河南省鄭州市登封市20212022學年五年級上學期語文期末測試試卷

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河南省鄭州市登封市2021-2022學年五年級上學期語文期末測驗試卷

一、正確、規(guī)范書寫。

1．觀察下面的圖畫，你想起了本學期學過的哪首古詩？請將其規(guī)范的默寫下來。（題目寫在第一條橫線上，不寫和朝代）寫好后在你認為寫得最好的5個字抄下來。

2．讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。

（1）年過六旬的外pó在自己僅有的一ｍǔ地里種了好幾種lián食作物。

（2）今年暑期的xùn情huǐ壞了不少房屋和田野。

（3）讓我們排除那些suǒ碎小事的干擾，到書海中l(wèi)iáoyù身心吧！

二、按要求完成下列練習。

3．讀句子，選擇合適的詞語填上空。

優(yōu)秀優(yōu)異優(yōu)良優(yōu)越

（1）麥子收成了，農民伯伯總要選好的種子，把它們貯藏起來，來年用來播種。

（2）錢學森放棄國外的生活條件，帶著珍貴的科研成果回到了祖國。

（3）老師為自己能培養(yǎng)出這樣的學生感到驕傲。

（4）小明以的成績奪得大賽的冠軍，老師、家長、同學都報以熱烈的掌聲。

4．先將詞語補充完整，再完成練習。（只填寫詞語前面的序號）

（1）把下面的四字詞語補充完整。

①攻無不②理氣壯③同心力④心曠神

⑤無價之⑥瓏剔透⑦一知半⑧流失所

（2）學習不認真，貪多求快，囫圇吞棗，。這是一種不好的學習態(tài)度。

（3）這塊美玉在陽光的照耀下，顯得格外。

（4）只要不做虧心事，自然就能。只要大家，勇往直前，就沒有克服不了的困難。

5．請寫一段話，表述出“興高采烈”和“前仰后合”這兩個詞語的情境。要求不少于50個字。

三、請為下面題目選擇正確解析，只寫標號。

6．（2022·潮州模擬）下列加點字注音完全正確的一項是（）

A．更（gēng）衣逃逸（yì）

B．待（dāi）會兒侵略（liè）

C．強（qiǎng）大魂魄（pò）

D．直奔（bēn）悄（qiǎo）然

7．對“理所當然”中的“理”字正確的解釋是（）。

A．整理；使整齊B．條紋；紋理C．事理、情理；道理

8．在《長相思》中，“山一程，水一程”表明了征途的（）

A．景美B．遙遠C．壯觀

9．下面同組中的兩個詞語意思不相同的一項是（）。

A．盼星星盼月亮望眼欲穿

B．這山望著那山高氣急敗壞

C．打開天窗說亮話直言不諱

D．吃水不忘挖井人飲水思源

10．下面有關課文及詩句所表述的情感不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．《桂花雨》一文抒發(fā)了對故鄉(xiāng)和親人的思念，以及對童年生活無比懷念的感情。

B．《搭石》一文主要贊頌了鄉(xiāng)親們擺搭石、用搭石的智慧。

C．“居高聲自遠，非是藉秋風”這兩句詩表述了詩人高潔的志向。

D．《圓明園的毀滅》一文抒發(fā)了對祖國燦爛文化的無限熱愛，以及對侵略者野蠻行

徑的無比憤慨。

11．在介紹一種事物的習作中，下列選項最不合適的一項是（）

A．校園里同學之間的互愛互助

B．蛋糕的準備材料制作步驟

C．溜溜球的外形特點和玩法

D．恐龍的種類，起源和進化過程

四、積累與運用。

積累與運用。

12．古詩文是我們中華民族文化的精華，而“愛國”又是許多詩歌的主題。陸游臨終時告誡兒子：“王師北定中原日，。”龔自珍渴望優(yōu)秀人才不斷出現(xiàn)，振興國家：“我勸天公重抖擻，?！标P于“愛國”的名言或者詩句，我還會寫出一句：。

13．《父愛之舟》以夢的形式呈現(xiàn)往事，描寫了和父親在一起的一個個生活場景，表現(xiàn)了父親對，字里行間也飽含著對父親。

14．“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”選自唐代詩人的《山居秋暝》。這兩句都是態(tài)描寫，“竹喧”是因為，“蓮動”是因為，從中可以體會到詩人對山間美好景色的喜愛。

15．“問渠那得清如許，”告訴我們要認真讀書，時時補充新知識。

五、閱讀與感悟。（11＋12＝23分）

課內閱讀。

憶讀書（片段）

①我第一次讀《三國演義》，讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。后來忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結局。

②因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動的性格，雖然因為要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強強地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得比沒有人物個性的《蕩寇志》要強多了。

③《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個朝代和家庭興亡盛衰的滋味。

④總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世要獨立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。

