華北電力大學(xué)最低錄取分?jǐn)?shù)線模板

華北電力大學(xué)最低錄取分?jǐn)?shù)線模板華北電力大學(xué)最低錄取分?jǐn)?shù)線篇一

查看：2013海南高考分?jǐn)?shù)線海南高考分?jǐn)?shù)線華北電力大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線

下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：

例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：

平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。

華北電力大學(xué)介紹：學(xué)校專業(yè)設(shè)置比較齊全，教學(xué)、科研條件比較完備，博士、碩士與本科教育層次兼?zhèn)?，并與高等成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展。已基本形成了以工為主，工、理、文、經(jīng)、管、法等相結(jié)合的并具有鮮明特色的學(xué)科專業(yè)布局。目前，學(xué)校有2個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、10個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、2個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、6個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和1個(gè)北京市能源發(fā)展研究基地（文科）；設(shè)有3個(gè)博士后科研流動(dòng)站、14個(gè)博士點(diǎn)專業(yè)（其中，電氣工程、動(dòng)力工程及工程熱物理、管理科學(xué)與工程具有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)）、46個(gè)碩士點(diǎn)專業(yè)、54個(gè)本科專業(yè)、4個(gè)二學(xué)士學(xué)位專業(yè)，有mba和工程碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)；學(xué)校現(xiàn)占地1609畝，建筑總面積79萬(wàn)余平方米，總資產(chǎn)21億多元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備達(dá)近3億元，圖書館藏書150萬(wàn)冊(cè)。

全校共有教職工2835人，在編專任教師1519人，其中有中國(guó)工程院院士1人、雙聘院士3人、博士生導(dǎo)師74人，正教授256人，副教授407人。形成了一支以工程院院士、博士生導(dǎo)師為學(xué)術(shù)帶頭人，以中青年教師為學(xué)術(shù)骨干，具有良好師德和較高教學(xué)科研水平、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。目前,以李成榕教授為帶頭人的“電力系統(tǒng)保護(hù)與安全戰(zhàn)略防御”與以劉宗德教授為帶頭人的“電站設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與失效預(yù)防”共2支團(tuán)隊(duì)入選“長(zhǎng)江學(xué)者與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。2006年，以劉吉臻教授為第一主研人的“火電廠廠級(jí)運(yùn)行性能在線診斷及優(yōu)化控制系統(tǒng)”獲國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

學(xué)校堅(jiān)持走以內(nèi)涵發(fā)展為主的發(fā)展道路，始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為立校之本，現(xiàn)有各類在校生35767人，其中研究生5316人，本?？粕?8397人，成人在校生11996人，外國(guó)留學(xué)生100余人。此外，以學(xué)校為主創(chuàng)辦的科技學(xué)院(獨(dú)立學(xué)院)有在校生3388人。建校近50年來，學(xué)校培養(yǎng)了近8萬(wàn)名畢業(yè)生，他們中許多人已經(jīng)成為相應(yīng)領(lǐng)域的優(yōu)秀拔尖人才，成為我國(guó)電力行業(yè)的骨干力量，為國(guó)家電力工業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

