大班科學(xué)活動(dòng)教案15篇

大班科學(xué)活動(dòng)教案15篇大班科學(xué)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在探索操作游戲的過程中，了解三種接頭的不同功用。

2.同伴協(xié)作完成接水管任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.長、中短pvc管若干，直、彎接頭數(shù)個(gè)。

2.錄像；接水管照片。

3.水管鏈接圖

4.兩個(gè)小區(qū)的場景。

活動(dòng)過程：

一、談一談——引出水電工叔叔本領(lǐng)真大

1.（錄像5秒）保育員抽洗小便池

提問：

（1）阿姨在做什么？（沖水）

（2）這些水是從哪里來的？

（3）水廠里的水怎么會(huì)到我們幼兒園來的？

2.出示PPT：水電工接水管的照片

教師：這位叔叔在干什么？

小結(jié)：原來是這些水電工叔叔把水管接到我們幼兒園，讓我們隨時(shí)都能用上水，他們的本領(lǐng)真大啊！

二、練一練——了解三種接頭的不同功用

教師：你們想不想也當(dāng)一回小小水電工？今天老師準(zhǔn)備了很多水管，請你們先來練練手，看誰能發(fā)現(xiàn)這些水管有什么本領(lǐng)？

（出示材料）塑料管長、中、短pvc管各若干；三通；直管；彎管

1.幼兒嘗試連接，熟悉不同的材料。

2.發(fā)現(xiàn)交流

教師：誰先來說說看，這些水管有什么本領(lǐng)？

小結(jié)：直管可以將兩個(gè)水管連接在一起，使它變得更長；彎管是可以讓水管轉(zhuǎn)彎；三通是可以連接三個(gè)不同方向的水管，這三種接頭各有各的本領(lǐng)。

三、接一接——同伴合作，完成接水管任務(wù)

1.提出操作任務(wù)和要求

教師：長達(dá)小區(qū)建了很多漂亮的新房子——長達(dá)一村和長達(dá)二村，這兩村的水管還沒有安裝，要請你們這些小小水電工來完成這個(gè)任務(wù)。

2.解讀任務(wù)書（PPT）：

教師：這里是小區(qū)給我們提供的接水管施工圖，我們來看一下。這些房子是不是一樣的？

小結(jié)：小區(qū)交給我們的.任務(wù)是每一幢房每一層樓都要接到水管。我們分成兩組，6人一組，來完成的接水管工程，比一比，看哪一組接的又快又好。我們要按照任務(wù)書上的要求來接水管，千萬不能漏水哦，，小小水電工們，你們有沒有信心？開始！

3.幼兒分成二組接水管。

幼兒操作，提醒幼兒與同伴共同完成任務(wù)。（教師指導(dǎo)，側(cè)面，或面向客人老師誰合作的好的，管子長度不對，哪個(gè)人用錯(cuò)了接頭，踢掉了管子，用了很多管子，沒有接牢的，漏接的，一村接好三幢房子了，你們動(dòng)作要快，倒計(jì)時(shí)開始）２０—２５分鐘）

4.展示幼兒成果，互相檢查。

教師：哪個(gè)村的水電工完成得又快又好？為什么？你們在接的時(shí)候有沒遇到什么問題呢？你是怎么解決的？有沒有和好朋友一起解決困難的??？（提升合作）

小結(jié)：小小水電工們能按照施工圖，合作完成了這次接水管的任務(wù)，我們真了不起！老師為你們感到驕傲！大家都辛苦了，現(xiàn)在休息一會(huì)兒，等下我們還有更大的任務(wù)呢！

大班科學(xué)活動(dòng)教案2

活動(dòng)內(nèi)容：奇妙的自然---“天上為什么會(huì)下雨”

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過故事及實(shí)驗(yàn)探索雨的形成的奧秘，引起幼兒對自然界的關(guān)心與注意。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過故事及實(shí)驗(yàn)知道雨的形成的奧秘。

活動(dòng)難點(diǎn)：能和同伴一起去探索雨的形成的奧秘。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、雨形成的圖書資料、小實(shí)驗(yàn)的操作材料。

活動(dòng)過程：

一、游戲：說相反。

教師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說相反”的游戲。

二、幼兒親身體驗(yàn)：“下雨啦”

“下雨啦”，“下雨啦”。幼兒與教師共同進(jìn)入活動(dòng)室。

討論：雨是哪里來的`？從天上為什么會(huì)下雨？

三、探索活動(dòng)

1、教師引導(dǎo)幼兒分組談話、試驗(yàn)操作、觀察圖片、書籍、探索天上為什么會(huì)下雨？

2、幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

3、教師講述故事《水滴的旅行》。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水受熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，無數(shù)這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。當(dāng)水滴重到空氣的浮力再也托不住時(shí)，它們便會(huì)從云中落到地面上，這就是雨。

四、活動(dòng)延伸：去尋找為什么向日葵會(huì)下雨的答案。

大班科學(xué)活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想像所帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)遍故事。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事磁帶、錄音機(jī)、故事中的小動(dòng)物圖片、蔬菜圖片

活動(dòng)過程：

1、由討論引出故事。

提問：牛奶是什么顏色的?那你們見過彩色的牛奶嗎?今天張老師就給大家講一個(gè)《彩色牛奶》的故事。

2、欣賞故事，感受故事中神奇的'想像。

(1)教師有感情地講述故事《彩色牛奶》。

(2)提問：這個(gè)故事的名字叫什么?牛大叔帶來了誰?那頭奶牛有什么神奇的地方?小動(dòng)物喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么奇怪的事?