16．連一連。

《三國演義》吳承恩官迫民反

《紅樓夢》施耐庵滿紙荒唐言，一把辛酸淚

《西游記》曹雪芹苦練七十二變，歷經八十一難

《水滸傳》羅貫中宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功

17．文中冰心回憶了自己讀書的哪些經歷？照樣子概括。

例：讀《三國演義》，讀到關羽、諸葛亮死，痛哭流淚，幾次把書丟下又再讀。

（讀什么書）（過程中發(fā)生了什么）（結果如何）

①

②

18．你同意“讀書是生命中最大的快樂”嗎？請結合自己的經歷談一談。

課外閱讀

最優(yōu)秀的人是誰

蘇格拉底是古希臘的大哲學家。他在風燭殘年之際，知道自己時日不多了，就想考驗和點化一下他的那位平時看來很不錯的助手。于是，他把那位助手叫到床前說：“我的蠟所剩不多了，得（déděi）找另一根蠟接著點下去，你明白我的意思嗎？”

“明白”，那位助手趕緊說，“您的思想光輝是得很好地傳（ｃhuánｚhuàn）承下去?！?/p>

“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者，他不但要有相當?shù)闹腔郏€必須有充分的信心和非凡的勇氣……你幫我尋找和發(fā)掘一位這樣的人吧！”

“好的，好的。我一定（竭揭）盡全力地去尋找，決不辜負你的栽培和信任?！敝趾軠仨樧鹁吹卣f。

蘇格拉底笑了笑，沒再說什么。那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了。可他領來一位又一位，都被蘇格拉底一一（否定謝絕）了。有一次，當那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時，病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著那位助手的肩膀說：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實還不如你，怎么能成為我的傳承者呢？”

“我一定加倍努力，”助手懇切地說，“哪怕找遍城鄉(xiāng)各地，也要把最優(yōu)秀的人選發(fā)掘出來，舉薦給您?！碧K格拉底又笑了笑，不再說話。

半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床前，語氣沉重地說：“我真對不起您，讓您失望了！”

“失望的是我，對不起的卻是你自己?！碧K格拉底說到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無哀怨地說，“本來，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽擱、給丟失了……其實，每個人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認識自己、如何發(fā)掘和尊重自己……”話沒說完，一代哲人就永遠離開了……

19．從文中的括號中選擇正確的讀音或字詞。

20．讀文中畫橫線的句子，完成填上空。

“風燭”也就是，“殘年”指的是殘余的歲月。“風燭殘年”比喻?！拔业南炈２欢嗔耍谜伊硪桓灲又c下去?！边@句話中，第一個“蠟”是指，第二個“蠟”是指。

21．“蘇格拉底笑笑，不再說話?！贝藭r，蘇格拉底心里的感受是（）。（只填標號）

A．對助手的表現(xiàn)非常滿意

B．對助手的表現(xiàn)有點失望

C．希望助手能盡快地找遍各地

22．讀完本文，你肯定有所思考。假如蘇格拉底和他的助手都還健在，讓你和他們對話，你會說些什么？請試著寫一寫。

對蘇格拉底說：

對助手說：

六、習作（3０分）

23．

題目：我是個___▲_____迷

書、美食、游戲、足球……什么讓你著迷？先將題目補充完整，再通過具體事例表現(xiàn)你對它的著迷，注意抓住細節(jié)表現(xiàn)人物的特點。要求字跡工整，語句通順，文中不出現(xiàn)真實的校名和人名。

解析解答部分

1．山居秋暝

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。暝，晚，照，浣，蓮

詩文朗讀、默寫、翻譯

《山居秋暝》是唐代詩人王維的詩作。此詩描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來表現(xiàn)人格美和社會美。全詩將空山雨后的秋涼、松間明月的光照、石上清泉的聲音以及浣女歸來竹林中的喧笑聲，漁船穿過荷花的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，體現(xiàn)了王維詩中有畫的創(chuàng)作特點。書寫的時候注意“暝，晚，照，浣，蓮，歇”等不要寫錯。

本題考查古詩的書寫，要求學生在平時的學習中注意古詩詞的積累運用。

2．（1）婆；畝；糧

（2）汛；毀

（3）瑣；療愈

拼音；字形；詞形

書寫時注意，“婆”不要丟掉下面的“女”；“糧”指糧食，不要丟掉米字旁；“汛期”指洪水季節(jié)，江河定時性的水位上漲時期?！把础迸c水有關；“毀”左上半部分不要多加別的變化；“瑣”不要錯寫成鎖。

故解析為：（1）婆，畝，糧；（2）汛，毀；（3）瑣，療愈

本題考查字形，要求學生在平時的學習中注意字詞的積累運用。

3．（1）優(yōu)良

（2）優(yōu)越

（3）優(yōu)秀

（4）優(yōu)異

詞匯運用

“優(yōu)秀”：(品行、學問、成績等)非常好。“優(yōu)異”：(成績、表現(xiàn)等)特別好。“優(yōu)良”：(品種、質量、成績、作風等)十分好。“優(yōu)越”：指某人的待遇極其的好，某處的條件極好。（1）結合語境，形容種子質量好用“優(yōu)良”。

