商品的交換和消費(fèi)-教案

課程名稱經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)授課班級(jí)14授課內(nèi)容商品的交換與消費(fèi)授課時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解商品的基本屬性和貨幣在商品交換中的作用，懂得價(jià)格和價(jià)值的關(guān)系，理解價(jià)值規(guī)律的作用，了解不同的消費(fèi)心理，理解科學(xué)消費(fèi)的原則。2、能力目標(biāo)：能夠判別商品，能舉例說明貨幣在商品交換中的作用。能夠分析價(jià)格和價(jià)值的關(guān)系。建立科學(xué)合理的消費(fèi)行為。3、德育目標(biāo)：形成作為商品生產(chǎn)者生產(chǎn)價(jià)廉物美的商品的觀念和正確的金錢觀，樹立科學(xué)的消費(fèi)觀。教學(xué)重點(diǎn)商品的基本屬性，價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)樹立科學(xué)的消費(fèi)觀教具及媒體使用多媒體教學(xué)教學(xué)方法案例教學(xué)、情境教學(xué)法、講授法教學(xué)過程新課導(dǎo)入：在暑假中，我想在座的各位同學(xué)應(yīng)該都得到了徹底的放松和休息。在休息的過程中，各位肯定也是通過購物、娛樂等來滿足自己的需要。在這個(gè)過程中，我想在座的應(yīng)該都付出了不少的RMB。現(xiàn)在我們走到商場里，商品琳瑯滿目，而且只要你運(yùn)氣足夠好，能夠碰上商品打折，你就可能用少量的錢買到你想要的商品。為什么會(huì)有打折呢？為什么不同品牌的服裝價(jià)格差別那么大呢？這一次課我們來共同學(xué)習(xí)《商品的交換和消費(fèi)》。教師創(chuàng)設(shè)情境：在暑假中，大家或多或少都有消費(fèi)，那么請(qǐng)各位同學(xué)想一下，你們消費(fèi)了哪些商品呢？在哪里消費(fèi)的呢？學(xué)生探究回答：略教師總結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場上的商品日趨豐富，貨幣、價(jià)格、消費(fèi)一起構(gòu)成了我們生活休戚相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。探究這些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的本質(zhì)和規(guī)律，樹立正確的金錢觀、消費(fèi)觀，將使我們受益終生。一、商品和貨幣情境1：多種多樣的商品（書P2）教師提問：1、你能找出圖中有哪些商品嗎？2、這些商品的買賣方式有什么不同呢？學(xué)生回答：略討論：空氣是不是商品？廢品是不是商品？母親為你織的毛衣是不是商品？①商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。勞動(dòng)產(chǎn)品必須對(duì)人們有用，才能進(jìn)行交換，也才能成為商品，沒有用的勞動(dòng)產(chǎn)品不成為商品。②自然界本身就存在的自然產(chǎn)品如空氣、陽光，雖然有一定的用處，但不是勞動(dòng)產(chǎn)品，也不用于交換，不是商品；像慈母織給游子的毛衣雖然是勞動(dòng)產(chǎn)品，也有用處，但不是用于交換，也不是商品。③商品是生產(chǎn)發(fā)展到一定階段后出現(xiàn)的，貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。

教師點(diǎn)撥：分析是否是商品必須緊緊把握商品的把握商品的含義，首先是勞動(dòng)產(chǎn)品，其次是必須用于交換，兩個(gè)條件缺一不可。

教師小結(jié)并板書：商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品情境2：走進(jìn)生活過春節(jié)時(shí)，姑姑給小忠買了一套衣服；奶奶送來了自家養(yǎng)的雞和種植的大米。爸媽在飯店請(qǐng)大家吃年夜飯。教師提問：這里的衣服、雞、米、年夜飯都是商品嗎？為什么？學(xué)生討論：略教師小結(jié)：我們?nèi)ベ徺I商品，是因?yàn)樯唐窛M足了我們的需要。比如說我們饑餓的時(shí)候需要食物，寒冷的時(shí)候需要衣服等等。也就是說商品必須是有“用”的，即商品必須要有“使用價(jià)值”。僅僅具有使用價(jià)值還是不夠的，商品還必須是在市場上進(jìn)行流通的，經(jīng)過交換后具有了市場價(jià)值的。所以說，商品的兩個(gè)基強(qiáng)同學(xué)壓力很大，但很無奈：“別人都這樣，而我不這樣，是不是顯得太小氣了？”這種消費(fèi)心理是屬于哪一類呢？學(xué)生討論：略教師總結(jié)：影響人們消費(fèi)的心理主要有以下幾個(gè)方面：1、求同心理2、求異心理3、求名心理4、求實(shí)心理情境2：自主探究——科學(xué)的消費(fèi)觀近幾年來，有些中學(xué)生以穿名牌用名牌為時(shí)尚，“只買貴的，不買對(duì)的”盲目追逐潮流，而負(fù)債累累，最終成為“負(fù)翁”。

（1）請(qǐng)你就“聚焦中學(xué)生名牌消費(fèi)現(xiàn)象”談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（2）請(qǐng)你就本班同學(xué)日常生活消費(fèi)狀況，擬定一個(gè)研究性課題，并簡要寫出研究目的和研究方法。教師小結(jié)：科學(xué)的消費(fèi)觀主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、量入為出，適度消費(fèi)2、統(tǒng)籌兼顧，合理消費(fèi)3、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗時(shí)間分配10分鐘30分鐘20分鐘20分鐘板書設(shè)計(jì)一、商品和貨幣1、商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品2、商品的基本屬性：價(jià)值和使用價(jià)值3、貨幣的基本職能：價(jià)值尺度和流通手段二、價(jià)格和價(jià)值規(guī)律1、影響價(jià)格的因素（1）價(jià)值決定商品的價(jià)格（2）供求影響商品的價(jià)格2、價(jià)格規(guī)律的作用（1）調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在各生產(chǎn)部門的分配（2）、刺激商品生產(chǎn)者改進(jìn)技術(shù)、改善經(jīng)營管理、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；（3）、促使商品生產(chǎn)者在競爭中優(yōu)勝劣汰。三、消費(fèi)和消費(fèi)觀1、求同心理2、求異心理3、求名心理4、求實(shí)心理