影響學(xué)生體育信息消費(fèi)的因素分析

影響學(xué)生體育信息消費(fèi)的因素分析

目前，高校學(xué)生體育消費(fèi)行為的研究很多，但內(nèi)容大多相對(duì)簡(jiǎn)單。這種分析方法僅限于問(wèn)卷調(diào)查的形式。本文以湖北高校學(xué)生為研究對(duì)象,以探求湖北高校學(xué)生體育消費(fèi)的決定因素。在前人研究成果的基礎(chǔ)上,細(xì)分了體育消費(fèi)行為的種類(lèi);以問(wèn)卷調(diào)查的形式,采用統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)量模型分析方法,分別對(duì)每種消費(fèi)類(lèi)型,深入分析其決定因素、揭示其與決定因素之間的定量關(guān)系。1新型消費(fèi)類(lèi)型人類(lèi)社會(huì)的消費(fèi)共分兩類(lèi):生產(chǎn)消費(fèi)和非生產(chǎn)消費(fèi)。體育消費(fèi)從屬非生產(chǎn)消費(fèi),它包括兩個(gè)方面:一是體育管理職能部門(mén)的消費(fèi)。主要是體育機(jī)關(guān)、場(chǎng)(館)以及運(yùn)動(dòng)隊(duì)日常生活、工作、訓(xùn)練和科研所需要的物質(zhì)資料的消耗;二是居民消費(fèi)。主要是為滿(mǎn)足居民個(gè)人生活和健身需要而耗費(fèi)的體育物質(zhì)產(chǎn)品、體育勞務(wù)產(chǎn)品和體育信息產(chǎn)品。通常所講的體育消費(fèi)是指居民個(gè)人消費(fèi),它是在人們的物質(zhì)生活條件滿(mǎn)足基本生活需要的前提下,為追求個(gè)體的發(fā)展和享受而引發(fā)的適應(yīng)更高層次需要的一種選擇,是在對(duì)體育功能作用主觀認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的新型消費(fèi)類(lèi)型,也是個(gè)人在完成正常的工作和必要的家務(wù)勞動(dòng)后的在閑暇時(shí)間里的個(gè)人消費(fèi)行為。根據(jù)體育消費(fèi)的外在表現(xiàn)形式,可將其分為體育實(shí)物消費(fèi)、體育信息消費(fèi)、體育勞務(wù)消費(fèi)。所謂體育實(shí)物消費(fèi),是指?jìng)€(gè)人用于購(gòu)買(mǎi)體育服裝鞋帽以及運(yùn)動(dòng)器材等體育實(shí)物的消費(fèi)支出。這類(lèi)消費(fèi)以實(shí)物的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái),符合我國(guó)的傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣與心理。隨著我國(guó)體育社會(huì)化的拓展及體育人口的增加,實(shí)物型體育消費(fèi)將迅速增長(zhǎng);體育信息消費(fèi)是指人們?yōu)楂@得有關(guān)體育知識(shí)、信息而購(gòu)買(mǎi)體育期刊、書(shū)報(bào)或?yàn)橛^看各種體育比賽、表演、展覽等所進(jìn)行的消費(fèi),也稱(chēng)體育精神型消費(fèi)。這類(lèi)消費(fèi)相對(duì)實(shí)物消費(fèi)而言層次較高,在物質(zhì)生活水平日益提高的情況下,人們會(huì)追求精神享受,這類(lèi)消費(fèi)的前景比較樂(lè)觀;體育勞務(wù)消費(fèi)是指人們購(gòu)買(mǎi)各種與體育活動(dòng)有關(guān)的體育消費(fèi)資料的消費(fèi),也稱(chēng)參與型體育消費(fèi),如為參加各種各樣的體育活動(dòng)、健身訓(xùn)練、體育健康醫(yī)療等所支付的各項(xiàng)費(fèi)用。隨著我國(guó)雙休日制的實(shí)行,人們的閑暇時(shí)間相對(duì)增加,人們?yōu)榱俗非蟾训纳钯|(zhì)量,必將更加積極地投入到體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐中來(lái)。這類(lèi)體育消費(fèi)也具有很大的市場(chǎng)潛力。本文將對(duì)湖北高校學(xué)生各類(lèi)體育消費(fèi)行為的決定因素進(jìn)行分析。