2023年心理健康教育活動(dòng)策劃方案

2023年心理健康教育活動(dòng)策劃方案心理健康教化活動(dòng)策劃方案1

幼兒健康教化的主要目的是使孩子身心健康和諧發(fā)展，而健康教化包括心理健康和生理健康兩方面。幼兒的心理健康是指心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組幼兒的正常水平，心情主動(dòng)、性格開(kāi)朗、無(wú)心理障礙，對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)實(shí)力。將來(lái)社會(huì)須要有特性特色的創(chuàng)新人才，為此《綱要》特殊強(qiáng)調(diào)“要關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展?！庇變盒睦斫】到袒哂袀€(gè)體取向，主要是培育健康的自我，但由于個(gè)體的發(fā)展存在差異，心理發(fā)展的特點(diǎn)與速度也有著較大的不同，經(jīng)常表現(xiàn)出不同的特性傾向。人的特性、性格、思想道德和行為習(xí)慣都是在肯定的教化影響下漸漸形成和發(fā)展起來(lái)的。在幼兒時(shí)期受到的教化和影響，經(jīng)常會(huì)在一生中留下印記。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我們小級(jí)的老師依據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際狀況，有安排的組織了相關(guān)的心理教化課程，讓我們的孩子身心健康的成長(zhǎng)起來(lái)吧!

活動(dòng)一：心理健康活動(dòng)：表情變變變

——幼兒不良心情調(diào)整的心理輔導(dǎo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受“笑”、“生氣”、“哭”三種心情并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)，知道不同的表情可以代表人不同的心情。

2、主動(dòng)探究心情調(diào)整的方法，知道要保持主動(dòng)的心情。

3、體驗(yàn)幫助他人，與他人溝通的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、請(qǐng)三名大班的幼兒扮演“笑寶寶”、“生氣寶寶”、“哭寶寶”。

2、組織幼兒坐成半圓。

3、音樂(lè)歌曲《表情歌》。

4、用紙盒做一個(gè)表情骰子，在六個(gè)面分別貼上笑、哭、苦惱、生氣、驚異、安靜的表情臉譜。

5、“笑、哭、苦惱、生氣、驚異、安靜”等表情圖片各一張。

6、記錄表一張。

7、“笑”頭飾3個(gè)，“生氣、哭”頭飾各一。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：逐一介紹三位小客人“笑寶寶”、“生氣寶寶”、“哭寶寶”。

①師：小摯友，你們看這三位小客人是誰(shuí)呀?

●老師和孩子一起問(wèn)——笑寶寶你為什么笑?生氣寶寶為什么生氣?哭寶寶你為什么哭?(小客人回答)

●告知幼兒“笑、生氣、哭”叫做表情，它能代表人不同的心情。

●老師問(wèn)幼兒——你什么時(shí)候會(huì)笑?你什么時(shí)候會(huì)生氣?你什么時(shí)候會(huì)哭?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的心情閱歷，讓幼兒對(duì)這三種心情產(chǎn)生共鳴。)

②體驗(yàn)活動(dòng)：

●引導(dǎo)孩子一起學(xué)習(xí)，并做出“笑”、“生氣”、“哭”時(shí)的表情。

2、心情調(diào)整，引導(dǎo)幼兒想出幫助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法。

①師：你們喜愛(ài)“笑寶寶”、“哭寶寶”還是“生氣寶寶”呢?為什么?(喜愛(ài)笑寶寶，因?yàn)樾?huì)讓人看起來(lái)很漂亮。)

②師：請(qǐng)小摯友想些方法來(lái)讓生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶。(引導(dǎo)幼兒思索，并大膽把自己想到的方法講出來(lái)。)

③幼兒自由想出各種幫助生氣寶寶和哭寶寶的方法，老師把這些方法用繪圖的方式統(tǒng)計(jì)在記錄表上。

④老師小結(jié)記錄表上的內(nèi)容，和孩子們一起對(duì)著“生氣寶寶”和“哭寶寶”念道：表情變——變——變!(生氣寶寶和哭寶寶立刻變成了“笑寶寶”，并開(kāi)快樂(lè)心地和小摯友道別。)

3、嬉戲：“表情變變變”。

①師：我們?nèi)说谋砬槌诵Α⒖?、生氣外，還有許多種，如(出示圖片)苦惱、驚異、安靜等，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩嬉戲好嗎?嬉戲的名稱叫“表情變變變”。(老師向幼兒交待嬉戲的玩法)

②老師扔表情骰子，讓幼兒根據(jù)骰子正上方面的表情臉譜做出相應(yīng)的表情。

4、結(jié)束部分：

●老師和孩子們一起唱《表情歌》，并且邊唱邊做表情、動(dòng)作。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、老師利用教室的墻面布置“我的心情”表，讓幼兒依據(jù)自己當(dāng)天的心情選擇相應(yīng)的表情小卡片粘貼在自己的照片旁邊。

2、老師把幼兒在課堂中幫助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的.方法統(tǒng)計(jì)表粘貼在墻面上，時(shí)刻提示孩子可以用什么方法使自己快樂(lè)起來(lái)。(這對(duì)于幼兒不良心情調(diào)整具有長(zhǎng)期性的心理輔導(dǎo)作用)

活動(dòng)二：心理健康活動(dòng)：好吃的巧克力豆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)“嘴饞”的感受，引導(dǎo)幼兒克制巧克力豆的誘惑，體驗(yàn)延遲滿意帶來(lái)的收獲。

2、初步建立幼兒自我限制意識(shí)。

活動(dòng)打算：

巧克力豆數(shù)包，禮品盒，盤子，小動(dòng)物頭飾若干，透亮的小塑料杯子若干，多媒體課件，裝飾有巧克力包的大樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入(出示巧克力豆)體驗(yàn)“嘴饞”的心理

1、老師以熊媽媽的身份導(dǎo)入。

師：敬愛(ài)的小動(dòng)物們，大家好，熊媽媽今日給你們帶來(lái)了好吃的東西!猜猜看會(huì)是什么?

2、老師倒出巧克力豆，老師可以放在鼻子上聞一聞，引起幼兒饞的欲望。

師：啊，好香的巧克力豆啊，寶寶們，看到這些五彩繽紛的巧克力豆，你們現(xiàn)在最想做的事情是什么呢?(協(xié)助提問(wèn)：嘴巴怎么樣?)

