2023版高三一輪總復(fù)習(xí)政治：課時(shí)分層作業(yè)38　提高創(chuàng)新思維能力

課時(shí)分層作業(yè)（三十八）提高創(chuàng)新思維能力

一、選擇題

1.（2021?曲阜質(zhì)檢，15）以“電線”為材料，設(shè)想它的各種用途，人們可以

自然地把它和“電、信號(hào)”等聯(lián)系起來，也可以把它當(dāng)作繩用來捆東西、扎口

袋。但如果你從銅質(zhì)、體積、長度、韌性、輕度等要素再去思考電線，你會(huì)發(fā)

現(xiàn)它的用途無窮無盡，如：可加工成織針，彎曲做魚鉤；可以做成彈簧，纏繞

加工制成電磁鐵。從創(chuàng)新思維的角度看，材料體現(xiàn)了（）

A.創(chuàng)新思維的思路具有多向性

B.創(chuàng)新思維的步驟具有跨越性

C.創(chuàng)新思維要以實(shí)踐為基礎(chǔ)

D.創(chuàng)新思維的過程具有連續(xù)性

A［如果你從銅質(zhì)、體積、長度、韌性、輕度等要素再去思考電線，你會(huì)

發(fā)現(xiàn)它的用途無窮無盡，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的思路具有多向性，A符合題意。B、

C在材料中沒有體現(xiàn)。連續(xù)性不是創(chuàng)新思維的特征，排除D。］

2.新冠肺炎疫情之下，中小企業(yè)普遍面臨不小的沖擊。但是，不少企業(yè)依

托網(wǎng)絡(luò)營銷、物流、協(xié)同辦公等，及時(shí)在線部署工作流程，尋求新的獲客場景,

進(jìn)而加速復(fù)工復(fù)產(chǎn)，從而實(shí)現(xiàn)了逆勢增長。這表明（）

①創(chuàng)新思維的根本動(dòng)力來自社會(huì)實(shí)踐的需要

②遷移可以為創(chuàng)新思維開拓可能的思路

③創(chuàng)新思維是企業(yè)遇到挑戰(zhàn)時(shí)最好的“抗體”

④創(chuàng)新思維表現(xiàn)為對(duì)推理步驟的省略或跨越

A.①②B.①C.②④D.③④

B［面對(duì)疫情沖擊，不少企業(yè)依托網(wǎng)絡(luò)營銷、物流、協(xié)同辦公等，及時(shí)在

線部署工作流程，尋求新的獲客場景，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的根本動(dòng)力來自社會(huì)實(shí)

踐的需要，也說明創(chuàng)新思維是企業(yè)遇到挑戰(zhàn)時(shí)最好的“抗體”，①③符合題意。

材料未體現(xiàn)遷移的作用，也未體現(xiàn)推理步驟的省略或跨越，②④不符合題意。］

3.某飯店老板請(qǐng)來許多一流的建筑師和工程師，探討如何擴(kuò)建狹小老舊的

電梯。他們一致認(rèn)為，飯店必須停業(yè)半年才能擴(kuò)建好電梯。飯店一位清潔工說:

“要是我，就會(huì)直接在屋外裝上電梯?！备鶕?jù)清潔工的建議，新電梯很快安裝

好了。這是建筑史上第一次把電梯安裝在室外。這一案例表明（）

①豐富的專業(yè)知識(shí)是創(chuàng)新思維的源泉②豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)必然促進(jìn)思維創(chuàng)

新③創(chuàng)新思維要求突破陳規(guī)看問題，另辟蹊徑想問題④創(chuàng)新是對(duì)既有理論

和實(shí)踐的突破

A.①@B.②③C.①④D.③④

D［本題考查對(duì)創(chuàng)新思維的正確認(rèn)識(shí)。實(shí)踐是創(chuàng)新思維的源泉，①錯(cuò)誤。

豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有助于促進(jìn)思維創(chuàng)新，②表述太絕對(duì)，錯(cuò)誤。③④正確且符合

