2024屆山東省濟南實驗中考語文押題試卷含解析

2024屆山東省濟南實驗中考語文押題試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是A．提供/供奉勁敵/剛勁有力息事寧人/寧缺毋濫B．庇護/毗鄰興奮/即物起興含辛茹苦/莘莘學子C．期年/期限豁口/豁然開朗鋒芒畢露/嶄露頭角D．孱弱/潺潺笨拙/咄咄逼人識文斷字/博聞強識2．下列詩句與“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”倡導的理想人格不相符的一項是（）A．刑天舞干戚，猛志固常在。 B．零落成泥碾作塵，只有香如故。C．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 D．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。3．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的項是()A．銀箸(zhǔ)癥結(zhēng)一碧萬頃(qǐng)自怨自艾(āi)B．憎惡(zèng)胡謅(zhōu)轉彎抹角(mǒ)越俎代庖(páo)C．字帖(tiè)棧橋(jiàn)轉瞬即逝(jì)熠熠生輝(yì)D．咫尺(zhǐ)锃亮(zèng)睚眥必報(zì)怏怏不樂(yàng)4．下列對加點字的注音完全正確的一項是（）A．驀然(mù)翹首（qiào）瀕臨（bīn）坦蕩如砥（dǐ）B．兩棲（qī）推搡(rǎng)詭譎(jué)吹毛求疵(cī)C．緘默（jiān）拘泥（nì）行頭（xíng）殫精竭慮（dān）D．榮膺（yīng）怯懦（ruò）寒噤（jìn）怒不可遏(hè)5．名句積累與運用。參差荇菜，左右流之。__________，__________。（《詩經(jīng)·關雎》）__________，__________；怒而飛，其翼若垂天之云。（《莊子》一則）兔從狗竇入，雉從梁上飛。__________，__________。（《十五從軍征》）__________？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）《論語·子罕》中以“__________，__________”兩句表明堅定的信念是不可動搖的。《富貴不能淫》中，景春認為張儀、公孫衍是大丈夫的原因是：__________，__________。李白的《行路難》一詩中，“__________，__________”兩句釆用象征的手法寫出了人生路上充滿了艱難險阻?！稘O家傲》一詞中，李清照于幻境中塑造了一個態(tài)度溫和、關心民瘼的天帝形象，雖然只是一句簡潔的問話，卻飽含深厚的情感的句子是：__________，__________。6．閱讀名著選段，完成下面題目。但是這時突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我打招呼：“哈羅，你想找什么人嗎？”他是用英語講的！我看到許多人都已餓的半死，我知道那個人的米倉里有一萬擔大米，可是他卻一點也不肯幫窮人的忙。我生氣起來，便帶領農民攻打他的家，他們把他的存糧都運走了。我事后想起來也不知道自己為什么這樣做。我只知道，他應該把米賣給窮人，要是不賣，他們把米拿走是應該的。（甲）文段中的青年軍官是。（乙）文段中的“我”是?！拔摇苯?jīng)過這一件事出現(xiàn)了一個什么大的轉折？他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃的發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。選段中的“他”是名著中的主人公。該名著的作者善于寫人，善于調動各種手法塑造人物。選段主要采用哪種描寫方法刻畫人物？請結合原著。簡要說說他的性格前后發(fā)生了怎樣的變化？二、閱讀7．閱讀下面文字，回答下列小題。范文正浙西救災沈括皇佑二年，吳中大饑，殍殣①枕路，是時范文正領浙西②，發(fā)粟及募民存餉③，為術甚備。吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫。監(jiān)司④奏劾杭州不恤荒政⑤，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自陳條敘：所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財，以惠貧者。貿易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人?；恼藶榇?。是歲，兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農⑥之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先生之美澤也。①殍殣（piǎojǐn）；餓死的人。②領浙西：兼任杭州太守，管理漸西一帶。③募民存餉：聚集百姓，慰問饋贈物品。