師小結(jié)：媽媽告知你們，這種感覺(jué)叫做“嘴饞”。

3、先讓幼兒品嘗巧克力豆，讓幼兒感知巧克力豆的確好吃，激起幼兒接著想吃的欲望。

師：你們的嘴巴饞了嗎?媽媽送給每位寶寶一顆巧克力豆吃，好不好?

二、借故突發(fā)事情，了解、學(xué)習(xí)自我調(diào)整的方法

(一)老師借故突然肚子痛，要到醫(yī)療室服藥，對(duì)幼兒提出明確的要求后，視察幼兒第一次延遲滿意狀況，了解幼兒原有心理，引導(dǎo)幼兒初步抵制誘惑。

1、師：巧克力豆好吃嗎?你們還想不想吃?現(xiàn)在，熊媽媽告知寶寶們一個(gè)隱私：熊媽媽這里還有很多呢!但是，我肚子有點(diǎn)不舒適，要到醫(yī)療室拿點(diǎn)藥吃，把巧克力豆豆放在盤子里，每位動(dòng)物寶寶都可以來(lái)拿一顆。拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。假如你不吃的話，等一會(huì)兒熊媽媽回來(lái)再送給你一顆，可假如你吃掉了，熊媽媽就不能再送給你巧克力豆了。寶寶們聽(tīng)懂了嗎?快去拿一顆吧!

2、1—2分鐘后，老師回來(lái)了。師：你吃掉了嗎?——你真是個(gè)小饞寶寶;你沒(méi)有吃掉，為什么?(先讓孩子回答沒(méi)有吃掉的緣由，不要焦急告知答案)——你想到熊媽媽還要給你一顆就忍住嘴饞，不讓自己的嘴巴吃。這是個(gè)好方法!(同伴閱歷共享)

3、激勵(lì)：給忍住的小摯友一顆巧克力豆。

師：現(xiàn)在寶寶們可以吃掉巧克力豆了。

三、一起共享巧克力豆豆，結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)三：心理健康活動(dòng)：一起玩，真歡樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂(lè)群的性格。

活動(dòng)打算：

1頭飾：小兔、小鴨、小貓、小羊;幾個(gè)扮演角色的幼兒;

2音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《找摯友》

3故事照片;

4各種積木、各種玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)起先部分

1、導(dǎo)入：小摯友，今日老師請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物摯友跟小摯友們一起玩，現(xiàn)在看看是誰(shuí)，我們來(lái)一起好嗎?(小兔、小鴨、小貓、小羊)

2、剛才我們跟這幾個(gè)小動(dòng)物摯友一起玩，你們興奮嗎?你們每天在幼兒園里玩得快樂(lè)嗎?可是，老師發(fā)覺(jué)有個(gè)叫妞妞的小摯友，她似乎不大興奮，我們一起來(lái)看看為什么她不興奮好嗎?

(二)基本部分

1、出示照片，

照片一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩

你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡樂(lè)嗎?你喜愛(ài)怎樣玩?

照片二、妞妞生氣了

妞妞怎樣了?她為什么生氣了?

激勵(lì)幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂(lè)起來(lái)呢?

小摯友想的方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

照片三、來(lái)很多小摯友哄她(對(duì)不起，我們不是有意的，你別生氣了)

妞妞看到小摯友看法那么友好，就寬恕了他們，也不生氣了。

照片四、小摯友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”

照片五、你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩歡樂(lè)，還是和小摯友一起玩歡樂(lè)?

妞妞和大家一起玩，真歡樂(lè)呀!

2、提問(wèn)及總結(jié)：

(1)那你呢?喜愛(ài)一個(gè)人玩還是和大家一起玩?

(2)當(dāng)你和小摯友玩玩具或做嬉戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才寬恕你，喜愛(ài)你，才能成為好摯友。

(3)小結(jié)：剛才看到了妞妞一個(gè)人玩不歡樂(lè)，后來(lái)和大家一起共享玩具，玩嬉戲她就很歡樂(lè)了。

3、老師給小摯友打算了很多玩具，小摯友要和大家一起玩看看是不是很歡樂(lè)。幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂(lè)，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺(jué)一個(gè)人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

(三)結(jié)束部分

老師對(duì)嬉戲進(jìn)行總結(jié)：

請(qǐng)小摯友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和__小摯友一起搭積木了)(我和_小摯友玩汽車了)

小摯友和大家一起玩歡樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好摯友。

我們做個(gè)《找摯友》的嬉戲吧!

小摯友，剛才大家一起都玩得很快樂(lè)，大家都是好摯友，現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)一起來(lái)跳《找摯友》吧，結(jié)束。

心理健康教化活動(dòng)策劃方案2

為進(jìn)一步推動(dòng)我院高校生心理素養(yǎng)教化，提高學(xué)生心理健康水平，豐富校內(nèi)生活，實(shí)現(xiàn)健康成才的教化目標(biāo)，學(xué)院擬于月初至6月初舉辦20xx年安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“2”高校生心理健康教化活動(dòng)月系列活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)詳細(xì)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)主題

本屆心理活動(dòng)月主題為“華蜜有你，幻想同行”，旨在引導(dǎo)高校生進(jìn)一步提高相識(shí)自我和他人的實(shí)力，提升自我價(jià)值感，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，共譜青春美妙時(shí)間。

二、活動(dòng)內(nèi)容

本屆心理活動(dòng)月的活動(dòng)以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面為切入點(diǎn)，結(jié)合我院實(shí)際，組織支配以下活動(dòng)：

（一）首屆心理游園會(huì)活動(dòng)暨活動(dòng)月開(kāi)幕式

1、活動(dòng)時(shí)間：五月初（詳細(xì)時(shí)間另行通知）

2、活動(dòng)地點(diǎn)：中心廣場(chǎng)

3、活動(dòng)內(nèi)容：

在學(xué)院心理活動(dòng)月開(kāi)幕式結(jié)束后，各系圍繞本屆活動(dòng)月主題自主設(shè)計(jì)開(kāi)展系部特色活動(dòng)，要求活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容新奇、主動(dòng)健康，有完整可行的實(shí)施方案，組織有序，學(xué)生參加度高，活動(dòng)效果明顯。

（二）心理健康學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)教化系列展覽活動(dòng)