題意。］

4.一個(gè)老人慢慢地沿街邊走著，看到一個(gè)小孩踮著腳想按一個(gè)門鈴，但還

是差了一點(diǎn)。于是老人走過去和藹地說：“小朋友，我來幫你按吧?！闭f著，

老人就按響了門鈴，直到確信里面的人能聽見了才放開了手。這時(shí)，小孩急切

地對(duì)老人說：“咱們趕快逃吧，快!”對(duì)上述事件評(píng)價(jià)正確的是（）

A.老人沒有堅(jiān)持用發(fā)散性思維看問題

B.小孩堅(jiān)持了發(fā)散性思維

C.發(fā)散性思維具有流暢性

D.小孩比老人的思維更具獨(dú)特性

A［本題考查發(fā)散性思維。老人依思維定勢考慮小孩按門鈴的目的，沒有

運(yùn)用發(fā)散性思維考慮小孩的其他目的，A項(xiàng)符合題意；B、D兩項(xiàng)對(duì)小孩的思維

評(píng)價(jià)過高；C項(xiàng)不符合題意。］

5.1946年，曾在中國工作四十余年的安立德留下了未完成的書稿：如果我

是個(gè)中國人。書中寫道：如果我是中國人，我首先要感謝上蒼……很不幸的是,

我們這里的美國人總是假定中國一定要學(xué)習(xí)美國，而我們無需向中國學(xué)習(xí)……

對(duì)此，正確認(rèn)識(shí)是（）

①假設(shè)了與事實(shí)相反的情況②完全是沒有根據(jù)的假想③設(shè)想了虛擬場

景④豐富了實(shí)踐內(nèi)容

A.①@B.①③C.②④D.③④

B［“如果我是中國人，我首先要感謝上蒼……”假設(shè)了與事實(shí)相反的情

況，設(shè)想了虛擬場景，①③符合題意，排除②④。］

6.李煜在《虞美人》中說“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，這

里用“一江春水”來聯(lián)想、形容愁的“幾多”。從思維的角度看，這種方法（）

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①屬于想象②產(chǎn)生了新的事物形象③是對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)象的直接反映④對(duì)

表象進(jìn)行了積極的再加工、再組合

A.①②B.②③C.③④D.①④

D［把“愁”想象成江水，①符合題意；材料中只是把“愁”和“江水”

進(jìn)行了想象，對(duì)表象進(jìn)行了積極的再加工、再組合，并沒有產(chǎn)生新的事物形象，

也不是對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)象的直接反映，而是一種文學(xué)創(chuàng)作，④符合題意，②③排除。］

7.一個(gè)賣豆人，如果想盡辦法也賣不出豆子，他就可以把豆子拿回家，把

豆子放入泥土盆中，再澆水讓它逐漸生長，長出豆芽后，就能改賣豆芽了；假

如豆芽也沒人賣，那么不妨讓它再繼續(xù)生長，長成豆苗再去賣；而假如豆苗也

賣不動(dòng)，那就繼續(xù)讓它長大，把它移植到花盆里，搞成盆景來賣；假如盆景賣

不出去，那么就再它將移植到泥土里，讓它生長，幾個(gè)月后，它就會(huì)結(jié)出許多

新豆子。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）

①賣豆人運(yùn)用了發(fā)散思維②發(fā)散思維有利于人們解決問題③聚合思維

讓賣豆人總能發(fā)現(xiàn)生機(jī)④聚合思維有一個(gè)明確的目標(biāo)