2研究對(duì)象和方法2.1研究主題湖北省各高校在校的大學(xué)生。2.2學(xué)習(xí)方法2.2.1講座與研究對(duì)象就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行座談,了解其行為現(xiàn)狀。2.2.2不重復(fù)抽樣形式發(fā)放以服務(wù)于本文研究為目的,設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表。問(wèn)卷調(diào)查采用隨機(jī)抽樣原理,以不重復(fù)抽樣形式發(fā)放。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷420份,收回390份,占92.8%,其中有效問(wèn)卷355份,有效率為91%;男生167人,女生188人。希望通過(guò)這次調(diào)查,對(duì)湖北省大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀及決定因素有一個(gè)全面了解。2.2.3統(tǒng)計(jì)與計(jì)量的分析方法運(yùn)用描述統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容分析各類(lèi)體育消費(fèi)行為的特征及主要決定因素;同時(shí),運(yùn)用計(jì)量分析方法進(jìn)行檢驗(yàn)和揭示變量間的定量關(guān)系。3湖北省高校學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀3.1高校對(duì)體育的態(tài)度湖北省高校學(xué)生在體育消費(fèi)意識(shí)方面比較滯后。3%的大學(xué)生認(rèn)為“應(yīng)該花錢(qián)進(jìn)行體育鍛煉”,35%的大學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校應(yīng)提供無(wú)償服務(wù)”,62%的大學(xué)生認(rèn)為,體育消費(fèi)應(yīng)該由“學(xué)校和個(gè)人共同投資”。事實(shí)上,很多大學(xué)生不愿進(jìn)行租場(chǎng)地等體育消費(fèi),他們對(duì)“花錢(qián)進(jìn)行體育消費(fèi)”的意識(shí)沒(méi)有完全樹(shù)立?！皩W(xué)校花錢(qián),我鍛煉”這種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變,落后的消費(fèi)意識(shí)還根深蒂固地在人們頭腦中。3.2體育實(shí)物消費(fèi)湖北高校學(xué)生體育消費(fèi)以實(shí)物體育消費(fèi)為主,以體育信息消費(fèi)、體育勞務(wù)消費(fèi)為輔。以運(yùn)動(dòng)服裝、鞋、襪、器械等的實(shí)物消費(fèi)最多,由于運(yùn)動(dòng)服裝、鞋、襪這類(lèi)體育消費(fèi)品并有運(yùn)動(dòng)和日常生活兩方面的效用,體育實(shí)物消費(fèi)是高校學(xué)生體育消費(fèi)的主要形式,高校學(xué)生中有88.45%的學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)物消費(fèi);而進(jìn)行體育信息消費(fèi)、體育勞務(wù)消費(fèi)的學(xué)生所占的比重較小,分別是65.63%和50.99%。3.3大學(xué)生對(duì)體育認(rèn)知現(xiàn)狀的分析問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果顯示,69%的學(xué)生對(duì)當(dāng)前的體育消費(fèi)行為表示可以接受,22%的學(xué)生對(duì)當(dāng)前體育消費(fèi)行為比較滿(mǎn)意,而有9%的大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的體育消費(fèi)行為表示不滿(mǎn)意。在不滿(mǎn)意的學(xué)生中,93.75%的學(xué)生認(rèn)為,學(xué)校提供的體育設(shè)施不完善,75%的學(xué)生為消費(fèi)的體育消費(fèi)品價(jià)格過(guò)高而后悔,50%的學(xué)生認(rèn)為,體育消費(fèi)品質(zhì)量不好,46.88%的學(xué)生認(rèn),為體育消費(fèi)品的售后服務(wù)不好。