初中語文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)語

初中語文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)語本學(xué)期我擔(dān)任初三年（3）、（4）班的語文教學(xué)工作，感覺身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然加重了。但無論如何，總要對(duì)得起自己的良心，一定要努力工作，認(rèn)真踏實(shí)地教學(xué)。為使今后的語文教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和更好的成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、狠抓“雙基”

語文學(xué)科是一門積累的學(xué)科，它的重要特點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)必須靠平時(shí)的積累。經(jīng)過小學(xué)和初中的銜接，初一的語文教學(xué)工作使我更加認(rèn)識(shí)到積累的重要性。于是，我從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，在課堂上有意識(shí)地從基礎(chǔ)知識(shí)著手，努力抓好基礎(chǔ)知識(shí)。如生字詞、拼音、詩(shī)詞積累等。在生字的教學(xué)中，我總是讓學(xué)生準(zhǔn)備“三本”生字本，一是聽寫本；二是練字本；三是摘抄本。聽寫主要是課堂上的重要詞語，注音詞語或課文段落中的難寫詞語。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)生字記憶的更牢了，能力也提高了。

二、重視方法指導(dǎo)

進(jìn)入初三，面對(duì)著中考的臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了。如何讓學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的壓力，又能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果呢？這就要求在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率上下功夫。因此，我在教學(xué)課堂中實(shí)施了以下幾點(diǎn)教學(xué)方法。

1、抓好課堂45分鐘。我讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能盡量在課堂上思考解答問題，不要把問題留到課后去解決。上課時(shí)也要把學(xué)生的注意力集中到主要問題上，以講練結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。這樣既能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文，又能增加學(xué)生的知識(shí)積累量，還能檢測(cè)學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效果及聽課能力等。

2、精講多練，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。初三總復(fù)習(xí)階段學(xué)生任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力大。因此教師的“講”必須要有針對(duì)性，講重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，有效的控制學(xué)生的主陣地——課堂。學(xué)生在自己反復(fù)練習(xí)中鞏固了知識(shí)。同時(shí)要積極開展各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在各種練習(xí)中提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3、及時(shí)檢查、反饋。一般說來，學(xué)生都很在意老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。因此，我的教學(xué)很注重及時(shí)給學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。同時(shí)我也經(jīng)常督促學(xué)生課后的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)情況并及時(shí)收集作業(yè)、練習(xí)的完成情況并進(jìn)行檢查。

三、注重培養(yǎng)優(yōu)生

要想提高語文成績(jī)，必須培養(yǎng)幾個(gè)尖子生。于是在接手班級(jí)的時(shí)候，我就有意去培養(yǎng)那些在學(xué)習(xí)方面有潛力的學(xué)生。本學(xué)期我制定了優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃并落實(shí)到教學(xué)中去。對(duì)那些在學(xué)習(xí)方面有潛力但不用心的學(xué)生，我經(jīng)常找他們談話，曉之以理動(dòng)之以情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。對(duì)優(yōu)生不僅僅要求他們有較高的學(xué)習(xí)成績(jī)而且要求他們具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過一年的努力，幾位優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步并形成了比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

面對(duì)差生我沒有歧視而是鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。本班有幾個(gè)學(xué)生上課不認(rèn)真聽講課外卻十分用功甚至在宿舍里熬夜加班用功準(zhǔn)備升中考試。對(duì)此我經(jīng)常找他們談心進(jìn)行思想教育并經(jīng)常課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)以增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心和對(duì)老師的信任。功夫不負(fù)有心人這些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)有了進(jìn)步而且思想道德素質(zhì)也有所提高并最終都以理想的成績(jī)考入了理想的學(xué)校。

五、盡職盡責(zé)完成教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作并參加了中考的評(píng)卷工作。無論工作多么繁忙都沒有影響我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和批改作業(yè)等常規(guī)工作。甚至為了工作經(jīng)常熬夜加班而耽誤了自修的時(shí)間給學(xué)生的輔導(dǎo)不足之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正！初中語文教學(xué)工作計(jì)劃全面落實(shí)黨的教育方針，深刻認(rèn)識(shí)語文的人文性和工具性，貫徹國(guó)家教育教學(xué)計(jì)劃，擬制學(xué)校語文教學(xué)計(jì)劃，通過國(guó)培計(jì)劃，建立教研組學(xué)習(xí)研討平臺(tái)，通過學(xué)習(xí)新理念，提高教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。通過課堂教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化成為教學(xué)能力的過程，提升教師的語文素養(yǎng)。

