《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《荷花》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一單元中的第一篇課文。這篇課文是葉圣陶先生所寫，課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時(shí)的情景，以及“我”沉浸在此景中，對(duì)荷花美麗贊賞的感情。作者感情細(xì)膩，喜愛荷花，他用飽蘸深情的筆墨，具體描繪了荷花池的美景，還寫了“我”看荷花時(shí)的入迷、激動(dòng)以及美好的想象，全文不到400字，但有著詩(shī)一般的語(yǔ)言，詩(shī)一樣的意境，歌一樣美的情感。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力和寫作能力，對(duì)于美的事物特別感興趣。但學(xué)生對(duì)于把事物的美具體表達(dá)出來(lái)還有一定的難度。因此本課的教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生通過反復(fù)誦讀、想象、練說等手段，在語(yǔ)言文字中感受大自然的美麗，同時(shí)通過理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)荷花的喜愛之情。三、教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)課文的誦讀感悟，感受大自然的美麗。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，具體描述的方法。通過感悟、模仿、創(chuàng)作等一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解荷花的美麗。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，具體描述的方法。五、設(shè)計(jì)理念以學(xué)生的發(fā)展為本，以讀為主線，以欣賞為目的，以語(yǔ)言訓(xùn)練為重點(diǎn)。在這堂課中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。讓學(xué)生通過多種形式的讀來(lái)理解課文內(nèi)容，感受大自然的美麗。同時(shí)通過想象、練說等手段來(lái)達(dá)到語(yǔ)言文字訓(xùn)練的目的。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們你們喜歡花嗎？那你們喜歡哪些花？為什么？今天老師帶你們?nèi)バ蕾p一種特殊的花——荷花。（投影出示荷花圖）說說你看到的荷花是怎樣的？美在哪里？有什么感受？（板書：荷花美）有一位作家葉圣陶先生也去欣賞了荷花，他寫下了這篇優(yōu)美的文章《荷花》。（板書課題）讓我們一起來(lái)欣賞這篇文章吧?。ǘ┏踝x課文整體感知用自己喜歡的方式讀課文。（如：輕聲讀、默讀等）找出自己認(rèn)為寫得美的句子多讀幾遍。把自己認(rèn)為寫得美的句子勾畫下來(lái)，并說說美在哪里。（鼓勵(lì)學(xué)生在書中圈點(diǎn)批注）然后小組交流討論。集體交流。學(xué)生自由發(fā)言（說說自己認(rèn)為寫得美的句子及理由。）教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示相應(yīng)的句子并引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。同時(shí)板書：形狀多姿態(tài)美顏色美清香迷人等。作者看到這美麗的荷花他有什么感受呢？（板書：看花入迷想花陶醉）讓我們帶著這種感受再齊讀課文。學(xué)生質(zhì)疑：當(dāng)你們讀完這篇文章后有什么疑問嗎？學(xué)生質(zhì)疑后教師小結(jié)并板書：為什么會(huì)產(chǎn)生這種想象？對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納小結(jié)：為什么會(huì)產(chǎn)生這種想象？這和我們平時(shí)看東西一樣嗎？不一樣在哪里？作者為什么要把荷花比作白衣舞女和碧綠的大圓盤？作者為什么忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花？……這些問題正是我們這節(jié)課要探討的問題。讓我們帶著這些問題再次深入地閱讀課文并思考問題。學(xué)生自由閱讀課文并思考問題。教師巡回指導(dǎo)。然后小組交流討論。集體交流時(shí)教師相機(jī)指導(dǎo)理解感悟重點(diǎn)句段。（出示重點(diǎn)句段投影）引導(dǎo)學(xué)生理解感悟作者在看花入迷時(shí)產(chǎn)生的美好想象并體會(huì)作者的思想感情。同時(shí)板書：白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)仿佛就是白衣舞女和碧綠的大圓盤；微風(fēng)吹過來(lái)仿佛就是舞蹈演員在翩翩起舞；一池的荷花都在舞動(dòng)仿佛就是一大幅活的畫；覺得自己仿佛就是一朵荷花……強(qiáng)調(diào)作者在看花時(shí)產(chǎn)生的想象不是無(wú)中生有的而是有根有據(jù)的。（出示有關(guān)的圖片）讓學(xué)生直觀感受作者的寫作特點(diǎn)及效果從而使學(xué)生懂得觀察是寫作的前提和基礎(chǔ)并滲透美學(xué)教育讓學(xué)生懂得美無(wú)處不在關(guān)鍵在于我們要用心去發(fā)現(xiàn)身邊的美哪怕是一處小小的風(fēng)景我們都要去欣賞它感悟它從中得到美的享受這樣我們的生活才會(huì)因此而變得更加美好更加豐富多彩。）同時(shí)板書：用心發(fā)現(xiàn)身邊的美生活會(huì)變得更加美好更加豐富多彩！通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)