2024屆廣東省深圳市坪山區(qū)中考猜題語(yǔ)文試卷含解析

2024屆廣東省深圳市坪山區(qū)中考猜題語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．溫州鐘靈毓秀，有許多優(yōu)美的風(fēng)景、物品及富有特色的民俗。下列詩(shī)句與溫州“民俗風(fēng)物”無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A．池塘生春草，園柳變鳴禽。（東晉·謝靈運(yùn)《登池上樓》）B．簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（南宋·陸游《游山西村》）C．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（南宋·趙師秀《約客》）D．何用游山雙不惜，棕鞋也似筍鞋輕。（清朝·方鼎銳《溫州竹枝詞》）2．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是A．文化文藝工作者要跳出“身邊的小小的悲歡”，走進(jìn)實(shí)踐深處，觀照人民生活，表達(dá)人民心聲，用心用情用功抒寫、描繪和歌唱人民。B．歸根結(jié)底，“要讀書”致力于實(shí)用知識(shí)，“好讀書”致力于人生體悟。后者往往可以不執(zhí)著于書本身，前者卻常常陷于斤斤計(jì)較。C．今年春節(jié)期間，武漢市向全體市民奉上了“免費(fèi)旅游大餐”：在大年初一對(duì)市民免費(fèi)開放了11家景區(qū)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，春節(jié)期間持身份證入園的游客超過(guò)15萬(wàn)人次。D．蘇軾的《水調(diào)歌頭》縱覽古今變遷，橫貫天地流轉(zhuǎn)，是一篇久負(fù)盛名的浪漫主義杰作，宋人曾稱贊：“中秋詞，自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！?．下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《三國(guó)演義》中諸葛亮揮淚斬馬謖之后，在西城巧施空城計(jì)阻止了司馬懿的追擊。B．《簡(jiǎn)·愛》中女主人公初到桑菲爾德莊園時(shí)，認(rèn)為羅切斯特脾氣古怪，冷漠自負(fù)。C．《草房子》中杜小康在尋找因暴風(fēng)雨走失的鴨子時(shí)，覺得自己突然長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。D．《老人與?！分信c命運(yùn)不斷搏斗的主人公圣地亞哥，不論成敗都不改其堅(jiān)忍和勇敢。4．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．外交部發(fā)言人華春瑩的主持風(fēng)格犀利敏捷，大方得體。B．國(guó)際研究機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)表明，“抖音”國(guó)際版風(fēng)靡日本及東南亞市場(chǎng)。C．陽(yáng)春三月，絡(luò)繹不絕的游人和摩肩接踵的汽車紛紛來(lái)到魚梁洲環(huán)島景觀帶。D．事實(shí)證明，真正的學(xué)問(wèn)都是潛心琢磨而成的，真正的精品都是瀝盡心血鑄就的。5．下列句子組成語(yǔ)段，排列正確的一項(xiàng)是（）①做好事、善事的人，情有寄托、心緒安穩(wěn)、安享贊譽(yù)褒獎(jiǎng)。②事在人為，境由心造。③不論違法亂紀(jì)，還是胡作非為，一日虧心逆道，早晚難逃懲罰。④不做虧心事，少遇煩心事。⑤做壞事、惡事的人，睡覺不安、心神不寧、擔(dān)心遭報(bào)應(yīng)。A．④②①③⑤ B．②①⑤④③ C．④②①⑤③ D．②①④⑤③6．閱讀下面文字，回答問(wèn)題。①逝者如斯夫，不shě（）晝夜。人類，世世代代都在編織著夢(mèng)想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著先人qí（）福的尼喃和虔誠(chéng)的禱告；那夢(mèng)想是如此真實(shí)，又如此遙遠(yuǎn)，因?yàn)槟鞘切闹胁粶绲淖非螅歉∮诂F(xiàn)的繁華與幻想。②尋著古人的來(lái)路，我們聽到了杜工部（杜甫）“，！”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的呼喚，這是舍身忘己，憂國(guó)憂民的吶喊，是他心中最大的夢(mèng)想。我們還聽到了范希文（范仲淹）遙望洞庭的感嘆“，（《岳陽(yáng)樓記》），用夢(mèng)想書寫著生命的厚重與責(zé)任。我們仿佛看見，文山（文天祥）在零丁洋邊的笑容，“，”（《過(guò)零丁洋》）這是先生視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，是他在絕境中仍心懷家國(guó)的理想；收回目光，我看到了鑒湖女俠（秋瑾）雖為女子，卻比男兒更壯烈的夢(mèng)想，“，”（《滿江紅》），她用女子巾幗不讓須眉的意志迎接未來(lái)波瀾壯闊的波濤。他們，都用自己追夢(mèng)的執(zhí)著在告訴我們“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)”！請(qǐng)根據(jù)拼音和語(yǔ)境，完成第①段中漢字的拼寫與錯(cuò)字修改。①不shě晝夜②qí福③（）改為（）根據(jù)提示，完成第②段中的古詩(shī)文默寫。第②段劃線的傳統(tǒng)稱呼很有特點(diǎn)，你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？7．名句積累與運(yùn)用。參差荇菜，左右流之。__________，__________。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）__________，__________；怒而飛，其翼若垂天之云。（《莊子》一則）兔從狗竇入，雉從梁上飛。__________，__________。（《十五從軍征》）__________？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）《論語(yǔ)·子罕》中以“__________，__________”兩句表明堅(jiān)定的信念是不可動(dòng)搖的?！陡毁F不能淫》中，景春認(rèn)為張儀、公孫衍是大丈夫的原因是：__________，__________。李白的《行路難》一詩(shī)中，“__________，__________”兩句釆用象征的手法寫出了人生路上充滿了艱難險(xiǎn)阻?！稘O家傲》一詞中，李清照于幻境中塑造了一個(gè)態(tài)度溫和、關(guān)心民瘼的天帝形象，雖然只是一句簡(jiǎn)潔的問(wèn)話，卻飽含深厚的情感的句子是：__________，__________。