④監(jiān)司：宋代各路轉運使司、提點刑獄司、提舉長平倉等，總稱為“監(jiān)司”。⑤荒政：古代在遇到荒年時所采取的救濟措施。⑥司農：即司農寺，主管糧食等事項的官府。1．解釋下面句子中加點的詞。為術甚備（__________）（2）諭之曰（__________）2．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。太守日出宴于湖上，居民空巷出游。3．根據(jù)短文內容，簡要概括范仲淹救災所采取的措施。8．（甲）周亞夫軍細柳司馬遷文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。上自勞軍，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜.請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。卻說孔明回到漢中，計點軍士，只少趙云、鄧芝，心中甚憂；乃令關興、張苞，各引一軍接應。二人正欲起身，忽報趙云、鄧芝到來，并不曾折一人一騎；輜重等器，亦無遺失?？酌鞔笙?，親引諸將出迎。趙云慌忙下馬伏地曰：“敗軍之將，何勞丞相遠接？”孔明急扶起，執(zhí)手而言曰：“是吾不識賢愚，以致如此！各處兵將敗損，惟子龍不折一人一騎，何也？”鄧芝告曰：“某引兵先行，子龍獨自斷后，斬將立功，敵人驚怕，因此軍資什物，不曾遺棄?！笨酌髟唬骸罢鎸④娨玻　彼烊〗鹞迨镆再涄w云，又取絹一萬匹賞云部卒。云辭曰：“三軍無尺寸之功，某等俱各有罪；若反受賞，乃丞相賞罰不明也。且請寄庫，候今冬賜與諸軍未遲。”孔明嘆曰：“先帝在日，常稱子龍之德，今果如此！”乃倍加欽敬。1．判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”?！耙讯毩姟薄胺Q善者久之”這兩句中加點“之”的意義用法不相同；“介胄之士不拜”“敗軍之將”這兩句中加點“之”的意義用法相同。（______）“成禮而去”“執(zhí)手而言”“已而之細柳軍”這三句中加點的“而”意義用法都相同。（______）“天子且至”“且請寄庫”兩句中加點的“且”意思不相同。（______）“請以軍禮見”“將以下騎送迎”“遂取金五十斤以贈趙云”這三句中加點“以”的意義用法各不相同。（______）2．翻譯文中畫線句。軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。各處兵將敗損，惟子龍不折一人一騎，何也？3．結合（甲）（乙）兩文，請分別說說周亞夫和趙云都被稱為“真將軍”的原因。4．文章詳略的處理，可以體現(xiàn)作者的寫作意圖。請結合（甲）（乙）兩文處理詳略的方法分析兩篇文章的寫作意圖。9．文言文閱讀十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，營列請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼春?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！边x自《曹判論戰(zhàn)》1．（初讀知文）翻譯文中劃線句。2．（再讀知書）根據(jù)情景，完成對話。長勺之戰(zhàn)是古代有名的以弱勝強的戰(zhàn)爭，《曹劌論戰(zhàn)》里寫戰(zhàn)爭場面太少了?！洞呵铩防锔伲痪洌骸笆甏?，王正月，公敗齊軍于長勺?！薄恫軇フ搼?zhàn)》略寫戰(zhàn)爭，詳寫_____、______，從中也可見《左傳》的史書特點______。3．（聯(lián)讀知人）閱讀下面鏈接材料，完成閱讀任務。（材料一）八年春，治兵于廟，禮也。夏，師及齊師圍郕。郕降于齊師。仲慶父請伐齊師。公曰：“不可。我實不德，齊師何罪？罪我之由。《夏書》曰：‘邁種德，德，乃降?！薜乱源龝r乎！”師還。君子是以善魯莊公?！蹲髠鳌でf公八年》（材料二）十一年夏，宋為乘丘之役故，侵我。公御之。……秋，宋大水。公使吊焉，曰：“淫雨，害于粢盛，若之何不吊？”對曰：“孤實不敬天降之災又以為君憂拜命之辱?！标拔闹僭唬骸八纹渑d乎。禹、湯罪己，其興也勃焉，桀、紂罪人，其亡也忽焉。且列國有兇稱孤，禮也。言懼而名禮，其庶乎?！奔榷勚唬骸肮佑f之辭也?！标皩O達曰：“是宜為君，有恤民之心。”《左傳·莊公十一年》（1）用“/”標出材料二中劃線句子的停頓。（限標三處）孤實不敬天降之災又以為君憂拜命之辱。______________________（2）選出與加點字用法相同的項。①君子是以善魯莊公（_______）A．醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。B．臣以王吏之攻宋也，為與此同類。C．走送之，不敢稍逾約，以是人多以書假余。D．能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物。②宋其興乎（_______）A．故人不獨親其親B．