主題標題情節(jié)人物藝術特點探究

1精選ppt題干示例審讀判別(2014·重慶高考)文中寫了陳皮匠和其他古城人面對無限商機的不同態(tài)度，請予評價；作者這樣寫的意圖是什么，請予探討。(1)題干中有“意圖”“意蘊”“情感”“理由”等字樣；(2)題干還有“探討”“探析”“看法”“見解”“啟示”等字樣。(2013·重慶高考)作者對貝爾蒂和霍夫曼持何態(tài)度？你怎樣看待文中所涉及的風度與尊嚴？(2012·福建高考)請結(jié)合文本簡要探析作品蘊含的情感。(2010·安徽高考)有人認為，這篇小說敘述了一個平常人的尋常事；有人認為，這是一篇意蘊豐富的精致作品。請結(jié)合文本，聯(lián)系自身閱讀小說的經(jīng)驗和對傳統(tǒng)文化精神的認識，談談你的見解。2精選ppt題干示例審讀判別其他常見設問方式：(1)讀了全文后，文章讓你明白了什么道理？請聯(lián)系現(xiàn)實談談你的看法。(2)小說意蘊豐富，你認為它表達了怎樣的主題？請結(jié)合文本談談你的看法和理由。(3)讀完作品后對你有什么樣的啟示？(1)題干中有“意圖”“意蘊”“情感”“理由”等字樣；(2)題干還有“探討”“探析”“看法”“見解”“啟示”等字樣。3精選ppt4精選ppt5精選ppt6精選ppt7精選ppt8精選ppt9精選ppt10精選ppt11精選ppt12精選ppt13精選ppt14精選ppt15精選ppt16精選ppt17精選ppt思考角度文中對應的答案要點評價陳皮匠情節(jié)：從“補鞋”“送書”兩件事，表現(xiàn)出他對經(jīng)濟利益的的態(tài)度。人物心理描寫：“這東壇井陳家大院的大門，怕是再也關不上了”，暗示出陳皮匠在商業(yè)化大潮沖擊下的，也顯示了這位守護者的。其他古城人文中體現(xiàn)其他古城人面對無限商機態(tài)度的詞句“

”，要求“合伙開發(fā)”，這表現(xiàn)出他們對的熱衷，對的忽略，詞句中蘊含的作者傾向為。淡然恬靜無奈孤獨變得瘋狂了文化本質(zhì)批判文化遺產(chǎn)的經(jīng)濟價值18精選ppt思考角度文中對應的答案要點探討從題材入手題目中“東壇井”是老街，事件主要就是捐藏書，這兩點已經(jīng)暗示與傳統(tǒng)文化相關。從人物入手陳皮匠是修鞋匠，是高中生，愛藏書，與街上的其他修鞋匠不一樣，作者塑造這個不一樣的人物用意就是作者的創(chuàng)作意圖：淡然恬靜的人才不會在經(jīng)濟利益面前迷失方向。從情節(jié)入手陳皮匠“送書”情節(jié)，是為了保護族譜，而這族譜背后體現(xiàn)出的是，因此陳皮匠是在保護。傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化19精選ppt思考角度文中對應的答案要點探討從環(huán)境入手小說中“古城迅速掀起了一股宣傳、發(fā)現(xiàn)、挖掘的熱浪，無限的商機突然擺在了眼前，安靜的古城人一下子變得瘋狂了！一批又一批的游客被導游帶來參觀陳家大院”已經(jīng)暗示了，在這種環(huán)境下，主人公的人生態(tài)度就是作者的創(chuàng)作意圖：。從思想傾向入手從陳皮匠與其他古城人的不同態(tài)度里，思考作者的創(chuàng)作目的：作者對陳皮匠這樣的文化守衛(wèi)者的態(tài)度是的；對其他古城人熱衷于文化開發(fā)的態(tài)度是的。皮匠心理描寫“這東壇井陳家大院的大門，怕是再也關不上了”這類關鍵語句也暗示出開發(fā)歷史文化資源帶來的商業(yè)價值的態(tài)度。