高校輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生日常管理工作

高校輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生日常管理工作

只有將學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)融入日常管理中，才能發(fā)揮各自的適當(dāng)作用。做好學(xué)生日常管理的目的主要有兩個(gè):一是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的安全穩(wěn)定;二是營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng),促進(jìn)學(xué)生的成人成才。這也是整個(gè)學(xué)生管理工作的主要目標(biāo)。作為一名高校輔導(dǎo)員老師,要始終把扎扎實(shí)實(shí)地搞好日常管理作為我們的首要任務(wù)。因?yàn)闆](méi)有扎實(shí)的日常管理就沒(méi)有學(xué)生的安全穩(wěn)定,更沒(méi)有良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng);沒(méi)有安全穩(wěn)定和良好學(xué)風(fēng)校風(fēng),我們的工作成績(jī)就無(wú)從談起。一、做好學(xué)生的日常管理(一)對(duì)于特殊學(xué)生要及時(shí)排查防范學(xué)生日常管理工作做得好不好,首先要看安全穩(wěn)定工作。做好安全穩(wěn)定工作的一個(gè)重要辦法就是定期排查學(xué)生基本情況,搞好安全防范工作。我們要經(jīng)常問(wèn)自己,有沒(méi)有我們視線之外的學(xué)生近期的特殊學(xué)生、特殊問(wèn)題有哪些確保對(duì)特殊學(xué)生、特殊問(wèn)題做到心中有數(shù)。通過(guò)定期的排查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,妥善處理問(wèn)題,不麻痹大意,不抱僥幸心理,安全穩(wěn)定工作就不會(huì)有大的問(wèn)題。(二)思想輔導(dǎo)是減輕認(rèn)識(shí)的重要方法之一,是個(gè)好方法,都很難保證。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都對(duì)心理疾患和性格偏執(zhí)學(xué)生的教育和管理方法,一直是高校輔導(dǎo)員積極探索的問(wèn)題。過(guò)去我們有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn),就是如果我們把這些心理疾患和性格偏執(zhí)的學(xué)生老當(dāng)特殊學(xué)生看待,經(jīng)常找來(lái)談話,效果可能適得其反。我們總結(jié),對(duì)這些學(xué)生要充分尊重、平等對(duì)待,放在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)行思想輔導(dǎo),效果會(huì)更好。如“團(tuán)體心理輔導(dǎo)”就是個(gè)好方法。當(dāng)然,無(wú)論采取什么樣的教育管理方法,都不能對(duì)嚴(yán)重心理疾患學(xué)生,特別是抑郁癥學(xué)生的教育效果寄予過(guò)高的期望,任何時(shí)候?qū)@些學(xué)生都不能掉以輕心。我們對(duì)特殊學(xué)生所做的工作要有詳細(xì)的記錄,對(duì)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思想工作效果仍然不明顯的學(xué)生,要采取果斷措施讓家長(zhǎng)領(lǐng)回家進(jìn)行醫(yī)學(xué)治療,否則后患無(wú)窮。(三)健全學(xué)生管理制度,及時(shí)出臺(tái)紀(jì)律條件對(duì)學(xué)生群體通過(guò)嚴(yán)格而又嚴(yán)密的紀(jì)律制度提出規(guī)范要求,是保證不出安全責(zé)任事故的一個(gè)重要條件,也是營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)的要求。我們必須高度重視學(xué)生管理制度的建設(shè),凡是出現(xiàn)學(xué)生可能違紀(jì)并有安全隱患的新情況,我們就要及時(shí)出臺(tái)紀(jì)律制度進(jìn)行規(guī)范管理;凡是不利學(xué)生成長(zhǎng)成才的現(xiàn)象我們都要旗幟鮮明地反對(duì)。(四)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的學(xué)風(fēng)帶頭作用學(xué)生干部往往是學(xué)生安全隱患的第一知情人,也是學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)重要影響者。有一支富有責(zé)任心和學(xué)風(fēng)端正的學(xué)生干部隊(duì)伍是做好日常管理工作的重要保障。每次學(xué)生干部會(huì)上,我們都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部的學(xué)風(fēng)帶頭作用。