（2）結合語境，形容生活條件好用“優(yōu)越”。

（3）結合語境，形容學生的學問品行好用“優(yōu)秀”。

（4）結合語境，形容成績特別好用“優(yōu)異”。

故解析為：（1）優(yōu)良；（2）優(yōu)越；（3）優(yōu)秀；（4）優(yōu)異

本題考查了學生選詞填上空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填上空。

4．（1）克；直；協(xié)；怡；寶；玲；解；離

（2）⑦

（3）⑥

（4）②；③

詞形；成語；詞匯運用

（1）書寫時注意“攻無不克”的“克”容易錯寫成“殼”；“心曠神怡”的“怡”容易錯寫成“抬”；“玲瓏剔透”的“玲”容易錯寫成“領或者鈴”。

（2）“一知半解”的意思是形容知道得少，理解得也不深?？捎糜谥笇W習不認真，貪多求快，囫圇吞棗。符合語境。

（3）“玲瓏剔透”意思是玲瓏剔透，指清澈得可看穿，形容小巧﹑精工制造﹑精致、結構奇巧﹑內部鏤空的手工藝品。也形容人精明靈活。符合語境；

（4）“理直氣壯”意思是理由充分、因而說話有氣勢。符合語境；“同心協(xié)力”意思是為了共同的目的或為取得一致的效果而統(tǒng)一思想、共同努力。符合語境。

故解析為：（1）克，直，協(xié)，怡，寶，玲，解，離；（2）⑦；（3）⑥；（4）②，③

本題考查詞語的意思，要求學生在平時的學習中注意字詞的積累。

5．今天下午，六年級一班和六年級二班的同學進行激烈的拔河比賽，開始的時候，兩個班的實力不相上下，過了10分鐘、15分鐘、20分鐘，隨著哨聲響起“贏了!贏了!我們贏了!”同學們全都一蹦三尺高，有的高興地互相擊掌；有的歡呼雀躍；有的同學甚至擁抱在一起。曾經一臉嚴肅的小明，看到自己班級贏了，小明此時仰面朝天，身體前后晃動，無比激動、無比開心。

語言表述

“興高采烈”意思是興致高，情緒熱烈?！扒把龊蠛稀笔切稳萆眢w前后晃動（多指大笑時）?？梢栽O置一個讓人興高采烈的情景，大家笑得前仰后合，如寫運動會、拔河等情景。

本題考查了學生進行想象寫話的能力，要求寫一段話，表述出“興高采烈”和“前仰后合”這兩個詞語的情境，完成時要注意分析所給詞語，根據(jù)題目要求，進行合理的想象后寫話。

6．A

拼音

A項正確。

B項錯誤，“略”的意思是奪取(多指土地)，讀音為“l(fā)üè”；

C項錯誤，“強”讀“qiǎng”時，意思是勉強；讀“qiǎng”時，意思是力量大。因此，“強大”的“強”應讀“qiáng”。

D項錯誤，“奔”讀“bēn”時，意思是奔走；讀“]bèn”時，意思是直向目的地走去。因此，“直奔”的“奔”應讀“bèn”。

故解析為：A。

掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量地練習，熟能生巧?？疾榱诉x擇正確的讀音。要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，這樣才能選擇正確的讀音；字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。

7．C

字義

“理所當然”意思是道理當然是這樣的，意為發(fā)生的事情本身合乎道理（非情理），不容懷疑?！袄怼笔堑览淼囊馑肌?/p>

故解析為：C

本題考查詞語的意思，要求學生在平時的學習中注意字詞的積累運用。

8．B

課文內容理解

“山一程，水一程”意思是戰(zhàn)士們跋山涉水走過一程又一程，表明了征途的遙遠。

故解析為：B

本題考查古詩文的理解，要求學生在平時的學習中注意古詩詞的積累運用。

9．B

詞義

A.兩個詞的意思都是說在盼望一個人回來；意思相同；

B.“這山望著那山高”是比喻不滿意自己的環(huán)境、工作，老覺得別的環(huán)境、別的工作好?！皻饧睌摹毙稳菀驊嵟蚣佣艔埖卣f話、回答或喊叫。意思不相同；

C.兩個詞的意思是直接說出來，說得清清楚楚的；意思相同；

D.兩個詞的意思是告訴我們要時刻記得感恩。意思相同。

故解析為：B

本題考查成語的意思，要求學生在平時的學習中注意成語的積累運用。

10．B

課文內容理解

《搭石》一文主要寫了自己家鄉(xiāng)有一條無名小溪，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過。贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們互愛互助、敬老愛老的傳統(tǒng)美德。