8．閱讀名著選段，根據(jù)要求答題。她從一棵彎曲的柳樹上面探過(guò)身去，用手撥開柳叢的枝條，看到下面有一個(gè)曬得黝黑的男孩子。他光著腳，褲腿一直卷到大腿上，身旁放著一只盛蚯蚓的銹鐵罐子。那少年正在聚精會(huì)神地釣魚，沒有發(fā)覺她在注視他?！斑@兒難道能釣著魚嗎？”他生氣地回頭看了一眼?？匆娨粋€(gè)陌生的姑娘站在那里，手扶著柳樹，身子探向水面。她穿著領(lǐng)子上有藍(lán)條的白色水兵服和淺灰色短裙。一雙帶花邊的短襪緊緊裹住曬黑了的勻稱的小腿，腳上穿著棕色的便鞋。栗色的頭發(fā)梳成一條粗大的辮子。拿釣竿的手輕輕顫動(dòng)了一下，鵝毛魚漂點(diǎn)了點(diǎn)頭，在平靜的水面上蕩起了一圈圈波紋。那匹馬接跟而來(lái)，是匹高頭大馬，馬背上坐著一位騎手?！麖奈疑磉呑哌^(guò)，我依舊繼續(xù)趕路。還沒走幾步，我便回過(guò)頭來(lái)，一陣什么東西滑落的聲音，一聲“怎么辦，活見鬼？”的叫喊和咔啦啦啦翻滾落地的聲響，引起了我的注意。人和馬都已倒地，是在路當(dāng)中光滑的薄冰層上滑倒的。那條狗竄了回來(lái)，看見主人處境困難，聽見馬在呻吟，便狂吠著，幕靄中的群山響起了回聲，那吠聲十分深沉，與它巨大的身軀很相稱。它先在倒地的兩位周圍聞聞，隨后跑到了我面前。它也只能如此，因?yàn)楦浇鼪]有別人可以求助。我順了它，走到了這位旅行者身邊，這時(shí)他已掙扎著脫離了自己的馬，他的動(dòng)作十分有力、因而我認(rèn)為他可能傷得不重，但我還是問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題。“你傷著了嗎，先生？”甲文描寫的是____________初次相遇時(shí)的情景，乙文描寫的是____________初次相遇時(shí)的情景。甲文中的“她”后來(lái)在車站再與男主人公相遇時(shí)，已變成了一個(gè)_________________________的人；乙文中的“我”后來(lái)變成了一個(gè)___________________________的人，成了文學(xué)作品中的一個(gè)典型形象。請(qǐng)就甲文中“他”的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勀愕拈喿x感悟__________________________。二、閱讀9．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。睛①杜甫久雨巫山暗，新晴錦繡文②。碧知湖外草，紅見海東云。竟日鶯相和，摩霄鶴數(shù)群。野花干更落，風(fēng)處急紛紛。①本詩(shī)是詩(shī)人流落蜀中時(shí)所作。②文：花紋、圖案。1．這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)是如何描寫景物的，有何作用？2．尾聯(lián)中的“急紛紛”蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的感情？10．閱讀下面文言文，完成小題。遺子說(shuō)[明]張?jiān)砜陀袕V買田宅以遺其子者，其言曰：“不如是不足以遺吾子?！睆堊英俾劧懼唬骸白又高z子幾何？子之祖遺若父又幾何？”客曰：“吾祖所遺簿田敝廬耳吾父始拓之至予又拓之。”張子曰：“若是，則安用子之汲汲焉②為若子謀也？”客曰：“夫人之子，亦安得人人賢且智，如吾父子之能自創(chuàng)立者?！睆堊愚溔虎鄱υ唬骸班?！子過(guò)矣，子過(guò)矣！子亦安可逆④料汝之子不賢且智，如若父與子之能自創(chuàng)立也，而汲汲焉為之謀耶？若子廣田宅以遺若子，而逆待之以不肖，遺之雖厚，待之實(shí)薄矣。且子既以不肖待若子，又安望若子以賢且智自待，而終守子之所遺也。夫我則不然。我將以賢且智待吾子，即亡以遺吾子，視子之待若子，不已厚乎？”客默然而退。①?gòu)堊樱鹤髡咦苑Q。②汲汲焉：急切的樣子。③逌（yóu）然：悠閑自得的樣子。④逆：事先。1．根據(jù)《古代漢語(yǔ)詞典》提供的部分解釋，為句中加點(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)。義項(xiàng)例句遺A．留下B．贈(zèng)與；送給C．遺失①客有廣買田宅以遺其子者（_______）②以光先帝遺德（_______）若A．你B．如果C．好像①子之祖遺若父又幾何？（______）②若是，則安用子之汲汲焉為若子謀也？（_______）亡A．同“無(wú)”，沒有B．逃C．滅①即亡以遺吾子（________）②此誠(chéng)危急存亡之秋也（_____）2．用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）吾祖所遺簿田敝廬耳吾父始拓之至予又拓之。3．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)劃線句“遺之雖厚，待之實(shí)薄”的理解。11．閱讀下面文章，完成下列小題。無(wú)花果肖復(fù)興①在我們大院里，景家愛侍弄一些花花草草，有一年春天，景家的孩子送來(lái)一盆植物，我不認(rèn)識(shí)是什么，只見花盆挺大的，那植物長(zhǎng)得有半人多高，鋪鋪展展的大葉子，挺招人的。②景家屋前有一道寬敞的屋檐，他們家的花花草草，大盆小盆，都擺在廊檐下面，一年四季，花開不斷，他們家的廊檐下，簡(jiǎn)直就成了一道花廊，常常招惹蜂蝶在那里飛舞。③唯獨(dú)這盆新來(lái)的植物不開花，他可能不像桃花在春天開花，都快過(guò)了夏天它還是不開花，就像一個(gè)人咬緊嘴唇就是不說(shuō)話一樣。我想，他可能像菊花一樣，得到秋天才開花吧，這個(gè)想法，招到我們大院九子的嘲笑，九子比我大一歲半，高一個(gè)年級(jí)，自以為比我懂得多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的指著這盆植物，對(duì)我說(shuō)：“知道嗎？這叫無(wú)花果！不開花，只結(jié)果。”④無(wú)花果，我聽說(shuō)過(guò)，卻是第一次見到。果然，暑假之后，景家的這盆無(wú)花果，在葉子間像藏著許多小精靈一樣，開始結(jié)出了小小的圓嘟嘟的青果子。⑤景家原來(lái)是做小買賣的，有兩個(gè)孩子，一個(gè)在外地，一個(gè)在北京，偶爾過(guò)來(lái)看看。景家只住著老兩口，這些花花草草，就是老兩口的伴兒，每天侍弄它們，給老兩口找來(lái)很多的樂兒。⑥景家無(wú)花果的果子越長(zhǎng)越大，顏色由青變紫的時(shí)候，九子找到我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的指著景家廊檐下的無(wú)花果問(wèn)我：“你吃過(guò)無(wú)花果嗎？”我搖搖頭，然后問(wèn)他：“你吃過(guò)嗎？”他也搖搖頭。