2023年語文工作計劃模板匯總4篇

2023年語文工作計劃模板匯總4篇語文工作安排篇1

為讓學生了解中學語文學習的特點，幫助他們盡快適應中學課改的學習環(huán)境。為此，本備課組制定以下安排。

一、教學任務

完成必修一和必修二的教學，全面提高學生的思維實力以及解題實力；講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為下一階段的學習做好充分打算。

二、狀況分析

本屆高一學生由于入學成果總體偏低，故狀況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀實力、分析鑒賞實力及對文章整體感知實力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探究改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。

三、詳細教學重點

閱讀，每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程培育。課外時間建議學生多看一些古典文學名著和現(xiàn)當代的一些美麗的散文。

寫作，主要學習記述學習經(jīng)驗和表達對生活的感受、相識，建議學生每周至少要寫一篇隨筆或日記。另外支配八次作文實踐，其中兩次為自由寫作實踐，可以逍遙自在的說自己想說的話；作文指導原則是：嚴格選材，確定主旨；理清思路，合理結(jié)構(gòu)；文叢字順，有條不紊；

口語交際，支配兩次集中實踐，可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培育學生的口頭表達實力。重點是：說話要簡明、連貫、得體。

四、活動設計

提高語文素養(yǎng)要落實到一些詳細行動上。

1、早自修要支配好早讀內(nèi)容，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習慣，培育語感。

2、依據(jù)教學目標和課后練習的要求，多開展實踐活動。

3、課前五分鐘演講有主題，提高學生的表達實力。

4、隨筆與大作文相結(jié)合，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來

5、必需利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1，學生精練，老師精講。

6、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，如：手提電腦、投影等設備，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，增大課堂復習容量，提高課堂教學的效率和效果。

五、其他

1、每個專題的教學都要從整體動身，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，肯定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一。每個專題的教學完成后，要細心指導學生對專題學問進行小結(jié)，明確本專題學問的重點和難點。

2、在日常的教學活動中，要突出基礎(chǔ)學問的歸納小結(jié)，落實到字、詞、句。

3、嚴把作業(yè)關(guān)，批改、評講仔細而剛好。作業(yè)中突出問答題的訓練，特殊是答準、答全要點，以及語言表述的精確流暢。

六、新設想與期盼

1、堅持每兩周有一次集體備課。時間暫定為周二下午其次節(jié)課后。

2、每個專題的中心發(fā)言人，要具體地說明本專題的特點和教學中的重難點，講清每篇課文的重點、難點、疑點，并提出自己對教材的處理看法。

3、中心發(fā)言人要發(fā)表自己對和課文相關(guān)的讀本上的文章的處理看法。

4、中心發(fā)言人要負責對與教材配套的練習、試題進行篩選和制定答案的工作。

5、其他成員要就中心發(fā)言人看法進行細致而充分的探討，達成共識。

要保持語文組團結(jié)協(xié)作的良好風貌。

七、教學進度支配設想

1、第一模塊設計思路

第一模塊包括“向青春舉杯”、“獲得教養(yǎng)的途徑”、“月是家鄉(xiāng)明”、“像山那樣思索”四個專題，十七篇必讀文本，古詩文占到四篇，依據(jù)語文課程要求和高考要求相結(jié)合的原則，古詩文應是第一模塊必讀文本學習的重點，要多安排課時，要精講細讀。

第一專題分三個版塊，其中“吟誦青春”4課時，“體悟人生”2課時，校對練習1課時。

其次專題分二個版塊，其中“求學之道”5課時，“經(jīng)典的力氣”2課時。

第三專題分二個版塊，其中“漂泊的旅人”4課時，“鄉(xiāng)關(guān)何處”3課時。

第四專題分三個版塊，其中“諦聽天籟”4課時，“感悟自然”5課時，“湖山深思”3課時。

作文實踐每個單元支配2課時，第一模塊共有寫作實踐課8課時。

每個模塊支配課時可依據(jù)須要舍棄個別選讀課文，調(diào)整個別課文的教時，在十一月中旬完成模塊一教學內(nèi)容。迎接期中考試。

2、其次模塊設計思路

第一模塊包括“珍愛生命”、“和平的祈禱”、“歷史的回聲”、“漸漸走，觀賞啊”四個單元，十三篇必讀文本，古詩文占到四篇，重點篇目有：《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂京口北固亭懷古》《荷塘月色》《祝愿》《林黛玉進賈府》。