(3)再次欣賞故事。(教師一邊講述故事一邊出示動(dòng)物和蔬菜圖片)

3、完整學(xué)習(xí)故事，幼兒想像性講述故事。

逐句提問故事內(nèi)容。

提問：

(1)小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔變成了一只什么顏色的兔子?

(2)誰給奶牛吃綠綠的青菜?小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓變成了一只什么顏色的小貓?

(3)小花鹿怎么會(huì)變成小紫鹿的?小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜?

(4)紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍?

(5)小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣?為什么它們會(huì)這么高興?

(6)小動(dòng)物們變成了新的自己，可它們要是想變回原來的自己，該怎么辦?

(7)教師小結(jié)：有了這頭神奇的奶牛，小動(dòng)物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

4、創(chuàng)編故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂趣。

(1)幼兒自由討論、創(chuàng)編故事

(2)個(gè)別幼兒上臺創(chuàng)編故事情節(jié)。

5、活動(dòng)延伸：幼兒自由創(chuàng)作畫自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。

大班科學(xué)活動(dòng)教案4

設(shè)計(jì)意圖：大班孩子好奇心強(qiáng)，又充滿童心，都很喜歡小動(dòng)物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們欠缺仔細(xì)觀察圖片的能力，這一主題剛好是動(dòng)物朋友們，所以我選這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，目的在于激發(fā)他們自己發(fā)現(xiàn)探索的愿望，同時(shí)讓他們對動(dòng)物尾巴的功能以及外形特征進(jìn)行匹配，挖掘他們仔細(xì)觀察圖片的能力和語言表達(dá)能力。

一、活動(dòng)名稱：

有趣的尾巴

年齡段：大班執(zhí)教老師：XX

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識幾種常見動(dòng)物尾巴，并初步了解它們尾巴的做用，激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴探索的興趣。

2.挖掘幼兒的仔細(xì)觀察圖片的能力，探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。

3.喜歡科學(xué)活動(dòng)，加深對科學(xué)活動(dòng)的探索興趣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):認(rèn)識幾種動(dòng)物的尾巴。

難點(diǎn):初步了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的興趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

猴子，雪豹，狐貍，老鼠，壁虎等動(dòng)物身子和尾巴分開的圖片。

五、活動(dòng)過程

1.活動(dòng)導(dǎo)入：

——小朋友，你們都喜歡小動(dòng)物？為什么喜歡它？你能學(xué)學(xué)自已喜歡的小動(dòng)物的樣子嗎？

李XX：我喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯?。師：老師也很喜歡小白兔，看來我們愛好是一樣的。

邵XX：我喜歡小貓，因?yàn)樗饋砗苁娣?。師：小貓抱起來很暖和很軟，讓我們特別想要去親近它。

——今天，老師也請來了一些動(dòng)物朋友？可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲，它們的身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，請你快速找出這些小動(dòng)物。(出示展示動(dòng)物的尾巴)

(1)出示袋鼠的尾巴

——這是誰的尾巴？

XX：袋鼠的尾巴。師：你怎么知道它是袋鼠的尾巴？

XX：我家里的書上有袋鼠，所以我認(rèn)出來了。

——XX小朋友喜歡看書，書上有很多的知識，一下子就看出來是袋鼠的尾巴。

(2)出示豹子的尾巴

——這又是誰的尾巴呢？

韓XX：我覺得那是貓的尾巴，因?yàn)樗奈舶蜕嫌谢y，而且是細(xì)細(xì)的長長的。

——韓XX小朋友語言組織能力非常好，很清楚的表達(dá)了自己的想法，但是老師告訴你，這不是小貓的尾巴，但是都屬于貓科動(dòng)物。

——誰還有不一樣的答案？

李XX：我覺得他像豹子的尾巴，因?yàn)楸拥奈舶蜕弦灿邪呒y，而且它的尾巴很長。

——李XX小朋友表達(dá)的很完整，能仔細(xì)觀察斑紋并作出準(zhǔn)確判斷。

(3)出示壁虎的尾巴

——細(xì)細(xì)長長的會(huì)是誰的尾巴呢？

高XX：我覺得這是老鼠的尾巴，因?yàn)樗奈舶图?xì)細(xì)的，黑黑的，尖尖的長長的。

——她的語言表述很清晰，細(xì)細(xì)的，尖尖的，長長的，但是這個(gè)卻不是老鼠的尾巴.

——給你們一個(gè)小小的提示，他的尾巴斷掉還會(huì)在長出來的

幼兒集體——是壁虎的尾巴，因?yàn)楸诨⒌奈舶蛿嗔诉€會(huì)長出來的

2、活動(dòng)過程：

——今天我們玩一個(gè)拼圖游戲。

規(guī)則：我這里準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的身體和尾巴圖片，請你們幫小動(dòng)物找到自己的尾巴，并把它們快速貼起來。并告訴我他們的尾巴有什么用？

個(gè)別幼兒展示自己的作業(yè)

——它的尾巴長什么樣？有什么作用？

楊XX：猴子的尾巴長長細(xì)細(xì)的，我覺得它的尾巴可以讓它方便在樹上跳來跳去，讓它跳的更遠(yuǎn)。

——你表述很完整，猴子的尾巴可以保持身體的平衡，更可以幫助他在樹林里蕩來蕩去。(得到表揚(yáng)的孩子笑瞇瞇的，臉上表現(xiàn)出了一抹嬌羞。)