那時(shí)候，我們這些窮孩子，誰(shuí)能有福氣吃過(guò)無(wú)花果呢？⑦“你敢不敢跟著我一起去景家摘幾個(gè)無(wú)花果吃？”九子這樣問(wèn)我。我睜大了眼睛，剛說(shuō)：“這不成偷了嗎？”他立刻打斷了我的話：“我就知道你不敢，膽子小的像耗子！”說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身就跑走了。⑧第二天，在大院門口，我見到九子，他很得意的對(duì)我說(shuō)：“可好吃了，可惜你沒嘗到，那味道怎么說(shuō)呢？特甜，還特別的軟，里面還有籽兒，特別有嚼勁，有股說(shuō)不出的香味。”說(shuō)心里話，說(shuō)的我心里怪癢癢，饞蟲一下子被逗了出來(lái)?！昂蠡诹税桑屇阕蛱旄乙黄?，你不去”，九子說(shuō)著風(fēng)涼話。⑨晚上九子來(lái)我家，把我叫出來(lái)說(shuō)：“我還是真的又想無(wú)花果的味兒了，真的好吃，敢不敢跟我去景家？跟你說(shuō)，天黑他們根本看不見咱們?！雹庖f(shuō)小時(shí)候真的是慘，神不知鬼不覺，我跟著九子溜倒景家屋前，窗子里的燈光幽暗，屋檐下更是黑乎乎一片，偷偷摘下幾顆無(wú)花果，真的是誰(shuí)都發(fā)現(xiàn)不了，可是我和九子貓著腰在廊檐下轉(zhuǎn)了一圈，沒有看見那盆無(wú)花果。我心里想，肯定是昨天九子沒少偷摘，被景家老兩口發(fā)現(xiàn)，把無(wú)花果搬進(jìn)屋里了。?果然，九子趴在門口，伸手招呼我。我走過(guò)去一看，無(wú)花果真在景家客廳里。九子輕輕地對(duì)我說(shuō)：“門沒鎖，你給我看著點(diǎn)兒，我溜進(jìn)去，給你摘兩個(gè)就出來(lái)。”說(shuō)完他把門推開一條縫兒。像貍貓一樣鉆了進(jìn)去——但不知碰到什么東西，就聽“嘩啦”一聲——客廳的燈亮了，我和九子，一個(gè)在門外，一個(gè)在門內(nèi)，灰溜溜地出現(xiàn)在景家老兩口驚訝的目光之下。那天晚上，我和九子都挨了家長(zhǎng)一頓鞋底子。?以后好幾年，我?guī)缀跬藷o(wú)花果，一直到“文革”爆發(fā)。秋天，我到南方大串聯(lián)回來(lái)，九子找到我，遞給我?guī)讉€(gè)乒乓球大小的青中帶紫的圓果子，對(duì)我說(shuō)：“知道這是什么嗎？”我認(rèn)出來(lái)了，是無(wú)花果，問(wèn)他哪兒弄來(lái)的。他得意地說(shuō)：“甭問(wèn)哪兒來(lái)的，特意給你留的，嘗嘗吧！”我吃了一個(gè)，里面有籽兒，但特別小，哪里像他說(shuō)的那么香，還特別有嚼勁兒。那時(shí)，我才知道，其實(shí)九子和我一樣，小時(shí)候也沒吃過(guò)，直到這時(shí)才第一次吃。我不知道的是，就在我去大串聯(lián)的時(shí)候，九子跟著一幫紅衛(wèi)兵抄了景家的家。真的有些匪夷所思，他去抄景家的家，就是為了吃人家的無(wú)花果。?那天半夜里，我鬧肚子，上吐下瀉，我爸把我送到醫(yī)院看急診。不知道為什么，從那以后，我只要一吃無(wú)花果，一準(zhǔn)鬧肚子。有一次，已經(jīng)是三十多年以后了，在新疆庫(kù)車的集市上，看到賣無(wú)花果的。那無(wú)花果又大又甜，我禁不住誘惑，吃了兩個(gè)，夜里就開始上吐下瀉，而且發(fā)起燒來(lái)。?后來(lái)，讀美國(guó)植物學(xué)家邁克爾·波倫所著的《植物的欲望》一書，我驚訝地看到他說(shuō)，植物與我們?nèi)祟愑幸环N親密互惠關(guān)系，我們?nèi)祟愐彩侵参镂锓N的設(shè)計(jì)和欲望的對(duì)應(yīng)物。這實(shí)在是大自然的神奇，也是命運(yùn)對(duì)于人類懲戒的象征。?從此以后，我再也不敢吃無(wú)花果了。1．概述本文以無(wú)花果為線索，依次串連了哪些內(nèi)容？2．文中的“我”和“九子”，誰(shuí)更像是無(wú)花果？請(qǐng)說(shuō)明理由。3．賞析第③段中的畫線句。4．品味文中畫線句，聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，將“我”當(dāng)時(shí)的心理描寫出來(lái)。（不超過(guò)60字）5．說(shuō)說(shuō)文末借用《植物的欲望》中的話，想表達(dá)哪幾層意思？12．閱讀散文，完成下列小題。不朽的失眠①他落榜了！一千二百年前，榜紙那么大那么長(zhǎng)，然而，就是沒有他的名字。?。【箚螁稳莶幌滤拿帧皬埨^”那兩個(gè)字?？贾械娜?，姓名一筆一劃寫在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺里，考不上，才更是天下皆知，這件事，令他羞慚沮喪。②離開京城吧！他踏上小舟。船行似風(fēng)，江楓如火。這天黃昏，船，來(lái)到了蘇州。但，這美麗的古城，對(duì)張繼而言，也無(wú)非是另一個(gè)觸動(dòng)愁情的地方。③今夜是一個(gè)憂傷的夜晚，今夜，在異鄉(xiāng)，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許一個(gè)落魄的士子放肆他的憂傷。江水，可以無(wú)限度地收納古往今來(lái)一切不順?biāo)熘说臏I水。這樣的夜晚，殘酷地坐著，親自聽自己的心正被什么東西嚙食而一分一分消失的聲音。并且眼睜睜地看自己的生命如勁風(fēng)中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過(guò)啊?、芙?，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了，惟有他，張繼。睡不著。夜愈深，愈清醒。清醒如敗葉落余的枯樹。似梁燕飛去的空巢。起先，是睡眠排拒的他。而后，是他在賭氣，好，無(wú)眠就無(wú)眠，長(zhǎng)夜獨(dú)醒，就干脆徹底來(lái)為自己驗(yàn)傷，有何不可？⑤月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。有鳥啼。粗嗄嘶啞，是烏鴉。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上，想已霜結(jié)千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕。⑥江漁火二三，他們?cè)诟墒簿?？在捕魚吧？或者，蝦？他們也會(huì)有撤空間的時(shí)候嗎？世路艱辛??！即使瀟灑的捕魚的，也不免投身在風(fēng)波里吧？然而，能辛苦工作，也是一種幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作，只有我張繼，是天不管地不收的一個(gè)，是既沒有權(quán)利去工作，也沒有福氣去睡眠的一個(gè)。⑦鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲“夜半鐘”，用以驚世。