以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？C．一狼徑去，其一犬坐于前D．蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（3）曹別有“遠謀”，魯莊公是否真的“鄙”呢？結合選文及鏈接材料談談你的觀點。_________________10．閱讀議論文，完成下列小題。停止與開始①在這個人人爭先恐后日夜兼程的時代，有誰肯逆風而行，想一想有關停止的話題么？②停止，和躲避、放棄、失敗等字眼一樣，在通常的理解中，似乎總帶有某種消極、貶抑的色彩，不怎么討人喜歡。然而停止卻是宇宙間的節(jié)奏。在寬泛的意義上，停止包含了拒絕、關閉等涵義，是當下生活的中止，同時也潛伏了新生的可能性。③停止每每意味著變化，至少是變化的前夕。停止的落腳點是在新與舊的結合處，充滿了辯證法的精神。想一想夏天驟雨前的天氣吧！樹葉忽然紋絲不動，萬籟俱寂，安靜得古怪，然而即刻就會電閃雷鳴，將世界重新安排。④每個人都有這樣的體驗：當視聽關閉時，內心生活的生動活躍才有可能，那是外界聲色形相在靈魂之門前的停止。去一趟新疆西藏，置身高天遠地的風景和善良淳樸的人們中，會有一種生命更新的感覺。那是擁擠喧囂冷漠狹隘的都市生活的暫時停止。當追名逐利的腳步停歇時，才有心境欣賞大自然的美，體會月色溶溶，楊柳依依，微風燕子斜，細雨魚兒出。停下來也才能返歸內心，與真實的自我對話，才能重建與大自然的和諧。⑤在歌德筆下，一生求索的浮士德博士最后喊道：美呵，請為我停留！對于今天的我們，一種加以改動的表述也許更為恰當：美呵，請讓我為你停留?、薮笕烁?、大人物無不自不間斷的停止中生長出來，印度王子喬達摩?悉達多，倘不是棄絕了宮廷生活外出苦行，便不會有菩提樹下的覺悟，自然也誕生不出大慈大悲以眾生為懷的佛教。法國畫家高更毅然中止了巴黎證券商的富裕生活，遠赴南太平洋的塔希提島，在熾熱的熱帶陽光下，一支畫筆點燃了張張畫布，也燒旺了當時尚屬寂寂無名的象征畫派的聲譽。⑦一個時代如果總是讓人眼花繚亂，一個人如果永遠有做不完的事情，那個時代可能罹患了病癥，而那個人所忙碌的事情的價值大可懷疑。何以匡正？把腳步放慢，直到能聽到心跳的聲音。在高速路上駕車飛馳的感覺固然刺激，然而不能指望看清兩邊的東西。⑧現(xiàn)代生活的一大弊端是匆促。欲望太多，同時又太急切。日子仿佛一輛狂奔的馬車，然而駕車人在哪里？快并不是唯一目的。如果方向錯誤，越快只能是越遠?！疤葑討摯顚Ρ凇保鞣揭晃还芾韺W大師這樣比喻。我國一位詩人說過一句話：一個人一生只能做一件事。要給這件事定位，找到它的坐標，算出其半徑和周長，停下來是必不可少的。此時，停止是一種調整和校正。在新世紀的喧囂紛亂中，守護什么？放棄什么？我需要和眾人一樣么？即便沒有資格談論對時代負責，總該對自己負責吧。不再有救世主和導師，每個人都是自己的立法者。試一試停止吧，停止是為了重新上路。在現(xiàn)狀與超越之間，停止是一座橋梁的名字。⑨據(jù)說瑞士的阿爾卑斯山口立著這樣的標牌，提醒人們留意兩側的風景：“慢慢走，欣賞呵！”慢慢，也就接近停止了。只有停下來才能欣賞到、讀懂一些好的東西，試一試停止吧！如果我們矚望于新的開始的話。（作者：彭程，選自《中華讀書報》有刪改）1．聯(lián)系全文，說說作者呼吁人們試一試停止的理由。2．請指出第⑥段使用的論證方法并分析其作用。3．你同意文章第⑦段劃線句子的觀點嗎？試簡要闡述。4．“美啊，請讓我為你停留！”和“美呵，請為我停留！”表達的側重點有什么不同？5．下面對文來的理解與分析不正確的一項是（）A．本文開篇引出論題，提出觀點，然后闡述停止的人生意義，結尾兩段立足現(xiàn)實，勸導人們嘗試停止。B．按常規(guī)表述是“開始與停止”，但本文的標題是“停止與開始”，是為了強調停止的意義，是為了表達“停止是為了重新開始，為了更好地開始”的哲理。C．第③段中，作者以夏天暴雨前的天氣為例，既生動形象地證明了觀點，又增強了文章的現(xiàn)實針對性。D．第⑧段中引用西方管理大師和我國詩人的話，意在建議人們應找準人生的方向，重新上路。11．關于垃圾食品的閱讀（13分）【垃圾食品】垃圾食品，一般情況下是指高熱量食品，這些食品很容易使人發(fā)胖，而營養(yǎng)素卻不足。世界衛(wèi)生組織公布的十大垃圾食品是：油炸類食品、腌制類食品、加工類肉食品、餅干類食品、汽水可樂類飲料、方便類食品、罐頭類食品、話梅蜜餞果脯類食品、冷凍甜品類食品、燒烤類食品。（摘自《百科知識》2013年3月）【解讀誤區(qū)】一提到“垃圾食品”，很多人會聯(lián)想到漢堡、薯條、炸雞、比薩、可樂，認為這些外來食品才是所謂的垃圾食品。其實我們的傳統(tǒng)小吃中也有不少垃圾食品，如蔥油餅、油炸餅、油條、燒餅等。這些東西都只含油脂與面粉，只提供熱量，是地道的中國口味的垃圾食品。事實上，垃圾食品還指那些提供超過人體需求，變成多余成分的食品。如醬菜、罐頭類食品，這些食品中的鹽分常會造成過多的鈉滯留體內，成為垃圾。