初中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

初中語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，本人擔(dān)任初二（1）、（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，深入學(xué)習(xí)教材，結(jié)合本校實(shí)際，積極探索，改革教學(xué)。取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范。熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)地關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生。

二、教學(xué)方面：

做好課前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。

（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。

在課堂教學(xué)中以訓(xùn)練學(xué)生能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，精讀課文少而精，課后作業(yè)少而精。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)中多讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。精讀課文主要采取提問(wèn)導(dǎo)學(xué)、點(diǎn)撥講解、討論識(shí)記、背誦的方法，注重字詞的積累。單元閱讀課文采用“教讀——自讀——練習(xí)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；教讀是為能讓學(xué)生借助工具書掃清障礙；自讀是通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；練習(xí)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)各種題型來(lái)鞏固學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。在閱讀教學(xué)中，還要通過(guò)一篇帶多篇的方法，拓展學(xué)生閱讀的視野。多背精誦課文目和名篇名著以提高作文水平。課堂上發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。

21、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。在聽(tīng)課評(píng)課中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。

三、班級(jí)管理方面：

在班級(jí)管理方面我主要從以下方面入手：

1、制定班規(guī)：開(kāi)學(xué)初我結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》在全班討論的基礎(chǔ)上制定出本班的班規(guī)。

2、培養(yǎng)班干部：班干部是班主任的得力助手。培養(yǎng)好班干部，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，更有利于良好班風(fēng)的建設(shè)。通過(guò)學(xué)生的推選找出幾名班委成員，并明確職責(zé)和分工。同時(shí)樹(shù)立班干部的威信，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)班干部大膽去管理班級(jí)，經(jīng)常在班里指出他們的不足，給予及時(shí)的培養(yǎng)和教育。慢慢班干部的責(zé)任心增強(qiáng)了，班級(jí)管理的能力也有所提高。

3、促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：我班后進(jìn)生相對(duì)較多，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)和耐心。對(duì)他們要?jiǎng)又郧闀灾岳?。首先要與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家的表現(xiàn)等；其次在課堂上多提問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；另外我還創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；除了這些還要對(duì)他們特別的輔導(dǎo)和督促才可以。現(xiàn)在我班像李家成、陳婷婷等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。

4、班級(jí)文化建設(shè)：我班的班級(jí)文化建設(shè)主要從讀書角和黑板報(bào)兩方面入手。通過(guò)同學(xué)自己捐贈(zèng)書籍和購(gòu)買書籍建立我們的讀書角；通過(guò)同學(xué)自己書寫黑板報(bào)內(nèi)容豐富我們的黑板報(bào)。現(xiàn)在我班每個(gè)同學(xué)都有自己的一本課外書籍并存放在教室的書柜中；我們的黑板報(bào)每?jī)芍芨鼡Q一次內(nèi)容；每周三下午的閱讀課我們都會(huì)在教室里集體閱讀課外書籍；在每天的晨讀時(shí)間我們也會(huì)集體朗讀課本中的重要課程；通過(guò)這些活動(dòng)加強(qiáng)了同學(xué)們之間的交流和學(xué)習(xí)效果也得到了提高。

5、做好家訪工作：學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的。我除了通過(guò)電話和短信與家長(zhǎng)保持聯(lián)系外還經(jīng)常到學(xué)生家中家訪了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)環(huán)境等。通過(guò)家訪讓我更加了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣也讓我更加明確學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。這樣班主任和家長(zhǎng)就可以相互配合將學(xué)生教育的更好。

四、自我提高方面：

1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平。

2、及時(shí)反思自己的教學(xué)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和管理方法。

3、多讀書擴(kuò)大知識(shí)面增加閱讀量提高閱讀效率?！短扑卧~鑒賞》《現(xiàn)代散文鑒賞》《古典名著鑒賞》等書籍都是不錯(cuò)的選擇?！蹲x者》《思維與智慧》等雜志也是開(kāi)拓視野的好雜志。

4、虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法和管理方法取長(zhǎng)補(bǔ)短從而提高自己的教育教學(xué)水平和管理能力。初中語(yǔ)文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，初中語(yǔ)文教研組主要做了如下的工作。

組織學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育教學(xué)觀念。

上半學(xué)期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢(shì)在必行。

全面優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)的生命線。我們語(yǔ)文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。35位語(yǔ)文教師認(rèn)真切磋，互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次調(diào)研檢測(cè)中成績(jī)名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學(xué)比武或全能競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng)。

扎實(shí)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作，打造一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。

我們語(yǔ)文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時(shí)，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個(gè)教學(xué)對(duì)子，老教師能無(wú)私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與年輕教學(xué)教學(xué)相長(zhǎng)。在虛心學(xué)習(xí)老教師知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學(xué)期中年輕教師開(kāi)設(shè)研究性課程達(dá)300多課時(shí)，公開(kāi)課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長(zhǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文興趣。

