大班美術(shù)公開課教案：鄭板橋的墨竹圖教案及反思

教案系列大班美術(shù)公開課教案：鄭板橋的墨竹圖教案及反思《大班美術(shù)公開課教案《鄭板橋的墨竹圖》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關(guān)懷！

設計意圖：

幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識。國畫是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵特殊豐富。然而幼兒對國畫的接觸很少。所以，在這次活動中，我選擇我國古代聞名畫家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞，讓幼兒通過看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基礎上，感受國畫的表現(xiàn)特點和它的意境美。以中國傳統(tǒng)藝術(shù)國畫作品作為欣賞對象，旨在培育幼兒的民族傲慢感。

活動目標：

1、通過活動讓幼兒初步了解國畫的特點以及國畫的繪畫工具。

2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)事物，感受國畫的意境美。

3、嘗試用水墨畫竹子、竹葉，體驗動手畫國畫的樂趣，享受勝利的喜悅，萌發(fā)喜愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的奇妙情感。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預備：

1、用實物竹子布置活動場地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。

2、通過錄像欣賞竹林的美

3、國畫材料和繪畫工具老師和幼兒人手一份。

活動過程：

1、引導幼兒觀看實物竹子，通過讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細、外形以及竹葉的外形等。

師：竹子是什么樣子的?小伴侶可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發(fā)覺告知大家。

2、通過欣賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美。

師：你們看到了什么?走進竹林，你們感覺怎么樣?

3、讓幼兒欣賞國畫大師鄭板橋的《墨竹圖》。

師：你們喜愛竹子嗎?古時候的畫家也很喜愛竹子，他們常常邊欣賞竹子邊把它們畫下來。(出示《墨竹圖》)

師：這些畫是簡筆畫嗎?(讓幼兒知道這是中國畫)

師：它們是我國的國畫大師鄭板橋畫的。(簡要的向幼兒介紹鄭板橋)

師：你看到這些畫有什么感覺?畫面上的竹子顏色有沒有一樣?濃墨畫出的竹子感覺離我們遠還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)

師：這些竹子的外形有什么不同?(粗細、長短、直斜)為什么有這些不同?

4、進一步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。

老師小結(jié)：畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林，靜靜的竹林畫得很美，(教案出自：快思教案網(wǎng))用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子的粗細、高底、遠近。讓我們看了感覺很舒適。

5、老師介紹國畫材料以及使用方法。示范如何畫竹子和竹葉，留意如何讓墨色有深淺變化。

6、鼓舞幼兒大膽畫出自己喜愛的竹子。

【活動反思】

恐龍對孩子來說并不生疏，一提起恐龍，問他們你們熟悉什么恐龍呀，他們就會噼里啪啦的給我講一大堆，甚至有些恐龍的名字我聽也沒聽過，像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒寵愛恐龍這一特點，通過寫生繪畫，進展幼兒制造性思維，提高幼兒動手動腦力量。

在活動中我以恐龍模型來吸引幼兒，讓孩子觀看恐龍的不同特征及不同動態(tài)，關(guān)懷幼兒發(fā)覺恐龍的品種多樣，建構(gòu)新的學問閱歷，為幼兒繪畫活動做鋪墊。

在活動中也存在一些困惑與問題：1.由于幼兒對美術(shù)欣賞的感受力量各不相同，所以部分幼兒未能很好地進行觀看并把握住恐龍的特征并把外形畫出來。2.由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)力量的差異，有的幼兒未能較好地運用各種粗細線條進行夸張的表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，線條單一。

在以后活動中值得留意的是應加強幼兒在寫生畫中觀看力量的培育，增加幼兒對美術(shù)活動的愛好，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀看，并在觀看中發(fā)覺問題。平常注意幼兒線條練習及線條搭配的指導。增加幼兒對寫生活