（引自互聯(lián)網(wǎng)）【問卷調查】記者就飲食習慣問題對某班50名小學生進行調查，調查結果統(tǒng)計如下：（引自互聯(lián)網(wǎng)）【兩項研究】研究一：2005年，法國科學家公布了一項針對舌頭的研究成果：人類舌尖部位的味蕾含有一種對脂肪特別敏感的蛋白質，這種蛋白質特別擅長“偵察”食物中的脂肪酸，并且迅速在體內把它囤積起來?？茖W家曾從“進化論”角度解釋這種現(xiàn)象。史前人類物質匱乏，覓食艱難，他們整日奔忙卻難以糊口，體力永遠“入不敷出”，因此，他們最向往的就是糖和脂肪，因為只有高熱量食品能讓他們生存下來。研究二：2011年，對象大多為歐洲白人的一項調查研究顯示：具有一個FTO變異基因副本的人肥胖率較常人高出30%，具有兩個變異基因副本者肥胖率較常人高出70%。研究人員認為，此項研究清楚地顯示，攜帶FTO基因片段變異的人群顯示出某種特性，誘使其吃更多不健康的、容易致胖的食物。需要強調的是，這是一種行為學特征，而不是一種疾病。這對有“肥胖基因”的人來說是幸運的，因為他們或許還有機會，依靠行為控制來減低肥胖的概率，而不是只能任由基因擺布。（摘自《新發(fā)現(xiàn)》2013年第2期）【明星代言】據(jù)英國《獨立報》網(wǎng)站2012年11月18日報道：倡導健康生活理念的人士呼吁政府禁止體育明星代言垃圾食品。他們聲稱，運動員通過這種方式賺取了大量錢財，但這么做的代價是兒童的肥胖現(xiàn)象越來越嚴重。比如說，足球明星貝克漢姆就通過代言百事可樂和漢堡王賺取了大量廣告費。在2012年倫敦奧運會結束之后，奧運會獎牌得主們也從垃圾食品代言合同中獲得了豐厚的收益。但沒有證據(jù)顯示，這些體育明星當中任何一個人真的像廣告中那樣吃他們所代言的垃圾食品?？觳凸纠昧诉@樣一個心理暗示，即如果我吃這種食品，我就能看起來像運動員一樣，擁有像運動員一樣的體格，并取得體育成就。這是一種聰明的營銷方式。（引自互聯(lián)網(wǎng)）【一次會議】1999年的一個晚上，11位掌控著卡夫、納斯貝克、寶潔、可口可樂等全世界最知名的食品公司的高管齊聚美國明尼阿波利斯的皮爾斯伯里食品公司總部大樓。雖然平日是競爭對手，這些集團的CEO們還是聚集在一起舉行一次私人會議，議題是食品業(yè)如何應對越來越多的人患上肥胖癥。會議的第一位發(fā)言人是卡夫的副主席麥克爾·穆德。他展示了114張幻燈片，上面的數(shù)字十分驚人：超過半數(shù)的美國成人體重超標，兒童肥胖率從1980年以來翻了一番，肥胖成了全世界的“流行病”。隨之而來的是，很多兒童很早就開始有糖尿病、高血壓等疾病，他們的智商水平也普遍下降。他希望讓這些食品業(yè)的大鱷們關注到他們在發(fā)明和推銷食品的工作上已經(jīng)過火了。疾控中心、心臟病協(xié)會、癌癥協(xié)會和學術界、教育界、公眾一同譴責食品企業(yè)，認為他們應對此負責，一些學者甚至把零食和香煙畫上等號。（摘自《世界博覽》2013年第7期）1．什么是垃圾食品？請用一句話概括。（3分）2．下列說法不符合材料原意的一項是（）（3分）A．攜帶FTO基因片段變異的人不一定會變胖。B．史前人類對糖和脂肪的向往跟他們的生存環(huán)境有關。C．從調查數(shù)據(jù)看，小學生在購買食品和選擇飲料方面幾乎不存在問題。D．多吃零食有可能會使兒童患上糖尿病、高血壓等疾病，甚至導致智力下降。3．根據(jù)材料，探究人們喜歡吃垃圾食品的原因。（3分）4．從“明星代言”和“一次會議”兩則材料中，你發(fā)現(xiàn)食品公司存在哪兩種看似矛盾的行為？并就此談談看法。（4分）三、應用12．閱讀下面的材料，完成后面小題武漢的雨夜，一名小伙邊走路邊看手機，被身后小車撞倒，不幸身亡。民警趕到時，他的手機里還在播放電視?。怀啥紘鴳c長假期間，二十六歲的蘇女士邊走路邊接發(fā)短信，不慎跌倒，手機正戳中右眼，造成右眼破裂，無奈被迫摘除眼球。在北京市公益西橋和馬家堡西路交接處的兩個紅綠燈處，記者分別觀察了30分鐘。其中，有超過60名過馬路者邊看手機邊走路95%為年輕人。漫畫《過馬路》閱讀上面三則材料，寫出你的探究結果。______________________________________________________________如果你是文明交通志愿者，你會怎樣勸阻邊看手機邊過斑馬線的一位女士?_______________________________________________________________四、綜合性學習與寫作13．作文題目：那個星期天要求：1．寫一篇600字左右的文章。2．不得透露個人相關信息。3．不得抄襲。

參考答案一、積累1、B【解題分析】

A.gōng/gòng、jìng/jìng、níng/nìng。B.bì/bǐ、xīng/xìng、xīn/shēn。C.jī/qī、huō/huò、lù/lù。D.chán/chán、zhuō/duō、shí/zhì。故選B。2、C【解題分析】