社會環(huán)境保護傳統(tǒng)文化肯定(贊揚)憂慮(批判)不贊成20精選ppt21精選ppt22精選ppt題干示例審讀判別(2016·全國甲卷)小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個大題目，你認為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文，談談你的觀點。(1)題干中一般有“題目”“標題”“為題”等字樣；(2)題干中有“好處”“妙處”“寓意”等字樣；(3)題干中有“談談你的看法(觀點、理由)”等字樣。(2016·全國乙卷)小說以“鋤”為標題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。(2013·山東高考)結(jié)合文本，談談本文以“活著”為題目有什么好處。其他常見設問方式：小說題目能不能換為×××？請陳述你的看法。23精選ppt24精選ppt25精選ppt26精選ppt思考角度文中對應的答案要點點出標題所用的表達技巧首先，思考“鋤”的手法，“鋤”不僅僅是一種勞作工具，也不僅僅是鋤地，這里有其象征義，所以標題“鋤”運用了手法。分析標題的表層含義表層義是六安爺鋤地，是一種勞動行為。挖掘標題的深層含義“鋤”作為一種農(nóng)具，代表著和，“鋤地”是農(nóng)民生活的一部分，是農(nóng)民生活和精神需求；從文中的情節(jié)和人物來看，不能“鋤地”，就象征六安爺這種生活方式的結(jié)束，著六安爺對土地的，又著他對土地的。所以“鋤”就象征了以六安爺為代表的老一輩人的和。象征農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活方式蘊含熱愛暗含辭別人生精神27精選ppt28精選ppt?？碱}點思考角度小說的主人公是誰？從描寫誰的篇幅、誰是主題的集中體現(xiàn)者、誰在情節(jié)發(fā)展中占主導地位、正面描寫的是誰(或誰襯托誰、誰與誰形成對比)等角度去判定對某一人物，是該批評還是該贊頌？從時代發(fā)展的趨勢、作者的評價、人物的心態(tài)描寫、其他人物的反應等角度去分析小說中某個人物是否多余？從此人物對主要人物的襯托、此人物在情節(jié)發(fā)展中的作用、此人物對主題的豐富等方面進行分析對某一人物，有不同認識，你認為呢？從人物的不同表現(xiàn)、對人物品行的辯證認識(肯定其合理的一面，否定其不合理的一面)等角度進行分析29精選ppt30精選ppt31精選ppt常考題點思考角度小說的結(jié)尾是否合理？從前面的情節(jié)(包括標題)是否有伏筆暗示、結(jié)尾對主題的拓展與深化、情節(jié)突轉(zhuǎn)造成的藝術效果、結(jié)尾對人物形象的豐富、結(jié)尾提供給讀者的想象空間等角度進行分析小說中某處文字是否多余？從文字上下串聯(lián)是否合理順暢、情節(jié)完整與不完整的不同藝術效果、人物形象性格顯得復雜還是單純、主題是直接揭示較好還是含蓄蘊藉較好、文字對典型環(huán)境營造的效果等角度進行分析32精選ppt?？碱}點思考角度小說的結(jié)局會是怎樣？請想象并說明理由。從情節(jié)的合理發(fā)展、人物性格的必然表現(xiàn)、藝術效果的制造、主題的拓展等角度進行推斷小說中某段文字(主要是插敘、倒敘的文字)有何作用？從對上文的解釋、為下文做鋪墊、設置懸念、激發(fā)閱讀興趣等角度進行分析33精選ppt34精選ppt35精選ppt?？碱}點思考角度某個物象(環(huán)境背景)在文中有何作用？從物象(環(huán)境背景)的線索、物象(環(huán)境背景)的象征意義、物象(環(huán)境背景)對人物的表現(xiàn)作用、物象(環(huán)境背景)揭示了什么樣的主題等角度進行分析“我”在文