1、活動(dòng)時(shí)間：五月上旬

2、活動(dòng)地點(diǎn)：中心廣場(chǎng)

3、活動(dòng)內(nèi)容：

心理中心制作學(xué)院高校生心理健康學(xué)問(wèn)及教化活動(dòng)系列展板進(jìn)行集中展示。

（三）華蜜順手拍

1、活動(dòng)時(shí)間：月20日止

2、活動(dòng)地點(diǎn)：隨處可拍

3、活動(dòng)內(nèi)容：

用鏡頭發(fā)覺(jué)生活之美，以照片記錄華蜜時(shí)刻。系部進(jìn)行篩選后，在截止日期前提交像素較高的電子版至心理中心。擇優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)，專欄展出。

（四）學(xué)生素養(yǎng)拓展訓(xùn)練活動(dòng)

1、活動(dòng)時(shí)間：五月上旬

2、活動(dòng)地點(diǎn)：校內(nèi)操場(chǎng)

3、活動(dòng)內(nèi)容：

針對(duì)院系特定學(xué)生組織開(kāi)展心理素養(yǎng)拓展活動(dòng)，提高學(xué)生人際交往實(shí)力，增加學(xué)生心理素養(yǎng)。

（五）“青春呼喊，機(jī)電聲音”脫口秀大賽

1、活動(dòng)時(shí)間：月2日止

2、活動(dòng)地點(diǎn)：無(wú)

3、活動(dòng)內(nèi)容：

在全院范圍內(nèi)開(kāi)展以“成長(zhǎng)路、尋知己、未夢(mèng)”為主題的脫口秀大賽，參賽作品要求以個(gè)人脫口秀的形式制作“個(gè)人秀小視頻”，以此呈現(xiàn)當(dāng)代高校生的.自我青春魅力，傳播青春正能量。

（六）心理繪本設(shè)計(jì)大賽

1、活動(dòng)時(shí)間：月28日止

2、活動(dòng)地點(diǎn)：無(wú)

3、活動(dòng)內(nèi)容：

運(yùn)用絢麗豐富的色調(diào)和圖畫(huà)，形象生動(dòng)的字和話語(yǔ)，針對(duì)活動(dòng)月主題，編寫(xiě)、繪制宣揚(yáng)材料，編制一份份傳遞心愿的心理繪本，能讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的互動(dòng)及傳遞中幫助彼此解決心理問(wèn)題，減輕學(xué)習(xí)壓力，放開(kāi)心扉，拋開(kāi)苦惱，以主動(dòng)、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)人生。系部進(jìn)行篩選后，在截止日期前提交像素較高的電子版至心理中心。

（七）心理健康學(xué)問(wèn)有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)

1、活動(dòng)時(shí)間：月17日中午

2、活動(dòng)地點(diǎn)：食堂前

3、活動(dòng)內(nèi)容：

讓學(xué)生在回答有關(guān)切理健康學(xué)問(wèn)的問(wèn)題中，樹(shù)立關(guān)注心理健康的意識(shí)，提高相識(shí)自我與他人的實(shí)力。

（八）首屆十大“心靈衛(wèi)士”評(píng)比活動(dòng)

1、活動(dòng)時(shí)間：月0日止

2、活動(dòng)地點(diǎn)：心理中心

3、活動(dòng)內(nèi)容：

結(jié)合廣闊師生心理健康教化工作的開(kāi)展?fàn)顩r，實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)材料評(píng)審的方式，評(píng)比出學(xué)院十大心靈衛(wèi)士，呈現(xiàn)學(xué)院心靈衛(wèi)士的“護(hù)心”風(fēng)采。此項(xiàng)活動(dòng)師生皆可參與。

（九）心理委員專題系列培訓(xùn)

1、活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)月期間

2、活動(dòng)地點(diǎn)：心理中心

3、活動(dòng)內(nèi)容：

通過(guò)專題培訓(xùn)，進(jìn)一步提升學(xué)院心理委員的人際溝通實(shí)力，駕馭心理詢問(wèn)基本技巧，提升心理服務(wù)實(shí)力與識(shí)別心理危機(jī)的實(shí)力。

（十）心理健康教化特色活動(dòng)評(píng)比

1、活動(dòng)時(shí)間：六月初

2、活動(dòng)地點(diǎn)：心理中心

3、活動(dòng)內(nèi)容

心理中心將集中組織特色活動(dòng)評(píng)比，各系以ppT形式進(jìn)行成果匯報(bào)，詳細(xì)事項(xiàng)另行通知。本次活動(dòng)評(píng)比設(shè)置一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)若干，將賜予獲獎(jiǎng)系部活動(dòng)經(jīng)費(fèi)嘉獎(jiǎng)。

三、工作要求

1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。舉辦心理活動(dòng)月是加強(qiáng)和改進(jìn)高校生心理素養(yǎng)教化工作的重要舉措，各系應(yīng)高度重視，以此為契機(jī)進(jìn)一步加強(qiáng)和提升學(xué)生心理素養(yǎng)。

2、細(xì)心組織，廣泛宣揚(yáng)。各系要結(jié)合實(shí)際，依據(jù)學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)要求和時(shí)間支配，探討制定工作方案，組織開(kāi)展豐富多彩的心理健康教化活動(dòng)。要細(xì)心組織，廣泛宣揚(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的主動(dòng)性，提高活動(dòng)的覆蓋面和影響力。

3、探究創(chuàng)新，打造品牌。各系應(yīng)仔細(xì)總結(jié)閱歷，加強(qiáng)溝通溝通，主動(dòng)探究創(chuàng)新，不斷提高水平，努力打造各系特色品牌性、精品傳承性活動(dòng)。

4、活動(dòng)完成后，請(qǐng)留意保存相關(guān)資料，整理并上報(bào)心理中心。

心理健康教化活動(dòng)策劃方案3

一、活動(dòng)目的

加深同學(xué)們對(duì)心理健康學(xué)問(wèn)的理解，解決一些在學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾，幫助同學(xué)們樹(shù)立健康心理意識(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)整心理狀態(tài)，培育健康、健全人格。

二、活動(dòng)主題：

關(guān)注心理健康構(gòu)建典范校內(nèi)

三、活動(dòng)對(duì)象：

全體學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間：

20xx.5.3——20xx.5.30

五、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）心理健康月活動(dòng)啟動(dòng)儀式

活動(dòng)時(shí)間：20xx.5.3下午活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)對(duì)象：高一、高二心理委員、班長(zhǎng)

