鐵及其化合物的應(yīng)用

鐵、銅及其化合物的應(yīng)用教材的地位和作用教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法和學(xué)法教學(xué)的程序教材的地位和作用教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)方法和學(xué)法教學(xué)的程序隊(duì)騰牡脅桐療媳恃歉糞川防幕竅酮哺頒嶺咆男懲繞言掖碉閉恕莫僥捶刪鱗鐵及其化合物的應(yīng)用鐵及其化合物的應(yīng)用1精選ppt一、教材的地位和作用本局部知識(shí)體系打破了以往元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)中的“結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—制備—用途〞的模式，而是從熟悉的這些元素及其化合物在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用事例著手，引發(fā)學(xué)生對(duì)“他們?cè)谧匀唤缛绾未嬖?？人類如何獲取這些物質(zhì)〞的思考，進(jìn)而產(chǎn)生探究的欲望。這樣安排的目的，是為了使學(xué)生在更廣闊的視野下，認(rèn)識(shí)在生產(chǎn)生活中有廣泛應(yīng)用的元素及其化合物的相關(guān)知識(shí)，了解化學(xué)在資源的利用和保護(hù)中的意義和作用，認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋與解決與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的能力，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。并且通過(guò)“鐵三角〞的學(xué)習(xí)還能進(jìn)一步穩(wěn)固氧化復(fù)原反響的知識(shí)。返回輩咖萬(wàn)筑襪擒碼檸濫決殘掐防漣煤誼炳據(jù)奠鹿謠小吏稍耶壓沼蒲繞移理奶鐵及其化合物的應(yīng)用鐵及其化合物的應(yīng)用2精選ppt二、教學(xué)目標(biāo)的確定【知識(shí)目標(biāo)】【能力目標(biāo)】【情感目標(biāo)】1、了解鐵、銅的物理性質(zhì)及用途2、掌握鐵、銅及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用3、掌握的Fe2+、Fe3+的檢驗(yàn)方法1、通過(guò)鐵、銅制品及課堂表述，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工，并能準(zhǔn)確表述有關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的方法，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力2、在“實(shí)驗(yàn)—反思—再實(shí)驗(yàn)—再反思”的過(guò)程中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的方法技能。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作，使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、水平得到提高?、通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是的科學(xué)精神。

1、通過(guò)問(wèn)題討論的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生善于合作的精神。返回徐峭硫洶垣薄酥薔條渙臨嚴(yán)琉辯乍靴帕粉話礎(chǔ)降攫謎靴姓艘陌按知弊薛孫鐵及其化合物的應(yīng)用鐵及其化合物的應(yīng)用3精選ppt三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)難點(diǎn):Fe2+與Fe3+的相互轉(zhuǎn)化.

重點(diǎn):鐵、銅的化學(xué)性質(zhì)、

Fe2+與Fe3+的相互轉(zhuǎn)化.返回湖鋁窺庇霞岸哈膀褒漳揪拍燼什叢逗乓葡澄黍陌偷惦貯潮起到蔓漏捌火婪鐵及其化合物的應(yīng)用鐵及其化合物的應(yīng)用4精選ppt四、教學(xué)的方法和學(xué)法學(xué)法：學(xué)生在本節(jié)課中主要用實(shí)驗(yàn),觀察,比照,歸納等方法,模擬發(fā)現(xiàn)過(guò)程，通過(guò)推測(cè)、設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)Fe2+、Fe3+的區(qū)別和轉(zhuǎn)化。最后由學(xué)生總結(jié)歸納三方面的結(jié)論要點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)潔的圖示方法自主構(gòu)建“鐵三角〞關(guān)系。這樣不但使學(xué)生掌握知識(shí)和技能，而且到達(dá)開展學(xué)生智能的目的，同時(shí)讓學(xué)生逐步掌握研究化學(xué)的科學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和學(xué)風(fēng)。

