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文檔簡介
幼兒衛(wèi)生與健康緒
論緒
論第一節(jié) 幼兒衛(wèi)生學(xué)的研究任務(wù)、內(nèi)容與方法第二節(jié) 幼兒保健模式與現(xiàn)代健康觀第三節(jié) 幼兒衛(wèi)生保健的歷史、現(xiàn)實(shí)與未來關(guān)于幼兒衛(wèi)生學(xué)、健康教育的理解衛(wèi)生,又稱保健,是指增進(jìn)人
體健康,預(yù)防疾病,改善或創(chuàng)
造健康環(huán)境的個(gè)人和社會(huì)措施。健康教育是衛(wèi)生學(xué)為主要內(nèi)容,以健康為目標(biāo)的教育,稱為健康教育。幼兒衛(wèi)生學(xué)是研究保護(hù)和
促進(jìn)幼兒(七歲以下)身心健康的一門學(xué)科,它是
一門綜合性、交叉性學(xué)科,既是教育科學(xué)的一個(gè)分支
學(xué)科,又是預(yù)防醫(yī)學(xué)的分
支學(xué)科。幼兒衛(wèi)生學(xué)的研究任務(wù)、內(nèi)容與方法一、研究任務(wù)二、研究內(nèi)容三、研究方法幼兒衛(wèi)生學(xué)的研究任務(wù)1、研究幼兒生長發(fā)育規(guī)律;2、研究幼兒年齡生長發(fā)育水平與環(huán)境關(guān)系;3、探討幼兒生長發(fā)育因素,提出一系列標(biāo)準(zhǔn)與要求;4、指導(dǎo)幼兒家庭和社區(qū)采取適當(dāng)衛(wèi)生措施,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。幼兒衛(wèi)生學(xué)的研究方法1、病例描述法2、觀察法3、調(diào)查法4、實(shí)驗(yàn)法幼兒衛(wèi)生學(xué)的研究方法追蹤調(diào)查:在較長的時(shí)間內(nèi)反復(fù)多次調(diào)查少量兒童身心行為項(xiàng)目,以了解其發(fā)展動(dòng)態(tài)。橫斷面調(diào)查:在某個(gè)時(shí)點(diǎn)對大數(shù)量群體兒童的身心行為項(xiàng)目進(jìn)行一次性調(diào)查,以建立兒童身心發(fā)展的地區(qū)常模,了解不同地區(qū)兒童各種身心問題的發(fā)生率。幼兒保健模式與現(xiàn)代健康觀一、醫(yī)學(xué)模式與幼兒保健二、現(xiàn)代健康觀三、我國新時(shí)期的衛(wèi)生工作方針現(xiàn)代健康觀20世紀(jì)80年代中期,世界衛(wèi)生組織(WHO)對健康概念作出了新的定義:“Health
is
a
state
of
complete
physical,mental
and
social
well
being
and
notmerely
the
absence
of
disease
orinfinity.”我國新時(shí)期的衛(wèi)生工作方針1997年,中共中央國務(wù)院《關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》提出
2010年我國的衛(wèi)生工作方針:以農(nóng)村為重點(diǎn),預(yù)防為主,
中西醫(yī)并重,依靠科技與教育,
動(dòng)員全社會(huì)參與,為人們健康服
務(wù),為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。幼兒衛(wèi)生保健的歷史、現(xiàn)實(shí)與未來一、兒科的歷史二、幼兒衛(wèi)生保健現(xiàn)況三、幼兒衛(wèi)生保健的未來與展望兒科的歷史我國最早的兒科書——巫妨《顱頜經(jīng)》(公元前3世紀(jì))624年,唐朝設(shè)立小兒科(唐太醫(yī)所)7世紀(jì),孫思邈《千金要方》論述小兒疾病1681年,張琰接種人痘預(yù)防天花,比英國人貞納(E·Jenner)創(chuàng)牛痘早百年(1796年)1774年,沈金鰲編《幼科釋迷》幼兒衛(wèi)生保健現(xiàn)況1990年聯(lián)合國召開會(huì)議,宣布世界性
幼兒問題:死于腹瀉、麻疹、破傷風(fēng)、百日咳、肺炎的兒童人數(shù)眾多,提出
系統(tǒng)管理。研究現(xiàn)狀:1
生長發(fā)育的研究2
心理行為的研究3
疾病防治研究4
研究教養(yǎng)環(huán)境5
幼兒保健法規(guī)研究幼兒衛(wèi)生保健的未來與展望1保健場所從醫(yī)院走向幼兒園、家庭、社區(qū);2保健內(nèi)容從生理向心理發(fā)展;3保健方向從治療轉(zhuǎn)向預(yù)防為主。思考1
名詞解釋:現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式;健康;追蹤調(diào)查;橫斷面調(diào)查2
為什么說幼兒衛(wèi)生保健必須順應(yīng)
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