肖XX：我找到了豹子的尾巴，我覺得豹子的尾巴可以讓它在奔跑的時(shí)候保持平衡。

——保持平衡說的很對，除了保持平衡還有什么作用呢？

李XX：豹子的尾巴可以去攻打老虎，當(dāng)做它的武器。

——你一定是看過動(dòng)物世界吧，觀察的特別仔細(xì)，記性也非常好。豹子的尾巴可以捕食獵物，對抗敵人，在奔跑的時(shí)候保持平衡。

——除了這些大型兇猛的動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴？請你說說它的作用？

熊XX：小松鼠也有尾巴，它的`尾巴可以讓它在奔跑的時(shí)候保持平衡，還可以讓它跳的更遠(yuǎn)，大大的尾巴可以蓋在肚子上當(dāng)被子用。

——你一定喜歡看書學(xué)習(xí)，所以才知道這么多。原來小松鼠的尾巴還可以當(dāng)被子呀！

——還有哪些動(dòng)物有這些特殊的本領(lǐng)呢？

肖XX：我還知道響尾蛇的尾巴，在遇到危險(xiǎn)的是會(huì)發(fā)出響聲，用來嚇唬敵人。

——肖子涵小朋友懂得很多，說明也是愛學(xué)習(xí)的孩子。

賈XX：黃牛的尾巴長長的，細(xì)細(xì)的，可以甩走蒼蠅

——黃牛的尾巴可以當(dāng)蒼蠅拍使用，趕走討厭的蒼蠅。賈欣妍小朋友善于發(fā)現(xiàn)生活，觀察的很仔細(xì)。

六、出示動(dòng)物圖片

——現(xiàn)在請你仔細(xì)看看，和同伴小聲討論它們的尾巴的作用，一會(huì)介紹給大家。

賈XX：小魚的尾巴用來掌握平衡的

肖XX：鱷魚的尾巴可以攻擊別人，也可以保持平衡，同時(shí)可以保護(hù)自己，因?yàn)楹軋?jiān)硬。

李XX：大象的尾巴用來扇蒼蠅。

——小朋友們都觀察的很仔細(xì)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了它們尾巴的作用，很厲害，你們都是愛學(xué)習(xí)愛動(dòng)腦的孩子。其實(shí)自然界還有很多動(dòng)物的尾巴具有特殊的功能，今天請你回家和爸爸媽媽一起搜集更多的動(dòng)物，明天把它們尾巴的作用的講給講給大家?，F(xiàn)在我把這些動(dòng)物圖片放到益智區(qū)里，你們區(qū)域活動(dòng)時(shí)可以再進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思：

本節(jié)科學(xué)活動(dòng)充分激發(fā)了孩子對小動(dòng)物尾巴的探索興趣，這節(jié)活動(dòng)充分說明了一點(diǎn)，興趣是最好的老師，在活動(dòng)中我通過具體提問和孩子回答后的有效回應(yīng)，讓孩子一步一步將動(dòng)物的特征，尾巴的作用用完整的語言講述出來，同時(shí)對于仔細(xì)觀察的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，通過具體的表揚(yáng)讓孩子懂得愛看書、愛學(xué)習(xí)就能得到老師的認(rèn)可和小朋友的認(rèn)可，更激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)中，我用連續(xù)的提問讓孩子進(jìn)一步觀察、傾聽、表達(dá)，并大膽探索、積極交流動(dòng)物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心，而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力以及語言表達(dá)能力。作為孩子的支持者、引導(dǎo)者、合，我明白幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)，要能夠抓住幼兒的心理特點(diǎn)，從幼兒的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)適合他們的游戲來組織教學(xué)，這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被激發(fā)出來，從而超出我的預(yù)設(shè)愿景，呈現(xiàn)更好地課堂效果。

大班科學(xué)活動(dòng)教案5

設(shè)計(jì)意圖:

在農(nóng)村,泥土隨處可見。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴,從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂趣,這幾乎成為他們快樂童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源,可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識,發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在,這一活動(dòng)最好安排在夏季作為半日活動(dòng)進(jìn)行。

目的:

1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。

2.體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂趣。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備:

1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。

2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。

3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。

4.給幼兒剪好指甲。

過程:

一、看泥

1.帶領(lǐng)幼兒來到泥地,引導(dǎo)幼兒用腳踩踩,用樹枝戳戳泥地,說說自己的感覺。

2.請幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上,看看泥土里藏著些什么(小石子、樹葉、草根等),并要求幼兒把它們與泥土分離開來。

3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣?用手搓捏有什么感覺?

4.請幼兒用石塊敲擊泥土,看看它們會(huì)怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。

5.引導(dǎo)幼兒通過回憶說說泥與沙的不同。

二、和泥

1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢?(加水。)

2.請幼兒用各種辦法取水來濕潤泥土,感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。

3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受,如:泥土太濕,就會(huì)因太軟而不易成形;泥土太干,就會(huì)因太硬而不易揉捏。

4.引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法可以使干泥變濕,濕泥變干?

5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。

三、玩泥

1.與幼兒一起自由玩泥巴,鼓勵(lì)他們邊玩,邊自由交流,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。

2.請個(gè)別幼兒介紹自己的玩泥方法,以拓展其他幼兒的思路。

①將泥搓成圓球放在地上滾動(dòng),使其粘上樹葉、小石子等,形成一個(gè)“超級球”。

②用樹枝把若干個(gè)泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“燒烤店”的游戲。

③將泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面,做成質(zhì)樸的“泥瓶子”,并在瓶外用樹枝刻畫或用樹葉粘成自己喜歡的圖案。

④將泥土做成大餅,并用樹枝在上面刻印圖案,或?qū)淙~撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。

⑤捏可愛的'泥娃娃,并借助樹枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。

3.鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀摩學(xué)習(xí)。

4.帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。

①大家玩得這么高興,我們一起用泥來做個(gè)“響炮”吧!