第一專題分二個版塊，其中“精神支柱”3課時，“生命之歌”3課時。

其次專題分三個版塊，其中“遭受斗爭”3課時，“黑暗中的心跡”1課時，“歷史畫外音”1課時。

第三專題分三個版塊，其中“后人之鑒”4課時，“千古江山”2課時，“永志不忘”1到2課時。

第四專題分三個版塊，其中“一花一世界”4課時，“恒久新的舊故事”3課時，“總借俊眼傳出來”3課時。

作文實踐每個單元支配2課時，第一模塊共有寫作實踐課8課時。

每個模塊支配課時可依據(jù)須要舍棄個別選讀課文，調(diào)整個別課文的教時，在一月下旬完成模塊一教學內(nèi)容。迎接期末考試。

語文工作安排篇2

一、指導思想：

以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本探討為主要方式，接著落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務實力。

二、詳細措施

（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以課改的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題探討目標，以提高探討的實效性。此外，老師要依據(jù)通知準時高質(zhì)量參加活動。

.2、備課：做到“三備”，即備三維目標、備教材、備學生。加強集體備課意識，注意資源共同共享。

3、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培育學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講一般話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思，每位老師每學期至少寫一篇教學反思、設計或論文.

4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯及狀況反饋.師生點評、家校互動。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，常常分析學生，擅長捕獲學生閃光點，熱忱激勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。

6、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，剛好評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多溝通。每學期每位老師聽課不得少于不得少于20節(jié)。

7、公開課：激勵老師上公開課或研討課。每位老師每學年至少開2節(jié)。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合；上課、說課、聽課、評課做到全員參與。

8、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培育探討

9、主動開展本組的課題探討、探討，并整理和收集相關(guān)材料。

20xx學年第一學期石山小學語文教研組工作安排

新的學期，為了實行新課程標準要求，大力推動素養(yǎng)教化，切實搞好我校語文教化教學工作，特制訂工作安排如下：

一、指導思想

我們學校將以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教化教學工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為全部工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推動素養(yǎng)教化，進一步提升每個語文老師的素養(yǎng)，從而全面提高我校語文教學質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學作為突破口，以調(diào)動學生的主動性，培育學生學習語文的愛好為動身點，加強探討，反復實踐，不斷提高語文教學質(zhì)量。

二、工作重點：

1、仔細學習“修訂版的新課程標準”，精確把握小學語文課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標任務。清晰知道各年段目標之間聯(lián)系與區(qū)分。

2、優(yōu)化備課組活動，仔細梳理各年級語文學問點以及課堂實施策略。以團隊展示課為中心，努力探討新課程理念指導下的農(nóng)村小學課堂教學教研新模式。

3、以網(wǎng)絡為依托，定期支配一位老師發(fā)布一篇特性教案設計，其他老師主動參加，提出不同觀點，補充合理建議，提高課堂教學實施的操作性。

4、做好本學期的質(zhì)量檢測和和相關(guān)的.讀書競賽活動，提高師生的語文綜合實力。

三、工作措施：

我校語文教研組將發(fā)揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。

（一）加強理論學習，提高課程改革的實效

1、利用業(yè)余學習時間，組織組內(nèi)老師仔細學習《新課程標準》明確各年段教學目標，理清各年段每個學問點的聯(lián)系與區(qū)分，并就本冊教材梳理每課的學問點，定期開展研討活動，逐步領(lǐng)悟教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖，探究課堂教學實施的策略。另外語文老師每月必讀一本語文教學雜志，本學期精讀王崧舟的《詩意語文》并寫讀書筆記。

2、加強網(wǎng)絡教研，主動撰寫讀書筆記和教化教學隨筆，并就日常教學中出現(xiàn)的問題，以跟帖的形式在網(wǎng)上溝通探討。

（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

1、開展集體備課，真正做到集老師們的才智，有組織、有安排、有支配、定時間、定內(nèi)容，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的詳細落實。課堂教學提倡真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，在各個年段老師間都將開展團隊展示課，通過說課、聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、溝通、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