故解析為：B

本題考查課文內容的理解，要求學生在平時的學習中注意課文內容的提煉。

11．A

語言表述

A.“校園里同學之間的互愛互助”是介紹同學之間友誼的場景。不符合題意；

B.“蛋糕的準備材料制作步驟”是介紹蛋糕必不可少的過程；符合題意；

C.“溜溜球的外形特點和玩法”是介紹溜溜球這種事物的步驟；符合題意；

D.“恐龍的種類，起源和進化過程”是介紹恐龍的流程。符合題意。

故解析為：A

本題考查作文立意，要求學生在寫作文的過程中注意審題。

12．家祭無忘告乃翁；不拘一格降人材；黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

13．無微不至的愛；無限的思念

14．王維；動態(tài)；浣女歸來；漁舟順流而下

15．為有源頭活水來

課文內容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學文化常識

本題考查古詩文的理解。要求學生在平時的學習中注意古詩句的積累運用。

12．“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”意思是我本來知道，當我死后，人間的一切就都和我無關了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才”的意思是我奉勸皇上能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格選取更多的人才。關于“愛國”的名言或者詩句有很多，比如：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。夜視太白收光芒，報國欲死無戰(zhàn)場等。

故解析為：家祭無忘告乃翁；不拘一格降人材；黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

13．《父愛之舟》，是吳冠中所寫的散文體裁的文學作品。在一般人的筆下，母愛如水般溫柔，父愛如山般厚重，而著名畫家吳冠中記憶中的父愛，卻能載于小舟之中，飄入他的夢境。在為數(shù)不多的以父愛為題材的文章中，《父愛之舟》這篇回憶性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采見長，而是以情取勝，平白如話的語言里，蘊含著深厚的父子之情，細細咀嚼，別有一番滋味，令人感動不已。通過寫和父親在一起的一個個生活場景，表現(xiàn)了父親對無微不至的愛，字里行間也飽含著對父親無限的思念。

故解析為：無微不至的愛，無限的思念

14．“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”出自唐代王維的《山居秋暝》，意思是竹林中少女喧笑洗衣歸來，蓮葉輕搖是上游蕩下輕舟。這兩句都是動態(tài)描寫，“竹喧”是因為浣女歸來；“蓮動”是因為漁舟順流而下，詩句中已經說明。

故解析為：王維，動態(tài)，浣女歸來，漁舟順流而下

15．“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！苯杷宄海且驗橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。

故解析為：為有源頭活水來

16．

17．讀《水滸傳》，對章回小說感興趣，尤其欣賞“官迫民反”和人物性格描寫。；讀《紅樓夢》，起初興趣不大，中年再讀，讀出了“味道”。

18．讀書是生命中最大的快樂。的確如此，讀書能感染人，陶冶人的情操，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴大知識面，有助于提高人的寫作能力和文學創(chuàng)作素質，還可以在人心情低落的時候慰藉你的心靈，在人驕傲自大的時候告訴你要謙虛…

記敘文

本題考查閱讀理解，要求學生在平時的學習中注意閱讀能力的培養(yǎng)與訓練。

16．《三國演義》是羅貫中寫的，“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”的故事是三個豪杰（劉備、關羽、張飛）在桃園結拜為兄弟，斬殺黃巾軍詩三人在亂世中第一次立下的功勞?！都t樓夢》是曹雪芹寫的，“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”里的“滿紙荒唐言”是清代小說家曹雪芹創(chuàng)作的一首古絕句。從該詩中看，“荒唐”不僅指在書中引出了“煉石補天”、“青埂峰”等荒唐故事，而且也指當時社會的腐朽、殘酷、互相傾軋，以至走向滅亡的道路?！段饔斡洝肥菂浅卸魉鶎懀嗑毱呤?，笑對八十一難，這便是成佛后的師徒四人，留給我們這些還未成佛者的最好遺產?；赝煞鹬?，回味八十一難種種的辛酸苦楚，更能明白人的一切有所悟；《水滸傳》是施耐庵所寫，許多《水滸》研究者都曾指出：“官逼民反”這四個字是一部《水滸》的主旨，這自然是有道理的。在封建社會里，“官”與“民”存在著極其尖銳的矛盾，“民反”的根本原因，乃是由于“官逼”?！端疂G》通過一系列文學形象所概括出來的“逼上梁山”的主題，已經成了鼓舞一切被壓迫者走向反抗斗爭的精神力量。

17．從文中第二自然段寫了冰心回憶讀章回小說《水滸傳》的感興趣，尤其欣賞“官迫民反”和人物性格極其生動的描寫描寫。第三自然段寫了讀《紅樓夢》，起初興趣不大，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個朝代和家庭興亡盛衰的滋味。