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了語文兩年的時(shí)間，有一定的語文素養(yǎng)，但多數(shù)學(xué)生閱讀理解能力、寫作能力都不強(qiáng)。針對(duì)這種現(xiàn)狀，本學(xué)期要加大力度，從基礎(chǔ)知識(shí)入手，狠抓落實(shí)。

全面提高語文教學(xué)成績(jī)，爭(zhēng)取期末考試各班平均分居全縣前五名。

提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

增強(qiáng)語文教研組的凝聚力，積極開展集體備課活動(dòng)。

深入學(xué)習(xí)貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，制定適合學(xué)生的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

針對(duì)各班語文水平參差不齊的現(xiàn)象，本學(xué)期將對(duì)各班進(jìn)行分層教學(xué)，要求教師備課時(shí)既備教材又備學(xué)生，上課時(shí)能因材施教，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生給予更多的和輔導(dǎo)。

加強(qiáng)對(duì)作文教學(xué)的研究。本學(xué)期將進(jìn)行一至兩次作文教學(xué)研討活動(dòng)，以提高學(xué)生的寫作水平。

積極開展語文課外活動(dòng)，進(jìn)行普通話競(jìng)賽、朗誦比賽、板報(bào)比賽等豐富多彩的語文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)，讓老師在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。

繼續(xù)開展集體備課活動(dòng)，讓老師們相互學(xué)習(xí)，共同提高。

加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，多組織他們參加各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。通過這些活動(dòng)讓他們盡快成長(zhǎng)。

抓好培優(yōu)輔差工作，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。

加大力度對(duì)九年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管和檢測(cè)。通過模擬考試和平時(shí)檢測(cè)的情況了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的提高。通過各種途徑學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高自己的業(yè)務(wù)水平。初中語文總復(fù)習(xí)資料漢字與拼音：漢字的起源和構(gòu)造，拼音的發(fā)音和拼寫規(guī)則，形聲字、會(huì)意字、指事字、假借字等漢字類型。

詞匯與句子：詞匯的分類和意義，句子的構(gòu)造和類型，復(fù)句的種類和關(guān)聯(lián)詞的使用。

修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張等常見修辭手法的運(yùn)用。

文言文：文言文的語法和詞匯，古詩(shī)詞的欣賞和解讀。

現(xiàn)代文閱讀：理解文章的主旨，分析作者的觀點(diǎn)，把握文章的要點(diǎn)，理解并分析文本中的形象和象征意義。

文言文閱讀：理解文言文的語法和詞匯，把握文言文的主旨和要點(diǎn)，理解并分析文言文中的形象和象征意義。

古詩(shī)詞閱讀：理解古詩(shī)詞的意境和表現(xiàn)手法，把握古詩(shī)詞的情感和主題。

記敘文寫作：記敘文的寫作技巧和方法，如何構(gòu)思情節(jié)和描寫人物。

議論文寫作：議論文的寫作技巧和方法，如何提出觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。

說明文寫作：說明文的寫作技巧和方法，如何對(duì)事物進(jìn)行說明和解說我。

應(yīng)用文寫作：請(qǐng)假條、通知、申請(qǐng)書等應(yīng)用文的寫作技巧和方法。

演講技巧：如何準(zhǔn)備演講稿，如何進(jìn)行演講表達(dá)。

辯論技巧：如何進(jìn)行辯論，如何反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。

口頭表達(dá)技巧：如何進(jìn)行口頭表達(dá)，如何讓自己的表達(dá)更加清晰有條理。

中國(guó)傳統(tǒng)文化：傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、禮儀等傳統(tǒng)文化知識(shí)。

世界文化常識(shí)：世界各地的節(jié)日、習(xí)俗、禮儀等文化常識(shí)。

文學(xué)常識(shí)：著名作家、作品及文學(xué)流派等文學(xué)常識(shí)。教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和榮譽(yù)感，使學(xué)生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。