②教師示范“響炮”的做法:將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓,用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑,然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán),用食指配合使其外部成碗狀,最后,把“碗”底捏薄,使其薄于其他部位。

③教師示范“放炮”:先托起“響炮”,然后使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動(dòng)下,“炮”會(huì)破裂發(fā)出響聲。

④請幼兒學(xué)著制作,享受自由游戲的快樂,提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)“大碗”以備后用。

四、用泥做“小湖”

1.教師在剛才做的“大碗”里倒入水,啟發(fā)幼兒看看這個(gè)“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)“大碗”是否滲水,說說為什么。

3.請幼兒設(shè)想:如果這個(gè)“大碗”放在野外,會(huì)有什么結(jié)果?(如雨水一淋會(huì)酥,太陽一曬會(huì)裂,風(fēng)兒一吹會(huì)干等。)

4.請幼兒在“小湖”中放入樹葉當(dāng)小船、小魚等,與幼兒約定第二天再來看結(jié)果。

5.啟發(fā)幼兒把玩泥場地收拾干凈,以免污染環(huán)境。臨走請每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園,并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。

活動(dòng)延伸:

1.請幼兒將自己的作品晾干后著色,體驗(yàn)制作的樂趣。

2.如有可能,帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。

大班科學(xué)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.能區(qū)分自己的左手和右手。

2.學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左右。

3.愿意參加活動(dòng)，一起與同伴完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)分左右。

活動(dòng)難點(diǎn)：能以自身為中心區(qū)分左右，完成任務(wù)，找到“小紅旗”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(3D環(huán)繞，夏天歡快的小音樂)、即時(shí)貼、PPT等

活動(dòng)過程

一、送禮物，巧妙進(jìn)入主題。

1.請小朋友們排隊(duì)走進(jìn)教室，師幼問好!老師請小朋友們伸出右手向客人老師打招呼，之后請孩子們找一個(gè)自己喜歡的椅子做好。

2.老師要送禮物給小朋友們，請你們把禮物戴到右手上，戴好之后請把右手舉起來，這樣老師就知道你們戴好啦!

3.提問：

(1)請問戴禮物的是哪只手?(右手)

(2)請問你們的右手有什么本領(lǐng)?(拿、拍等本領(lǐng))沒有戴禮物的哪只手是?(左手)

4.考一考：

小朋友們都能區(qū)分左右手了,那老師就來來考一考你們。

除了右手和左手能區(qū)分左右，我們的身體還有那些部位能區(qū)分左右?(眼睛、耳朵、胳膊、腳等)

5.我來說，你來做。(游戲)

(1)伸出你的右手，搖一搖。

(2)拉拉你的左耳，1、2、3。

(3)伸出你的左腳，扭一扭。

(4)用你的右手去摸你的左耳朵。

(5)用你的左手拍拍你左邊朋友的肩膀。

二、游戲：《小小兵》

小朋友們都能聽老師的.口令來做相應(yīng)的動(dòng)作，現(xiàn)在老師邀請小朋友們來玩一個(gè)《小小兵》的游戲。我說集合，請你們迅速地站到貼好黃色愛心的小點(diǎn)上。

1.教師喊口令，立正、向右看齊、向前看、向左看齊、向前看、稍息、立正、敬禮。

2.好了，現(xiàn)在你們已經(jīng)是一名合格的小兵啦，要想成為一名優(yōu)秀的士兵，還要具備哪些本領(lǐng)呢?

3.請幼兒示范小兵的本領(lǐng)，其他孩子跟著做。(打槍、打拳、爬等本領(lǐng))

4.播放音樂，教師帶幼兒做動(dòng)作。

三、給幼兒布置一個(gè)任務(wù)，找到小木屋里的小紅旗。

要找到小紅旗，必須經(jīng)過山洞、小橋、小木屋，完成各環(huán)節(jié)設(shè)置的問題，才能順利找到小紅旗。

1.過山洞。

2.過小橋。

3.進(jìn)小房子。

(1)區(qū)分左右手才能順利進(jìn)入。

(2)找出哪邊是放小紅旗的地方，正確了小紅旗才會(huì)出現(xiàn)。

四、以跳舞結(jié)束活動(dòng)

好啦，現(xiàn)在小朋友們順利找到了小紅旗，咱們跳舞慶祝一下吧!隨著舞蹈的進(jìn)行，自然而然地走出教室，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)我主要是以游戲展開教學(xué)活動(dòng)的，以“送禮物”—“小小兵游戲”—“布置任務(wù)”—“舞蹈”—具體事物來貫穿整個(gè)活動(dòng)。通過一系列的闖關(guān)游戲來達(dá)到活動(dòng)的目的，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中獲得新知。

大班科學(xué)活動(dòng)教案7

設(shè)計(jì)思路：

隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒各種玩具商業(yè)化，電子化，幼兒失去了很多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，再加上家長的溺愛包辦心理，幼兒動(dòng)手操作的能力，以及根據(jù)自己的思路動(dòng)手操作的能力的發(fā)展都受到了一定程度的限制。在當(dāng)下社會(huì)我們不是讓幼兒學(xué)會(huì)多少漢字多少數(shù)字，而是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，思維的想象創(chuàng)造的能力，以及積極主動(dòng)探索的求知的欲望，因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)教育活動(dòng)，讓幼兒在做中學(xué)，在做種求發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識桔黃、綠色和紫色。并能自己調(diào)配顏色。

2、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的觀察記錄。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組三杯為紅、黃、藍(lán)的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布(分塊)人手一份，記錄表格每人一份。

2、木偶(小兔)一個(gè)，示范教具一套(同幼兒)。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入

一、設(shè)置情境，認(rèn)識三原色，學(xué)習(xí)用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋友到這里來學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng)。

(一)教師示范用吸管取色。

1、出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料

2、提問：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色?