本學(xué)期，初初三年級(jí)組建了詩(shī)歌朗誦興趣小組并開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽；初一年級(jí)在文學(xué)社老師指導(dǎo)下，積極開(kāi)展寫作興趣小組活動(dòng)，學(xué)生寫作興趣大增，寫作水平明顯提高。

我組教師清醒地認(rèn)識(shí)到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師在繼省“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《有效教學(xué)的理論探索和行動(dòng)》之后，又全員參加了省“十一五”規(guī)劃《有效教學(xué)的個(gè)性化行動(dòng)研究》的研究，其中有6位教師參加了《初中生有效學(xué)習(xí)策略的實(shí)驗(yàn)與研究》的研究。在研究中總結(jié)并撰寫教研論文，有5篇文章在省級(jí)以上刊物發(fā)表。

本學(xué)期工作的不足之處：對(duì)新教材的研究力度不夠，尤其是對(duì)新教材的不足該如何補(bǔ)充還考慮不周；教研論文發(fā)表的數(shù)量不多。初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力具有重要的作用。本文將從語(yǔ)音、字形、詞語(yǔ)、句子、文學(xué)常識(shí)等方面進(jìn)行總結(jié)，以便同學(xué)們更好地掌握初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。

語(yǔ)音是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握正確的語(yǔ)音對(duì)于提高語(yǔ)文口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力至關(guān)重要。初中語(yǔ)文語(yǔ)音學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握漢語(yǔ)拼音的發(fā)音規(guī)則和音標(biāo)，同時(shí)還要注意多音字和方言音的辨析。

字形是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握正確的字形可以避免書寫錯(cuò)誤和影響閱讀理解。初中語(yǔ)文字形學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要注意形近字的辨析。

詞語(yǔ)是構(gòu)成句子的基本單位，掌握正確的詞語(yǔ)可以提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。初中語(yǔ)文詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握常用詞語(yǔ)的含義和用法，同時(shí)還要注意近義詞和反義詞的辨析。

句子是表達(dá)完整意思的基本單位，掌握正確的句子可以提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。初中語(yǔ)文句子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握句子的基本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則，同時(shí)還要注意句子的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)氣。

文學(xué)常識(shí)是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，掌握文學(xué)常識(shí)可以幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品和文化背景。初中語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)包括中外著名作家、作品、文學(xué)流派和文學(xué)體裁等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不斷積累和總結(jié)。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地提高語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。初中生物教學(xué)總結(jié)初中生物教學(xué)是一個(gè)關(guān)鍵階段，它為學(xué)生打開(kāi)了生物學(xué)的大門，讓他們對(duì)這個(gè)充滿奇妙和活力的領(lǐng)域有了初步的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)階段，教師需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生興趣，并幫助他們建立堅(jiān)實(shí)的生物學(xué)基礎(chǔ)。

從學(xué)生的角度來(lái)看，初中的生物課程是他們接觸生物學(xué)的基礎(chǔ)。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，主要涉及細(xì)胞生物學(xué)、解剖學(xué)、生態(tài)學(xué)等基礎(chǔ)領(lǐng)域。然而，由于生物學(xué)中許多概念和現(xiàn)象與日常生活緊密，學(xué)生們往往對(duì)這門課程有著濃厚的興趣。這種興趣是教師需要保護(hù)和鼓勵(lì)的，因?yàn)樗菍W(xué)生深入探索生物學(xué)的原動(dòng)力。

教學(xué)方法在初中生物教學(xué)中起著關(guān)鍵作用。由于初中生正處于好奇心旺盛的階段，教師需要運(yùn)用生動(dòng)、形象的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的注意力。例如，使用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、實(shí)驗(yàn)和角色扮演等，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶生物學(xué)知識(shí)。利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、動(dòng)畫和在線實(shí)驗(yàn)室，可以讓學(xué)生更直觀地了解生物學(xué)的奧秘。

再者，實(shí)踐是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)地考察，學(xué)生可以親身體驗(yàn)生物學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而加深對(duì)理論知識(shí)的理解。例如，通過(guò)觀察植物生長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生可以了解光合作用和細(xì)胞分裂的過(guò)程；通過(guò)解剖小動(dòng)物，他們可以直觀地看到器官的結(jié)構(gòu)和功能。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了他們的觀察和思考能力。

評(píng)估是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于初中生物教學(xué)來(lái)說(shuō)，評(píng)估不應(yīng)只學(xué)生的成績(jī)，而應(yīng)重視他們的學(xué)習(xí)過(guò)程和個(gè)人發(fā)展。通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與實(shí)驗(yàn)的熱情以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度等，教師可以了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估和互相評(píng)估，可以幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人的學(xué)習(xí)狀況，從而調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