4分析了不同大學(xué)審美行為的決定因素4.1影響學(xué)生體育實(shí)物消費(fèi)支出的因素本課題研究中體育實(shí)物消費(fèi)主要包括運(yùn)動(dòng)服裝(如衣、褲、鞋、帽等)、小型健身器材(如拉力器、啞鈴等)、體育運(yùn)動(dòng)器材(籃球、足球、排球、羽毛球等)、體育保健品、運(yùn)動(dòng)飲料、體育郵票等實(shí)物消費(fèi)支出。為反映高校學(xué)生的主觀、客觀因素對(duì)體育實(shí)物消費(fèi)的影響,本次調(diào)查對(duì)每個(gè)影響因素指標(biāo)均采用5分制,給定原假設(shè)H0:該因素是影響體育實(shí)物消費(fèi)決定因素。完全同意該原假設(shè)的給5分;比較同意該原假設(shè)的給4分;對(duì)原假設(shè)不知可否的給3分;反對(duì)該原假設(shè)的給2分;完全反對(duì)該原假設(shè)的給1分。被調(diào)查者分別對(duì)每個(gè)因素打分,然后計(jì)算出各因素的平均值和標(biāo)準(zhǔn)差。根據(jù)平均值和標(biāo)準(zhǔn)差的含義,可以這樣理解:各因素的平均值反映該因素越重要程度,通過(guò)平均值,可以得出各因素的重要程度;而各因素的標(biāo)準(zhǔn)差則體現(xiàn)被調(diào)查者對(duì)各因素看法的集中程度,標(biāo)準(zhǔn)差越低,表示人們的看法越趨向一致,反之,則表示人們看法的差別越大。鑒于學(xué)生實(shí)物體育消費(fèi)的主導(dǎo)地位,筆者重點(diǎn)分析影響實(shí)物體育消費(fèi)決定因素。根據(jù)已有資料,選擇以下影響學(xué)生體育實(shí)物消費(fèi)行為的主觀因素:即對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好、鍛煉身體、培養(yǎng)特長(zhǎng)、培養(yǎng)感情增進(jìn)友誼、豐富業(yè)余生活、攀比效應(yīng)、追求時(shí)尚。同時(shí),選擇影響體育消費(fèi)行為的客觀因素如下:學(xué)生的生活費(fèi)用水平、學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施、體育消費(fèi)品價(jià)格、體育消費(fèi)品質(zhì)量、課程壓力大小、性別、學(xué)生來(lái)源地。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理(表1)。根據(jù)均值、標(biāo)準(zhǔn)差的統(tǒng)計(jì)意義,結(jié)合以上統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果,可以知道各種因素對(duì)學(xué)生體育消費(fèi)行為的影響程度。就主觀因素而言:對(duì)于男大學(xué)生群體,影響其體育實(shí)物消費(fèi)支出的決定因素按重要性排序依次是,體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好、鍛煉身體、豐富業(yè)余生活、培養(yǎng)感情增進(jìn)友誼、培養(yǎng)特長(zhǎng)、同學(xué)之間的攀比效應(yīng)及追求時(shí)尚的心理;對(duì)于女大學(xué)生群體,按重要性程度,影響體育實(shí)物消費(fèi)支出的因素分別為:體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好、鍛煉身體、豐富業(yè)余生活、培養(yǎng)特長(zhǎng)、培養(yǎng)感情增進(jìn)友誼、追求時(shí)尚的心理及同學(xué)之間的攀比效應(yīng)。就客觀因素而言:對(duì)于男、女大學(xué)生,影響其體育實(shí)物消費(fèi)支出的決定因素按重要性排序依次均是,學(xué)生的生活費(fèi)用水平、學(xué)校體育設(shè)施、體育消費(fèi)品價(jià)格、體育消費(fèi)品質(zhì)量、課程壓力大小、學(xué)生性別、學(xué)生來(lái)源地。