本題考查理解詩句含義和哲理。三軍可奪帥也，匹夫不可奪志，意思是軍隊的首領可以被改變，但是男子漢（有志氣的人）的志向是不能被改變的，強調堅定地意志不會改變。A、刑天舞干戚，猛志固常在。形容失敗了的刑天仍然揮舞著板斧和盾牌繼續(xù)戰(zhàn)斗，其剛毅的精神仍然存在，和例句相符；B、零落成泥碾作塵，只有香如故。意思是即使花片飄落被碾作塵泥，也依然有永久的芬芳留在人間。不屈服于寂寞無主、風雨交侵的威脅，只是盡自己之能，一絲一毫也不會改變，和例句相符；D、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。意思是說自古以來，人終不免一死。但死得要有意義，倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名，和例句相符；C、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。表現(xiàn)一個政治變革家撥云見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概，和例句不相符，故選C。3、D【解題分析】

A.銀箸(zhù)、自怨自艾(yì)。B.憎惡(zēng)、轉彎抹角(mò)。C.棧橋(zhàn)、轉瞬即逝(jí)。D.正確。4、C【解題分析】

C對加點字的注音完全正確。A驀然（mò），翹首（qiáo）。B推搡（sǎng）。D怯懦（nuò），怒不可遏（è）。5、（1）窈窕淑女寤寐求之（2）鵬之背不知其幾千里也（3）中庭生旅谷井上生旅葵（4）日暮鄉(xiāng)關何處是（5）三軍可奪帥也匹夫不可奪志也（6）一怒而諸侯懼安居而天下熄（7）欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山（8）聞天語殷勤問我歸何處【解題分析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！榜厚?、寤寐、葵、懼、殷”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析?！绢}目點撥】古詩文的背誦、默寫。能熟練的背誦并準確的默寫，不出現(xiàn)錯別字。對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中。6、（1）周恩來彭德懷去當兵，軍人生涯由此開始，不久以后，就成了一個革命家。（2）《駱駝祥子》祥子外貌描寫最初是一個老實、堅韌、自尊好強、吃苦耐勞的下層勞動人民，最后變成一個自甘墮落、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井無賴?！窘忸}分析】

（1）本題考查學生對名著《紅星照耀中國》中的重要人物的了解，根據(jù)自己的識記積累可知，這個青年長官是周恩來?！疽摇课亩沃械摹拔摇笔桥淼聭?。他經(jīng)過這一件事后去當了兵，軍人生涯由此開始，不久以后，就成了一個革命家。（2）由選段中外貌描寫“頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃的發(fā)亮”“特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口?！笨芍巳耸恰恶橊勏樽印分械南樽印！恶橊勏樽印肺谋局?，初進城的祥子幾乎是完美的，是個絕對好人，他老實堅忍、自尊好強，吃苦耐勞，并且又有著強健的身體和明確的生存目標。被生活捉弄的祥子開始游戲生活，變得麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。二、閱讀7、1．（1）完備（2）告訴2．太守（范仲淹）每天外出在湖上宴飲，百姓也全都從家出來爭相出游。3．①發(fā)放糧食賑濟災民；②大量雇傭農民工，為地方興利；③鼓勵游玩，刺激消費，拉動內需。（意思正確即可）【解題分析】1．此題考查的是文言詞語釋義的能力。文言詞語的考查以實詞為多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。注意“備”這里是“完備”；“諭”這里是告訴。2．此題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思，一般用對譯法、替換法、調整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。這里應注意“日（每天）”、“宴（宴飲）”等關鍵詞的理解。3．此題考查的是對文章內容的理解與概括。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，進行解答。本題可由“發(fā)粟及募民存餉”“歲饑發(fā)司農之粟，募民興利”“貿易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人?！崩斫飧爬ㄗ鞔?。他分發(fā)糧食，聚集百姓慰問；鼓勵百姓出游，大興土木來刺激消費，拉動內需，促進經(jīng)濟發(fā)展；他以工代賑，讓百姓不流離失所，并且自食其力，從而使社會安定。這些事例充分表現(xiàn)了范仲淹憂國憂民的博大胸懷，可見他把天下黎明百姓放在心間?！绢}目點撥】譯文：皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路．