活動(dòng)形式：召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)——宣布心理健康月活動(dòng)啟動(dòng)及相關(guān)系列活動(dòng)詳細(xì)支配。

（二）心理健康手抄報(bào)競(jìng)賽

參賽年級(jí)：高二年級(jí)

時(shí)間：5月3日——5月20日

要求：圍繞中學(xué)生學(xué)習(xí)生活主題選擇相關(guān)切理學(xué)問(wèn)、案例等，內(nèi)容主動(dòng)健康。其中手抄報(bào)版面編排合理；文字信息量占整版面的75﹪或以上；繪畫(huà)小報(bào)和征文圍繞主題不要走題。

每班于5月16日前上交2份作品予以參評(píng)。

5月17日——5月20日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報(bào)評(píng)比。

5月23日——5月30日進(jìn)行優(yōu)秀心理手抄報(bào)展覽。

（三）心理劇大賽

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校心理健康教化，使更多學(xué)生學(xué)習(xí)和了解心理調(diào)整方法，駕馭心理健康學(xué)問(wèn)，通過(guò)互動(dòng)情境有所體驗(yàn)和思索，提高學(xué)生的心理健康素養(yǎng)和在生活中解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，形成正確的心理健康觀念，呈現(xiàn)學(xué)生的青春風(fēng)采。特舉辦“青春舞臺(tái)我來(lái)展示”學(xué)生校內(nèi)心理劇表演大賽。

1、校內(nèi)心理劇簡(jiǎn)介

校內(nèi)心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、苦惱、困惑等，以通過(guò)心里話訴說(shuō)、對(duì)話、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟識(shí)的，甚至是親身經(jīng)驗(yàn)的事，從中體驗(yàn)心理的微小改變，引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生心理自助與互助實(shí)力，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康，進(jìn)而達(dá)到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。

2、活動(dòng)主題

根據(jù)“青春舞臺(tái)我來(lái)展示”主題范圍的要求，科學(xué)確定心理劇要解決的問(wèn)題。要選擇典型的、有肯定深度的`和易于通過(guò)舞臺(tái)展示的心理問(wèn)題，同時(shí)要做到主題顯明。

3、設(shè)計(jì)參賽劇本

各班要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自編自導(dǎo)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。劇情的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活，具備真實(shí)性、代表性；要最終引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制、克服不良的心理行為，引導(dǎo)學(xué)生仿照一種正確的行為方式。

4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

4.1劇情曲折，富有戲劇性。（25分）

（1）能精確解讀人物心理，心理學(xué)術(shù)語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)。

（2）人物刻畫(huà)特點(diǎn)顯明，富有特性。

（3）語(yǔ)言精練美麗，富有感染力，能給人啟迪意。

（4）對(duì)校內(nèi)一些心理問(wèn)題有肯定預(yù)見(jiàn)性，并能給出合理的解決方案。

（5）有一種或多種心理劇手法的運(yùn)用，如獨(dú)白，角色互換，鏡觀，空椅子等。

4.2表演流暢自然，注意細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)。（25分）

演出富有感染力，表達(dá)感情精確，能帶動(dòng)觀者的心情，形象逼真，協(xié)作默契，應(yīng)變敏捷，言行能很好地呈現(xiàn)心理活動(dòng)

4.3劇本圓滿，劇情圍繞主題；（10分）

4.4道具精良，服務(wù)劇情，運(yùn)用恰到好處（20分）

（1）道具運(yùn)用能精確表現(xiàn)劇情場(chǎng)景，道具切換快速寧?kù)o。

（2）服裝要能精確表現(xiàn)人物身份。

4.5總體印象。

包括精神面貌、看法仔細(xì)，著裝整齊，舉止大方等。（20分）

5、詳細(xì)要求

5.1每班一個(gè)心理劇，時(shí)長(zhǎng)5—8分鐘。

5.2劇本均要求打印成電子稿。

6、時(shí)間支配

5月3日——5月6日各班打算并提交劇本電子稿

5月9日——5月10日教化處審核劇本

5月10日——5月20日各班排練

5月23日進(jìn)行心理劇表演大賽

5月底舉薦優(yōu)秀心理劇參與校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)閉幕式演出。

7、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

優(yōu)秀劇本獎(jiǎng)二名；表演獎(jiǎng)二名；優(yōu)秀組織獎(jiǎng)二名

（四）心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)

1、活動(dòng)背景及意義：

隨著高考的接近，高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得驚慌，為給即將迎戰(zhàn)高考的高三學(xué)子們科學(xué)調(diào)試心理，提高學(xué)習(xí)效率，最終決勝高考，開(kāi)展心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，讓他們輕松減壓，宣泄焦慮、煩躁等不良心情。

2、活動(dòng)主題：釋放壓力，從容沖刺——高三年級(jí)心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)

3、活動(dòng)目的：通過(guò)短時(shí)間的氣球嬉戲活動(dòng)，達(dá)到放松心情、減壓助考、凝合意志、調(diào)適心態(tài)的目的。

4、活動(dòng)時(shí)間：5月9日—5月13日下午

5、活動(dòng)地點(diǎn)：同心樓五層心理團(tuán)體輔導(dǎo)室

6、活動(dòng)方式：學(xué)生自愿報(bào)名

心理健康教化活動(dòng)策劃方案4

一、活動(dòng)主題：

我愛(ài)我團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)

二、活動(dòng)目的：

圍繞高校生在成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的心理困惑，以給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)為主題開(kāi)展形式多樣的心理健康教化活動(dòng)，引發(fā)高校生關(guān)注心靈，主動(dòng)營(yíng)造有利于高校生身心健康和諧發(fā)展的.校內(nèi)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)各種困惑，并主動(dòng)探求解決途徑，健康成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)主辦：

學(xué)生工作處心理詢問(wèn)中心

四、活動(dòng)承辦：

院系心理健康部，心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)

五、活動(dòng)時(shí)間：

XX年5月3日(5月3日31日)

六、活動(dòng)范圍：

全體學(xué)生

七、活動(dòng)內(nèi)容及詳細(xì)支配：

(一)宣揚(yáng)篇

1、橫幅宣揚(yáng)：出一條橫幅(一式兩份)，宣揚(yáng)本屆心理健康節(jié)主題。

承辦單位：院宣揚(yáng)部、院心理健康部

橫幅內(nèi)容：團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)湖鐵職院第八屆高校生心理健康節(jié)宣(暫定)