鐘聲貼著睡眠傳來(lái)，在別人，那聲音只是睡眠中模糊的襯底音樂。在他，卻一記一記都撞擊在心坎上，正中要害。鐘聲那么美麗，但鐘聲自己到底是痛還是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，抹黑寫下“楓橋夜泊”，那二十八個(gè)字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯：⑧月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。⑨感謝上蒼，如果沒有落第的張繼，詩(shī)的歷史上便少了一首好詩(shī)，我們的某一種心情，就沒有人來(lái)為我們一語(yǔ)道破。⑩一千二百年過(guò)去了，那張長(zhǎng)長(zhǎng)的榜單上（就是張繼擠不進(jìn)去的那紙金榜）曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的狀元是誰(shuí)？哈！管他是誰(shuí)。真正被記得的名字是“落第者張繼”。有人會(huì)記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個(gè)失意的人，以及他那場(chǎng)不朽的失眠。1．從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面說(shuō)說(shuō)“船行似風(fēng)，江楓如火”一句在文中的作用。2．文章第一小節(jié)中“榜紙那么大那么長(zhǎng)”一句意在強(qiáng)調(diào)什么？3．賞析第四段劃線句子。4．根據(jù)文章內(nèi)容解釋標(biāo)題“不朽的失眠”的含義，并說(shuō)說(shuō)以此為題的好處。5．結(jié)合文章結(jié)尾劃線句聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)“失意人生”的看法。13．范進(jìn)中舉（節(jié)選）范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，母親、妻子，俱各歡喜。正待燒鍋?zhàn)鲲?，只見他丈人胡屠戶，手里拿著一副大腸和一瓶酒，走了進(jìn)來(lái)。范進(jìn)向他作揖，坐下。胡屠戶道：“我自倒運(yùn)，把個(gè)女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來(lái)，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個(gè)相公，我所以帶個(gè)酒來(lái)賀你?！狈哆M(jìn)唯唯連聲，叫渾家把腸子煮了，燙起酒來(lái)，在茅草棚下坐著。母親自和媳婦在廚下造飯。胡屠戶又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來(lái)。比如我這行事里，都是些正經(jīng)有臉面的人，又是你的長(zhǎng)親，你怎敢在我們跟前裝大？若是家門口這些做田的，扒糞的，不過(guò)是平頭百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，這就是壞了學(xué)校規(guī)矩，連我臉上都無(wú)光了。你是個(gè)爛忠厚沒用的人，所以這些話我不得不教導(dǎo)你，免得惹人笑話?！狈哆M(jìn)道：“岳父見教的是?！焙缿粲值溃骸坝H家母也來(lái)這里坐著吃飯。老人家每日小菜飯，想也難過(guò)。我女孩兒也吃些。自從進(jìn)了你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過(guò)兩三回哩！可憐！可憐！”說(shuō)罷，婆媳兩個(gè)都來(lái)坐著吃了飯。吃到日西時(shí)分，胡屠戶吃的醺醺的。這里母子兩個(gè)，千恩萬(wàn)謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了?！哆M(jìn)即將這銀子交與渾家打開看，一封一封雪白的細(xì)絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶進(jìn)來(lái)，遞與他道：“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢來(lái)。這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿舭雁y子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說(shuō)道：“也罷，你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒有銀子用？他家里的銀子，說(shuō)起來(lái)比皇帝家還多些哩！他家就是我賣肉的主顧，一年就是無(wú)事，肉也要四五千斤，銀子何足為奇！”又轉(zhuǎn)回頭來(lái)望著女兒，說(shuō)道：“我早上拿了錢來(lái)，你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說(shuō)：‘姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來(lái)給他用，只怕姑老爺還不希罕?！袢展黄淙?！如今拿了銀子家去罵死這砍頭短命的奴才！”說(shuō)了一會(huì)，千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去了。1．請(qǐng)閱讀文段，從胡屠戶的角度用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文段中的兩件事。________（2）________2．請(qǐng)看文中劃波浪線的句子，胡屠戶極力夸贊的張府老爺是舉人出身，擁萬(wàn)貫家私，作者安排這一情節(jié)有何用意？3．請(qǐng)比較下面兩個(gè)句子，從寫作手法的角度，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫下你的批注。吃到日西時(shí)分，胡屠戶吃的醺醺的。這里母子兩個(gè)，千恩萬(wàn)謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。說(shuō)了一會(huì)，千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去了。你的批注：三、語(yǔ)言表述14．為下面這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)空格限制）銀川市將于11月14日至22日對(duì)全市各縣區(qū)進(jìn)行食品安全目標(biāo)責(zé)任年度考核，為全市創(chuàng)建國(guó)家食品安全示范城市夯實(shí)基礎(chǔ)。