故解析為：讀《水滸傳》，對章回小說感興趣，尤其欣賞“官迫民反”和人物性格描寫。讀《紅樓夢》，起初興趣不大，中年再讀，讀出了“味道”。

18．結合題干“讀書是生命中最大的快樂”結合自己的經歷作答即可。

故解析為：讀書是生命中最大的快樂。的確如此，讀書能感染人，陶冶人的情操，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴大知識面，有助于提高人的寫作能力和文學創(chuàng)作素質，還可以在人心情低落的時候慰藉你的心靈，在人驕傲自大的時候告訴你要謙虛…

19．děi；chuán；竭；謝絕

20．風中飄搖的燈燭。；人到了接近死亡的晚年。（即將到達生命盡頭）；生命；傳承者

21．B

22．您可以剛開始就直接對助手說出來不需要再去尋找任何人，你就是最優(yōu)秀的，也可給予助手自信；相信你自己。其實，每個人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認識自己、如何發(fā)掘和尊重自己。

記敘文

本題考查閱讀理解，要求學生在平時的學習中注意閱讀能力的培養(yǎng)與訓練。

19．”得“讀děi是需要的意思；”傳“讀chuán是傳承，意思是泛指對某某學問、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過程?！苯弑M“：用盡?！苯弑M全力“的意思是用盡全部力量。當助手領來一個又一個優(yōu)秀的人時，蘇格拉底都沒有認可，用“謝絕”，有婉拒的意思。

故解析為：děi；chuán；竭；謝絕

20．“風燭殘年”指像風中的蠟燭，隨時可能熄滅。比喻臨近死亡的晚年?！帮L燭”就是風中飄搖的燈燭；“殘年”指的是殘余的歲月。“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點下去。”這句話中，第一個“蠟”是指自己的生命，得找另一根蠟接著點下去，意思就是要找一個傳承的人將生命延續(xù)下去。

故解析為：風中飄搖的燈燭，人到了接近死亡的晚年。（即將到達生命盡頭）；生命；傳承者

21．當蘇格拉底說需要一位最優(yōu)秀的傳承者時，助手很溫順尊敬地說，“我一定竭盡全力地去尋找，決不辜負你的栽培和信任?！薄疤K格拉底笑笑，不再說話。”是因為對助手的表現(xiàn)有點失望，他認為助手就很優(yōu)秀，可是助手不敢相信自己。

故解析為：B

22．從短文最后一個自然段可知助手不自信，不認為自己就是最優(yōu)秀的那個，而蘇格拉底之前也沒有直接說出來，所以我想對蘇格拉底說：您可以剛開始就直接對助手說出來不需要再去尋找任何人，你就是最優(yōu)秀的，也可給予助手自信；我想對助手說：相信你自己其實，每個人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認識自己、如何發(fā)掘和尊重自己。言之有理即可。

故解析為：我想對蘇格拉底說：您可以剛開始就直接對助手說出來不需要再去尋找任何人，你就是最優(yōu)秀的，也可給予助手自信。我想對助手說：相信你自己。其實，每個人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認識自己、如何發(fā)掘和尊重自己。言之有理即可。

23．我是一個讀書迷記得小的時候，我很不喜歡讀書，但是媽媽卻總是要我讀書，想讓我了解更多的知識。因此我很厭煩她，心想：書，到底有什么好處呢

有一天，媽媽下班后興高采烈的回到家對我說：你猜，我給你帶什么回來啦!我還以為是什么好吃的呢!翻開袋子正準備美滋滋的大吃一頓，結果一看原來是一本書呀!我生氣的把書往地上一扔，說：又是書，我就不看書，媽媽聽了我的話，輕輕的把書撿起來，安慰我道：如果世界上沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀聽到媽媽苦苦勸告，我有些心動了。晚上，我偷偷地把書拿來，剛看了一頁就把我深深的吸引了，書中的故事情節(jié)太精彩了。

這是一本《淘氣包馬小跳》的書。馬小跳很淘氣，有一天，媽媽生病了，叮咚、叮咚，媽媽的同事來了，馬小跳連忙跑去開門，但是那個同事很胖進不來，馬小跳在心里偷著笑，原來馬小跳在門后藏了許多許多的皮球，門只能半開而不能全開。后來同事不好意思地說：對不起，讓你們久等了忽然，他使出全身力氣擠了進來，門后的球全被同事擠散了，媽媽看見了這一幕，偷笑起來。

看，這本書多有趣啊!故事中的馬小跳多淘氣呀!從那天起，我就叫媽媽多買些類似的書，我這才知道，書的好處可多呢!