橫幅位置：南院懸掛于j1教學(xué)樓前，東院懸掛于籃球場(chǎng)

2、板報(bào)宣揚(yáng)：出一期板報(bào)，宣揚(yáng)本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、時(shí)間支配等。

承辦單位：六系心理健康部

活動(dòng)要求：六系各出一期板報(bào)

板報(bào)擺放：南院籃球場(chǎng)、東院教學(xué)樓前

3、報(bào)紙宣揚(yáng)：出一期報(bào)紙(心之橋特刊)，宣揚(yáng)本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、詳細(xì)活動(dòng)支配等。

承辦單位：高校生心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)《心之橋》編輯部

活動(dòng)時(shí)間：5月份編輯、印刷完成。

4、海報(bào)宣揚(yáng)：各系各出3張海報(bào)，宣揚(yáng)本屆心理健康節(jié)

承辦單位：各系心理健康部

活動(dòng)要求：(1)正確懸掛于南院和東院籃球場(chǎng)上;

(2)紙張大小標(biāo)準(zhǔn)(與院宣揚(yáng)部統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))

5、廣播宣揚(yáng)：宣揚(yáng)本屆心理健康節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)支配，心理健康學(xué)問(wèn)。

承辦單位：院心理健康部、院團(tuán)委廣播站

資料供應(yīng)：院心理詢問(wèn)中心

留意事項(xiàng)：六系掛好海報(bào)后須通知院里進(jìn)行拍照留影。

(二)活動(dòng)篇

1、團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)高校生征文征畫(huà)競(jìng)賽

詳細(xì)細(xì)則如下：

(1)活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生

(2)活動(dòng)時(shí)間：全院征文上交時(shí)間為5月9日5月18日、優(yōu)秀征文評(píng)展時(shí)間為5月26日

(3)活動(dòng)方式：以投稿形式講敘高校生活中團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)的心情故事，再對(duì)參賽的作品進(jìn)行評(píng)比，我們將對(duì)優(yōu)秀作品選登到心理健康報(bào)中。

(4)活動(dòng)分為兩個(gè)程序：第一輪：各系安排到班級(jí)征選(篇數(shù)不限)

心理健康教化活動(dòng)策劃方案5

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校高校生心理健康教化，宣揚(yáng)普及心理健康學(xué)問(wèn)，共同創(chuàng)建心理健康的良好氛圍，依據(jù)本年度學(xué)生工作要點(diǎn)，以“·2”為契機(jī)，特開(kāi)展20xx年高校生心理健康教化宣揚(yáng)月系列活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)、組織與實(shí)施

在學(xué)校心理健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，各二級(jí)學(xué)院心理健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本院主題心理健康教化活動(dòng)方案的制定、組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)及總結(jié)，各院配備的心育導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班主任及心理委員等負(fù)責(zé)活動(dòng)的詳細(xì)實(shí)施。

二、活動(dòng)主題與目的'

1、活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)心理，健康成長(zhǎng)

2、活動(dòng)目的：宣揚(yáng)普及心理詢問(wèn)、心理健康學(xué)問(wèn)，增加學(xué)生心理健康意識(shí)，提高學(xué)生身心健康水平。

三、活動(dòng)對(duì)象：

全體在校學(xué)生、學(xué)工人員

四、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年月2——20xx年6月24日

五、活動(dòng)形式

活動(dòng)形式不限，可以采納學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、主題班會(huì)、專題講座、座談、征、影視賞析、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、情景劇、工作坊、沙龍、嬉戲、趣味運(yùn)動(dòng)等形式，開(kāi)展豐富多彩的心理健康教化活動(dòng)。

六、活動(dòng)支配

1、學(xué)生處負(fù)責(zé)啟動(dòng)儀式等活動(dòng)的支配，詳見(jiàn)附1。

2、二級(jí)學(xué)院活動(dòng)支配

各學(xué)院要結(jié)合實(shí)際，參考《二級(jí)學(xué)院心理健康教化活動(dòng)指南》（見(jiàn)附2）自行設(shè)計(jì)支配，活動(dòng)應(yīng)有目的、有內(nèi)容、有亮點(diǎn)、有成效，每個(gè)學(xué)院開(kāi)展的活動(dòng)應(yīng)不少于項(xiàng)。

七、幾點(diǎn)要求

1、各學(xué)院要高度重視，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，活動(dòng)應(yīng)充分考慮學(xué)生需求，確保開(kāi)展活動(dòng)能夠寓教于樂(lè)達(dá)到應(yīng)有的心理健康學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)、心理素養(yǎng)培育的目的，使廣闊學(xué)生充分相識(shí)心理健康對(duì)自身成長(zhǎng)成才的重要作用。

2、各學(xué)院要根據(jù)活動(dòng)支配，利用微博、微信等新媒體，面對(duì)學(xué)生主動(dòng)宣揚(yáng)、仔細(xì)組織，充分發(fā)揮各院心育導(dǎo)師和輔導(dǎo)員在活動(dòng)中的骨干作用，切實(shí)發(fā)揮班級(jí)心理委員的組織作用，促使學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用得到充分發(fā)揮。

3、各學(xué)院要以此次活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)院級(jí)心理健康教化工作，在主動(dòng)穩(wěn)妥地做好特別群體學(xué)生管理工作的同時(shí)，面對(duì)全體學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展心理健康教化工作。

4、請(qǐng)各學(xué)院將本院心理健康教化活動(dòng)方案（包括活動(dòng)目的、名稱、形式、主要內(nèi)容、詳細(xì)時(shí)間及地點(diǎn)、人數(shù)）于月0日前將電子版發(fā)送至楊xx老師的0A郵箱，并于6月24日前將活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)報(bào)告電子版發(fā)送至楊xx老師的0A郵箱。