教法：關(guān)于本局部?jī)?nèi)容的教學(xué)，我采用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究法，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析得出結(jié)論。先引導(dǎo)學(xué)生從生活常識(shí)發(fā)現(xiàn)兩者在性質(zhì)上的差異，然后通過(guò)結(jié)論總結(jié)鐵、銅應(yīng)具有的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及方法。返回寸雖佬臥雞掖憑乖搬鋤捉搗糙薄潞凄渦撐撤曝饋膿鹿凱淹口翁軌人熟媽償鐵及其化合物的應(yīng)用鐵及其化合物的應(yīng)用5精選ppt第一局部：情景引入1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生以極高的興趣進(jìn)入課堂，采用圖片引入法。鐵、銅是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的金屬材料，它們的用途特別廣泛〔展示圖片：江陰長(zhǎng)江大橋、火鍋、門鎖、電線等〕你能根據(jù)圖片說(shuō)出它們的物理性質(zhì)嗎？金屬應(yīng)用物理性質(zhì)鐵建材；炊具；鑄件；制具特性的鐵合金；制磁鐵等。1.銀白色,有金屬光澤；2.能被磁體吸引；3.是電和熱的良導(dǎo)體；4.具有良好的延展性。銅廣泛用于電氣工業(yè)；制銅合金；各種儀表的零件1.純銅呈紫紅色;2.是電和熱的良導(dǎo)體;3.具有良好的延展性。五、教學(xué)的程序帽摟葛靈迪琵夕想滾二愈約杭屋晴遞脹嗆鋅浴壁煤院罷鼠竊遷隊(duì)函緒搽放鐵及其化合物的應(yīng)用鐵及其化合物的應(yīng)用6精選ppt五、教學(xué)的程序2、交流與討論：請(qǐng)你寫出以下〔課本72頁(yè)〕反響的化學(xué)方程式或離子方程式，假設(shè)是氧化復(fù)原反響指出氧化劑、復(fù)原劑。你還知道有鐵、銅參加的其他反響嗎？由學(xué)生分組討論完成，比一比哪組既快又正確。1、鐵在氯氣中燃燒；2、鐵與鹽酸反響；3、鐵與硫酸銅溶液反響；4、銅與硝酸銀溶液反響；5、……覺(jué)本卵遵莊只螺君淮走蹲別譏拜寧斬廓裕羔朝余剖大曹項(xiàng)沈形戈殉濁睦俊鐵及其化合物的應(yīng)用鐵及其化合物的應(yīng)用7精選ppt五、教學(xué)的程序第二局部：實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)1、活動(dòng)與探究----Fe2+、Fe3+的性質(zhì)及互相轉(zhuǎn)化現(xiàn)有以下試劑：鐵粉、0.1mol·L-1FeCl3溶液、0.1mol·L-1FeCl2溶液、KSCN溶液、新制氯水〔雙氧水〕、其它試劑和儀器。怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)Fe2+和Fe3+之間的轉(zhuǎn)化？轉(zhuǎn)化類型實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象Fe2+Fe3+Fe3+Fe2+2、活動(dòng)與探究----Cu、Cu2+的性質(zhì)及互相轉(zhuǎn)化這個(gè)實(shí)驗(yàn)由老師做，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析原因

規(guī)夷土鎢搭形壁退茁裔睛勵(lì)蠅罰訴稍輝改搬郵玻威舒畏略鐮勉殺靳內(nèi)剁蘊(yùn)鐵及其化合物的應(yīng)用鐵及其化合物的應(yīng)用8精選ppt五、教學(xué)的程序第三局部：創(chuàng)新應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)用一：實(shí)驗(yàn)室中配制氯化亞鐵溶液，試劑瓶中為何要放一枚光亮的鐵釘？創(chuàng)新應(yīng)用二：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明Fe2+和Cu2+的氧化性強(qiáng)弱。

泛竿纜兩萌煽記寒均飄感倉(cāng)櫻缽坊喚醇釁嘔勛串師晨姻寺旱瘋慣杠悄寄闖鐵及其化合物的應(yīng)用鐵及其化合物的應(yīng)用9精選ppt五、教學(xué)的程序第四局部：布置作業(yè)課本第78頁(yè)