3、教師正確示范如何用吸管取色來染布。(出示紅布)

(二)請幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布。

1、提問：如果要染一塊藍(lán)布的話，要用什么染料?

2、請幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布。(出示藍(lán)布)

3、用黃色可以染一塊什么布?(出示黃布)

(三)小結(jié)：這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍(lán)三色叫做三原色。

展開

二、通過探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程，并學(xué)習(xí)做記錄

1、出示木偶(小兔)：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎?

2、幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色?

3、幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。

4、請調(diào)配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調(diào)在一起，會(huì)染出一塊桔黃色的布。

5、幼兒再次操作驗(yàn)證結(jié)果，教師用色塊示范如何做記錄。12?紅黃桔黃

三、幼兒獨(dú)立進(jìn)行探索活動(dòng)，并能記錄結(jié)果

1、繼續(xù)情境表演，提出要調(diào)配綠色、紫色的'要求。

2、提問：哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊綠色的布?哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊紫色的布?

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒記錄操作結(jié)果。

4、請幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。

5、小結(jié)：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調(diào)在一起，就會(huì)調(diào)配出另一種顏色。

結(jié)束

四、延伸活動(dòng)

我的染坊里還有其他的染料，你們?nèi)ピ囋囘€可變出什么顏色，并把結(jié)果記下來。

大班科學(xué)活動(dòng)教案8

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

一次觀看碟片時(shí)，周陽小朋友看到潛水運(yùn)動(dòng)員臉上戴著面罩，有一根管子通向水面，就問我：“老師，潛水員為什么要用一根管子從鼻子這邊通向水面上呢?”我告訴他：“因?yàn)闈撍畣T要呼吸空氣，人在任何地方都要呼吸，你試一試，我們現(xiàn)在還在呼吸空氣呢?！敝荜栍终f：“老師，我知道到處都有空氣，可是怎樣知道它們就在我們身邊呢?”帶著他的問題，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)探索活動(dòng)，通過幼兒看、摸、自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等形式，激發(fā)幼兒探索的欲望，感受空氣的存在和作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用感官，積極動(dòng)手動(dòng)腦，感知空氣是看不見、摸不著，在我們周圍到處都有的。

2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，用多種方式進(jìn)行探索，懂得人與動(dòng)物都不能離開空氣。

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)他們的好奇心與求知欲，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一盆清水，小瓶，熱水袋一只，塑料袋每位幼兒一只，小昆蟲，密封窗口若干，蠟燭半支，透明玻璃杯。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

“看也看不見，摸也摸不著，到處都有它，要活就要它”。幼兒猜出謎底后提問：

1、我們用鼻子吸什么?

2、用手摸能摸到空氣嗎?

3、空氣在哪，能用眼睛看到嗎?

幼兒用手摸，用眼睛看，均感受不到空氣的存在。

教師與幼兒共同得出結(jié)論：空氣是看不見，摸不著的。

(教學(xué)反思：幼兒運(yùn)用自己的感官，通過鼻子吸、手摸、眼睛看感知空氣，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。)

二、實(shí)驗(yàn)：空氣的存在

1、熱水袋里的空氣

教師出示一只沒有鼓起來的熱水袋問：“小朋友，你們看，這是什么，請小朋友注意看，馬上熱水袋就有變化?！苯處熛驘崴写禋猓瑹崴牧似饋?。

幼：熱水袋先是癟的，老師吹之后鼓了起來。

師：你知道剛才老師吹的是什么?熱水袋里有什么嗎?

幼：老師把空氣吹進(jìn)熱水袋使它鼓起來，熱水袋里有了空氣。

2、小瓶中的空氣

教師把一只空小瓶放到水中，水往瓶中流，而瓶口冒泡泡。

提問：水往瓶中流的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?

瓶口為什么會(huì)冒泡泡?

幼兒分小組討論，討論后，每組選一個(gè)代表，向全班幼兒說出本小組的討論結(jié)果。

小組一：泡泡是水中的，是水泡泡。

小組二：泡泡是瓶中的空氣是小氣泡。

小組三：泡泡是外面的一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹著瓶子冒出來的。

小組四：是水把瓶子里的空氣往外擠，冒出來的泡泡。

得出的結(jié)論：小瓶里原來是有空氣的，放到水中，水往瓶里流，把瓶里的空氣往外擠，這些冒出來的泡泡就是小瓶里的空氣。

3、到處都有空氣

1)先讓幼兒做深呼吸，都能吸進(jìn)空氣

2)請小朋友拿些塑料口袋，在活動(dòng)室的任何地方把空氣裝滿。

提問：我們用塑料口袋在任何地方都能裝滿空氣，用鼻子在任何地方都能呼吸到空氣，這是為什么?

幼：空氣到處都有。

(教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)通過看老師做實(shí)驗(yàn)再到幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)空氣是看不見、摸不著的，它就在我們身邊，到處都有，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的'樂趣。)

三、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識空氣的功用

1、請幼兒把嘴閉緊，捏住鼻子，暫不透氣，讓幼兒體會(huì)有什么感覺，提問：人如果不呼吸空氣，會(huì)怎么樣?(會(huì)悶死)

2、觀察放在密封的小瓶里的昆蟲

提問：小蟲放在不透氣的小瓶子里，時(shí)間長了會(huì)怎樣?(會(huì)悶死)

3、教師點(diǎn)燃一支蠟燭，然后用一只透明的玻璃杯罩在蠟燭上，蠟燭燃燒了一會(huì)后滅了。

提問：蠟燭為什么會(huì)熄滅呢?