心理健康教化活動(dòng)策劃方案6

學(xué)校各系：

校內(nèi)心理劇是選取高校生在學(xué)習(xí)、生活、情感等各方面的生活場(chǎng)景，以小品表演、角色扮演、情景對(duì)話等藝術(shù)方式進(jìn)行加工，演繹出主子公的恐驚、焦慮、自卑、虛榮、苦惱等各種不同的`心理困惑和心理現(xiàn)象，從而獲得某種啟迪。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教化的推廣與普及工作，營(yíng)造和諧健康的校內(nèi)心理文化氛圍，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自我成長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展，在我校第十六屆“5.25”心理健康教化系列活動(dòng)中，心理健康教化中心將組織開(kāi)展第三屆校內(nèi)心理劇大賽，通過(guò)演繹發(fā)生在高校校內(nèi)里的學(xué)習(xí)、生活、交友、情感等各方面的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)高校生悅納自我，酷愛(ài)生活，健康成長(zhǎng)。

一、參賽選手

以系為單位，自主組建表演團(tuán)隊(duì)（含一名指導(dǎo)老師、一名學(xué)生導(dǎo)演），每系選送一部校內(nèi)心理劇參賽。

二、大賽時(shí)間

決賽時(shí)間：20xx年5月21日晚20:00

三、大賽地點(diǎn)

二教演講廳

四、競(jìng)賽流程

本屆心理劇大賽賽制分半決賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，半決賽需各系在4月22日之前以錄制視頻（MPG格式）的方式上交參賽作品，通過(guò)評(píng)比，將以“9進(jìn)6”的淘汰方式選出6支參賽隊(duì)伍參與決賽，決賽將在5月21日以現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)表演的形式在二教演講廳進(jìn)行。

五、大賽要求

1、本屆大賽的心理劇劇本以我校第十一屆“11.25”心理劇劇本征集活動(dòng)中評(píng)比出的9個(gè)獲獎(jiǎng)作品為主，各系可依據(jù)舞臺(tái)表演的須要進(jìn)行二度創(chuàng)作。

2、心理劇作品要求健康、主動(dòng)向上，內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，能夠圍繞一個(gè)主題，注意心理沖突沖突的呈現(xiàn)與協(xié)調(diào)。

3、心理劇以事務(wù)的處理過(guò)程為主線，可結(jié)合表演藝術(shù)（造型、獨(dú)白、啞劇、舞蹈、唱歌）等形式進(jìn)行表現(xiàn)。

4、每個(gè)參賽作品表演時(shí)間應(yīng)限制在10分鐘以內(nèi)。

5、表演所需服裝、道具、音樂(lè)等由各參賽單位自行打算。

6、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：主題內(nèi)容40%，表演效果50%，學(xué)生精神面貌10%。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本屆心理劇大賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；三等獎(jiǎng)3項(xiàng)；優(yōu)秀獎(jiǎng)3項(xiàng)；同時(shí)擬評(píng)比出優(yōu)秀指導(dǎo)老師2名，最佳表演獎(jiǎng)男女各1名，最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)2名。

心理健康教化中心

20xx年xx月xx日

心理健康教化活動(dòng)策劃方案7

一、活動(dòng)目的

在全校學(xué)生中堅(jiān)固樹(shù)立“生命之美”的理念，把生命教化融入學(xué)院教化管理各個(gè)環(huán)節(jié)，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)生命之寶貴，感受生命之美妙，積聚生命之力氣，綻放生命之光線。

通過(guò)開(kāi)展“生命之美，你我共繪”主題教化活動(dòng)，豐富健康教化的載體、內(nèi)容和形式，切實(shí)滿意學(xué)生對(duì)心理健康的多元化需求，提高學(xué)生心理自助、互助的實(shí)力素養(yǎng)。

二、時(shí)間支配

20xx年月至6月20日。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）深化宣揚(yáng)闡釋“生命之美，你我共繪”主題內(nèi)涵。各單位要組織學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、征演講競(jìng)賽、學(xué)生主題班會(huì)等，深化宣揚(yáng)闡釋主題內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思索和相識(shí)生命之美。

(二)廣泛開(kāi)展“生命之美，你我共繪”體驗(yàn)式教化活動(dòng)。各單位要通過(guò)組織開(kāi)展校內(nèi)心理情景劇表演、微電影評(píng)比、心理漫畫(huà)征集、攝影展等活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)覺(jué)生命的美妙，了解生命意義和價(jià)值。

(三)加強(qiáng)對(duì)“三困”學(xué)生群體的關(guān)切關(guān)懷。各單位要持續(xù)關(guān)注學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難、心理困難學(xué)生群體的'心理健康狀況，對(duì)父母離異、幼年留守、家庭成員關(guān)系不良等背景的學(xué)生群體持續(xù)開(kāi)展人關(guān)懷，為經(jīng)驗(yàn)心理苦痛、存在心理創(chuàng)傷、支持系統(tǒng)薄弱且求助意愿不強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)供應(yīng)心理幫扶，形成有溫度的教化教學(xué)管理合力。

(四)加強(qiáng)心理健康意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防宣揚(yáng)。各單位要充分發(fā)揮二級(jí)心理輔導(dǎo)站的功能，提高學(xué)生特殊是心理委員對(duì)心理危機(jī)的預(yù)防意識(shí)和識(shí)別實(shí)力，主動(dòng)宣揚(yáng)推廣心理自助方法與求助渠道。

四、活動(dòng)要求

(一)高度重視，細(xì)心組織，形成全員參加、學(xué)生受益的良好氛圍。各單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，圍繞“生命之美，你我共繪”主題，統(tǒng)籌規(guī)劃，形成切實(shí)可行的活動(dòng)方案。要強(qiáng)化高校生心理健康教化全員參加意識(shí)，著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，合力搭建學(xué)生展示平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生歡樂(lè)成長(zhǎng)。要主動(dòng)提升學(xué)生心理自助和互助的實(shí)力，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員、心理委員及廣闊學(xué)生在心理健康教化工作中的主體作用。

(二)運(yùn)用新媒體新技術(shù)，形成線上線下互動(dòng)宣揚(yáng)報(bào)道。充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體，全方位深化宣揚(yáng)報(bào)道，實(shí)行富有時(shí)代特色、深受學(xué)生寵愛(ài)的鮮活方式，吸引學(xué)生主動(dòng)靠近、自動(dòng)連接，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。

(三)各單位要將主題教化活動(dòng)的特色、閱歷、成果、新聞、照片以工作總結(jié)的方式，報(bào)送校學(xué)工部/團(tuán)委心理健康教化中心。心理中心將組織專家評(píng)比，對(duì)宣揚(yáng)力度大、教化成果好的學(xué)院予以表彰和嘉獎(jiǎng)。

心理健康教化活動(dòng)策劃方案8

活動(dòng)主題：

“我主動(dòng)，我自信”

活動(dòng)流程：

打算：播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》

(一)主持人宣布開(kāi)會(huì)，說(shuō)明班會(huì)的意義

小組探討：在日常生活中，你對(duì)健康是怎樣理解的?