這時范仲淹主管浙西，調發(fā)國家倉庫糧食，募集民間所存的錢物來賑濟災民，救荒之術很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛作佛事，范仲淹就鼓勵民間多舉辦賽事，太守（范仲淹）每天外出在湖上宴飲，百姓也全都從家出來爭相出游。又召集各寺院主持僧人，告訴他們說：“災荒年間民工工價最低廉，可以趁此時機大力興建土木工程?！庇谑歉鱾€寺院的修建工程都非常興盛．官府也翻修倉庫和官吏住舍，每天雇役一千多人。監(jiān)察機關彈劾杭州長官不體恤荒政，嬉戲游樂而無節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財力。范仲淹于是自己草擬奏章，申述宴飲游玩和興造房舍的緣由，是要調發(fā)有余的錢財，來救濟貧民。那些從事貿易、飲食行業(yè)的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達幾萬人。救濟災荒的措施，沒有比這一做法更好的了。這一年兩浙路災區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。饑荒年打開司農寺發(fā)放糧食賑濟災民，募集民間財力為地方興利，近年來已定為法令。這種措施，既賑救了饑荒，又趁此機會為民間興利，這是先生的功績?。?、1．（1）√（2）×（3）√（4）√2．（1）軍中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，張開弓弩并拉滿。（2）到處的兵將都戰(zhàn)敗受損，只有趙云沒有損傷一人一馬，為什么呢？3．【甲】文中周亞夫嚴格治軍，忠于職守，即使對貴為天子、前來勞軍的漢文帝也以軍規(guī)加以約束，絕不奉迎媚上而松懈軍隊的戰(zhàn)備狀態(tài)，出色地履行著一個將軍的職責，不愧為“真將軍”?！疽摇课闹汹w云遭遇曹軍時，指揮有方，讓鄧芝帶兵先走，自己獨自斷后，保全軍隊以及物資。有勇有謀，故諸葛亮稱之為“真將軍”。4．【甲】文詳寫了文帝在細柳營的過程，略寫了“霸上”和“棘門”的情景。通過對比，突出了周亞夫治軍嚴明的“真將軍”形象。【乙】文詳寫了趙云不損一兵一馬返回以及他拒絕接受諸葛亮賞賜的過程，略寫了路上作戰(zhàn)的過程。突出了趙云有勇有謀、識大體、辨是非、明事理的形象。（意對即可）【解題分析】1．（1）正確。“已而之細柳軍”“稱善者久之”這兩句中加點“之”的意義用法不相同。前者動詞“去，往”，后者代詞?！敖殡兄坎话荨薄皵≤娭畬ⅰ边@兩句中加點“之”的意義用法相同。都是結構助詞“的”。（2）錯誤?！俺啥Y而去”“執(zhí)手而言”“已而之細柳軍”這三句中加點的“而”意義用法不同。第一個表承接，第二個表修飾，第三個“已而”表時間“不久”。（3）正確?！疤熳忧抑痢薄扒艺埣膸臁眱删渲屑狱c的“且”意思不相同。前者“將要”，后者“暫且”。（4）正確?！罢堃攒姸Y見”“將以下騎送迎”“遂取金五十斤以贈趙云”這三句中加點“以”的意義用法各不相同。第一個“按照”之意，第二個“用……的方式”之意，第三個表目的“來”之意。2．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“被”：通“披”，穿戴?！俺譂M”：把弓弦拉足?！皵p”：戰(zhàn)敗受損?！罢邸保簱p失。3．文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時注意題干的要求“分別說說周亞夫和趙云都被稱為‘真將軍’的原因”。讀懂兩文大意，在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如甲文可從周亞夫嚴格治軍，忠于職守，不奉迎媚上，進而出色地履行著一個將軍的職責等角度作答。乙文可從趙云指揮有方，獨自斷后，進而保全了物資等角度作答。4．分析兩篇文章的寫作意圖。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。甲文詳寫了文帝在細柳營的過程，略寫了“霸上”和“棘門”的情景。目的是突出了周亞夫的治軍嚴明。乙文詳寫了趙云拒絕接受諸葛亮賞賜的過程，略寫了路上作戰(zhàn)的過程。突出的是趙云有勇有謀、識大體明事理的形象?？傊?，兩文的詳寫與略寫，都是為了更好地表現(xiàn)人物性格，塑造鮮明生動的英雄形象?！绢}目點撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內郡太守周亞夫為將軍，駐軍細柳，以防備匈奴侵擾。皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，驅馳而入，將士用下戰(zhàn)馬的方式行跪拜禮迎接文帝。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴?；噬系南刃行l(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到。”