幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：種子樂

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幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：種子樂

整理了關(guān)于幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：種子樂，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所援助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.自主探究種子的排列方式，發(fā)覺種子拼擺組合的圖案美;

2.嘗試用種子在瓶子上進(jìn)行立體創(chuàng)意裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂;

3.大膽想象，耐煩細(xì)致地操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.與幼兒一起收集、認(rèn)識(shí)秋天成熟的種子：

2.用油泥包好的瓶子假設(shè)干;分類盒、泥工板假設(shè)干;作品展臺(tái);

3.有各種瓶子的課件;音樂《單簧管波爾卡》。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)認(rèn)秋天的漂亮種子

老師：小伙伴，秋天到了，很多種子都成熟了，看看有哪些呢幼兒一起看一看，認(rèn)一認(rèn)，說出種子的名稱。

(策略：以"秋天收獲的種子'為話題導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。)

二、擺擺種子的組合造型

1啟由操作讓種子排排隊(duì)

老師：這么多的種子聚在一起，多快樂呀，它們還想到彩色的地毯上跳舞呢。現(xiàn)在，就請你們幫忙，讓種子到地毯上排排隊(duì)吧。

幼兒鋪滿橡皮泥的泥工板上進(jìn)行自主探究操作，給種子排隊(duì)。

觀賞共享操作結(jié)果。

2.讓幼兒嘗試用種子擺出不同的造型圖案

老師：種子們排好隊(duì)，預(yù)備跳舞啦，還想擺出漂亮的造型呢。小伙伴想一想，可以擺什么造型幼兒大膽地說出自己的想法。

幼兒用種子粘貼出各種圖案。

觀賞共享探究成果。

(策略：以種子參與舞會(huì)這一情境開展活動(dòng)，讓幼兒自主探究種子排隊(duì)、擺出獨(dú)特的造型，在看看、說說、做做中，自主探究種子排隊(duì)的多種方式，在頭腦中初步形成種子圖案的造型表象，為后面的創(chuàng)作有了運(yùn)用和遷移的依據(jù)。)

3.看看瓶子的精致裝飾

(1)老師提問

這么多種子在地毯上跳舞，地毯變得好美麗。這兒還有大大小小、各式各樣的瓶子，它們也想請種子在它們身上跳舞，把它們也裝扮得漂美麗亮的。該怎么裝扮呢

(2)觀賞設(shè)計(jì)師們的設(shè)計(jì)

我們先看看設(shè)計(jì)師們裝扮的瓶子，你喜愛哪個(gè)瓶子呢你喜愛它什么播放各種瓶子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞各種瓶子不同的裝飾。

老師小結(jié)：這些瓶子有漂亮的花朵、迷人的葡萄、可愛的小蝴蝶、小公雞，還有簡約的點(diǎn)線、小方塊，都很美麗。生活中，還有很多漂亮的瓶子，每個(gè)瓶子都有不同圖案，都有自己的特點(diǎn)，都很美麗。

(策略：此環(huán)節(jié)，通過各種瓶子不同裝飾特點(diǎn)的觀賞，拓寬了幼兒的視野，打開了聰慧之門，激發(fā)了更多的新思索，為后續(xù)的操作奠定良好的基礎(chǔ)。)

4.做做自己的獨(dú)特創(chuàng)意。

(1)講解操作要求。

下面，我們就用種子裝扮這些瓶子，依據(jù)你自己的想法，讓種子在瓶子上跳舞，擺出不同的圖案和造型，好，現(xiàn)在請大家到前面選一只瓶子，讓種子盡情地跳起來吧。

(2)幼兒自由創(chuàng)作，老師觀測并適時(shí)指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)種子的不同顏色、外形，運(yùn)用肯定的規(guī)律來創(chuàng)作。

引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦、大膽想象，自主裝飾瓶子。

提示幼兒種子要一粒一粒拿，掉了隨時(shí)撿起來。

(策略：獨(dú)創(chuàng)是藝術(shù)的根本，只有給予幼兒足夠的自主創(chuàng)作的空間，才會(huì)激起幼兒創(chuàng)作的潛能，呈現(xiàn)幼兒獨(dú)特的創(chuàng)作靈性。因此，在此環(huán)節(jié)，主要讓幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作，老師進(jìn)行一些幫助性的援助和指導(dǎo)幼兒對種子色調(diào)、排列方式、裝飾部位的點(diǎn)撥與啟發(fā)。)

5.夸夸大家的創(chuàng)作成果

(1)援助幼兒陳設(shè)作品，幼兒自由觀賞。

(2)幼兒說說自己的作品，夸夸其他小伙伴的作品。

小伙伴認(rèn)真看看，小種子是怎么跳舞的，擺了什么樣的造型誰來說說看，引導(dǎo)幼兒說出用什么種子擺了什么造型也來夸夸其他小伙伴的作品，你覺得還有哪些種子的造型最美麗

(3)老師小結(jié)評價(jià)(策略：此環(huán)節(jié)開展自評與互評兩部分。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅享受自我創(chuàng)作