從此以后，我就被書吸引住了。如果不看書，腦子里就好象缺些什么似的。如果有一點空閑時間我就會看書，全神貫注的盯在書上，一眼不眨的品味著。當我讀到感動人心的片段時，我就會忍不住流下傷心的眼淚；當我讀到幽默的片段時，我會忍不住偷笑起來；當我讀到不懂的片段時，我會反復的讀上八九遍，直到讀懂為止。

這一切都應該感謝我媽媽，是她讓我喜歡讀書的，我想對媽媽說：媽媽，真的很謝謝您，要不是您當時的勸告，我不會喜歡上讀書的。

寫人

題目要求寫出我是什么迷，說明我很喜歡這項事情，才能成為“迷”，如書、美食、游戲、足球……是什么讓你著迷？先將題目補充完整，題干要求字跡工整，語句通順即可。

開頭要交代是什么事情讓你著迷，通過具體事例表現(xiàn)你對它的著迷，注意抓住細節(jié)表現(xiàn)人物的特點。

例文通過寫自己讀《淘氣包馬小跳》之后被書吸引住了，感謝媽媽的引導，體現(xiàn)出自己非常喜歡讀書。

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河南省鄭州市登封市2021-2022學年五年級上學期語文期末測驗試卷

一、正確、規(guī)范書寫。

1．觀察下面的圖畫，你想起了本學期學過的哪首古詩？請將其規(guī)范的默寫下來。（題目寫在第一條橫線上，不寫和朝代）寫好后在你認為寫得最好的5個字抄下來。

山居秋暝

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。暝，晚，照，浣，蓮

詩文朗讀、默寫、翻譯

《山居秋暝》是唐代詩人王維的詩作。此詩描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來表現(xiàn)人格美和社會美。全詩將空山雨后的秋涼、松間明月的光照、石上清泉的聲音以及浣女歸來竹林中的喧笑聲，漁船穿過荷花的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，體現(xiàn)了王維詩中有畫的創(chuàng)作特點。書寫的時候注意“暝，晚，照，浣，蓮，歇”等不要寫錯。

本題考查古詩的書寫，要求學生在平時的學習中注意古詩詞的積累運用。

2．讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。

（1）年過六旬的外pó在自己僅有的一ｍǔ地里種了好幾種lián食作物。

（2）今年暑期的xùn情huǐ壞了不少房屋和田野。

（3）讓我們排除那些suǒ碎小事的干擾，到書海中l(wèi)iáoyù身心吧！

（1）婆；畝；糧

（2）汛；毀

（3）瑣；療愈

拼音；字形；詞形

書寫時注意，“婆”不要丟掉下面的“女”；“糧”指糧食，不要丟掉米字旁；“汛期”指洪水季節(jié)，江河定時性的水位上漲時期?！把础迸c水有關；“毀”左上半部分不要多加別的變化；“瑣”不要錯寫成鎖。

故解析為：（1）婆，畝，糧；（2）汛，毀；（3）瑣，療愈

本題考查字形，要求學生在平時的學習中注意字詞的積累運用。

二、按要求完成下列練習。

3．讀句子，選擇合適的詞語填上空。

優(yōu)秀優(yōu)異優(yōu)良優(yōu)越

（1）麥子收成了，農民伯伯總要選好的種子，把它們貯藏起來，來年用來播種。

（2）錢學森放棄國外的生活條件，帶著珍貴的科研成果回到了祖國。

（3）老師為自己能培養(yǎng)出這樣的學生感到驕傲。

（4）小明以的成績奪得大賽的冠軍，老師、家長、同學都報以熱烈的掌聲。

（1）優(yōu)良

（2）優(yōu)越

（3）優(yōu)秀

（4）優(yōu)異

詞匯運用

“優(yōu)秀”：(品行、學問、成績等)非常好?！皟?yōu)異”：(成績、表現(xiàn)等)特別好?！皟?yōu)良”：(品種、質量、成績、作風等)十分好?！皟?yōu)越”：指某人的待遇極其的好，某處的條件極好。（1）結合語境，形容種子質量好用“優(yōu)良”。

（2）結合語境，形容生活條件好用“優(yōu)越”。

（3）結合語境，形容學生的學問品行好用“優(yōu)秀”。

（4）結合語境，形容成績特別好用“優(yōu)異”。

故解析為：（1）優(yōu)良；（2）優(yōu)越；（3）優(yōu)秀；（4）優(yōu)異

本題考查了學生選詞填上空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填上空。

4．先將詞語補充完整，再完成練習。（只填寫詞語前面的序號）

（1）把下面的四字詞語補充完整。

①攻無不②理氣壯③同心力④心曠神

⑤無價之⑥瓏剔透⑦一知半⑧流失所

（2）學習不認真，貪多求快，囫圇吞棗，。這是一種不好的學習態(tài)度。

（3）這塊美玉在陽光的照耀下，顯得格外。

（4）只要不做虧心事，自然就能。只要大家，勇往直前，就沒有克服不了的困難。

（1）克；直；協(xié)；怡；寶；玲；解；離

（2）⑦

（3）⑥

（4）②；③

詞形；成語；詞匯運用

（1）書寫時注意“攻無不克”的“克”容易錯寫成“殼”；“心曠神怡”的“怡”容易錯寫成“抬”；“玲瓏剔透”的“玲”容易錯寫成“領或者鈴”。

（2）“一知半解”的意思是形容知道得少，理解得也不深?？捎糜谥笇W習不認真，貪多求快，囫圇吞棗。符合語境。

（3）“玲瓏剔透”意思是玲瓏剔透，指清澈得可看穿，形容小巧﹑精工制造﹑精致、結構奇巧﹑內部鏤空的手工藝品。也形容人精明靈活。符合語境；

（4）“理直氣壯”意思是理由充分、因而說話有氣勢。符合語境；“同心協(xié)力”意思是為了共同的目的或為取得一致的效果而統(tǒng)一思想、共同努力。符合語境。

