二年級數學上學期教學計劃范文(通用3篇)

Print二年級數學上學期教學計劃范文(通用3篇)教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是小編為大家整理的二年級數學上學期教學計劃范文(通用3篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?！酒弧慷昙墧祵W上學期教學計劃一、指導思想：為了全面落實素質教育，進一步推進課程改革的進程，以提高課堂效率、提高教師素質為核心，大力提倡先進的教育思想與理念，牢牢把握“發(fā)展”這個主題，突出“創(chuàng)新”這個靈魂，力爭做到“領導放心、家長信任、學生滿意、社會認可”的教學。二、教學目標(一)數與代數1.第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。2.第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。4.第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。(二)空間與圖形1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能根據給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念。(三)統計與概率：第九單元“統計與猜測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。(四)實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時，在其他具體內容的學習中，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一知識進行實際應用。三、教學重點1.從具體的情境中抽象出乘法算式的`過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。四、教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。五、教學措施：1.培養(yǎng)學生學習數學的愿望。2.創(chuàng)造情境。3.鼓勵算法多樣化。4.作業(yè)除了基礎統一之外，要分層次留作業(yè)，多留研究實踐性作業(yè)。5.在十二月之前積極努力做好特色作業(yè)展的工作。六、課時安排：1.數一數與乘法-------------5課時2.乘法口訣(一)------------10課時3.觀察物體-----------------4課時4.分一分與除法―――――――13課時5.方向與位置―――――――4課時6.乘法口訣(二)――――――7課時7.時、分、秒―――――――4課時8.乘法口訣(二)――――――7課時9.除法――――――――――8課時10.統計與猜測――――――――—4課時【篇二】二年級數學上學期教學計劃一、本冊教材分析學生在一年級已經認識了100以內的數，初步理解了加法、減法的含義，學會了兩未數加、減整十數和一位數的口算以及兩位數加減兩位數的筆算，學習了運用加、減法解決求總數、求剩余、求兩數相差多少的實際問題，直觀認識了長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形等平面圖形，學習了收集和整理數據，初步認識了簡單的統計表。在此基礎上，本冊教材根據《數學課程標準》的要求，依據兒童的學習水平，在“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“實踐活動”四個領域里安排了以下一些相關內容。1、數與代數領域認識乘法、乘法口訣(一)、認識除法、口訣求商(一)乘法口訣和口訣求商(二)、時、分、秒2、空間與圖形領域認識圖形、厘米和米、位置與方向、觀察物體3、統計與概率領域統計與可能性4、實踐與綜合應用領域本冊教材共安排五次實踐與綜合應用活動二、本冊教學目標1、若干個相同加數相加的問題，可以用乘法解決;在相同加數的個數比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便。2、使學生理解1-6乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際問題。3、使學生知道圖形的邊，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。4、初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。5、用1～6的乘法口訣求商。學生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數，而是用口算求商。6、初步建立1厘米和1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。7、創(chuàng)設學生熟悉的、感興趣的、現實的空間情境，引導學生利用已有的生活經驗或常識，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內容豐富的活動中體驗有關位置與方向的知識。8、7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數乘一位數和相應的除法。9、看看、數數、算算，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的觀念。認讀鐘面上的時間。感受“秒”，認識秒與分的關系。10、使學生掌握初步的觀察物體的'方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。11、分類整理事件里的信息，用方塊圖表示數據;感受確定現象與不確定現象，初步體會可能性。三、本冊教學重點、難點重點：乘除法的計算及解決問題難點：平面圖形的平移。軸對稱圖形和對稱軸。年、月、日的認識，大月與小月，平年和閏年。由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖?！酒慷昙墧祵W上學期教學計劃一、教材分析8的乘法口訣是乘法口訣教學的最后一部分內容之一，由于8的乘法口訣句數較少，因此應該利用課堂時間讓學生多練習記憶口訣，多做練習，也有更多的時間讓學生們自己進行小組討論，然后讓學生自己總結出8的乘法口訣并進行熟練記憶，另外可以讓學生熟練掌握8的乘法口訣的運用?？紤]到得出8乘法口訣的乘法算式中的因數和積都比較大，同時，學生要直接得出8×8=64這個算式會有一定困難，豐富學生感性認識，更重要的是為學生探索8的乘法口訣提供素材。學生可以根據情景圖提供的素材和前面學過的知識填寫表格，由表格提供的數據寫出乘法算式，進而編出乘法口訣。與前面不同的是，以問題讓學生產生編寫8的乘法口訣需求，同時，不再完整地寫出乘法算式及編出乘法口訣，而是充分相信學生并讓他們自己解決這些問題，另外使學生能較熟練地運用口訣。二、學情分析1、學生是7-8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對數學學習有濃厚的興趣;2、學生在學習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學的贊許;3、學生在平常的生活當中有“自己的事情自己做”的經歷和體驗，比如自己整理書包、系紅領巾等;4、學生已有一定數學計算能力;5、學生已經認識1至7的乘法口訣，對8的乘法口訣的學習有很重要的作用;6、學生對于編寫8的乘法口訣興趣很高，編寫乘法口訣的方法已有所掌握，能采用編寫1至7的乘法口訣的方式來編寫8的`乘法口訣，并且能自己運用8的乘法口訣解決一些數學問題。三、教學目標(含重、難點)1、借助已有的知識和經驗編制8的乘法口訣，初步記住8的乘法口訣，并能運用8的乘法口訣進行表內乘法計算。2、培養(yǎng)學生在練習中記憶口訣，經歷編制口訣的過程，培養(yǎng)學生自主學習的能力，與同桌合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。四、教學過程教師活動1、通過多媒體課件上顯示的有關7的乘法口訣的畫面讓學生自己對已學過的7的乘法口訣有一個復習2、首先上課之前展示一幅陸游的一首詩，書寫的時候湊足64個字，為后面小結的呼應打下基礎，將這幅字送給表現好的學生3、多媒體展示一幅學校軍樂隊正在訓練的圖，通過讓學生仔細觀察看看從這幅圖中你看到了什么，進而引入8的乘法口訣的編寫過程，讓學生小組討論編寫出8的乘法口訣4、讓學生們一起誦讀8的乘法口訣并熟練記憶5、讓學生做多媒體課件中展示的精彩練習及布置課堂作業(yè)6、課堂小結，讓學生說說本節(jié)課的收獲!另外將課前64個字的這幅字展示給學生回答這幅字一共有多少字學生活動1、全體背誦7的乘法口訣2、學生喜歡得到這幅字3、學生認真仔細觀察多媒體顯示的畫面，并跟隨教師的思路自己總結8的乘法口訣的編寫過程4、學生認真誦讀8的乘法口訣并熟練記憶5、學生爭相舉手回答問題6、學生積極說出自己的收獲并積極回答設計意圖1、讓學生自己對已學過的7的乘法口訣有一個復習2、讓學生對本節(jié)課的學習產生濃厚興趣，調動學生學習的積極性3、通過學生們自己進行小組討論編寫8的乘法口訣，培養(yǎng)學生動腦的習慣4、讓學生在課堂上就把8的乘