2、教研組圍繞教化部一般規(guī)劃課題《兒童文學促進小學語文有效教學的探討與試驗－—班級讀書會基本模式探討》，引導課題組成員主動開展課題的探討，收集、記錄實踐收獲，并和組里成員溝通，在行動探討的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的探討水平。

（三）規(guī)范教研組活動，提高課堂教學水平。

1、以課堂教學探討為陣地，不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來。加強年段組成員之間的緊密協(xié)作，一團隊展示課形式通過研討，分別說課、上課、評課、答疑。針對團隊說課、上課、評課狀況，聽課老師議課、點評、質(zhì)疑。團隊通過整理，把說課稿、上課教案、評課稿和問題的答案發(fā)布到“石小風采”，然后聽課老師把評課看法形成文字，跟在此帖的后面。真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”。

2、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關(guān)測試。加強低年級學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質(zhì)量；

3、培育學生的閱讀、積累愛好，發(fā)揮班級的圖書角作用，以“攀登書塔”活動為載體，全體語文老師要通力協(xié)作，高度重視抓好這項工作，為打造書香校內(nèi)而共同努力。要激發(fā)學生的讀書愛好，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀、積累活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

4、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，進行試卷命題探討與實踐，提高老師的命題實力。特殊重視提優(yōu)補差工作。同時加強語文素養(yǎng)培育,如古詩詞誦演、拼因過關(guān)、聽寫競賽等活動，以促進學生素養(yǎng)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查，剛好駕馭信息，調(diào)控教學。

5、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組安排、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學成果統(tǒng)計等都要仔細做好記載，健全檔案。

二教研組詳細活動支配

第一周

1探討制定教研組工作安排

2、學習貫徹教研組工作安排

3、各年級制定教學安排

其次周

分組學習修訂后的語文新課標

第三周

1老師特性教案設計

2、語文中段團隊展示課

第四周

高段班級讀書會活動

第五周

老師特性教案設計

第六周

低段班級讀書會活動

第七周

1、語文高段組團隊展示課

2老師特性教案設計

第八周

1中段班級讀書會活動

2、老師特性教案設計

第九周

一年級拼音過關(guān)檢測

第十周

1常規(guī)檢查：備課本、作業(yè)、聽課筆記；

2、老師特性教案設計

第十一周

老師特性教案設計

第十二周

1、語文現(xiàn)場教案設計競賽

2、老師特性教案設計

第十三周

語文低段組團隊展示課

老師特性教案設計

第十四周

老師特性教案設計

各年級組探討教材學問點的梳理，達成共識

第十六周

元旦詩詞誦演排練、二年級識字過關(guān)

第十七周

各年級聽寫競賽

第十八周

元旦詩詞誦演活動

第十九周

1、制定期末復習安排

2、“攀登書塔”成果驗收

其次十周

期末備課、作業(yè)、聽課筆記檢查

其次十一周

期末質(zhì)量分析

教研組閱歷溝通、總結(jié)

第一學期小學語文教研組工作安排

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成果，為給全體語文老師供應更廣袤的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學實力，使學生在和諧、開心的氣氛下學習語文學問，依據(jù)學校教育處對語文教學有關(guān)指示，再結(jié)合我語文組工作實際，特制定本安排：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以老師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，接著以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，探討、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學探討，重點探討作文教學模式與方法，培育學生寫作的實力。

二、工作目標

1、營造歡樂課堂教學，讓學生歡樂學習、體驗語文學習的歡樂。

2、全體老師爭優(yōu)秀示范老師，打造延職附小語文品牌。

3、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級接著抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。

4、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學探討，提高學科組教學探討實力，主動參與各種活動，爭取好成果，爭當優(yōu)秀教研組。

三、工作要求及措施

1、結(jié)合學校實行課改方案，接著深化我校小學語文課堂改革

我校的小學語文課程改革已經(jīng)進入其次年。一年來，我校課程改革取得了可喜成果。讓課程改革更加深化，我們擅長總結(jié)閱歷，探討解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，詳細看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學期里，我們要做到備課要細心，上課要仔細。

（1）1-3年級創(chuàng)特色教學，接著進行趣味教學，強化直映識字教學。4-6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達實力。

（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現(xiàn)出的好老師，好教法剛好溝通推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

（3）開展十月份“作文教學和口語交際教學”、十一月份“研討課或開放課”的探討，打造一批“精品課”，把自主教學新課堂推向一個新的高點，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回來語文本色，理出清爽樸實的面貌。