A.①②B.①④C.②③D.③④

A［賣豆人在多種方案中進(jìn)行優(yōu)選，運(yùn)用了發(fā)散思維，①②符合題意，排

除③④。］

8.美國大發(fā)明家愛迪生在發(fā)明白熾燈時(shí)，為了解決燈絲的材料問題，從多

種途徑提出了幾千種解決辦法，最終找到了合適的材料和方法。由此可見，愛

迪生在解決白熾燈燈絲材料的過程中運(yùn)用了（）

A.聯(lián)想思維的方法

B.超前思維的方法

C.逆向思維的方法

D.發(fā)散思維和聚合思維相結(jié)合的方法

D［愛迪生為解決燈絲的材料問題，從多種途徑提出幾千種解決辦法，運(yùn)

用了發(fā)散思維方法，最終找到了合適的材料和方法是運(yùn)用聚合思維的結(jié)果，D

符合題意；A、B、C均與題意不符。］

9.我們從某一個(gè)視角去認(rèn)識(shí)對(duì)象，對(duì)象的某種性質(zhì)或功能可能是缺陷。如

果我們轉(zhuǎn)換一個(gè)認(rèn)識(shí)視角，對(duì)象的那種“缺陷”也可能轉(zhuǎn)化為“優(yōu)勢”，在科

學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，我們可以變廢為寶；在學(xué)習(xí)、生活和工作中，人們可以變“不利

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事”為“幸運(yùn)事”。由此可見（）

①恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩伎?，可以幫助我們走出心理危機(jī)的陰影②恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩?/p>

考，可以幫助我們把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)③缺陷、優(yōu)勢并沒有明確的標(biāo)

準(zhǔn)④逆向思維應(yīng)該合理

A.①@B.①?C.②③D.②④

A［材料體現(xiàn)恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩季S的積極作用，①②符合題意；③觀點(diǎn)明顯錯(cuò)

誤，④與題干不符?！?/p>

10.數(shù)千年來，人們一直習(xí)慣于用鍋炒菜，把生的食物放在熱鍋里炒，食

物由生變熟。這種炒法只能提供熱食，不能滿足人們對(duì)冷食的需要。有人從加

熱的反面設(shè)想，制造出“炒冰”的鍋，將一杯牛奶倒入這種鍋中，翻炒幾下，

就變成潔白細(xì)膩、清涼解暑的冰淇淋。這種逆向思維方式是（）

A.對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考

B.對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考

C.對(duì)事物功能的已有認(rèn)識(shí)作反向思考

D.對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考

D［事物都處在因果關(guān)系的鏈條之中，在一定條件下，事物之間的原因與

結(jié)果可以相互轉(zhuǎn)化。人們對(duì)事物因果關(guān)系的運(yùn)用可以作交換性思考。用熱鍋炒

是食物變熟的原因，反向思考，讓食物變冷，從而設(shè)計(jì)由“炒冰”的鍋。］

11.一個(gè)人為救人而被歹徒打成重傷。有超前思維的記者在報(bào)道這件事之外,

還會(huì)推測出一系列的報(bào)道題目，如被救的人怎么感謝他？歹徒的下場如何？他

負(fù)傷住院后情況如何？醫(yī)護(hù)人員如何搶救他？全市人民怎樣向他學(xué)習(xí)？等等。

如果照這個(gè)思路去采寫，肯定會(huì)寫出若干篇有價(jià)值的報(bào)道。從這一事例中，我

們可以體悟到（）

①只有具有超前思維才能寫出有價(jià)值的新聞報(bào)道

②勇于質(zhì)疑才能引發(fā)對(duì)事物發(fā)展?fàn)顩r的探索和思考

③超前思維必須從豐富的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，預(yù)判事物發(fā)展趨勢

④超前思維是有超前意識(shí)的思維，不會(huì)滿足于事物現(xiàn)狀

A.①②B.①@C.②④D.③④

C［①錯(cuò)誤，超前思維并不是寫出有價(jià)值的新聞報(bào)道的必要條件；題干主

旨是有超前思維的記者不會(huì)局限于新聞事件現(xiàn)狀的報(bào)道，而是會(huì)進(jìn)一步從不同

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角度提出疑問，思考和探索其發(fā)展走向，②④符合材料主旨；③錯(cuò)誤，趣前思