在學(xué)生中要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,讓每位學(xué)生干部特別是學(xué)生會(huì)和各班的主要干部,頭腦里始終有這樣一根弦,那就是他們必須把學(xué)習(xí)放在首位,起模范帶頭作用。同時(shí),他們要肩負(fù)維護(hù)學(xué)生安全穩(wěn)定的責(zé)任,出現(xiàn)任何安全問(wèn)題他們要在第一時(shí)間反映給輔導(dǎo)員,使問(wèn)題能夠得到及時(shí)解決,防止事態(tài)擴(kuò)大。(五)定期、節(jié)假日橫向登記,及時(shí)分析安全隱患周末、節(jié)假日往往是學(xué)生安全問(wèn)題的醞釀期,也是安全問(wèn)題的高發(fā)期。為了有效解決這一問(wèn)題,可以實(shí)行學(xué)生周末、節(jié)假日去向登記制度,及時(shí)把握學(xué)生動(dòng)向,分析安全隱患。做好這項(xiàng)工作有利于防止學(xué)生見(jiàn)網(wǎng)友、傳銷受騙等問(wèn)題。(六)宿管部的建立晚間查宿是消除安全隱患的有效方法,但由于工作量大,輔導(dǎo)員落實(shí)起來(lái)比較困難,因此執(zhí)行的程度各不相同。為了克服這一問(wèn)題,我們可以在學(xué)生會(huì)中成立宿管部,專門負(fù)責(zé)每晚查宿、次日上報(bào)工作,凡是夜不歸宿的學(xué)生我們都要求輔導(dǎo)員第二天找其談話,詢問(wèn)情況,進(jìn)行教育改正。這項(xiàng)措施主要限制學(xué)生上夜網(wǎng)影響學(xué)習(xí),以及消除學(xué)生校外留宿的安全隱患。(七)對(duì)學(xué)生的影響近年來(lái),有不少反對(duì)高校嚴(yán)格考勤管理的聲音,認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該自主學(xué)習(xí),不應(yīng)該要求學(xué)生必須到課堂上來(lái)。我們一直不贊成這種觀點(diǎn),特別是對(duì)我們這類二本院校,學(xué)生的學(xué)生積極性和學(xué)風(fēng)都不是很濃,通過(guò)嚴(yán)格的考勤管理,可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幾年來(lái),我們一直要求各班對(duì)上課時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的考勤管理,各班每周匯總上報(bào)一次考勤結(jié)果,各系對(duì)考勤結(jié)果堅(jiān)持每月小計(jì)處理一次,每學(xué)期匯總處理一次。通過(guò)這種嚴(yán)格的考勤管理,有效地遏制了學(xué)生的曠課問(wèn)題,改善了學(xué)風(fēng)。同時(shí),也幫助我們及時(shí)掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)處理學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題。(八)避免讓領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)違法行為學(xué)生中出現(xiàn)各種安全事故,要正確對(duì)待,及時(shí)處理,不能采取壓、瞞、避的態(tài)度,不要害怕給領(lǐng)導(dǎo)找麻煩。要注意經(jīng)常與系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工部等職能部門進(jìn)行溝通,積極尋求工作支持和指導(dǎo),這也是做好學(xué)生日常管理工作的重要方法。(九)頂崗實(shí)習(xí)手續(xù)監(jiān)管情況。在思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提出近年來(lái),各高等學(xué)校大專層次的學(xué)生,最后一年的學(xué)業(yè)安排多數(shù)采用頂崗實(shí)習(xí)的形式,對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的管理關(guān)鍵在于“規(guī)范程序,加強(qiáng)聯(lián)系,掌握動(dòng)態(tài)”。根據(jù)我們制訂的《頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理辦法》,學(xué)生從提出申請(qǐng)——電話核實(shí)審批——簽訂安全協(xié)議——后期跟蹤管理的每個(gè)環(huán)節(jié)都有規(guī)范要求。核心問(wèn)題:一是要對(duì)頂崗實(shí)習(xí)單位進(jìn)行嚴(yán)格的資質(zhì)審查,慎重審批;二是輔導(dǎo)員最長(zhǎng)兩周要保證與辦理了頂崗實(shí)習(xí)手續(xù)的學(xué)生聯(lián)系一次,并記錄在案;三是強(qiáng)調(diào)頂崗實(shí)習(xí)考核的重要性,對(duì)中途更換實(shí)習(xí)單位的學(xué)生必須要求補(bǔ)辦頂崗實(shí)習(xí)手續(xù),重點(diǎn)是必須及時(shí)掌握學(xué)生去向和動(dòng)態(tài);四是對(duì)沒(méi)有辦理頂崗實(shí)習(xí)手續(xù)的學(xué)生要按在校生進(jìn)行管理,確有事情需要離校,必須履行請(qǐng)假手續(xù)。