大學生專業(yè)心理求助態(tài)度與污名、自尊、自我效能的關(guān)系研究的中期報告

大學生專業(yè)心理求助態(tài)度與污名、自尊、自我效能的關(guān)系研究的中期報告中期報告一、研究背景與意義隨著社會的發(fā)展，心理健康問題逐漸引起人們的注意。大學生的心理健康問題尤為突出，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點問題之一。然而，大學生心理健康問題的解決遠比我們想象的要困難得多。在一定程度上，心理問題的解決需要由個體自身主動發(fā)現(xiàn)和解決。然而，由于某些原因，大部分大學生缺乏主動發(fā)現(xiàn)心理問題的意識，難以及時尋求幫助和支持，這可能導致問題越來越嚴重。因此，大學生心理健康的維護是當務之急。心理咨詢是一種有效的解決大學生心理健康問題的手段。但是，由于種種原因，大部分大學生對心理咨詢持有一定的抵觸態(tài)度，心理咨詢也經(jīng)常被簡單理解為“精神病人”的治療手段。這種污名化的態(tài)度不僅會影響大學生接受心理咨詢的意愿，也會影響心理咨詢的效果，從而加劇大學生心理健康問題的嚴重程度。同時，個體的自尊、自我效能也會對其心理健康產(chǎn)生重要影響。高自尊、高自我效能的個體往往對問題有一定的解決能力和主動性，而低自尊、低自我效能的個體則往往沒有足夠的信心和勇氣去面對問題和解決問題。因此，本研究旨在探討大學生對心理咨詢的求助態(tài)度的現(xiàn)狀和特點，以及其與污名、自尊、自我效能的關(guān)系，為有效地解決大學生心理健康問題提供實證依據(jù)。二、研究內(nèi)容與方法本研究選擇某大學的本科生為研究對象，采用問卷調(diào)查的方式，共發(fā)出問卷500份，有效回收問卷498份。問卷采用自報式量表，主要包括以下幾個方面：心理咨詢的求助態(tài)度、心理咨詢污名化的認知、自尊、自我效能等。通過數(shù)據(jù)的收集和整理，本研究將采用因子分析、相關(guān)分析等統(tǒng)計方法，對數(shù)據(jù)進行分析和解讀，并得出初步研究成果。三、預期結(jié)果通過數(shù)據(jù)分析和解讀，本研究預期得到以下幾個初步結(jié)果：1.大學生心理咨詢的求助態(tài)度較為消極，多數(shù)人存在一定的心理抵觸態(tài)度，對心理咨詢的需求程度不高。2.大學生普遍存在對心理咨詢的污名化認知，對心理咨詢存在一定的心理障礙。3.大學生的自尊程度整體偏高，但不同性別、年級、專業(yè)的大學生自尊程度差異顯著。4.大學生的自我效能表現(xiàn)良好，但不同性別、年級、專業(yè)的大學生自我效能表現(xiàn)差異顯著。5.大學生的心理咨詢求助態(tài)度與自尊、自我效能息息相關(guān)，而與心理咨詢污名化認知呈現(xiàn)負相關(guān)。四、結(jié)論本研究旨在探討大學生對心理咨詢的求助態(tài)度的現(xiàn)狀和特點，以及其與污名、自尊、自我效能的關(guān)系。通過對某大學本科生的問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，初步得出了諸如大學生心理咨詢的求助態(tài)度較為消極、大學生普遍存在對心理咨詢的污名化認知、大學生的自尊、自我效能表現(xiàn)良好等初步結(jié)論。本研究的結(jié)果表明了大學生心理咨詢污名化認知對其求助態(tài)度的影響，建議在大力宣傳心理咨詢的同時，積極開展消除污名化認知的工作，以增加大學生對心理咨詢