè)計2.關(guān)鍵詞句：密度是物質(zhì)的一種特性，密度公式為ρ=m/V，密度的單位為kg/m3，密度的實(shí)際應(yīng)用包括測量物體的質(zhì)量和體積等。

3.藝術(shù)性和趣味性：設(shè)計一個以“密度大冒險”為主題的板書，將密度的知識點(diǎn)融入其中。例如，在板書中畫一個寶藏地圖，每個寶藏代表一個知識點(diǎn)，學(xué)生需要在課堂上找到這些寶藏，即掌握這些知識點(diǎn)。這樣的設(shè)計既有趣味性，又能幫助學(xué)生更好地理解和記憶密度的知識。

九、板書設(shè)計

1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：物質(zhì)的密度、密度的計算公式、密度的單位、密度的實(shí)際應(yīng)用。

2.關(guān)鍵詞句：密度是物質(zhì)的一種特性，密度公式為ρ=m/V，密度的單位為kg/m3，密度的實(shí)際應(yīng)用包括測量物體的質(zhì)量和體積等。

3.藝術(shù)性和趣味性：設(shè)計一個以“密度大冒險”為主題的板書，將密度的知識點(diǎn)融入其中。例如，在板書中畫一個寶藏地圖，每個寶藏代表一個知識點(diǎn)，學(xué)生需要在課堂上找到這些寶藏，即掌握這些知識點(diǎn)。這樣的設(shè)計既有趣味性，又能幫助學(xué)生更好地理解和記憶密度的知識。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“探究物質(zhì)的密度”，通過實(shí)驗和討論，讓學(xué)生理解密度的概念和計算方法。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如實(shí)驗法、講授法、小組討論法等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

在實(shí)驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過親手測量不同物質(zhì)的密度，加深了對密度的直觀認(rèn)識。實(shí)驗中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實(shí)驗操作不夠熟練，導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確。針對這一問題，我及時給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的實(shí)驗方法。同時，我鼓勵學(xué)生互相交流實(shí)驗心得，分享測量技巧，提高了學(xué)生的合作能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多有價值的問題。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過于依賴他人的觀點(diǎn)，缺乏獨(dú)立思考。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，我在討論中適時提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思維。此外，我還鼓勵學(xué)生主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的溝通表達(dá)能力。

在講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了密度的概念、計算公式和單位。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知