大班科學活動各種各樣的口袋教案反思

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大班科學活動各式各樣的口袋教案反思

設計思路

口袋處處都有，每天運用，孩子們應當再熟識不過了。可在一次散步觀測活動時，孩子們對被人扔掉的一只麻袋卻表現得特別新奇，并發(fā)出了很多疑問，我從進一步詢問中發(fā)覺，孩子們對口袋的有關知識還了解甚少。隨著時代的進展，很多原有的東西如麻袋、布袋、網袋等都已不多見，有的甚至已被淘汰，廣泛運用的替代品"塑料口袋'，又給環(huán)境帶來了負面影響，造成了污染。因此，我由麻袋引發(fā)了"各式各樣的口袋'這一主題活動。幼兒通過認識、感知、分類、操作、爭論、觀賞等一系列活動，了解了口袋是多種多樣的，是由各種材料做成的從而讓幼兒對口袋有個全新的認識，并懂得塑料口袋給環(huán)境造成的嚴峻污染，進一步培育了幼兒的環(huán)保意識。

活動目標

1.通過操作、爭論等活動，讓幼兒感知各式各樣的口袋及其功用。

2.了解各種口袋與人類的關系，進一步加強幼兒的環(huán)保意識。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.充分體驗"科學就在身邊'，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預備

1.環(huán)境創(chuàng)設：收集各式各樣的口袋(馬夾袋、塑料袋、網袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋、食品包裝袋等)，布置口袋展覽。

2.操作材料：米、水、小金魚、球、玩具等假設干;毛巾四條備擦手用。

3.知識預備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院，并與家長聯系，請家長向孩子介紹家中所用口袋。

4.環(huán)保時裝表演：四名幼兒身穿用紙袋、網袋、塑料袋、蛇皮袋制成的環(huán)保服裝，預先排練好;快節(jié)奏音樂磁帶一盒，錄音機一臺。

活動過程

一、參觀活動：引導幼兒自由溝通、觸摸口袋

最近小伙伴帶來了各式各樣的口袋，今日我們進行一次口袋展覽，你們想不想參觀呀?老師請你們看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?說一說你最喜愛什么樣的口袋?(幼兒自由觀看、溝通)

二、認識活動：了解口袋由各種材料做成

小伙伴看得真認真，誰能告知老師這里有些什么口袋?有哪些顏色?什么外形的?它們是用什么材料做的?你最喜愛哪只口袋?為什么?

三、分類活動：用標有布、紙、塑料和其它標記的四只籃子進行分類

這些口袋該回家了，請小伙伴依據材料的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在標有塑料標記的籃中小伙伴們開始送吧，比比誰送得又快又對!咦!這是什么口袋?(麻袋)請幾位小伙伴上來看一看、摸一摸、拉一拉、講一講，它與其它三種口袋有什么不同。

四、溝通活動：總結口袋的作用，了解一些非常口袋

這些各式各樣的口袋有什么用呢?請小伙伴相互溝通溝通?？诖搜b東西還有什么用?(用塑料袋裝空氣，站在蛇皮袋里跳等)請小伙伴上來試一試。生活中，除了這些口袋，還有什么非常口袋?(氧氣袋、熱水袋、冰袋等)它們有什么用處?

五、操作活動：老師提供米、水、金魚、水果、玩具、球等，讓幼兒自由選擇最合適的口袋

老師還為小伙伴預備了米、水、金魚、水果、玩具、球等，請小伙伴援助它們找到最合適的口袋，盡量用各種口袋去試一試，留意保持桌面、地面的潔凈，同伴可以合作裝東西。

六、爭論活動：相互溝通自己的操作狀況，并爭論塑料袋給環(huán)境帶來的危害

剛才小伙伴們幫很多東西找到了最合適的口袋，能不能告知大家你用什么口袋裝什么物品?(幼兒溝通表達)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人們?yōu)槭裁聪矏塾盟?(由于它靈巧、體積小、厚實)正由于塑料袋方便，所以人們都運用它，但是這樣卻給我們四周環(huán)境造成了嚴峻污染。我們應當怎么做才能減削環(huán)境污染呢?(少用塑料袋，重復運用塑料袋;盡量運用易分解的口袋;收集起來，變廢為寶，制作環(huán)保服裝)

七、觀賞活動：欣賞用廢紙袋、塑料袋、網袋等制作成服裝的環(huán)保時裝表演

今日老師將小伙伴收集來的各種口袋，制成了環(huán)保服裝，請小伙伴觀賞時裝表演。(四名幼兒身穿紙袋、網袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服裝隨音樂進行表演)

這么美的環(huán)保服裝，你們想不想做呀?我們下次活動就特地來制作環(huán)保服裝，好嗎?現在請小伙伴聽著音樂仿照時裝模特的表演，一起出去活動吧!

活動延伸

1.制作活動：收集更多的口袋進行環(huán)保服裝創(chuàng)作活動。

2.宣揚活動：向社會宣揚運用易分解的塑料袋。

3.表演活動：環(huán)保時裝表演。

活動反思

口袋是日常生活中極其一般的一件用品，老師能通過觀測生活，用敏銳的眼光，捕獲生活中的教育素材，挖掘其中蘊含的教育價值，對幼兒實施科學教育和環(huán)保教育。選材的新奇，構思的奇妙，教育的實時，充分表達了老師有較強的科學意識與創(chuàng)新意識。

整個活動過程設計由淺入深，提問具有啟發(fā)性和開放性，通過對口袋的觀測、感知、操作、分類、爭論等活動，讓幼兒在輕松開心的氛圍中學習;在合作活動中體驗口袋的功用;在一次次操作過程中，認識了解了各式各樣的口袋。

整個活動過程，孩子們始終心情高漲，躍躍欲試，在師生互動、幼兒互動活動中，孩子們的認知技能、動手技能、想像技能、表達技能及合作技能都得到了很好地發(fā)揮?；顒幼钅層變河^賞用口袋制作的