故解析為：（1）克，直，協(xié)，怡，寶，玲，解，離；（2）⑦；（3）⑥；（4）②，③

本題考查詞語的意思，要求學生在平時的學習中注意字詞的積累。

5．請寫一段話，表述出“興高采烈”和“前仰后合”這兩個詞語的情境。要求不少于50個字。

今天下午，六年級一班和六年級二班的同學進行激烈的拔河比賽，開始的時候，兩個班的實力不相上下，過了10分鐘、15分鐘、20分鐘，隨著哨聲響起“贏了!贏了!我們贏了!”同學們全都一蹦三尺高，有的高興地互相擊掌；有的歡呼雀躍；有的同學甚至擁抱在一起。曾經一臉嚴肅的小明，看到自己班級贏了，小明此時仰面朝天，身體前后晃動，無比激動、無比開心。

語言表述

“興高采烈”意思是興致高，情緒熱烈?！扒把龊蠛稀笔切稳萆眢w前后晃動（多指大笑時）?？梢栽O置一個讓人興高采烈的情景，大家笑得前仰后合，如寫運動會、拔河等情景。

本題考查了學生進行想象寫話的能力，要求寫一段話，表述出“興高采烈”和“前仰后合”這兩個詞語的情境，完成時要注意分析所給詞語，根據(jù)題目要求，進行合理的想象后寫話。

三、請為下面題目選擇正確解析，只寫標號。

6．（2022·潮州模擬）下列加點字注音完全正確的一項是（）

A．更（gēng）衣逃逸（yì）

B．待（dāi）會兒侵略（liè）

C．強（qiǎng）大魂魄（pò）

D．直奔（bēn）悄（qiǎo）然

A

拼音

A項正確。

B項錯誤，“略”的意思是奪取(多指土地)，讀音為“l(fā)üè”；

C項錯誤，“強”讀“qiǎng”時，意思是勉強；讀“qiǎng”時，意思是力量大。因此，“強大”的“強”應讀“qiáng”。

D項錯誤，“奔”讀“bēn”時，意思是奔走；讀“]bèn”時，意思是直向目的地走去。因此，“直奔”的“奔”應讀“bèn”。

故解析為：A。

掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量地練習，熟能生巧?？疾榱诉x擇正確的讀音。要注意平翹舌的發(fā)音及聲調的不同，這樣才能選擇正確的讀音；字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。

7．對“理所當然”中的“理”字正確的解釋是（）。

A．整理；使整齊B．條紋；紋理C．事理、情理；道理

C

字義

“理所當然”意思是道理當然是這樣的，意為發(fā)生的事情本身合乎道理（非情理），不容懷疑?！袄怼笔堑览淼囊馑肌?/p>

故解析為：C

本題考查詞語的意思，要求學生在平時的學習中注意字詞的積累運用。

8．在《長相思》中，“山一程，水一程”表明了征途的（）

A．景美B．遙遠C．壯觀

B

課文內容理解

“山一程，水一程”意思是戰(zhàn)士們跋山涉水走過一程又一程，表明了征途的遙遠。

故解析為：B

本題考查古詩文的理解，要求學生在平時的學習中注意古詩詞的積累運用。

9．下面同組中的兩個詞語意思不相同的一項是（）。

A．盼星星盼月亮望眼欲穿

B．這山望著那山高氣急敗壞

C．打開天窗說亮話直言不諱

D．吃水不忘挖井人飲水思源

B

詞義

A.兩個詞的意思都是說在盼望一個人回來；意思相同；

B.“這山望著那山高”是比喻不滿意自己的環(huán)境、工作，老覺得別的環(huán)境、別的工作好。“氣急敗壞”形容因憤怒或激動而慌張地說話、回答或喊叫。意思不相同；

C.兩個詞的意思是直接說出來，說得清清楚楚的；意思相同；

D.兩個詞的意思是告訴我們要時刻記得感恩。意思相同。

故解析為：B

本題考查成語的意思，要求學生在平時的學習中注意成語的積累運用。

10．下面有關課文及詩句所表述的情感不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．《桂花雨》一文抒發(fā)了對故鄉(xiāng)和親人的思念，以及對童年生活無比懷念的感情。

