《詩(shī)經(jīng)》二首 的說(shuō)課稿

《詩(shī)經(jīng)》二首的說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本課是高一語(yǔ)文必修（2）第二單元的精讀課文。這個(gè)單元學(xué)習(xí)從先秦到南北朝的詩(shī)歌。詩(shī)歌是文學(xué)藝術(shù)的精華，是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)趣味和文學(xué)素養(yǎng)的最佳媒介之一?！镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中提出“要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，形成良好的的道德品格，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，注意語(yǔ)文的人文性”的要求。根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合本單元特點(diǎn)我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累字詞，以課本“讀一讀，寫一寫”中的為主。了解《詩(shī)經(jīng)》的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)比興手法和重章疊唱等藝術(shù)特色。體會(huì)本詩(shī)所表達(dá)的感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌明理、鑒戒及抒情言志的作用。感受古代詩(shī)歌的韻律，領(lǐng)略古代詩(shī)歌優(yōu)美雋永的風(fēng)姿，產(chǎn)生熱愛(ài)古典文化的感情。二、說(shuō)教法與學(xué)法教無(wú)定法，但科學(xué)合理的教學(xué)方法可以使教學(xué)事半功倍，使教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一，本篇課文教學(xué)中，我靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合。動(dòng)畫激趣法。九年級(jí)的學(xué)生都比較喜歡直觀形象的內(nèi)容，我利用多媒體課件，充分發(fā)揮文中插圖、動(dòng)畫的作用，以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情境演讀法。葉圣陶先生認(rèn)為：語(yǔ)文教學(xué)最基本最好的方法就是讀。我采用多種形式朗讀：范讀，自由讀，表演讀，分角色讀等力求達(dá)到以讀代講，以讀悟情的教學(xué)效果。突破教學(xué)難點(diǎn)。課堂表演法。在教學(xué)中通過(guò)多種形式的表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到理解詩(shī)意的目的。當(dāng)然在教學(xué)方法中，更重要的是順學(xué)而導(dǎo)法，本課的內(nèi)容理解難度不是很大，因此我在教學(xué)本課的時(shí)候主要做的是幫助學(xué)生理清思路，突破字詞障礙。貫徹“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，通過(guò)活潑新穎的教學(xué)形式，師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要過(guò)程，我分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。興趣是最好的老師，我利用多媒體播放《在水一方》的音樂(lè)和畫面來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并由此引出《蒹葭》這首詩(shī)。然后簡(jiǎn)介作者及作品。初讀課文整體感知。首先我用多媒體展示生字詞并檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。然后播放課文錄音范讀給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容及體會(huì)音樂(lè)美感。（學(xué)生用筆勾畫形育難字的注音及生詞的解釋）再讓學(xué)生自由朗讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：1）這首詩(shī)可以分為幾部分？2）這首詩(shī)表現(xiàn)了什么主題？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀，有目的性。精讀課文研習(xí)文本。通過(guò)前面的初步感知后學(xué)生對(duì)課文有了初步的理解接下來(lái)我將引導(dǎo)學(xué)生研讀文本。讓學(xué)生合作探究解決一些問(wèn)題。問(wèn)題是：1）這首詩(shī)可以分為幾部分？各寫了什么內(nèi)容？2）本詩(shī)的主要表現(xiàn)手法是什么？試舉例說(shuō)明。3）閱讀本首詩(shī)你的最大感受是什么？談?wù)勀愕目捶?。學(xué)生可以小組內(nèi)交流討論達(dá)成共識(shí)并做好記錄然后全班交流。在此過(guò)程中教師作適當(dāng)點(diǎn)撥以引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句內(nèi)容及明暗線索同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀培養(yǎng)其語(yǔ)感。最后再讓學(xué)生齊讀課文并體會(huì)其思想感情。拓展延伸培養(yǎng)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生能力我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展延伸的訓(xùn)練題。（多媒體展示）仿照示例寫一首愛(ài)情詩(shī)歌并配樂(lè)朗讀給大家聽(tīng)。這既訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力又培養(yǎng)了其感悟能力還鍛煉了其口頭表達(dá)能力真可謂一舉多得。課堂小結(jié)布置作業(yè)。先讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲再布置作業(yè)：1）背誦并默寫這首