幼兒集體討論，得出結(jié)論：燃燒也離不開空氣。

(教學(xué)反思：前面的探索活動(dòng)使幼兒知道了空氣的特征，這一環(huán)節(jié)的探索活動(dòng)，通過每個(gè)幼兒與環(huán)境的相互作用，與同伴的交流中共同探討變化的原因，得出了正確結(jié)論，使幼兒認(rèn)識了空氣的作用。)

四、延伸活動(dòng)

師：剛才我們做了許多實(shí)驗(yàn)，得知哪些東西離不開空氣?

幼：人離不開空氣，動(dòng)物離不開空氣，燃燒也離不開空氣。

師：是的，剛才我們發(fā)現(xiàn)了許多，那么，植物離得開空氣嗎?

請幼兒到室外找一棵小花或小草，放在密封的容器中，幼兒每天觀察植物的變化。

(教學(xué)反思：幼兒在親歷了探索活動(dòng)，獲得了大量豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、概括，對空氣有了真正的了解，并進(jìn)行了進(jìn)一步新的探索，不斷獲得空氣的秘密。

活動(dòng)反思：本次科學(xué)探索活動(dòng)，我認(rèn)為具有以下的特點(diǎn)：

1、活動(dòng)內(nèi)容生活化?！毒V要》中指出，幼兒要對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，帶著孩子的問題，讓幼兒探索身邊事物的秘密。通過一系列的探究活動(dòng)，使幼兒感受了科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)他們探索的熱情，從小就養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本次活動(dòng)內(nèi)容是與幼兒相關(guān)的生活內(nèi)容，活動(dòng)的材料也是我們生活中常見的。

2、活動(dòng)方式多樣化。在活動(dòng)中，通過幼兒看、摸、用鼻子感受到幼兒親自做實(shí)驗(yàn)，使幼兒充分感受科學(xué)探究的過程和方法，并通過討論大膽地表達(dá)自己的意見，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)的探索，讓幼兒通過多種方式獲取一定的知識。

3、活動(dòng)材料較豐富。在幼兒的探索中要有豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。我所準(zhǔn)備的活動(dòng)材料都是日常生活中隨手可得的，并且每位幼兒都有操作的材料，給幼兒留下了廣闊的思考空間。我還引導(dǎo)幼兒關(guān)注對材料的操作和作用所產(chǎn)生的結(jié)果和變化，促進(jìn)幼兒建構(gòu)動(dòng)作與動(dòng)作結(jié)果之間的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)了新經(jīng)驗(yàn)的獲得。

4、討論方式自由化。實(shí)驗(yàn)中，幼兒要通過討論得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，討論中有集體討論、小組討論，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的方法和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。在討論的過程中促進(jìn)了幼兒語言和思維的相互作用，也是一個(gè)主動(dòng)的語言學(xué)習(xí)和建構(gòu)的機(jī)會(huì)

大班科學(xué)活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于探索，能積極參與、大膽創(chuàng)新。

2、通過動(dòng)手操作，探索紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法

3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn)，并能大膽地表達(dá)自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人三張紙，雙面膠若干，積木。

活動(dòng)過程：

一、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。

1、教師提問：“紙可以做什么?”引出制作紙桌的課題。

2、教師簡單介紹紙桌的制作方法

3、幼兒制作，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽制作。

A、教師提問：“你的桌子站起來了嗎?”引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子尋找原因。

B、通過向紙桌吹氣的.小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對桌子站得牢的影響。

二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，并吸取同伴的長處，探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。

1、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法(桌腿要粗，矮)，并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

2、幼兒第二次制作，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。

3、教師提問：“你的桌子站得穩(wěn)嗎?為什么?”讓幼兒簡單介紹自己的制作方法，并加深對桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識。

4、教師提問：“你的桌子上能放東西嗎?”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。

三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木，體驗(yàn)成功的快樂，探索不同桌腿的承重能力。

1、教師提問：“你的桌子能放東西嗎?”讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。

2、教師以比賽的方式，引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木。

3、通過比賽，以“誰的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。

大班科學(xué)活動(dòng)教案10

大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的影子

設(shè)計(jì)思路：

《綱要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容要平貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤姷降?，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1。嘗試探究光與物體的遠(yuǎn)近和影子之間的關(guān)系，感受影子有趣的變化。

2。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體擋住光線會(huì)產(chǎn)生引起，體驗(yàn)影子帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中已初步感知陽光下會(huì)有物體的影子，玩過“踩影子”的游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：剪紙動(dòng)物的頭飾、手電筒若干、背景板塊、大記錄板、紙箱、剪刀若干、剪紙、筆若干

活動(dòng)過程

一、尋找動(dòng)物的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣

指導(dǎo)語：“今天我們班來請來了好多神秘的小客人，你們看是誰呢？”

二、找一找、玩一玩，感知物體擋住光線產(chǎn)生影子的現(xiàn)象，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)

指導(dǎo)語：“還有好多小動(dòng)物也帶來了自己的影子朋友，我們一起跟他們玩一玩，看看有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？”

1。找一找、玩一玩影子。

2。分享交流探索過程與結(jié)果。

提問：你的影子朋友是誰？你和影子朋友玩的時(shí)候有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？