大學(xué)生思想相對(duì)中學(xué)生成熟、獨(dú)立，所以單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作。我計(jì)劃對(duì)學(xué)生的思想政治工作是從三方面來開展，一是利用班會(huì)，從小的事情，身邊的事情，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹立愛國(guó)主義情懷；另一方面，我要充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。尤其是對(duì)思想、情緒不穩(wěn)定，有激進(jìn)傾向的學(xué)生，要多次進(jìn)行談心。一些積極上進(jìn)的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己，積極向黨組織靠攏；再一方面是充分利用周報(bào)表和月報(bào)表，認(rèn)真做好學(xué)生的操行評(píng)分，以此來約束和考核學(xué)生。

在班級(jí)的日常管理中，配合學(xué)院、系上，認(rèn)真完成學(xué)院和系上布置的各項(xiàng)工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生自主管理班級(jí)。做好班委和團(tuán)支部的分工工作，并注意培養(yǎng)和考核班頒布。同時(shí)，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考勤、晚上外出的管理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì)，嚴(yán)肅處理。對(duì)典型的違規(guī)事例，觸犯原則的行為要加大力度處理。

充分利用學(xué)院、分院、各部門、老師和社會(huì)的各種資源，讓學(xué)生多參加相關(guān)活動(dòng)，在培訓(xùn)中學(xué)到知識(shí)，在實(shí)際操作中得到體驗(yàn)，在精彩的演講中受到啟發(fā)。

學(xué)生進(jìn)入第二學(xué)期，人頭熟了，地頭熟了，剛進(jìn)校的凌云壯志已經(jīng)被磨平了，這學(xué)期是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，轉(zhuǎn)變得好的能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)有所獲，轉(zhuǎn)變得不好的，可能就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。所以，我在班周會(huì)上要次次強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)要引導(dǎo)其獲取更廣泛和更深入的知識(shí)，對(duì)一般學(xué)生要注意鼓勵(lì)和督促，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生要找原因，盡限度讓其心思放在學(xué)習(xí)上。繼續(xù)以寢室為學(xué)習(xí)單位，同學(xué)中互幫互助，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在晚自習(xí)中開展主題活動(dòng)，讓知識(shí)在溝通和交流中被接受和熟悉，乃至升一種意識(shí)和行為。統(tǒng)編初中語文教材總目錄隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，統(tǒng)編初中語文教材的推廣和運(yùn)用成為了教育改革的重要一環(huán)。這套教材旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的閱讀理解、寫作表達(dá)和口語交際能力，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將詳細(xì)介紹統(tǒng)編初中語文教材的總目錄，以幫助教師和學(xué)生更好地了解和使用這套教材。

統(tǒng)編初中語文教材總目錄分為七年級(jí)、八年級(jí)和九年級(jí)三個(gè)年級(jí)段，每個(gè)年級(jí)段都有各自的目錄，包括課文標(biāo)題、作者、社等信息。這些目錄按照年級(jí)、學(xué)期、單元等順序進(jìn)行編排，方便教師和學(xué)生查找和使用。

七年級(jí)語文教材目錄包括第一單元、第二單元、第三單元、第四單元和第五單元，每個(gè)單元都有各自的課文和單元主題。其中，第一單元的主題是“成長(zhǎng)的煩惱”，第二單元的主題是“人與自然”，第三單元的主題是“民俗風(fēng)情”，第四單元的主題是“生活中的啟示”，第五單元的主題是“人與動(dòng)物”。這些課文涵蓋了文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，有助于學(xué)生拓寬視野，提高語文素養(yǎng)。

八年級(jí)語文教材目錄包括第一單元、第二單元、第三單元、第四單元和第五單元，每個(gè)單元也有各自的課文和單元主題。其中，第一單元的主題是“科學(xué)與人文”，第二單元的主題是“和平與發(fā)展”，第三單元的主題是“文化遺產(chǎn)”，第四單元的主題是“人與自然”，第五單元的主題是“人生感悟”。這些課文涉及了科學(xué)、政治、文化、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，有助于學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界。

