大班科學(xué)活動“有趣的轉(zhuǎn)動”教案反思

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大班科學(xué)活動“有趣的轉(zhuǎn)動”教案反思

設(shè)計意圖：

現(xiàn)實生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象隨處可見，像風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，車輪的轉(zhuǎn)動，陀螺的轉(zhuǎn)動等，在我們成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的事情，卻深深吸引著我們的孩子，轉(zhuǎn)動的神秘讓孩子產(chǎn)生了深厚的愛好和探究欲望，為了順應(yīng)孩子的心理，我選擇了這一科學(xué)活動來援助幼兒去探究發(fā)覺并體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.培育幼兒對"轉(zhuǎn)動'這一科學(xué)現(xiàn)象的愛好，體驗轉(zhuǎn)動物體的樂趣。

2.進(jìn)展幼兒的觀測力，動手操作技能及分析比較技能。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象，初步感知轉(zhuǎn)動的原理，了解轉(zhuǎn)動給人們的生活帶來的方便。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動重難點：

重點：培育幼兒對"轉(zhuǎn)動'這一科學(xué)現(xiàn)象的愛好，體驗轉(zhuǎn)動物體的樂趣。

難點：引導(dǎo)幼兒初步了解轉(zhuǎn)動的原理

活動預(yù)備：

物質(zhì)：師幼一起搜集可以轉(zhuǎn)動的物體，布置"轉(zhuǎn)動樂園';課件(生活中的轉(zhuǎn)動物體給人們帶來的方便;人們利用轉(zhuǎn)動原理制造的新發(fā)現(xiàn))發(fā)現(xiàn)獎假設(shè)干;榨汁機一臺;蘋果塊假設(shè)干。

知識：幼兒對風(fēng)車、陀螺等轉(zhuǎn)動玩具很感愛好

活動過程：

一、導(dǎo)入

引導(dǎo)：我知道小伙伴們最愛玩游戲了，我們先玩"咪咪轉(zhuǎn)'的游戲吧，你可以自己，也可以兩個、三個人一起玩。

二、開展

(一)引導(dǎo)幼兒探究轉(zhuǎn)動物體的方法

1.幼兒自由玩"轉(zhuǎn)動樂園'的玩具，并想方法讓它轉(zhuǎn)動起來。

引導(dǎo)：剛才玩游戲的時候，我看到小伙伴們的身體都轉(zhuǎn)起來了，在我們的身邊有很多的物體也能轉(zhuǎn)動起來，接下來，我就帶大家到"轉(zhuǎn)動樂園'里玩一玩，看看你能不能把那里的物體轉(zhuǎn)動起來，一會兒，我就要問問："你是用什么方法讓它轉(zhuǎn)動起來的?'

2.表述自己轉(zhuǎn)動物體的方法

引導(dǎo)：請小伙伴們把轉(zhuǎn)動玩具送回家，輕輕回到座位上。

問：誰來給大家說一說你玩的是什么?你是用什么方法讓它轉(zhuǎn)動起來的?請小伙伴把話說完整。

引導(dǎo)：請你來給大家演示一下吧!

3.老師小結(jié)：小伙伴真會動腦筋，想出了各式各樣的方法讓轉(zhuǎn)動樂園里的物體轉(zhuǎn)動了起來。

(二)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象

1.幼兒第二次操作、探究引導(dǎo)：請小伙伴們再到轉(zhuǎn)動樂園里玩一次，請你認(rèn)真觀測，看看物體轉(zhuǎn)動的時候會有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?

2.共享發(fā)覺

問：在轉(zhuǎn)動物體的時候，你發(fā)覺了什么有趣的現(xiàn)象?請你給大家表演一下吧!

3.小結(jié)：由于物體轉(zhuǎn)動得特別快，所以上面的花紋、縫隙都看不出來了。

(三)引導(dǎo)幼兒感知轉(zhuǎn)動的簡約原理

1.探究

引導(dǎo)：物體轉(zhuǎn)動起來的時候是什么樣子?請你來學(xué)一學(xué)。

問：你能用筆畫出來嗎?先請幼兒在黑板上畫圓，老師在黑板上補充，用箭頭指示運動方向。

請個別用胳膊來演示的小伙伴上臺，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：胳膊是圍繞什么轉(zhuǎn)動的?(肩膀)

演示傘的轉(zhuǎn)動，問：傘是圍繞什么轉(zhuǎn)動的?

演示風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，問：風(fēng)車是圍繞什么轉(zhuǎn)動的?

小結(jié)：全部轉(zhuǎn)動的物體都有一個很大的奧秘，它們都是圍繞一個中心進(jìn)行運動(在黑板上畫出"中心')，物體圍繞一個中心進(jìn)行運動，就是轉(zhuǎn)動。

2.找物體轉(zhuǎn)動的"中心'

問：誰來指指哪是傘轉(zhuǎn)動的中心?哪是陀螺轉(zhuǎn)動的中心?哪是風(fēng)車轉(zhuǎn)動的中心?

問：你剛才玩的是什么?它轉(zhuǎn)動的中心在哪里?請你給大家指一指。

3.以游戲"遙控機器人'的形式，復(fù)習(xí)、鞏固轉(zhuǎn)動的原理

引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們玩一個轉(zhuǎn)動的游戲，請小伙伴來當(dāng)機器人，誰想當(dāng)機器人?

機器人聽好指揮：機器人，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，頭轉(zhuǎn)動的中心在哪里?機器人轉(zhuǎn)胳膊，中心在哪里?手腕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

(四)利用課件，了解轉(zhuǎn)動原理在生活中的應(yīng)用

1.日常生活中的轉(zhuǎn)動物體

引導(dǎo)：很多愛動腦筋的人，利用轉(zhuǎn)動的道理，發(fā)現(xiàn)了很多有用的物品，我們一起來看一下。(看課件)

引導(dǎo)：在生活中，你還見過哪些轉(zhuǎn)動的物品?它給我們的生活帶來了什么好處?

2.了解新發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)：剛才小伙伴看到的和大家說的這些物品，都是我們生活中常見的，最近我上網(wǎng)查資料的時候，發(fā)覺了很多新發(fā)現(xiàn)，它們也都是利用了轉(zhuǎn)動的道理，我們一起看看。

3.激發(fā)制造欲

引導(dǎo)：你長大了想發(fā)現(xiàn)一件什么轉(zhuǎn)動的物品，它能給我們的生活帶來什么方便?

為幼兒頒發(fā)"發(fā)現(xiàn)獎'。

三、延伸：享受轉(zhuǎn)動原理帶來的好處

出示榨汁機，引導(dǎo)：這是人們利用轉(zhuǎn)動的道理發(fā)現(xiàn)的"榨汁機'，通上電，齒輪就會轉(zhuǎn)動起來，將水果、蔬菜切碎，榨出汁來，我們班的小伙伴開始換牙了，有的牙掉了，有的牙已經(jīng)晃動了，吃起水果特別費勁，我們回到教室榨點果汁喝怎么樣?

帶幼兒離開場地。

活動反思：

新《綱要》強調(diào)："科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。'因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動