按照國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理總局要求，銀川市被列為全國(guó)第三批試點(diǎn)城市，同時(shí)自治區(qū)給予銀川市350萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)建費(fèi)。依據(jù)國(guó)務(wù)院食品安全辦以及銀川市政府關(guān)于國(guó)家食品安全示范城市創(chuàng)建工作相關(guān)規(guī)定，銀川市食品安全委員會(huì)對(duì)成員單位創(chuàng)建工作提出具體要求：各縣（市）區(qū)要成立食品安全委員會(huì)，要層層簽訂責(zé)任書，同時(shí)安排2016年、2017年度食品安全重點(diǎn)工作，各縣（市）區(qū)政府要將食品安全工作納入“十三五”規(guī)劃，建立健全食品藥品安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)并在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）設(shè)立食品藥品監(jiān)管派出機(jī)構(gòu)，要建立健全食品安全、建立視頻安全檢驗(yàn)檢測(cè)體系，嚴(yán)格食品市場(chǎng)準(zhǔn)出入監(jiān)管制度等；同時(shí)要嚴(yán)格落實(shí)各食品加工企業(yè)主體責(zé)任落實(shí)建立食品安全追溯機(jī)制等。四、寫作15．生活中，你是更關(guān)注事情的開始，還是結(jié)果?你可曾思考過(guò)兩者的關(guān)系?閱讀下面這組言論，按要求完成寫作。出發(fā)，才能到達(dá)?！煺兹鹬挥兄懒藭慕Y(jié)尾，才會(huì)明白書的開頭。——叔本華大自然中一切的結(jié)束都喻示著新的開始?！猀Q經(jīng)典說(shuō)說(shuō)我是環(huán)繞著一個(gè)圓圈而行的，越接近終點(diǎn)也就越接近起點(diǎn)?！腋惯@些言論引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請(qǐng)你寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可闡述觀點(diǎn)，可抒發(fā)情感，也可……要求：(1)任選一個(gè)角度立意，題目自擬。(2)文體自選(詩(shī)歌除外),不少于600字。(3)不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解題分析】

A.池上樓位于溫州市鹿城區(qū)五馬街道中山公園積谷山西麓，為紀(jì)念南朝詩(shī)人謝靈運(yùn)所建造，因其有名句“池塘生春草，園柳變鳴禽”傳世，后人遂稱該樓為“池上樓”。B.本詩(shī)句由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。讀者不難體味出詩(shī)人所要表達(dá)的熱愛傳統(tǒng)文化的深情。“社”為土地神。春社，在立春后第五個(gè)戊日。農(nóng)家祭社祈年，滿著豐收的期待。陸游在這里以“衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”，贊美著這個(gè)古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，顯示出他對(duì)吾土吾民之愛。C.趙師秀，永嘉（今浙江溫州）人，字紫芝，號(hào)靈秀，亦稱靈芝，又號(hào)天樂。南宋詩(shī)人。趙師秀是“永嘉四靈”中較出色的詩(shī)人。D.溫州竹枝詞始于宋：在劉禹錫等人的倡導(dǎo)下，溫州歷代有不少詩(shī)人，紛紛學(xué)寫竹枝詞，也創(chuàng)作了很多作品，其中不乏意韻俱美的佳作。在清同治年間，溫州前后出現(xiàn)了四位詩(shī)人，他們是郭鐘岳、錢子奇、方鼎銳、戴文俊。他們互相應(yīng)和，留下《東甌百詠》、《溫州竹枝詞》、《甌江竹枝詞》三部書，共三百多首，這是溫州竹枝詞創(chuàng)作的高峰。故選B。2、D【解題分析】

D：“杰作”后的逗號(hào)改為句號(hào)。故選D。3、A【解題分析】

試題分析：A.“揮淚斬馬謖”的故事發(fā)生在“空城計(jì)”之后。故答案為A。4、C【解題分析】

摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。C句中使用對(duì)象有誤。5、C【解題分析】

根據(jù)語(yǔ)句的前后關(guān)聯(lián)判斷。此題注意④總起，提出觀點(diǎn)；②闡述觀點(diǎn)；①正面闡述觀點(diǎn)；⑤反面闡述觀點(diǎn)；③結(jié)論。因此選C?！绢}目點(diǎn)撥】排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。6、（1）①舍②祈③尼喃——呢喃（2）何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足先天下之憂而憂，后天下之樂而樂人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青心卻比，男兒烈（3）我們可以以官職名來(lái)稱呼別人，比如“杜工部”；也可以稱呼別人的字，比如“范希文”；也可以稱呼別人的號(hào)和別號(hào)，比如“文山”和“鑒湖女俠”?！窘忸}分析】

（1）“不舍晝夜”意思是白天和黑夜不停留，注意“舍”的字形?！捌砀！敝赶蛏穸\告求福，“祈”的偏旁不要寫錯(cuò)?！澳剜毙稳菪÷曊f(shuō)話，這兩個(gè)字都是口字旁。（2）“?！薄皬]”“汗”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。（3）此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。在古代，可以用人物的籍貫、官職、字、別號(hào)來(lái)命名，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意積累。7、（1）窈窕淑女寤寐求之（2）鵬之背不知其幾千里也（3）中庭生旅谷井上生旅葵（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是（5）三軍可奪帥也匹夫不可奪志也（6）一怒而諸侯懼安居而天下熄（7）欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山（8）聞天語(yǔ)殷勤問(wèn)我歸何處【解題分析】