對(duì)于客觀影響因素,從兩個(gè)方面來(lái)分析:一方面研究學(xué)生的生活費(fèi)用水平、課程壓力、學(xué)生性別、學(xué)生來(lái)源地等因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)物消費(fèi)的影響,探求給定以上各要素的條件下該學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)物消費(fèi)的概率;另一方面,對(duì)進(jìn)行體育實(shí)物消費(fèi)的群體,力圖揭示生活費(fèi)用水平、課程壓力、學(xué)生性別、學(xué)生來(lái)源地等因素與學(xué)生體育實(shí)物消費(fèi)支出之間的定量關(guān)系。利用Logic模型分析學(xué)生在給定生活費(fèi)用水平、特定課程壓力、學(xué)生來(lái)源、學(xué)生性別的條件下進(jìn)行體育實(shí)物消費(fèi)的概率。建立以下模型:Di=1/(1+e-Ζi)Ζi=β0+β1X1i+β2X2i+β3Dum1i+β4Dum2i+μiDi=1/(1+e?Zi)Zi=β0+β1X1i+β2X2i+β3Dum1i+β4Dum2i+μi其中:Di取值1或0。當(dāng)Di=1,表示在給定生活費(fèi)用水平、課程壓力、學(xué)生來(lái)源地及學(xué)生性別條件下學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)物消費(fèi);當(dāng)Di=0,表示學(xué)生在給定諸條件下不進(jìn)行體育實(shí)物消費(fèi);Pi表示學(xué)生在給定以上諸條件情況下進(jìn)行體育實(shí)物消費(fèi)的概率。X1i表示特定學(xué)生每年生活費(fèi)用水平、X2i表示該學(xué)生每年的課程節(jié)數(shù),反映該學(xué)生課程壓力的大小;Dum1i、Dum2i分別是學(xué)生性別、學(xué)生來(lái)源地虛擬變量,其含義分別如下:Dum1i=1該學(xué)生為男生;Dum1i=0該學(xué)生為女生。Dum2i=1該學(xué)生來(lái)自城鎮(zhèn)(城鎮(zhèn)包括大、中、小城市、城鎮(zhèn));Dum2i=0該學(xué)生來(lái)自農(nóng)村。根據(jù)以上定義,有:Ρi=E(Di=1|X1i?X2i?Dum1i?Dum2i)?E(Di|X1i?X2i?Dum1i?Dum2i)=∑DiΡi(Di|X1i?X2i?Dum1i?Dum2i)=Ρi。則有:Ρi=E(Di=1|X1i?X2i?Dum1i?Dum2i)=E(Di|X1i?X2i?Dum1i?Dum2i)=1/(1+e-Ζi)其中:Zi=β0+β1X1i+β2X2i+β3Dum1i+β4Dum2i+μi。變換以后,可以得到以下模型:Ln(Ρi1-Ρi)=β0+β1X1i+β2X2i+β3Dum1i+β4Dum2i+μi其中:Pi/1-Pi為有利于進(jìn)行體育實(shí)物消費(fèi)的機(jī)會(huì)比例。結(jié)合樣本數(shù)據(jù),運(yùn)用最大似然法,對(duì)以上模型進(jìn)行回歸(模型1,經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)得到的最終模型)。結(jié)果顯示,給定顯著性水平α=0.05,變量X1i、Dum1i在統(tǒng)計(jì)上是顯著的。給定其余變量不變,年生活費(fèi)用水平每增加1單位,有利于進(jìn)行體育實(shí)物消費(fèi)的對(duì)數(shù)機(jī)會(huì)比例增加0.00029個(gè)單位;男大學(xué)生比女大學(xué)生有利于進(jìn)行體育實(shí)物消費(fèi)的對(duì)數(shù)機(jī)會(huì)比例大1.592個(gè)單位。根據(jù)該回歸結(jié)果,可以做以下預(yù)測(cè):給出湖北省高校學(xué)生的平均生活費(fèi)用水平,可以求出大學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)物消費(fèi)的概率,結(jié)合不同性別學(xué)生的人數(shù),可以預(yù)測(cè)湖北省高校學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)物消費(fèi)的支出水平。對(duì)于進(jìn)行體育實(shí)物消費(fèi)的學(xué)生,可以通過(guò)以下模型揭示變量之間的定量關(guān)系。