初中生物教學(xué)是一個(gè)打基礎(chǔ)、培養(yǎng)興趣的重要階段。教師需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和批判性思維。教師還需要不斷更新教學(xué)資源和技術(shù)，以適應(yīng)教育的發(fā)展和變化。只有這樣，我們才能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的生物教育，幫助他們開(kāi)啟生物學(xué)的大門，走向更廣闊的知識(shí)世界。初中語(yǔ)文教學(xué)反思目前，初中語(yǔ)文教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。作為一名初中語(yǔ)文教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和自身發(fā)展具有重要意義。在這篇文章中，我將就初中語(yǔ)文教學(xué)反思進(jìn)行探討。

我認(rèn)為初中語(yǔ)文教學(xué)反思應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)反思的核心。初中語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在反思教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，我們應(yīng)該是否以學(xué)生為中心，是否學(xué)生的個(gè)體差異和全面發(fā)展，是否注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有時(shí)代性和針對(duì)性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和興趣愛(ài)好。在反思教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，我們應(yīng)該是否選擇了合適的教學(xué)素材，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，是否有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。初中語(yǔ)文教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。在反思教學(xué)方法的過(guò)程中，我們應(yīng)該是否根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇了合適的教學(xué)方法，是否能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量，是否有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)效果是教學(xué)反思的重要指標(biāo)。初中語(yǔ)文教學(xué)效果應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力的提高上。在反思教學(xué)效果的過(guò)程中，我們應(yīng)該學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展情況，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，是否有必要進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

我認(rèn)為初中語(yǔ)文教學(xué)反思應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：

教學(xué)反思不是為了應(yīng)付檢查或完成任務(wù)而存在的，而是為了提高教學(xué)質(zhì)量和自身發(fā)展而進(jìn)行的。因此，我們應(yīng)該注重教學(xué)反思的實(shí)效性，反思后的改進(jìn)措施是否真正落實(shí)到位，是否對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和自身發(fā)展起到了積極作用。

教學(xué)反思不是一次性行為，而是需要持續(xù)進(jìn)行的過(guò)程。我們應(yīng)該時(shí)刻教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

學(xué)生是教學(xué)的主體，他們的聲音是教學(xué)反思的重要來(lái)源。我們應(yīng)該積極傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，了解他們的需求和期望，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的需求和期望。

初中語(yǔ)文教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。我們應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的反思，同時(shí)注重實(shí)效性、持續(xù)進(jìn)行和傾聽(tīng)學(xué)生聲音等方面的問(wèn)題。只有這樣，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。中職語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)中職語(yǔ)文教學(xué)在很大程度上仍沿用普通高中的教學(xué)模式，教師是課堂的主宰，學(xué)生只是被動(dòng)地接受。這種“填鴨式”教學(xué)抹殺了學(xué)生的個(gè)性，壓抑了學(xué)生的潛能，也不利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高。

中職語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一。語(yǔ)文課程的教學(xué)應(yīng)根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，確立教學(xué)目標(biāo)，重視語(yǔ)文課程的育人功能，弘揚(yáng)人文精神。同時(shí)，由于職業(yè)學(xué)校的特殊性質(zhì)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的實(shí)用性功能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力以及發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力。

教師的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變。要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，從以知識(shí)傳授為主轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)為主。要讓學(xué)生了解語(yǔ)文不僅是文化課，也是專業(yè)課，讓學(xué)生重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，因此在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，以實(shí)用為原則，精講多練，留給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間。

“文以載道”，中職語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)注重德育滲透。在講授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)語(yǔ)文中所蘊(yùn)含的德育因素。例如講授《項(xiàng)鏈》時(shí)，可以讓學(xué)生討論主人公瑪?shù)贍柕碌男蜗笠饬x，通過(guò)討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)慕虛榮的危害；講授《林黛玉進(jìn)賈府》時(shí)，可以讓學(xué)生分析王熙鳳的人物形象，從中體會(huì)她潑辣、虛偽、圓滑的個(gè)性。這樣既增加了課堂趣味性，又對(duì)學(xué)生起到了思想教育的作用。

中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。聽(tīng)是接收信息、知識(shí)的重要手段。教師可以在課堂上安排適當(dāng)?shù)穆?tīng)力訓(xùn)練，如聽(tīng)錄音、聽(tīng)范讀等。說(shuō)則是表達(dá)自己觀點(diǎn)、意見(jiàn)的重要手段。教師可以安排課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話。讀是獲取新知識(shí)的重要途徑。教師可以安排課堂朗誦環(huán)節(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書。寫是記錄生活、表達(dá)感情的重要手段。教師可以安排適當(dāng)?shù)膶懽饔?xùn)練，如日記、周記、讀書筆記等。

中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的需求是不同的。例如旅游專業(yè)的學(xué)生需要掌握一定的文化知識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力；商務(wù)專業(yè)的學(xué)生需要掌握一定的寫作能力和應(yīng)用文寫作技巧；機(jī)械專業(yè)的學(xué)生則需要掌握一定的技術(shù)文件寫作能力等。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的需求和學(xué)生的實(shí)際需求，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新。只有轉(zhuǎn)變觀念、注重德育滲透、培養(yǎng)能力、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，才能真正提高中職語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

提高學(xué)生的閱讀理解能力，加強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，