明確：健康不僅僅是沒(méi)有疾病，而是包括人身體的、心理的、社會(huì)的完全良好狀態(tài)。它已經(jīng)超出了疾病的范圍，而是把人體的健康與心理和社會(huì)的關(guān)系緊密地聯(lián)系起來(lái)。

(二)在日常生活中，你有哪些問(wèn)題感到手足無(wú)措或讓你背上思想包袱?

(三)幫幫你的小伙伴。

1.主持人說(shuō)話：給大家講一個(gè)故事：

某個(gè)小伙伴，平常表現(xiàn)還不錯(cuò)，比如敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，也愛(ài)講衛(wèi)生。但是做起事情來(lái)總無(wú)精打采，集體活動(dòng)、干什么的都不愿趕在前面，問(wèn)他為什么?他說(shuō)自己也做不太好，班上有那么多好同學(xué)去做，還用得上我嗎?請(qǐng)你勸勸這個(gè)小伙伴。

2.學(xué)生溝通，勸勸這個(gè)小伙伴。

3.班主任小結(jié)，確定好的'發(fā)言，指出不足。

(四)傳授克服消極心理的方法

1.主持人講話：要克服消極的看法，不光在自己的意識(shí)上留意自己提示自己，另外還有許多方法，這里有兩個(gè)小故事，大家聽(tīng)后就明白了怎么樣使自己的心情常處于主動(dòng)的狀態(tài)。

2.兩個(gè)同學(xué)分別講故事：

(1)《誰(shuí)做得對(duì)》

(2)《做自尊向上的人》

3.主持人和大家一起歸納方法。

(1)學(xué)會(huì)關(guān)切別人

(2)學(xué)會(huì)寬容

(3)學(xué)會(huì)限制自己的心情。

(五)總結(jié)

1.通過(guò)本次活動(dòng)，你有什么收獲?

2.寫(xiě)一篇今后在主動(dòng)看法上該如何行事的小感想。

心理健康教化活動(dòng)策劃方案9

為進(jìn)一步推動(dòng)我校高校生心理健康教化工作，促進(jìn)高校生健康成長(zhǎng)，經(jīng)探討確定，舉辦“20咱愛(ài)您”心理健康教化周系列活動(dòng)，旨在呼吁我校高校生關(guān)注自我心理健康，增加心理保健意識(shí)，塑造學(xué)生主動(dòng)、健康、樂(lè)觀的陽(yáng)光心態(tài)，詳細(xì)活動(dòng)支配如下。

一、活動(dòng)目的

至月份是高校生心理危機(jī)的高發(fā)期。由于季節(jié)交替，氣候轉(zhuǎn)暖，天氣多變，人體生理代謝進(jìn)入旺盛期，內(nèi)分泌活動(dòng)改變?cè)黾樱幵谇啻浩诘母咝Ｉ?jiǎn)單產(chǎn)生心情波動(dòng)，尤其是敏感、多疑、有焦慮特質(zhì)的'學(xué)生可能心生抑郁，甚至產(chǎn)生輕生念頭?！?0咱愛(ài)您”心理健康教化周活動(dòng)旨在營(yíng)造和諧的校內(nèi)氛圍，增加高校生心理保健的意識(shí)，提高高校生的心理健康水平，陪伴處在心理危機(jī)中的高校生順當(dāng)度過(guò)季節(jié)性、階段性心理難關(guān)。

二、活動(dòng)主題

關(guān)愛(ài)你我·陽(yáng)光同行

三、活動(dòng)時(shí)間

20xx年月12日—月1日

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、南京工程學(xué)院首屆“情動(dòng)之美·暖和瞬間”心理攝影競(jìng)賽

各班級(jí)需動(dòng)員組織學(xué)生主動(dòng)參加，攝影作品需呈現(xiàn)我校高校生的友情、親情、愛(ài)情、師生情、同學(xué)情或?qū)ι目釔?ài)之情等內(nèi)容，并附簡(jiǎn)短字說(shuō)明。請(qǐng)將同一個(gè)作品的電子版照片（非壓縮、非ps處理、常見(jiàn)格式）及作品申報(bào)表（見(jiàn)附）放于一個(gè)夾中，夾名為姓名學(xué)號(hào)，全部參賽作品統(tǒng)一于月21日前統(tǒng)一發(fā)給心理協(xié)會(huì)蔣沅峰，QQ郵箱：xx此次參賽作品數(shù)量不限，將評(píng)出若干獎(jiǎng)項(xiàng)。

2、“發(fā)覺(jué)三月之美”探春尋花活動(dòng)

各班級(jí)需動(dòng)員組織學(xué)生主動(dòng)參加，以班級(jí)形式參加親近自然，活在當(dāng)下，感悟生命為主題的心理健康活動(dòng)，發(fā)覺(jué)三月之美。并找尋校內(nèi)中各處花卉，月28日下午2點(diǎn)可憑校內(nèi)花卉照片及花卉出現(xiàn)地點(diǎn)照片至北區(qū)廣場(chǎng)兌換小禮品。

3、“20咱愛(ài)您”廣場(chǎng)心理健康教化活動(dòng)

時(shí)間：20xx年月28日（周三）下午2點(diǎn)—點(diǎn)

地點(diǎn)：北區(qū)廣場(chǎng)

活動(dòng)內(nèi)容：心愿樹(shù)、愛(ài)的擁抱、苦惱不見(jiàn)了等心理小活動(dòng)。

4、高校生心理健康教化講座

講座內(nèi)容：高校生常見(jiàn)心理問(wèn)題及其表現(xiàn)

時(shí)間：月中旬

地點(diǎn)：另行通知

活動(dòng)對(duì)象：物業(yè)管理人員、全校師生

歡迎感愛(ài)好的師生主動(dòng)參加。

五、活動(dòng)要求

1、各班級(jí)要充分相識(shí)“20咱愛(ài)您”心理健康教化周系列活動(dòng)的重要意義，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)；加強(qiáng)宣揚(yáng)，主動(dòng)引導(dǎo)廣闊學(xué)生踴躍參加到活動(dòng)中，剛好對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，留意時(shí)效性。