建立以下計(jì)量模型:Yi=β0+β1X1i+β2X2i+β3Dum1i+β4Dum2i+μi其中:Yi表示特定學(xué)生每年的體育實(shí)物消費(fèi)支出,其余變量如以上定義。由于其他客觀、主觀因素難以量化,它們對(duì)體育實(shí)物消費(fèi)支出的影響包含在隨機(jī)項(xiàng)中(模型2)。結(jié)果顯示,給定顯著性水平α=0.05,變量X1i、X2i、Dum1i在統(tǒng)計(jì)上是顯著的,而變量Dum2i在統(tǒng)計(jì)上不顯著。若給定其余變量不變,年生活費(fèi)用水平每增長(zhǎng)一單位,學(xué)生的體育實(shí)物消費(fèi)支出平均增加0.075單位;年課時(shí)數(shù)每增加一單位,體育實(shí)物消費(fèi)支出平均減少0.154單位;男生比女生每年平均體育實(shí)物消費(fèi)支出高97.727個(gè)單位;來(lái)自于城鎮(zhèn)平均比來(lái)自于農(nóng)村的學(xué)生年體育實(shí)物消費(fèi)支出高32.460個(gè)單位,但在統(tǒng)計(jì)上不顯著。此外,R2=0.160,說(shuō)明以上變量能解釋年體育實(shí)物消費(fèi)支出變化。4.2模型建立及結(jié)果本課題研究中的體育信息消費(fèi)主要包括訂購(gòu)體育報(bào)刊、書(shū)籍等以獲取體育信息、體育知識(shí)觀看體育比賽、表演、展覽以及購(gòu)買(mǎi)體育音像制品等所進(jìn)行的體育消費(fèi)。對(duì)比體育實(shí)物消費(fèi),高校學(xué)生在這方面消費(fèi)不足。運(yùn)用上一部分相同的分析方法,選擇以下影響體育信息消費(fèi)行為的因素:體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好、消費(fèi)價(jià)格、消費(fèi)品質(zhì)量、年生活費(fèi)用水平、課程壓力(時(shí)間精力)、學(xué)校提供相關(guān)消費(fèi)的程度等。影響高校學(xué)生進(jìn)行體育信息消費(fèi)的決定因素按其重要程度依次是:對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好、學(xué)生年生活費(fèi)用水平、體育信息消費(fèi)的價(jià)格、學(xué)校提供相關(guān)類(lèi)型消費(fèi)的完善程度及學(xué)生的課程壓力大小。對(duì)于影響體育信息消費(fèi)的客觀因素,選擇相關(guān)變量,建立如下計(jì)量模型:Di=1(1+e-Ζi)Ζi=β0+β1X1i+β2Dum1i+μi其中:Di取值1或0。當(dāng)Di=1,表示特定學(xué)生進(jìn)行體育信息消費(fèi);當(dāng)Di=0,表示特定學(xué)生不進(jìn)行體育信息消費(fèi);其余變量與前部分變量含義相同。結(jié)合統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù),對(duì)以上模型進(jìn)行回歸(模型3)。結(jié)果顯示,給定顯著性水平α=0.05,變量X1i、Dum1i在統(tǒng)計(jì)上是顯著的。給定其余變量不變,年生活費(fèi)用水平每增加1單位,有利于進(jìn)行體育信息消費(fèi)的對(duì)數(shù)機(jī)會(huì)比例增加0.000063個(gè)單位;男大學(xué)生比女大學(xué)生有利于進(jìn)行體育信息消費(fèi)的對(duì)數(shù)機(jī)會(huì)比例大0.795個(gè)單位。根據(jù)該回歸結(jié)果,可以預(yù)測(cè)大學(xué)生在給定年生活費(fèi)用水平的情況下進(jìn)行體育信息消費(fèi)的概率,進(jìn)一步可以預(yù)測(cè)他們的年平均體育信息消費(fèi)支出。同樣,對(duì)于進(jìn)行體育信息消費(fèi)的學(xué)生,可建立以下計(jì)量模型:Yi=β0+β1X1i+β2X2i+β3Dum1i+β4Dum2i+μi其中:Yi表示特定學(xué)生每年體育信息消費(fèi)支出,其余變量含義與前部分相同。通過(guò)該模型力圖揭示學(xué)生的年生活費(fèi)用水平、學(xué)生課程壓力、學(xué)生性別及學(xué)生來(lái)源與體育信息消費(fèi)支出間的定量關(guān)系(模型4)。