作為教育部直屬高校中唯一的以電力為學(xué)科特色的大學(xué)，學(xué)校始終關(guān)注國(guó)際電力學(xué)科研究領(lǐng)域的前沿和我國(guó)電力工業(yè)發(fā)展的需要，不斷推動(dòng)電力及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)科建設(shè)，取得了豐碩成果。學(xué)校以國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科――“電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化”、“熱能工程”為主的能源、電力相關(guān)學(xué)科在多個(gè)領(lǐng)域的研究成果處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，部分領(lǐng)域的研究成果達(dá)到國(guó)際先進(jìn)或領(lǐng)先水平，形成了理論研究與技術(shù)研究、應(yīng)用開發(fā)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合的鮮明特色，科技成果轉(zhuǎn)化形成的技術(shù)密集型產(chǎn)品累計(jì)創(chuàng)產(chǎn)值近20億元。學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)科研究平臺(tái)建設(shè)，建成了一批具有國(guó)際、國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，擴(kuò)建和改建了一批專業(yè)基礎(chǔ)和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，具備了承接大型、高水平研究項(xiàng)目的能力。學(xué)校十分重視學(xué)科建設(shè)，近年來根據(jù)合理布局，強(qiáng)化特色、突出重點(diǎn)、建設(shè)平臺(tái)的原則，堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，在優(yōu)先發(fā)展電力學(xué)科、動(dòng)力學(xué)科、管理工程學(xué)科的同時(shí)，積極扶植人文學(xué)科，全力推進(jìn)信息科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)，拓展水電、核電、風(fēng)電等新型潔凈能源學(xué)科領(lǐng)域，積極響應(yīng)國(guó)家能源發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，成立了國(guó)內(nèi)首家“可再生能源學(xué)院”，整合各新能源學(xué)科力量，逐步形成并深化了“以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為基礎(chǔ)，以新興能源學(xué)科為重點(diǎn)，以文理學(xué)科為支撐”的“大電力”學(xué)科特色辦學(xué)體系。并取得了豐碩成果，為建設(shè)多科性、研究型大學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校牢固樹立以學(xué)生為本的教育理念，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的多樣化和多層次化需求，積極推進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，在各專業(yè)中增加了新技術(shù)、新成果課程，在主干專業(yè)方面構(gòu)建了以“四模塊”（基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)模塊、仿真教學(xué)模塊、校外工程實(shí)踐教學(xué)模塊）為框架的實(shí)驗(yàn)與工程實(shí)踐教學(xué)體系，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有效提高了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生因“作風(fēng)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神”博得電力企業(yè)及其它用人單位的廣泛贊譽(yù)，近三年來畢業(yè)生就業(yè)率一直穩(wěn)定在97%以上，在國(guó)際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)大賽中共獲80余項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校堅(jiān)持“科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，“十五”以來，承擔(dān)國(guó)家高技術(shù)發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）、國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究計(jì)劃（973計(jì)劃）、國(guó)家自然科學(xué)基金等研究課題350多項(xiàng)，共獲國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)、省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)54項(xiàng)；授權(quán)專利40余項(xiàng)，年科研經(jīng)費(fèi)達(dá)1.79億元。學(xué)校先進(jìn)的仿真技術(shù)在用于“神舟”四號(hào)、五號(hào)、六號(hào)航天員培訓(xùn)的“固定基航天飛行訓(xùn)練模擬器”的研制中得到了應(yīng)用，為國(guó)家航天事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校依托自身優(yōu)勢(shì)興辦了特色鮮明的科技園，2006年10月，被認(rèn)定為國(guó)家大學(xué)科技園，已經(jīng)成為大學(xué)與社會(huì)的科技創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)孵化基地。

學(xué)校與美、日、歐等國(guó)家和地區(qū)的30余所大學(xué)建立了合作關(guān)系，舉辦了emba、“1＋1”雙碩士、本碩連讀和本科教學(xué)等不同層次的國(guó)際辦學(xué)項(xiàng)目，與多個(gè)國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了相關(guān)課程的相互認(rèn)證，就教育、科研和人才交流達(dá)成了合作意向，學(xué)校聘請(qǐng)語(yǔ)言專家和外國(guó)專家的層次和數(shù)量年年上升，各方之間開始實(shí)現(xiàn)互派留學(xué)生、互派高級(jí)訪問學(xué)者的日?；瑢W(xué)校被國(guó)家外國(guó)專家局批準(zhǔn)為國(guó)家?guī)熧Y外語(yǔ)培訓(xùn)試點(diǎn)單位，成為國(guó)家第二批17所高校師資外語(yǔ)培訓(xùn)試點(diǎn)單位之一，向國(guó)際化辦學(xué)方向邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

由于歷史原因，我校形成了兩地辦學(xué)的格局。學(xué)校根據(jù)兩地相距較近、交通便捷、信息暢通的實(shí)際情況，堅(jiān)持并不斷探索、完善獨(dú)具特色的異地辦學(xué)一體化的管理模式，走出了一條適合我校實(shí)際、獨(dú)具特色的兩地實(shí)質(zhì)性一體化辦學(xué)的發(fā)展道路，實(shí)施了學(xué)科專業(yè)和院系布局調(diào)整，成立了10個(gè)跨地域的學(xué)院，合理配置資源，明確學(xué)科建設(shè)基地，減少了專業(yè)和研究方向的重復(fù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校資源的優(yōu)化重組，形成一個(gè)相互依存、緊密結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展的有機(jī)整體。

為進(jìn)一步理順辦學(xué)體制，整合集成資源，促進(jìn)學(xué)科融合，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，經(jīng)教育部同意，學(xué)校校部于2005年9月變更為設(shè)在北京。校部變更后，學(xué)校將繼續(xù)保持兩地辦學(xué)格局，深化兩地實(shí)質(zhì)性一體化辦學(xué)模式，更好地發(fā)揮北京在人才吸引、國(guó)際合作、信息交流、校際往來等方面的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)多方面合作，擴(kuò)大社會(huì)影響，推進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。

面對(duì)新形勢(shì)，學(xué)校確立了“遵循教育規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)需求，突出辦學(xué)特色，深化教育改革，實(shí)現(xiàn)