三、幼兒探究光與物體的遠(yuǎn)近和影子之間的關(guān)系，感受影子有趣的變化

1。幼兒猜測：手電筒的光離小動(dòng)物近影子變大，還是離小動(dòng)物遠(yuǎn)影子變大？

2。幼兒記錄自己的猜測。

3。分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：當(dāng)手電筒的光離動(dòng)物近時(shí)，影子就會(huì)變大。手電筒的光離動(dòng)物比較遠(yuǎn)時(shí)，影子就會(huì)變小。

四、幼兒探索在動(dòng)物的影子上看到眼睛的.方法，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)物體擋住光線會(huì)產(chǎn)生影子

1。自由討論、交流，猜測“長眼睛”的方法。（出示大記錄表）

2。幼兒記錄猜測“長眼睛”的方法。

3。探索、驗(yàn)證在動(dòng)物的影子上看到眼睛的方法。

4。根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5。再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找答案。（教師用手演示有洞，影子就會(huì)有眼睛）

6。師幼共同梳理獲得的經(jīng)驗(yàn)：有孔以后光就會(huì)從洞里鉆過去，我們的影子寶寶看起來就有眼睛了。

五、觀看手影表演，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究影子的興趣

活動(dòng)延伸

幼兒探索體驗(yàn)手影游戲。

大班科學(xué)活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過分類活動(dòng)讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。

2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不一的磁鐵若干，幼兒釣魚玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識吸鐵石。

1.出示不同形狀的吸鐵石，請幼兒識別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)

2.提問，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說一說自己知道的吸鐵石的作用。(上課時(shí)黑板上要用，媽媽包包上的暗扣等)

3.主要問題：吸鐵石能吸住什么?

二、實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)吸鐵石的神奇魅力。

1.出示各種可吸住和不可吸住的物體，請幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會(huì)產(chǎn)生什么情況?

2.讓幼兒自主驗(yàn)證剛才自己的結(jié)論，兩人一包材料。

3.讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊(duì)，并請一名幼兒給大家演示自己的實(shí)驗(yàn)過程，老師和幼兒幫他集體驗(yàn)證。

4.引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料。

5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果，幫助幼兒了解吸鐵石的相關(guān)知識及它的學(xué)名——磁鐵。

三、玩具里的磁鐵。

1.出示幼兒常見的“釣魚”玩具，吸引幼兒興趣。

2.與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。

四、同極相斥，異極相吸。

1.出示兩塊有n、s標(biāo)志的磁鐵，演示“同極相斥，異極相吸”。

2.利用小型的'兩極磁鐵制作磁性小火車，讓幼兒體驗(yàn)同極相遇和異極相遇的變化。

3.讓幼兒實(shí)驗(yàn)，根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車。

4.請幼兒說一說，自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。

五、活動(dòng)延伸

1.通過同極相斥，異極相吸的原理，利用圓環(huán)形磁鐵和長棍，制作彈簧磁鐵。

2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體，下次和小朋友分享，比一比誰找到的多。

大班科學(xué)活動(dòng)教案12

一、活動(dòng)名稱：

樹葉分類活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

2、學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。

2、分類記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。

3、音樂《彩虹秋天》《找朋友》

四、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

教：孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師，看還帶來了什么？

幼：樹葉……、。

教：是啊，秋天了，樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽，這不老師把它們帶到咱班里來了，我們一起來認(rèn)識一下它們吧。

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

教：孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎？（幼：不一樣）。

教：哪些地方不一樣？（幼：形狀、顏色、大小不一樣）。

（教師小結(jié)：對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的）。

3、出示“樹葉寶寶”，引導(dǎo)幼兒討論并確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

1）引導(dǎo)幼兒探索分類、（強(qiáng)調(diào)把話說完整）

教：現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個(gè)忙，就是根據(jù)樹葉寶寶的這些特點(diǎn)，把它們進(jìn)行一下分類，待會(huì)把你們的分類結(jié)果告訴老師。

2）教師巡回，并為幼兒進(jìn)行照相，通過電視展現(xiàn)給其他孩子。

4、幼兒操作“樹葉”卡片進(jìn)行分類記錄。

1）分卡片教師講解記錄表的使用方法（播放背景音樂，提醒幼兒音樂結(jié)束，記錄完成）。

2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3）教師講評記錄情況

5、玩游戲“我的朋友在哪里”

1）教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

6、找班內(nèi)有相同特征的物品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這次的優(yōu)質(zhì)課評選，我選擇了一節(jié)，以前從沒挑戰(zhàn)過的科學(xué)活動(dòng)“樹葉分類”，這節(jié)活動(dòng)主要是讓孩子用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果，并學(xué)習(xí)按一定的特征給物體分類并統(tǒng)計(jì)記錄，從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和材料準(zhǔn)備我都緊扣目標(biāo)，努力達(dá)到最好的教學(xué)效果。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的建議當(dāng)中，我了解到了本次活動(dòng)還有很多不足，以下我對本次活動(dòng)進(jìn)行了反思和總結(jié)。

在開始環(huán)節(jié)，我以秋天為導(dǎo)入語從而引出樹葉，這一環(huán)節(jié)比較流暢，因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆恿耍偌由虾⒆訉@種科學(xué)活動(dòng)很感興趣，所以當(dāng)我引導(dǎo)孩子觀察樹葉的時(shí)候，孩子能夠明確地說出樹葉顏色、大小、形狀的不同，這樣很容易的就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)，第三環(huán)節(jié)是讓孩子探索分類，這也是本節(jié)活動(dòng)一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在讓孩子觀察完樹葉以后，我就讓孩子根據(jù)樹葉的特點(diǎn)進(jìn)行分類，由于我對教材的'挖掘程度不夠，以至于孩子分的種類比較多，有按顏色、形狀、大小的，還有按規(guī)律排序的，比如：大小小，黃綠綠多葉多葉單葉的等等?？傊俏抑噶畈粔蚯宄?，如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法，各分為兩組，孩子就不會(huì)出現(xiàn)這么多狀況了。

