中班數(shù)學(xué)活動(dòng)可愛(ài)的梯形寶寶教案反思

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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)可愛(ài)的梯形寶寶教案反思

活動(dòng)背景：

活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌控了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本和活動(dòng)的教學(xué)作好了肯定的知識(shí)、技能預(yù)備。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解梯形的特征，在各種圖形中正確找出梯形。

2、進(jìn)展幼兒的分析、判斷技能。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

各類圖形假設(shè)干、圖形拼圖機(jī)器貓、塑料筐假設(shè)干、幼兒作業(yè)紙每人一份、彩色筆，每人一支。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)幼兒自選圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

小伙伴，看到桌子上有許多圖形了嗎?讓幼兒自選一個(gè)圖形，說(shuō)說(shuō)你選的是什么圖形。引出本次活動(dòng)的主題認(rèn)識(shí)梯形。

(二)初步認(rèn)識(shí)梯形，了解梯形特征。

(1)這是什么圖形?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)梯形的特征。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌控梯形的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒觀測(cè)說(shuō)說(shuō)梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)?？纯瓷?、下兩條邊是怎樣的?總結(jié)出一共有四條邊，上下兩條邊一條長(zhǎng)一條短，并且是平行的另外兩條邊是不平行的。

(2)出示圖片，我們一起來(lái)把機(jī)器貓身上的梯形都找出來(lái)，假如找到了，就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來(lái)。假如找到了，就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來(lái)。

(3)幼兒找梯形，集體進(jìn)行檢查分析。

(三)獨(dú)立查找梯形，鞏固了解梯形特征。

(1)分發(fā)作業(yè)紙，梯形寶寶現(xiàn)在藏到這里了，我們按找梯形的方法，將找到的梯形寶寶用線圈住。

(2)檢查孩子們作業(yè)的狀況，實(shí)時(shí)訂正錯(cuò)誤。

(3)送圖形寶寶回家。請(qǐng)幼兒將老師預(yù)備的各類圖形(梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形)送回相應(yīng)的筐子里。

活動(dòng)反思：

1、游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種娛樂(lè)形式，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。本次活動(dòng)的氣氛輕松，將游戲融入到了活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓幼兒在不知不覺(jué)的狀況下認(rèn)識(shí)了梯形。

2、幼兒接受知識(shí)的技能是由易到難的，因此在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)當(dāng)遵循這個(gè)原則，從認(rèn)識(shí)梯形直角梯形等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最末是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思索，作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。

3、本次活動(dòng)適合本班幼兒，但有1個(gè)孩子參加不積極，緣由是近期請(qǐng)病假，對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形認(rèn)識(shí)不清，有畏難心情，在老師的引導(dǎo)下能夠完成了任務(wù)，在今后的活動(dòng)中，