2、加強教研組常規(guī)管理，構(gòu)建“學習型教研組”。

加強學校教學質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對教學安排、備課、課堂教學、復習考試，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注。

（1）各老師仔細擬定好教學安排和輔導學生的安排。在教學中，要特殊重視對學生學習方法的指導和良好習慣培育，做好輔優(yōu)補差的工作。。

（2）備課要充分，目標要明確；上課要仔細，方法要敏捷；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

（3）、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學供應有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他老師進行修改補充，不斷完善教案。

（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充溢生命力的課堂，充溢人文關(guān)懷的課堂，充溢問題探究的課堂，充溢語文魅力的課堂，充溢教學才智的課堂。

（5）每人每周聽課不少于2節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思

（6）養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參與校內(nèi)外的專題講座、教材培訓、教學溝通和觀摩等活動

（7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

A、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字

B、詳細練字時間：每周二最終一節(jié)寫字課。

C、教研組、備課組可組織練字活動競賽促使這項工作的進行。

3、掀起我?！皹酚谧x課外書，樂于寫作，樂于寫規(guī)范字”新的高潮。

4、強化青年老師專業(yè)水平，使老師教學素養(yǎng)的全面提升。

近幾年，我校青年老師進步快速，通過上學期的青年老師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學實力強，教學閱歷豐富，能嫻熟駕馭教材的中青年老師，發(fā)揮這些老師的引領(lǐng)與輻射作用。

（1）把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學閱歷在我校老師中推廣。

（2）剛好把優(yōu)秀教學設計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的老師提出珍貴的看法，使他們的教學更上一個臺階。

5、主動參與教研室組織的教研活動。組織學生參與各種作文競賽，主動向報刊投稿。

6、各備課組細心組織“每月一次”語文活動。

四、作業(yè)檢查要求。

1、四五六年級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）

2）、課堂作文8篇（有眉批，有老師點評，老師評價等級）

3）、語文大作業(yè)或?qū)懽謺?/p>

2、二、三年級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）

2）、課堂作文8篇（有眉批，有老師點評，老師評價等級）

3）、生字抄寫。（全批全改）

3、一年級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）

2）、生字抄寫以及造句本。（全批全改）

五、各月活動支配：

九月

1、集體備課。

2、優(yōu)秀老師示范引領(lǐng)課

3、青年老師推門課

4、教學常規(guī)檢查

十月

1、參與市教研市舉辦的教學培訓。

2、語文活動。

（1）、一、二年級寫字競賽。

（2）、三、四年級鋼筆字競賽。

（3）、五、六年級作文競賽。

3、教學常規(guī)檢查

4、總結(jié)通報上月業(yè)務檢查狀況

十一月

1、新進老師赴西安學習。

2、檢查學生作業(yè)。

3、進行期中考試。

4、各年級小結(jié)期中測試狀況，明確后半學期的目標

5、語文活動

（1）、一、二年級朗誦競賽。

（2）、三、四年級漢字聽寫大賽。

（3）、五、六年級手抄報競賽。

6、教學常規(guī)檢查與上報。

十二月

1、檢查學生作業(yè)本和老師教案。

2、各年級制訂期末復習安排。

3、組織1--5年級期末測試。

4、教研組工作總結(jié)。

5、老師收集有關(guān)資料及教學心得，并上交論文或案例。

6、復習課展示。進行全面復習。

7、期末復習考試。

語文工作安排篇3

[教學要求]

1、學習習慣。

(1)接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。

(2)接著駕馭正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

(3)接著培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

(4)接著培育用心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音洪亮、看法大方;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣

(5)接著學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣;培育預習課文的習慣。

(6)接著學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣。

(7)接著培育留心視察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習慣。

(8)接著培育寫日記的習慣;能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習慣。

(9)接著培育仔細完成作業(yè)的習慣;學會運用工具書，并養(yǎng)成習慣。

(10)接著培育自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

(11)接著培育勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

(12)培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、一般話。

3、識字寫字。

(1)精確認讀147個生字。

(2)能夠按筆畫依次正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻整。

(3)接著學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整齊。

(4)接著練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

(1)能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或視察事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)樂于參與探討問題，敢于主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

5、閱讀

(1)接著學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

(2)接著學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實