通過(guò)這樣的管理程序,就避免了畢業(yè)班學(xué)生處于真空地帶的現(xiàn)象。(十)有必要強(qiáng)調(diào)“學(xué)生”的評(píng)價(jià)指標(biāo)學(xué)生工作的基礎(chǔ)目標(biāo)是安全穩(wěn)定,但學(xué)生工作的成績(jī)卻體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也就是說(shuō)我們每位輔導(dǎo)員工作究竟怎么樣,在確保學(xué)生安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,最終要看我們所帶學(xué)生的學(xué)風(fēng)怎么樣。結(jié)合本科評(píng)估要求,具體的衡量指標(biāo)有:我們所帶的學(xué)生有多少人英語(yǔ)通過(guò)四六級(jí)有多少人考上專升本和研究生有多少人考取國(guó)家職業(yè)資格證書有多少人在院級(jí)以上學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)等等。有了這些評(píng)價(jià)指標(biāo),就要求我們?cè)趯W(xué)生日常管理中積極營(yíng)造這種氛圍,積極倡導(dǎo)比學(xué)習(xí)、比技能的風(fēng)氣,把學(xué)生的主要精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。學(xué)風(fēng)好了,學(xué)生日常管理的任務(wù)也就輕了,我們的工作就更好做了。因此,凡是有利于學(xué)風(fēng)改善的工作我們就應(yīng)該認(rèn)真地做實(shí)做好,不利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的事堅(jiān)決不做,有損于學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)象要旗幟鮮明地反對(duì)。通過(guò)這樣一種態(tài)度讓學(xué)生明白我們支持什么,反對(duì)什么,從而形成一種正確的價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)學(xué)生成人成才的目標(biāo)。二、做好學(xué)生日常管理的原則(一)學(xué)教育轉(zhuǎn)化要基本規(guī)范對(duì)學(xué)生群體要用統(tǒng)一的紀(jì)律規(guī)范嚴(yán)格要求,對(duì)學(xué)生個(gè)體要用耐心細(xì)致的思想工作進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化,這是我們學(xué)生工作的一條基本指導(dǎo)思想。實(shí)踐證明,只有堅(jiān)持嚴(yán)明紀(jì)律,統(tǒng)一要求,學(xué)生工作的“面”上就不會(huì)失控;只有堅(jiān)持對(duì)學(xué)生個(gè)體用耐心細(xì)致的思想工作進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化,學(xué)生工作的“點(diǎn)”上就不會(huì)出問(wèn)題。既要“嚴(yán)”又要“愛(ài)”。(二)樹(shù)立認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)體現(xiàn)我們的工作態(tài)度,言行體現(xiàn)我們的素質(zhì)和工作水平。做為輔導(dǎo)員老師要具備的首要品質(zhì)就是認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,只要有責(zé)任心,工作就不會(huì)太差,沒(méi)有責(zé)任心,工作肯定好不了。同時(shí),要注意自己的言行,講話不能太隨意,特別是有學(xué)生在場(chǎng)的時(shí)候,不講無(wú)原則的話,不做無(wú)原則的事,就會(huì)在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象。(三)簡(jiǎn)單都是隨意的學(xué)生找我們反映問(wèn)題,可能有各種原因,出于各種目的,不能急躁,不能沒(méi)經(jīng)調(diào)查就輕易下結(jié)論,更不能憑個(gè)人好惡進(jìn)行簡(jiǎn)單隨意的處理。無(wú)論學(xué)生提出的要求是什么,都要堅(jiān)持重視調(diào)查、客觀公正的處理原則。因?yàn)樘幚硪粋€(gè)學(xué)生的事情,實(shí)際上是處理一類事情、一批事情的前奏,一件事處理不好,就會(huì)帶來(lái)一系列的問(wèn)題。(四)我們的工作是溝通學(xué)生的事情無(wú)小事,對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)講,每一次找我們都是他們鼓足勇氣之后作出的決定,如果我們態(tài)度冷