維必須從事物發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)去預(yù)判事物發(fā)展趨勢。］

12.有人認(rèn)為，未來的世界90%的汽車都將消失，電動(dòng)車將成為主流。這

一預(yù)測（）

①促進(jìn)了人們對(duì)社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)②推測了未來的多向發(fā)展情況③證實(shí)

了人們的超前思維④有利于促進(jìn)企業(yè)的研發(fā)活動(dòng)

A.①@B.①③C.②④D.③④

D［③④正確分析了相關(guān)預(yù)測的積極作用，排除①②。］

13.越來越多的人選擇在網(wǎng)上買東西，這無疑會(huì)對(duì)實(shí)體店造成更大的壓力。

特別是那些競爭激烈、體驗(yàn)感差的產(chǎn)品更不適宜在實(shí)體店經(jīng)營。這一分析（）

①把握了不同矛盾的特點(diǎn)②把握了事物聯(lián)系③運(yùn)用超前思維進(jìn)行了推

理④不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

A［相關(guān)分析正確把握了不同產(chǎn)品的特點(diǎn)，分析了各種交易方式的關(guān)聯(lián)，

進(jìn)行了正確推理，①②③符合題意，排除④。］

14.北京中緣科技有限公司對(duì)實(shí)體店未來五年的走向進(jìn)行了分析：在未來,

實(shí)體店肯定是要與線上高度融合。這一預(yù)測（）

①會(huì)使人們樹立正確認(rèn)識(shí)②有利于改善實(shí)體店經(jīng)營活動(dòng)③會(huì)促使實(shí)體

店盈利④能幫助人們抓住發(fā)展機(jī)遇

A.①②B.①@C.②④D.③④

C［相關(guān)預(yù)測能促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，②④符合題意，排除①③。］

二、非選擇題

15.有家生產(chǎn)編席的小廠，由于地毯盛行，編席訂貨逐年減少，正面臨著

關(guān)門的危險(xiǎn)。有一個(gè)技術(shù)人員經(jīng)過反復(fù)思考，認(rèn)為只要設(shè)計(jì)出一種新穎的編席，

訂貨還是會(huì)接踵而來的。那么，設(shè)計(jì)新穎編席該從何處著手呢？經(jīng)過認(rèn)真的思

考，他提出：不妨試用塑料纖維編席子，再把閃閃發(fā)亮的金絲編織入席邊，那

一定會(huì)更好看。結(jié)果一種帶金絲席邊的編席問世了。這種新穎的席子不僅十分

暢銷，而且還取得了專利。

（1）從思維創(chuàng)新的角度看，這個(gè)技術(shù)員的設(shè)計(jì)方法說明了什么？

（2）該技術(shù)員的設(shè)計(jì)方法來自哪里？為什么？

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［解析］本題考查思維創(chuàng)新的特點(diǎn)、進(jìn)行正確思維創(chuàng)新的條件。第(1)問，當(dāng)

這家小廠面臨著關(guān)門的危險(xiǎn)之時(shí)，技術(shù)員從不同的角度去思考問題，大膽設(shè)想，

設(shè)計(jì)出一種新穎的編席，從而救活小廠。這說明思維創(chuàng)新的思路具有多向性。

在實(shí)踐中遇到問題時(shí)，技術(shù)員用獨(dú)特而巧妙的方法使問題出人意料她得到解決，

說明思維創(chuàng)新的結(jié)果具有獨(dú)特性。第⑵問，該技術(shù)員的設(shè)計(jì)方法是一種創(chuàng)新思

維，根據(jù)進(jìn)行創(chuàng)新思維的條件回答本題即可。

［答案J(1)①思維創(chuàng)新的思路具有多向性。思維創(chuàng)新常常從不同的角度去思

考