幼兒園中班數學教案《對號入座》及教學反思

第第頁幼兒園中班數學教案《對號入座》及教學反思

幼兒園中班數學教案《對號入座》及教學反思

【活動目標】

1、學習6以內的序數，能看懂座位表和入場券，找到相應的座位。

2、形成與座位相列相關的空間知覺。

3、體驗數學集體游戲的歡樂。

4、引發(fā)幼兒學習的愛好。

【活動預備】

幼兒活動材料《數學》第21頁《歡樂的早操》;

座位表(用長方形表示座位，共6排，每排6個);

入場券兩套，其中一套后面貼有雙面膠。

【活動過程】

1、歡樂的早操

師：我們剛剛做完了早操，每個小伙伴都表現的很棒，跳的很超卓，動作也做的很到位。有個叫玲玲的小女孩啊剛剛也做了早操，而且她做的特別精彩，現在老師要和你們一起來認識一下玲玲。

師：(出示幼兒活動材料《數學》第21頁《歡樂的早操》)我們看，這個扎辮子的小女孩就是玲玲，你們能在旁邊做操的隊伍中找到玲玲么?我們先來看看第一排。(等待幾秒鐘)

師：你們發(fā)覺了么，玲玲在哪里?我們從左往右數，一二三四，所以玲玲在第一排的第四個。

師：好，現在老師要請你們自己來找找在第二排中玲玲在哪里?

幼：在第二個。

師：嗯，對的，我們把話說完整，玲玲在第二排的第二個。

師：接下來我們再來找找看，第三排中玲玲排在哪里啊?

幼：玲玲在第四排的第六個。(引導幼兒說完整)

師：最末一節(jié)操玲玲在哪里呢?

幼：玲玲在第四排的第五個。

2、看座位表

師：我們幼兒園打算請小伙伴去看電影，到時候我們每個人都能拿到一張入場券，我們要依據入場券上的號碼找到相應的位子。

師：(出示座位表)這個是我們到時候要坐的座位表，你們能告知我每一排有幾個座位么?

幼：六個。

師：嗯，對，每一排有六個座位。

3、發(fā)入場券

師：看，這是我們的入場券，哪個小伙伴能告知我入場券上的號碼是多少，表示的是什么意思?(如2排3座)

幼：表示的是在第二排第三個座位。

師：現在老師給你們每人發(fā)一張入場券，請你們看一下然后和身邊的好伙伴說說你的座位是第幾排第幾座好么?

師：(請部分幼兒說說自己的入場券是幾排幾座)

4、排座位

師：現在請拿起你們的入場券，記住你的座位，然后把它貼在你的椅背上。

我們要先把座位排好，我先請入場券上寫的座位是第一排的小伙伴把你們的小椅子拿上來，其他的小伙伴都是小小檢票員，我們睜大眼睛認真看，有沒有哪個小伙伴排錯了座位。

第一排的小伙伴你們是第幾座的從左往右一二三四這樣把座位排好。

師：我們看看第一排的小伙伴排的對不對啊?

幼：對。

師：那請我們第二排的小伙伴來排座位吧。

師：好，第三排的小伙伴請上來把座位排排好。

接下來是第四排的小伙伴。

5、找座位

師：你們真能干，座位都排對了，現在我們就可以拿著我們新的入場券到里面去找座位坐下了，請你們先排好隊來買票。記住進去以后要對號入座哦。

師：好了，我們的小觀眾們都坐好了，現在我是檢票員，我要來檢查你們有沒有坐錯位置。

(有錯誤的幼兒援助他找到正確的位置)。

現在我們都學會了如何找到正確的位置，以后我們去看電影或者乘車的時候記得要對號入座哦。

活動反思：

用于生活的模擬游戲，表達了數學活動的有用。學習數學的重要目的，在于用所學的數學知識解決日常生活中的實際問題。讓孩子們拿著電影票進入三種不同方向的電影廳，看三場短小的動畫片，這樣的安排，