結(jié)果顯示,給定顯著性水平α=0.05,變量X2i在統(tǒng)計(jì)上是顯著的,而變量X1i、Dum1i、Dum2i在統(tǒng)計(jì)上不顯著。若給定其余變量不變,年課時(shí)數(shù)每增加一單位,平均體育信息消費(fèi)支出顯著減少0.087個(gè)單位;年生活費(fèi)用水平每增長(zhǎng)一單位,學(xué)生的體育信息消費(fèi)支出平均增加0.015個(gè)單位;男生平均比女生每年體育信息消費(fèi)支出高12.438個(gè)單位;來(lái)自于城鎮(zhèn)平均比來(lái)自于農(nóng)村的學(xué)生年體育信息消費(fèi)支出高21.550個(gè)單位。4.3大學(xué)生體育勞務(wù)消費(fèi)的影響因素本課題研究中的體育勞務(wù)消費(fèi),主要指人們購(gòu)買(mǎi)的各種與體育活動(dòng)有關(guān)的參與型體育消費(fèi),如為參加各種體育活動(dòng)、體育健身訓(xùn)練、體育健康醫(yī)療等所支付的費(fèi)用。相對(duì)而言,目前高校學(xué)生這類(lèi)體育消費(fèi)活動(dòng)比較滯后。選擇影響高校學(xué)生體育勞務(wù)消費(fèi)的主要決定因素:體育勞務(wù)消費(fèi)的意識(shí)、年生活費(fèi)用水平、追求時(shí)尚、此類(lèi)消費(fèi)價(jià)格等(表4)。表4顯示,影響大學(xué)生體育勞務(wù)消費(fèi)支出的決定因素按重要程度排序依次是:學(xué)生的年生活費(fèi)用水平、學(xué)生進(jìn)行體育勞務(wù)消費(fèi)的意識(shí)、體育勞務(wù)消費(fèi)的價(jià)格及學(xué)生追求時(shí)尚的心理。對(duì)于進(jìn)行體育勞務(wù)消費(fèi)的學(xué)生,建立以下模型揭示體育勞務(wù)消費(fèi)支出與其影響因素間的定量關(guān)系:Yi=β0+β1X1i+β2X2i+β3Dum1i+β4Dum2i+μi其中:Yi表示特定學(xué)生每年的體育勞務(wù)消費(fèi)支出,其余變量與前部分變量含義相同。結(jié)合樣本進(jìn)行回歸,結(jié)果見(jiàn)表5(模型5)。給定α=0.10,以上模型通過(guò)了總體顯著性檢驗(yàn)。變量Dum2i在統(tǒng)計(jì)上是顯著的,來(lái)自城鎮(zhèn)的平均比農(nóng)村的大學(xué)生體育勞務(wù)消費(fèi)支出高61.707個(gè)單位;變量X1i、X2i、Dum1i在統(tǒng)計(jì)上是不顯著的,年生活費(fèi)用水平每增長(zhǎng)一單位,學(xué)生的平均體育勞務(wù)消費(fèi)支出增加0.004個(gè)單位;年課時(shí)數(shù)每增加一單位,體育勞務(wù)消費(fèi)支出減少0.026個(gè)單位;來(lái)自于城鎮(zhèn)比來(lái)自于農(nóng)村的學(xué)生年體育勞務(wù)消費(fèi)支出高39.603個(gè)單位。5濟(jì)體制建設(shè)方面除體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好等主觀因素外,學(xué)生年生活費(fèi)用水平、課程壓力大小、性別是影響學(xué)生體育實(shí)物消費(fèi)的主要客觀因素;學(xué)生年生活費(fèi)用水平、性別是影響學(xué)生體育信息消費(fèi)的主要客觀因素;學(xué)生來(lái)源是影響學(xué)生體育勞務(wù)消費(fèi)的主要客觀因素。大學(xué)生群體是日后拉動(dòng)中國(guó)內(nèi)需的重要群體,如何提高其體育消費(fèi)支出水平意義重大。1.培養(yǎng)大學(xué)生體育消費(fèi)觀念、提高其體育消費(fèi)意識(shí)。體育消費(fèi)意識(shí)是影響大學(xué)生體育消費(fèi)的重要主觀因素。學(xué)校應(yīng)大力宣傳,讓大學(xué)生明確德智體美全面發(fā)展的重要意義,提高大學(xué)生的體育素養(yǎng)。同時(shí),在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)過(guò)程中,逐步培養(yǎng)、提高大學(xué)生體育消費(fèi)意識(shí)。體育行為是一種消費(fèi)、一種投資,因而要承擔(dān)一定的