鎮(zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆?，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“啊！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。9、1．大大小小的案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情合理裁判。2．詳寫：戰(zhàn)前曹劌論戰(zhàn)，戰(zhàn)時魯曹劌決斷，戰(zhàn)后曹劌論述取勝原因?！蹲髠鳌诽攸c：（1）《左傳》作者敘事不局限于敘述交戰(zhàn)過程，還深入揭示戰(zhàn)爭的起因、醞釀過程及其因果關系。（2）《左傳》在敘述復雜歷史事件時，真實生動，委婉周詳，頭緒清楚，重點突出。3．孤實不敬/天降之災/又以為君憂/拜命之辱。CB示例;我認為魯莊公并不“鄙”。如選文里記敘那樣，魯莊公大度，對鄉(xiāng)人身份的曹劌言聽計從，不厭其煩，只要曹劌有道理；知人善任，用人不疑；魯莊公勇敢，如材料二中“宋為乘丘之役故，侵我。公御之?！濒斍f公仁愛，宋國發(fā)生水災，他派使者前去慰問。【解題分析】1．要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“獄”案件；“雖”，即使；“情”，實情。2．要求學生在理解文本的基礎上分析。結合“問：‘何以戰(zhàn)？’公曰：‘衣食所安，弗敢專也，必以分人?！瘜υ唬骸』菸幢椋窀囊?。’公曰：‘犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。’對曰：‘小信未乎，神弗福也。’公曰：‘小大之獄，雖不能察，必以情。’對曰：‘忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！焙汀胺驊?zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！狈治鲈攲懥藨?zhàn)前曹劌論戰(zhàn)、戰(zhàn)時魯曹劌決斷，戰(zhàn)后曹劌論述取勝原因。要求學生掌握坐莊的特點.然后結合文本分析。如：《左傳》的語言，簡練而豐潤，含蓄而暢達，極富表現(xiàn)力。例句：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”3．（1）要求學生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結構成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：我實在是對貴國不敬，上天降下災難，又讓貴國君主擔憂，承蒙關注。故可斷句為：孤實不敬/天降之災/又以為君憂/拜命之辱。（2）①例句中的“以”解釋為：因此。A項的“以”解釋為：用；B項的“以”解釋為：認為；C項的“以”解釋為：因此；D項的“以”解釋為：用。故選C。②例句的“其”解釋為：可譯為“又”。A項的“其”解釋為：他的；B項的“其”解釋為：可譯為“又”；C項的“其”解釋為：其中的；D項的“其”解釋為：他們的。故選B。（3）要求學生在理解文本的基礎上分析。魯莊公能夠在和曹劌的交談中，發(fā)現(xiàn)曹劌是人才，說明他有識人的能力，又虛心接受曹劌的意見，并且聽取，說明他也是一個“不鄙”之人，魯莊公就能做到“執(zhí)政為民”，公平公正地處理問題，在這一點上說他是個明君。材料中“宋大水。公使吊焉”寫出了魯莊公仁愛。所以魯莊公“鄙”?！绢}目點撥】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{整。《曹劌論戰(zhàn)》參考譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇セ卮鹫f：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事?？梢裕☉{借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！濒斍f公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“還不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！辈牧弦环g：魯莊八年春季，魯莊公在太廟把武器發(fā)給軍隊，這是合于禮的。夏季，魯軍和齊軍包圍郕國。郕國向齊軍投降。仲慶父請求進攻齊軍。莊公說：“不行，我實在缺乏德行，齊軍有什么罪？罪是由我引起的?！断臅氛f：‘皋陶勉力培育德行，德行具備，別人就會降服。’我們姑且致力于修養(yǎng)德行，以等待時機吧！”秋季，軍隊回國。君子因此而贊美魯莊公。材料二翻譯：十一年夏，宋國因為乘丘戰(zhàn)役失敗的緣故，又來侵犯我國。魯莊公率軍抵御，宋軍尚未陳兵布陣魯軍就靠近攻擊，在鄑地打敗宋軍。