古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！榜厚弧㈠幻?、葵、懼、殷”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析?！绢}目點(diǎn)撥】古詩(shī)文的背誦、默寫。能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于一些理解性的背誦默寫的詩(shī)句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中。8、（1）保爾·阿察金和冬妮婭簡(jiǎn)·愛與羅切斯特（2）世俗、勢(shì)力、令人厭惡敢于追求自由、平等和獨(dú)立人格，勇于維護(hù)女性尊嚴(yán)（3）示例：做人要不向命運(yùn)屈服，勇于克服困難，具有為崇高理想現(xiàn)身的精神和頑強(qiáng)意志?！窘忸}分析】

（1）要求學(xué)生結(jié)合選段內(nèi)容，分析人物形象。然后結(jié)合人物確定“原著”。結(jié)合“他光著腳，褲腿一直卷到大腿上，身旁放著一只盛蚯蚓的銹鐵罐子。那少年正在聚精會(huì)神地釣魚，沒有發(fā)覺她在注視他?！笨梢缘贸黾孜倪x自《鋼鐵是怎樣煉成的》，選文是保爾·阿察金和冬妮婭初次見面的情景。結(jié)合“人和馬都已倒地，是在路當(dāng)中光滑的薄冰層上滑倒的。那條狗竄了回來(lái)，看見主人處境困難，聽見馬在呻吟，便狂吠著，暮靄中的群山響起了回聲，那吠聲十分深沉，與它巨大的身軀很相稱?！狈治鲞x文選自《簡(jiǎn)·愛》，選文是簡(jiǎn)·愛與羅切斯特初次見面的情景。（2）要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容分析。在小說(shuō)的“筑路”部分，冬妮婭和保爾的相遇。她對(duì)保爾的態(tài)度是輕視,甚至是蔑視。冬妮婭已經(jīng)結(jié)婚了,老公是一個(gè)比較牛的設(shè)計(jì)師,冬妮婭問(wèn)保爾,你怎么還沒混個(gè)官呢,保爾也不爽了,說(shuō)我也沒想到你會(huì)那么布爾喬亞,一身的酸臭。變成了一個(gè)世俗、勢(shì)力、令人厭惡的人；結(jié)合原著分析人物形象。簡(jiǎn)·愛出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡(jiǎn)·愛生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從簡(jiǎn)·愛身上，表現(xiàn)力當(dāng)今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強(qiáng)，對(duì)于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅(jiān)定理想和執(zhí)著追求。（3）結(jié)合原著內(nèi)容，分析人物形象。然后談閱讀感悟。“保爾精神”——頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、奮進(jìn)的人格操守應(yīng)成為青少年永恒的人生精神坐標(biāo)。從保爾身上體現(xiàn)出，他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上的精神；保爾崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的獻(xiàn)身精神，堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志，樂觀的生活態(tài)度，以及明確的人生目標(biāo)，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣!二、閱讀9、1．選取典型的景物，發(fā)揮想象，動(dòng)靜結(jié)合（視覺聽覺相結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合）（任寫兩點(diǎn)即可），寫出了雨后初晴的巫峽絢麗多彩、生機(jī)勃勃的景象。2．“急紛紛”寫出了對(duì)野花紛紛凋零的憐惜（無(wú)奈、傷感）以及自己漂泊無(wú)依的憂傷（悲哀、抑郁）?！窘忸}分析】1．本題考查景物描寫的手法及其表達(dá)作用。先分析景物描寫的手法。這兩句詩(shī)中所寫的景物有“湖外草”“海東云”和“鶯”“鶴”等，前者是靜態(tài)，后者是動(dòng)態(tài)。寫“湖外草”“海東云”用“碧”和“紅”等色彩，調(diào)動(dòng)人的視角感官；寫“鶯”“鶴”時(shí)，則抓住了聲音（“相和”）和動(dòng)作（“摩霄”），有實(shí)寫，有虛寫，從空間上看，有遠(yuǎn)有近。然后分析其作用。景物描寫，不但寫出景物本身的特點(diǎn)，而且渲染氛圍，表達(dá)某種情感，情景交融。2．本題考查詩(shī)歌的情感的分析。解答時(shí)要聯(lián)系全詩(shī)的內(nèi)容，了解詩(shī)歌的寫作背景，注釋里已表明“本詩(shī)是詩(shī)人流落蜀中時(shí)所作”，據(jù)此可以判斷出詩(shī)人的情感?！凹奔娂姟睂懗鰧?duì)野花紛紛凋零的憐惜，以及自己漂泊無(wú)依的憂傷。10、1．遺：①B②A若：①A②B亡：①A②C2．吾祖所遺簿田敝廬耳/吾父始拓之/至予又拓之。3．在對(duì)待父輩留給子輩遺產(chǎn)一事中，“張子”認(rèn)為“客”假如留了很多田地和宅院，這些都僅是物質(zhì)上的贈(zèng)與，表面上看留給子輩的雖然很多，但是如果待子不肖，無(wú)法在精神上有更豐厚的給予，實(shí)際上留給子輩真正的東西是很少的，因此“張子”認(rèn)為要在培養(yǎng)其“賢智”上下功夫，使其將來(lái)能開拓事業(yè)，這樣才是最明智的?！窘忸}分析】1．本題考查一詞多義。注意“客有廣買田宅以遺其子者”中“遺”解釋為“贈(zèng)與”，“以光先帝遺德”中“遺”是“留下”；“即亡以遺吾子”中“亡”是通假字，同“無(wú)”，沒有。“此誠(chéng)危急存亡之秋也”中“亡”是“滅亡”。2．本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題依據(jù)句意和所寫事件來(lái)句讀。這句話意思是“我的祖父所遺留的只是些貧瘠的土地和破舊簡(jiǎn)陋的小屋罷了，我的父親開始擴(kuò)充，到我再擴(kuò)充這些?！睋?jù)此可斷句為：吾祖所遺簿田敝廬耳/吾父始拓之/至予又拓之。3．本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。文中劃線句“若子廣田宅以遺若子，而逆待之以不肖，遺之雖厚，待之實(shí)薄矣?！币馑际牵合衲氵@樣擴(kuò)大田地和宅院來(lái)遺留給你的兒子，卻預(yù)料推測(cè)他沒有才能，遺留給他的雖然很多，對(duì)他實(shí)際上很不利。結(jié)合“張子”的話“我將以賢且智待吾子，即亡以遺吾子，視子之待若子，不已厚乎？”