2、結(jié)合實(shí)際，根據(jù)學(xué)校對(duì)“20咱愛(ài)您”心理健康教化周系列活動(dòng)總體要求，仔細(xì)做好組織工作，總結(jié)活動(dòng)閱歷，形成長(zhǎng)效機(jī)制，努力推動(dòng)心理化的建設(shè)與發(fā)展。

學(xué)工處高校生心理健康教化指導(dǎo)中心將在本屆“20咱愛(ài)您”心理健康教化周活動(dòng)過(guò)程中對(duì)各學(xué)院（中心）的組織、實(shí)施和學(xué)生活動(dòng)狀況進(jìn)行綜合考察。

六、活動(dòng)總結(jié)

請(qǐng)各班級(jí)在本屆“20咱愛(ài)您”心理健康教化周系列活動(dòng)結(jié)束后仔細(xì)做好總結(jié)工作，總結(jié)資料紙質(zhì)版（包括字、圖片、流程、新聞報(bào)道等）在月0日之前送至學(xué)生會(huì)辦公室設(shè)南20，電子版發(fā)送至心理協(xié)會(huì)蔣沅峰，QQ郵箱：xx學(xué)院將進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)比。

心理健康教化活動(dòng)策劃方案10

一、活動(dòng)主題：

我愛(ài)我——團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)

二、活動(dòng)目的：

圍繞高校生在成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的.心理困惑，以“給力心靈，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)”為主題開(kāi)展形式多樣的心理健康教化活動(dòng)，引發(fā)高校生關(guān)注心靈，進(jìn)取營(yíng)造有利于高校生身心健康和諧發(fā)展的學(xué)校氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)各種困惑，并主動(dòng)探求解決途徑，健康成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)主辦：

學(xué)生工作處心理詢問(wèn)中心

四、活動(dòng)承辦：

院系心理健康部，心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)

五、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月3日(5月3日—31日)

六、活動(dòng)范圍：

全體學(xué)生

七、活動(dòng)資料及詳細(xì)支配：

(一)宣揚(yáng)篇

1、橫幅宣揚(yáng)：出一條橫幅(一式兩份)，宣揚(yáng)本屆心理健康節(jié)主題。

承辦單位：院宣揚(yáng)部、院心理健康部

橫幅資料：團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)——湖鐵職院第八屆高校生心理健康節(jié)宣(暫定)

橫幅位置：南院懸掛于J1教學(xué)樓前，東院懸掛于籃球場(chǎng)

2、板報(bào)宣揚(yáng)：出一期板報(bào)，宣揚(yáng)本屆心理健康節(jié)主題、資料、時(shí)間支配等。

承辦單位：六系心理健康部

活動(dòng)要求：六系各出一期板報(bào)

板報(bào)擺放：南院籃球場(chǎng)、東院教學(xué)樓前

3、報(bào)紙宣揚(yáng)：出一期報(bào)紙(《《心之橋》》特刊)，宣揚(yáng)本屆心理健康節(jié)主題、資料、詳細(xì)活動(dòng)支配等。

承辦單位：高校生心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)《心之橋》修改部

活動(dòng)時(shí)間：5月份修改、印刷完成。

4、海報(bào)宣揚(yáng)：各系各出3張海報(bào)，宣揚(yáng)本屆心理健康節(jié)

承辦單位：各系心理健康部

活動(dòng)要求：(1)正確懸掛于南院和東院籃球場(chǎng)上;

(2)紙張大小標(biāo)準(zhǔn)(與院宣揚(yáng)部統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))

5、廣播宣揚(yáng)：宣揚(yáng)本屆心理健康節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)支配，心理健康學(xué)問(wèn)。

承辦單位：院心理健康部、院團(tuán)委廣播站

資料供應(yīng)：院心理詢問(wèn)中心

留意事項(xiàng)：六系掛好海報(bào)后須通知院里進(jìn)行拍照留影。

(二)活動(dòng)篇

1、“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)”高校生征文征畫(huà)競(jìng)賽

詳細(xì)細(xì)則如下：

(1)活動(dòng)對(duì)象：全院學(xué)生

(2)活動(dòng)時(shí)間：全院征文上交時(shí)間為5月9日——5月18日、優(yōu)秀征文評(píng)展時(shí)間為5月26日

(3)活動(dòng)方式：以投稿形式講敘高校生活中“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長(zhǎng)”的心境故事，再對(duì)參賽的作品進(jìn)行評(píng)比，我們將對(duì)優(yōu)秀作品選登到心理健康報(bào)中。

(4)活動(dòng)分為兩個(gè)程序：第一輪：各系安排到班級(jí)征選(篇數(shù)不限)

其次輪：院里征選

(5)備注：5月4號(hào)到7號(hào)在籃球場(chǎng)設(shè)立心理健康節(jié)活動(dòng)詢問(wèn)臺(tái)，發(fā)放心理健康節(jié)活動(dòng)支配表;征文必需貼近生活、資料豐富，主動(dòng)向上;參賽文章不得抄襲，否則將被取消競(jìng)賽資格。

(6)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

分別為：一等獎(jiǎng)2篇、二等獎(jiǎng)4篇、三等獎(jiǎng)6篇。

心理健康教化活動(dòng)策劃方案11

一、活動(dòng)目的：

為貫徹《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》、《教化部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教化的若干看法》的精神，營(yíng)造良好的關(guān)愛(ài)心理健康氛圍，使全體學(xué)生科學(xué)地相識(shí)心理健康、了解心理健康學(xué)問(wèn)，駕馭必要地心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念。增加學(xué)生正確相識(shí)自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力，提高學(xué)生心理健康水平，以良好的心態(tài)歡樂(lè)學(xué)習(xí)、生活。依據(jù)學(xué)校德育工作安排，制定本活動(dòng)方案。

二、活動(dòng)主題：

“歡樂(lè)心靈、健康生活”

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年11月7日—11月30日

四、活動(dòng)對(duì)象：

全體師生、家長(zhǎng)

五、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）心理健康教化宣揚(yáng)月啟動(dòng)儀式

1、時(shí)間：20xx年11月7日

2、地點(diǎn)：升