凡是作戰(zhàn)，敵軍尚未陳兵布陣叫做敗某師，都已陳兵布陣叫做戰(zhàn)斗，大崩潰叫做敗績，俘虜敵軍俊杰叫做克，覆蓋敵軍而擊敗叫做取某師，周天子軍隊戰(zhàn)敗叫做王師敗績于某。秋，宋國發(fā)大水。莊公派使者去慰問，說：“上天降下過度的雨水，傷害了豐盛的谷物，為什么不來慰問呢？”宋閔公回答說：“我實在是對貴國不敬，上天降下災難，又讓貴國君主擔憂，承蒙關注?！标拔闹僬f：“宋國怕是要興盛了吧。夏禹、商湯責罪于己，于是蓬勃興起，夏桀、商紂責罪于別人，于是忽然滅亡。而且列國有災兇而君主稱孤，符合社會行為規(guī)范。言語恐懼而正名于社會行為規(guī)范，這就有希望了吧?！辈痪糜致犝f：“這是公子御說的話。”臧孫達說：“這人適宜為君，有體恤民眾的心意。10、1．（1）停止?jié)摲诵律目赡苄裕唬?）停止每每意味著變化，至少是變化的前夕；（3）停止才能重建與大自然的和諧；（4）停止才能生長出大格局、大成就；（5）停止是一種調整和校正；（6）停止是為了重新上路；（7）停止才能連接現(xiàn)狀與超越；（8）停止才能欣賞到、讀到一些好的東西。2．舉例論證。列舉印度王子喬達摩·悉達多棄絕了宮廷生活出外苦行在菩提樹下覺悟和法國畫家高更中止了巴黎證券商的富裕生活用一支畫筆點燃了張張畫布的例子論證了大人格、大成就無不從不間斷的停止中生長出來（停止可以產(chǎn)生成就）的觀點，使論證更具體更有說服力。3．同意。這句話以高速公路行車來類比，強調忙忙碌碌的生活固然給我們帶來一些東西，但在忙碌的同時，可能會忽視生活的美，無暇認真思索生活，審視自我等帶來的美好。4．“美呵，請為我停留！”是浮士德體驗到生活的美之后說的，重點在表現(xiàn)“美”，贊嘆美；而“美啊，請讓我為你停留！”是指今天忙忙碌碌的我們顧不上為美而停留，突出了作者對不懂得欣賞美的人們的不滿以及對人們的勸告。5．C【解題分析】1．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內容的基礎上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或對其內容進行概括作答。本題可依據(jù)“停止包含了拒絕、關閉等涵義，是當下生活的中止，同時也潛伏了新生的可能性”“停止每每意味著變化，至少是變化的前夕”“停下來也才能返歸內心，與真實的自我對話，才能重建與大自然的和諧”“停止是一種調整和校正”“試一試停止吧，停止是為了重新上路。在現(xiàn)狀與超越之間，停止是一座橋梁的名字”“只有停下來才能欣賞到、讀懂一些好的東西”等語句概括作答。2．試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。文章第6段列舉印度王子喬達摩·悉達多和法國的事例，運用了舉例論證方法，其作用可結合文章的分論點和中心論點——大人格、大成就無不從不間斷的停止中生長出來分析作答即可。3．試題分析：考查對文本中重點語句的理解與分析。文章第7段的語句“在高速路上駕車飛馳的感覺固然刺激，然而不能指望看清兩邊的東西”，以高速公路行車來類比生活，現(xiàn)代生活的一大弊端是匆促。欲望太多，同時又太急切。匆忙的生活雖然能帶來一些東西，但往往會忽視生活的“美好”，也就不能認真思索和享受生活。據(jù)此理解分析作答。4．試題分析：考查句式的表達作用。文章第5段“美啊，請讓我為你停留！”是浮士德體驗到生活的美之后說的，重點在表現(xiàn)“美”和贊嘆“美”，是對“美”的謳歌；“美呵，請為我停留！”是指今天人們生活的匆促，顧不上停下腳步來欣賞“美”和感受“美”，表達了作者告誡人們要停下來，學會欣賞美。據(jù)此理解分析作答。5．試題分析：本題考查對文章內容的理解和分析。需要在理解文章內容的基礎上，注意分析細節(jié)。C項，文章的第3段中，作者以夏天暴雨前的天氣為例，主要是運用類比論證的方法，生動形象地證明了“停止每每意味著變化，至少是變化的前夕”這一觀點，并沒有“增強文章的現(xiàn)實針對性”。故答案為C。11、1．垃圾食品，一般情況下是指高熱量但營養(yǎng)素不足或者是提供超過人體需求，變成多余成分的食品。（3分，“高熱量”“營養(yǎng)素不足”“提供超過人體需求，變成多余成分的”各1分）2．C3．①口味和包裝②人類進化③基因④廣告（3分，寫出三點即可，每點1分）4．食品公司一方面花巨資邀請明星代言垃圾食品，另一方面又積極探討因食品而導致的肥胖問題?！究捶ㄊ纠孔鳛槭称饭?，他們要獲取利益無可厚非，但他們也要為自己的食品所帶來的問題承擔相應的社會責任，并且應積極回應社會輿論的監(jiān)督，不能唯利是圖。（4分，每個問題2分，意思對即可）【解題分析】1．試題分析：給“垃圾食品”下定義，其實質是“食品”。答案應在第一個片段中提取，即“一般情況下是指高熱量食品，這些食品很容易使人發(fā)胖，而營養(yǎng)素卻不足”，根據(jù)這個語句可概括出定義?？键c：本題考查學生對說明方法的掌握和運用情況。點評：對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作