九年級(jí)語文教材目錄包括第一單元、第二單元、第三單元和第四單元，每個(gè)單元也有各自的課文和單元主題。其中，第一單元的主題是“文學(xué)與生活”，第二單元的主題是“思想與智慧”，第三單元的主題是“藝術(shù)與審美”，第四單元的主題是“古代與現(xiàn)代”。這些課文涉及了文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，有助于學(xué)生提高文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。

統(tǒng)編初中語文教材總目錄是一套全面而系統(tǒng)的教材，涵蓋了豐富的知識(shí)和內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這套教材，學(xué)生可以獲得全面的語文知識(shí)和技能，提高他們的閱讀理解、寫作表達(dá)和口語交際能力。這套教材也注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，有助于他們的全面發(fā)展。希望教師和學(xué)生能夠充分利用這套教材，發(fā)揮其最大的價(jià)值。初中語文教師的個(gè)人研修計(jì)劃作為一名初中語文教師，我深知自己的責(zé)任和使命。為了更好地提高自己的教學(xué)水平和教育能力，我將制定一份個(gè)人研修計(jì)劃，以促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

提高語文學(xué)科素養(yǎng)，熟悉語文學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，掌握最新的教育教學(xué)理念和方法。

提升課堂教學(xué)能力，通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)教學(xué)策略和技巧，提高自己的教學(xué)水平。

培養(yǎng)班級(jí)管理能力，學(xué)習(xí)如何更好地管理班級(jí)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

增強(qiáng)教育技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教學(xué)工具和資源，為教學(xué)提供更多支持。

通過閱讀語文學(xué)科專業(yè)書籍、參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、撰寫教學(xué)反思等方式，提高自己的語文學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，語文學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，掌握最新的教育教學(xué)理念和方法。

通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐、參加校際交流活動(dòng)、聽取專家講座等方式，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)策略和技巧，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，不斷完善自己的教學(xué)風(fēng)格。

通過參加班主任培訓(xùn)、閱讀班級(jí)管理書籍、與同行交流等方式，學(xué)習(xí)如何更好地管理班級(jí)、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、閱讀相關(guān)書籍、探索使用現(xiàn)代教學(xué)工具和資源等方式，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教學(xué)工具和資源，為教學(xué)提供更多支持。同時(shí)，新興技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新自己的技術(shù)能力。

制定個(gè)人研修計(jì)劃表，明確每個(gè)研修階段的任務(wù)和時(shí)間安排。

定期參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，了解最新的教育動(dòng)態(tài)和教學(xué)理念。

觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)策略和技巧，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)。

參加班主任培訓(xùn)和班級(jí)管理相關(guān)講座，學(xué)習(xí)如何更好地管理班級(jí)和營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和相關(guān)講座，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教學(xué)工具和資源為教學(xué)提供更多支持。

定期撰寫教學(xué)反思和總結(jié)報(bào)告，記錄自己的成長(zhǎng)歷程和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

積極參加學(xué)校組織的各類比賽和展示活動(dòng)，展示自己的教學(xué)成果和教育理念。

與同行進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高教學(xué)水平和教育能力。

不斷更新自己的知識(shí)和技能，新興技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，為自己的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

定期進(jìn)行自我評(píng)估和反思，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為下一步的研修計(jì)劃提供參考。

通過本次個(gè)人研修計(jì)劃，我將會(huì)在學(xué)科素養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、班級(jí)管理能力和教育技術(shù)應(yīng)用能力等方面得到提升和完善。我也將不斷更新自己的知識(shí)和技能水平，新興技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)為自己的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)并為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)而努力實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。初中語文中考專題總復(fù)習(xí)教案本復(fù)習(xí)教案旨在幫助學(xué)生在中考前，對(duì)初中語文知識(shí)進(jìn)行全面的回顧和復(fù)習(xí)，提高語文綜合運(yùn)用能力，為中考做好充分準(zhǔn)備。

基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：包括字詞、句子、語法、修辭等。通過整理和歸納，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，提高語言運(yùn)用能力。

閱讀理解復(fù)習(xí)：選取各類文體的典型文章，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

寫作能力提升：通過分析歷年中考作文題目，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作水平。

古詩(shī)詞鑒賞：對(duì)初中階段的古詩(shī)詞進(jìn)行梳理和拓展，提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。

綜合實(shí)踐：結(jié)合