分析，他認(rèn)為要在培養(yǎng)孩子“賢智”上下功夫，使其將來(lái)能開拓事業(yè)，這樣才是最明智的。留給孩子精神財(cái)富比留下物質(zhì)財(cái)富更重要。據(jù)此理解作答。【題目點(diǎn)撥】譯文：有一個(gè)大量購(gòu)買田地和住宅用來(lái)遺留他的兒子的人，他說(shuō)：“不像這樣是不足夠用來(lái)遺留我的兒子的?！睆堊勇犝f(shuō)后追問(wèn)他說(shuō)：“你的父親遺留給你多少？你的祖父又遺留給你父親多少？”那人說(shuō)：“我的祖父所遺留的只是些貧瘠的土地和破舊簡(jiǎn)陋的小屋罷了，我的父親開始擴(kuò)充，到我再擴(kuò)充這些?！睆堊诱f(shuō)：“如果是這樣，哪里用得著你急切地為你的兒子謀劃呢？”外來(lái)的人說(shuō)：“人的兒子，怎么能夠人人都賢良并且有智慧呢？像我祖輩父輩能夠自己開創(chuàng)建立基業(yè)呢？”張子聽后笑了，說(shuō)：“你錯(cuò)了，你錯(cuò)了，你怎么可以預(yù)料你的兒子不是賢良并且有智慧呢？不能像你父輩和你一樣能自己創(chuàng)立基業(yè)呢？卻急切地為他謀劃呢？像你這樣擴(kuò)大田地和宅院來(lái)遺留給你的兒子，卻預(yù)料推測(cè)他沒有才能，遺留給他的雖然很多，對(duì)他實(shí)際上很不利。況且你既然拿沒有才能的樣子看待你兒子，又怎么指望你兒子用賢良并且有才能看待自己呢？最終只能守著你的遺產(chǎn)罷了。我就不這樣。我將拿賢良并且有智慧看待我兒子，即使沒有東西留給我兒子，比起你對(duì)待你兒子，不也好得多嗎？”那人無(wú)話可說(shuō)走了。11、1．景家兒子送給父母無(wú)花果——我和九子偷無(wú)花果被發(fā)現(xiàn)——九子為了吃無(wú)花果抄了景家的家——我吃無(wú)花果鬧肚子。2．“我”更像是無(wú)花果。由于無(wú)花果低調(diào)內(nèi)斂、不張揚(yáng)、不多言語(yǔ)，總是默默地做出成績(jī)，而九子內(nèi)心充滿欲望，為欲望而做錯(cuò)事。3．運(yùn)用對(duì)比的手法和比擬（比喻、擬人）的修辭手法，生動(dòng)形象地突出強(qiáng)調(diào)無(wú)花果低調(diào)、內(nèi)斂、不爭(zhēng)的形象特點(diǎn)，用一種兒童的眼光表達(dá)我對(duì)無(wú)花果的理解以及人生的理解。4．唉，真是鬼迷心竅，悔不該聽了九子的慫恿，這下人丟大了，回家又怎么向家長(zhǎng)交待呢，怕是免不了一頓打了，以后再也不能這樣。5．植物與人關(guān)系密切，互利互惠，人也要向植物學(xué)習(xí)；人要學(xué)會(huì)克制自己的欲望（不能有很強(qiáng)的占有欲）；人要敬畏自然，師法自然，否則會(huì)受到身心或靈魂的懲罰?！窘忸}分析】1．此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽文章，獲得整體印象；再邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。再用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來(lái)概括歸納，并注意答題的全面完整。其答題方法為：將記敘文六要素有機(jī)結(jié)合：人物+事件+結(jié)果。本文圍繞“我”和九子的故事展開：第①段“有一年春天，景家的孩子送來(lái)一盆植物”即無(wú)花果；第⑨—?段寫“我和九子，一個(gè)在門外，一個(gè)在門內(nèi)，灰溜溜地出現(xiàn)在景家老兩口驚訝的目光之下”，我們偷無(wú)花果被發(fā)現(xiàn)；?段寫“他去抄景家的家，就是為了吃人家的無(wú)花果?！弊詈髮憽拔抑灰怀詿o(wú)花果，一準(zhǔn)鬧肚子”。2．本題考查對(duì)人物形象的分析。可從敘寫的事件上來(lái)分析；或把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。注意理解無(wú)花果的含義：無(wú)花果其實(shí)是有花的，只是我們看不見。囊狀肥大的總花托將雄花、雌花等藏在花托里面，盡可能地省下有限的營(yíng)養(yǎng)，去孕育新的生命。它的花語(yǔ)是植物的道德品性。無(wú)花果將花和果融為一體，含蓄、內(nèi)斂、低調(diào)、默默奉獻(xiàn)，有著專屬于自己的美麗和意義。人類珍惜這份質(zhì)樸與真誠(chéng)。于是，無(wú)花果作為生命的象征，被供奉在埃及等地的圣殿里。無(wú)花果的花語(yǔ)就是質(zhì)樸與真誠(chéng)，我們敬重這果實(shí)。文中敘述我和九子偷無(wú)花果吃被發(fā)現(xiàn)，后來(lái)九子為了吃無(wú)花果甚至抄了景家的家，由此分析，九子欲望大，為欲望而做錯(cuò)事——不符合無(wú)花果“含蓄、內(nèi)斂、低調(diào)、默默奉獻(xiàn)、質(zhì)樸與真誠(chéng)”的特性。而“我”更像是無(wú)花果。3．本題考查賞析語(yǔ)句。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果?！八赡懿幌裉一ㄔ诖禾扉_花，都快過(guò)了夏天它還是不開花，就像一個(gè)人咬緊嘴唇就是不說(shuō)話一樣”將“無(wú)花果”與“桃花”對(duì)比，同時(shí)運(yùn)用比喻、擬人的修辭，突出了無(wú)花果含蓄、低調(diào)、內(nèi)斂、默默無(wú)聞的特點(diǎn)，表達(dá)我對(duì)人生的理解。4．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和揣摩人物的心理活動(dòng)。人物的外在表現(xiàn)是內(nèi)心活動(dòng)和情感的反映。本題作答時(shí)要在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)和情感。我和九子一起去偷無(wú)花果吃，結(jié)果“我和九子，一個(gè)在門外，一個(gè)在門內(nèi)，灰溜溜地出現(xiàn)在景家老兩口驚訝的目光之下。”“灰溜溜”提現(xiàn)了“我”內(nèi)心的悔意，描述心理時(shí)圍繞“后悔、知錯(cuò)”描述即可。答案不唯一。5．揣摩語(yǔ)句內(nèi)涵，一定要根據(jù)語(yǔ)句內(nèi)容、上下文內(nèi)容、文章的觀點(diǎn)等加以綜合分析推斷?！爸参锱c我們?nèi)祟愑幸环N親密互惠關(guān)系”容易理解，結(jié)合“真的有些匪夷所思，他去抄景家的家，就是為了吃人家的無(wú)花果?！狈治?，九子欲望強(qiáng)烈做錯(cuò)事。結(jié)合“我只要一吃無(wú)花果，一準(zhǔn)鬧肚子”“從此以后，我再也不敢吃無(wú)花果了”理解“我們?nèi)祟愐彩侵参镂锓N的設(shè)計(jì)和欲望的對(duì)應(yīng)物”是說(shuō)人不能有很強(qiáng)的占有欲。我們?nèi)祟愐次纷匀?