《對對歌》教學設計

《對對歌》教學設計【教學目標】認識12個生字，會寫10個生字。正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思。激發(fā)學生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學生虛心的好品質?！窘虒W重點】認識12個生字，會寫10個生字；朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思?！窘虒W難點】激發(fā)學生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學生虛心的好品質?！窘虒W準備】生字卡片、詞語卡片、教學掛圖【教學過程】第一課時一、導入新課春天是什么樣兒的？春天有些什么特征？請同學們回憶一下，找一找春天有哪些變化？有哪些特點？并試著用完整的語言來回答問題。同學們，如果我們把剛才所說的春天的特點編成一首優(yōu)美的歌曲，你們想不想聽？好，讓我們一起來欣賞歌曲《春天來了》。（播放歌曲）二、學習新課（一）初讀課文，感知內(nèi)容。播放課文錄音，學生聽課文錄音。學生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號。交流、討論。學生質疑并解決，重點詞語：A、引人注意；B、芬芳撲鼻；C、粗心；D、虛心；E、細心；F、舉頭望明月；G、低頭思故鄉(xiāng)。（二）再讀課文，解決一些簡單的問題。學生分段朗讀課文。學生聯(lián)系生活實際，說說“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的意思。完成課后第2題，讀詞語。在音樂聲中做語文小游戲。（找朋友）學生完整地朗讀課文。學生試著背誦課文。學生自己選讀文中的詩句，進行背誦積累。播放歌曲《春天在哪里》，學生跟著音樂一起歡唱。在唱歌的同時，學生可以自己試著編歌詞。再聽《春天在哪里》的歌詞和曲譜，使學生感受大自然的美，感受音樂的美，感受語文的美，進行美的熏染。從而進一步陶冶情操。為下一步自編兒歌作準備。為后面的創(chuàng)作打下基礎。（同學們學的非常認真，已經(jīng)基本上能朗誦課文了）下面我們來做練習。（出示小黑板）補充完整：舉頭望（）（）（），低頭思（）（）（）。（）（）相對出，（）。青山（）（）（），綠水（）（）（），天下為（）（），各領風騷就。（）枝花照水，（）。誰言寸草心，（）。明月幾時有？把酒問青天。（），兩情若是長久時。（）。白日放歌須縱酒，（）。海內(nèi)存知己，（）。少壯不努力，（）。路漫漫其修遠兮，（）。會當凌絕頂，（）。欲窮千里目，（）。橫看成嶺側成峰，（）。人生自古誰無死？（）。有志者事竟成，（）。種瓜得瓜種豆得豆，（）。愿君多采擷，（）。問君能有幾多愁？（）。欲將心事付瑤琴，（）。人生得意須盡歡，（）。粉身碎骨渾不怕，（）。百川到海不復回。（）月匆匆又一年。走過千山萬水永遠改變不了的是四季的輪回。讓我們用童心去擁抱四季奏響春夏秋冬的華美樂章吧！老師相信你們一定