分類以后是記錄環(huán)節(jié)，我以為大部分孩子會(huì)書寫數(shù)字，這里我考慮得不夠周全，對于那些不會(huì)書寫數(shù)字的孩子，我如果讓孩子用自己明白的比如：畫圓點(diǎn)、畫符號等方法記錄，就不會(huì)導(dǎo)致孩子有記錄不出來的現(xiàn)象了。游戲環(huán)節(jié)可愛的孩子們讓我感到欣慰，孩子們太聰明了，在說出和好朋友有相同特征的時(shí)候，孩子們能說出：“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”，這樣的語言，孩子們的想象力分反應(yīng)能力太強(qiáng)了。

總結(jié)了這么多最想說的就是，自己還需要多多學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)、老師們的建議我會(huì)及時(shí)改正，在以后上課我會(huì)從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、語言組織、材料準(zhǔn)備上考慮周全，讓自己有更高的提升。

大班科學(xué)活動(dòng)教案13

設(shè)計(jì)意圖：排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。中班幼兒喜歡小動(dòng)物，因此，我以“小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一游戲情景引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有序排列，富教育于游戲，為了解決重難點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)示范了幾種有規(guī)律的排列，幼兒有了一定的排列經(jīng)驗(yàn)，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的排序，給禮物進(jìn)行裝飾遷移經(jīng)驗(yàn)，檢查幼兒掌握情況，以檢視目標(biāo)達(dá)成度。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動(dòng)為梳心”的原則，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過自主探索操作及觀察活動(dòng),發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。

2.嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，頭飾材料：長條紙、紅綠色小圓片，分組操作材料：第一組（木珠、繩子），第二組（花環(huán)帶、花），第三組（腰帶、印章、印泥）

活動(dòng)過程：

第一次操作探索，鼓勵(lì)幼兒自由排序，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律。

操作課件引出活動(dòng)內(nèi)容，請幼兒動(dòng)手做頭飾，鼓勵(lì)幼兒自由排序。

2.請幼兒介紹自己的頭飾，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按規(guī)律排列，做出來的頭飾特別漂亮。

二、演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律AABB，AAB，ABB。

1．出示小貓、小狗和小兔的頭飾，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。

2．小結(jié)：小動(dòng)物的頭飾可真美，而且還藏著這么多規(guī)律在里！我們把這種按規(guī)律排列的方法叫做排序。

三、第二次操作，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新規(guī)律。

1．介紹操作材料，請幼兒利用材料進(jìn)行有規(guī)律的排序。

2．幼兒操作，教師指導(dǎo)糾錯(cuò)。

3．先做好的.小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說說你是怎樣排列的。（鼓勵(lì)幼兒將自己的作品介紹給客人老師。）

4．誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的？

5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律，真棒！我們戴上去參加舞會(huì)吧！（幫助幼兒帶上，隨音樂自由舞蹈）

四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。

1．今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的，那么在我們的生活中，你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢？（幼兒自由講講）

2．老師也帶來了一些圖片，請你仔細(xì)看看有什么？，它們的花紋或者顏色是怎么排列的？

小結(jié)：呀！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，我們的生活更美麗了！

大班科學(xué)活動(dòng)教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)

（一）探究讓影子動(dòng)起來的條件，發(fā)現(xiàn)影子之間的變化與手電筒的光照射物體時(shí)移動(dòng)的快慢有關(guān)系。

（二）能有條理地表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，對影子的變化感興趣。

（三）體驗(yàn)合作探究的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過影子游戲。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：彩色烏龜、小鳥、大象、小猴子、蛇、小羊彈琴、小熊打鼓等圖形卡片若干；白紙、手電筒、膠棒人手一份。

三、活動(dòng)過程

（一）以“小烏龜跳舞”引入主題

今天是一年一度的森林舞會(huì)，小烏龜也準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，它要讓自己的的影子跳舞，你們覺得可以成功嗎？

（二）幼兒第一次操作

1.介紹材料

2.介紹規(guī)則

（1）把烏龜粘貼在紙上，用手電照在烏龜?shù)纳砩?，移?dòng)手電看看你的烏龜影子能成功跳舞嗎？

（2）你也可以看看你旁邊的小朋友有沒有成功，他是怎么做的'，烏龜影子才能跳舞。

（3）操作結(jié)束后將工具收好并放回原位。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)讓影子動(dòng)起來的條件。

4.組織幼兒交流討論

師：小朋友們，你們讓烏龜?shù)挠白犹璩晒α藛幔?/p>

（1）討論：為什么有的烏龜影子會(huì)跳舞，有的烏龜影子不會(huì)跳舞？

（2）教師小結(jié)：原來要讓烏龜?shù)挠白犹?，我們要把手電筒的光照在烏龜?shù)纳砩?，而且你想要讓它的哪個(gè)部位跳舞，哪個(gè)部位就不能貼住。

（三）第二次操作

剛剛你們和小烏龜配合的真默契啊，其他的小動(dòng)物們看見了都想請你們幫忙，有小熊、小羊、小鳥、猴子、大象、蛇它們也想表演影子跳舞，但是，這些小動(dòng)物有一些要求，有些小動(dòng)物啊表演的是慢慢的舞蹈，有一些表演的是快的舞蹈，你們有辦法