，愛護(hù)自然，要有所節(jié)制，不能一味地索取，否則會(huì)受到身心或靈魂的懲罰。人與自然應(yīng)和諧統(tǒng)一。據(jù)此理解作答。12、1．結(jié)構(gòu)上，承上啟下，由寫張繼京城落榜過(guò)渡到寫關(guān)于他楓橋夜泊。內(nèi)容上，側(cè)面烘托了張繼落榜后急切離開京城的心情。2．強(qiáng)調(diào)張繼的失意、沮喪。警世和鞭策。遭遇挫折后的失落、沮喪心情。3．（1）前兩句，運(yùn)用擬人、排比、對(duì)比寫出了夜的寧?kù)o，反襯了張繼內(nèi)心的孤獨(dú)落寞；（2）后兩個(gè)比喻句將“清醒”比作“敗葉落余的枯樹”“梁燕飛去的空巢”，生動(dòng)恰切地描述出了張繼內(nèi)心的落寞。4．含義：文中張繼因落榜失眠而寫就了千古不朽的詩(shī)篇。好處：（1）“不朽的失眠”引起讀者的思考，從而激發(fā)其閱讀的興趣。（2）肯定張繼的《楓橋夜泊》千古不朽，并以此與他的考場(chǎng)失意相對(duì)照，有力地表達(dá)了作品的主題。（意思對(duì)即可）5．暫時(shí)的挫折并不意味著事業(yè)的終結(jié)，真正的強(qiáng)者應(yīng)樂觀豁達(dá)地笑對(duì)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造不朽的人生。張繼是一個(gè)落榜者，他痛苦無(wú)眠，于是用詩(shī)記下了這一段心情，沒想到卻因此而流芳百世，這場(chǎng)人生的失意，張繼和他的詩(shī)歌終于成為了“不朽”。人生不如意十有八九，關(guān)鍵是我們要有樂觀豁達(dá)的心態(tài)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)一切困難，相信自己，相信明天。一切困難只是我們創(chuàng)造屬于自己不朽人生的墊腳石……（從“得與失”、“成與敗”這些關(guān)鍵詞闡述即可。如有從“一時(shí)的功名榮華都是過(guò)眼煙云，而藝術(shù)的永恒才是不朽的?！保窘忸}分析】1．試題分析：考查句段在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō)，文章中的句段，在結(jié)構(gòu)上，往往起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第2段中的“船行似風(fēng)，江楓如火”一句，結(jié)構(gòu)上，承接上文敘寫的張繼京城落榜離開京城，引出下文寫關(guān)于他楓橋夜泊的情形，起到承上啟下的作用；內(nèi)容上，通過(guò)用船行似風(fēng)來(lái)側(cè)面烘托了張繼落榜后急切離開京城的心情。據(jù)此理解分析作答。2．試題分析：考查對(duì)文章寫作手法的理解。側(cè)面烘托的手法：為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。文章么1段寫“榜紙那么大那么長(zhǎng)”運(yùn)用了側(cè)面烘托的寫法，突出了張繼因落榜的而產(chǎn)生的失意、沮喪的心情。給人以更加鮮明和深刻的印象。3．試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。文章第4段中的語(yǔ)句“江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了，惟有他，張繼。睡不著。夜愈深，愈清醒。清醒如敗葉落余的枯樹。似梁燕飛去的空巢”運(yùn)用了反復(fù)、排比、對(duì)比和比喻的修辭手法，寫出了夜的寧?kù)o，生動(dòng)形象恰切地寫出了張繼落榜后的孤獨(dú)落寞的心情。據(jù)此理解，結(jié)合語(yǔ)句具體分析作答。4．試題分析：（1）考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。題目“不朽的失眠”既指張繼因落榜失眠，更是指他寫就了《楓橋夜泊》不朽的詩(shī)篇。（2）考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章的標(biāo)題“不朽的失眠”，設(shè)置了懸念，激發(fā)其閱讀的興趣，從而引起讀者的思考。既寫出了張繼因落榜失眠，又肯定了他的《楓橋夜泊》千古不朽，突出了文章的主旨?？删o扣“不朽”分析作答。5．試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談自己的看法。挫折并不意味失敗，面對(duì)挫折當(dāng)以樂觀豁達(dá)心態(tài)對(duì)待。張繼是一個(gè)落榜者，他痛苦無(wú)眠，人生的失意，卻成就他了“不朽”。作答時(shí)，可從“得與失”“成與敗”的關(guān)系來(lái)闡述自己的看法，注意觀點(diǎn)的正確，沒有固定答案，言之成理即可。13、1．參考示例：（1）胡屠戶賀范進(jìn)中相公（2）胡屠戶賀范進(jìn)中舉人。2．封建科舉考試能讓知識(shí)分子從貧寒走向榮華富貴，這個(gè)情節(jié)暗示了范進(jìn)執(zhí)著一生參加科舉考試的原因：中舉后知識(shí)分子大多沉迷斂財(cái)和功名，這個(gè)情節(jié)反映了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，揭示了黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。3．參考示例：兩個(gè)句子通過(guò)對(duì)比的手法，運(yùn)用了神態(tài)描寫，動(dòng)作描寫，寫出了胡屠戶前倨后恭、嗜錢如命的性格特點(diǎn)，諷刺并鞭撻了當(dāng)時(shí)那種趨炎附勢(shì)、嫌貧愛富的丑惡社會(huì)現(xiàn)象。【解題分析】1．本題考查的是故事情節(jié)概括。概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空。本題要求從胡屠戶的角度概括?？筛鶕?jù)“如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個(gè)相公，我所以帶個(gè)酒來(lái)賀你?！狈哆M(jìn)中舉后“我原是賀你的，怎好又拿了回去”概括。2．本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。文中劃波浪線的句子，胡屠戶極力夸贊的張府老爺是舉人出身，擁萬(wàn)貫家私，作者安排這一情節(jié)暗示了科舉考試中舉后知識(shí)分子大多沉迷斂財(cái)、功名，這個(gè)情節(jié)對(duì)于小說(shuō)主題的作用是：揭示了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的殘害。3．本題考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有