B．《搭石》一文主要贊頌了鄉(xiāng)親們擺搭石、用搭石的智慧。

C．“居高聲自遠，非是藉秋風”這兩句詩表述了詩人高潔的志向。

D．《圓明園的毀滅》一文抒發(fā)了對祖國燦爛文化的無限熱愛，以及對侵略者野蠻行

徑的無比憤慨。

B

課文內容理解

《搭石》一文主要寫了自己家鄉(xiāng)有一條無名小溪，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過。贊頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也贊美了鄉(xiāng)親們互愛互助、敬老愛老的傳統(tǒng)美德。

故解析為：B

本題考查課文內容的理解，要求學生在平時的學習中注意課文內容的提煉。

11．在介紹一種事物的習作中，下列選項最不合適的一項是（）

A．校園里同學之間的互愛互助

B．蛋糕的準備材料制作步驟

C．溜溜球的外形特點和玩法

D．恐龍的種類，起源和進化過程

A

語言表述

A.“校園里同學之間的互愛互助”是介紹同學之間友誼的場景。不符合題意；

B.“蛋糕的準備材料制作步驟”是介紹蛋糕必不可少的過程；符合題意；

C.“溜溜球的外形特點和玩法”是介紹溜溜球這種事物的步驟；符合題意；

D.“恐龍的種類，起源和進化過程”是介紹恐龍的流程。符合題意。

故解析為：A

本題考查作文立意，要求學生在寫作文的過程中注意審題。

四、積累與運用。

積累與運用。

12．古詩文是我們中華民族文化的精華，而“愛國”又是許多詩歌的主題。陸游臨終時告誡兒子：“王師北定中原日，?！饼徸哉淇释麅?yōu)秀人才不斷出現(xiàn)，振興國家：“我勸天公重抖擻，?！标P于“愛國”的名言或者詩句，我還會寫出一句：。

13．《父愛之舟》以夢的形式呈現(xiàn)往事，描寫了和父親在一起的一個個生活場景，表現(xiàn)了父親對，字里行間也飽含著對父親。

14．“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”選自唐代詩人的《山居秋暝》。這兩句都是態(tài)描寫，“竹喧”是因為，“蓮動”是因為，從中可以體會到詩人對山間美好景色的喜愛。

15．“問渠那得清如許，”告訴我們要認真讀書，時時補充新知識。

12．家祭無忘告乃翁；不拘一格降人材；黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

13．無微不至的愛；無限的思念

14．王維；動態(tài)；浣女歸來；漁舟順流而下

15．為有源頭活水來

課文內容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學文化常識

本題考查古詩文的理解。要求學生在平時的學習中注意古詩句的積累運用。

12．“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”意思是我本來知道，當我死后，人間的一切就都和我無關了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才”的意思是我奉勸皇上能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格選取更多的人才。關于“愛國”的名言或者詩句有很多，比如：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。夜視太白收光芒，報國欲死無戰(zhàn)場等。

故解析為：家祭無忘告乃翁；不拘一格降人材；黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

13．《父愛之舟》，是吳冠中所寫的散文體裁的文學作品。在一般人的筆下，母愛如水般溫柔，父愛如山般厚重，而著名畫家吳冠中記憶中的父愛，卻能載于小舟之中，飄入他的夢境。在為數(shù)不多的以父愛為題材的文章中，《父愛之舟》這篇回憶性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采見長，而是以情取勝，平白如話的語言里，蘊含著深厚的父子之情，細細咀嚼，別有一番滋味，令人感動不已。通過寫和父親在一起的一個個生活場景，表現(xiàn)了父親對無微不至的愛，字里行間也飽含著對父親無限的思念。

故解析為：無微不至的愛，無限的思念

14．“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”出自唐代王維的《山居秋暝》，意思是竹林中少女喧笑洗衣歸來，蓮葉輕搖是上游蕩下輕舟。這兩句都是動態(tài)描寫，“竹喧”是因為浣女歸來；“蓮動”是因為漁舟順流而下，詩句中已經說明。

故解析為：王維，動態(tài)，浣女歸來，漁舟順流而下

15．“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！苯杷宄海且驗橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。

故解析為：為有源頭活水來

五、閱讀與感悟。（11＋12＝23分）

課內閱讀。

憶讀書（片段）

①我第一次讀《三國演義》，讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。后來忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結局。

②因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動的性格，雖然因為要湊成三十六天罡七十二地煞，勉勉強強地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得比沒有人物個性的《蕩寇志》要強多了。

③《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個朝代和家庭興亡盛衰的滋味。

④總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世要獨立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。

16．連一連。

《三國演義》吳承恩官迫民反

《紅樓夢》施耐庵滿紙荒唐言，一把辛酸淚

《西游記》曹雪芹苦練七十二變，歷經八十一難

《水滸傳》羅貫中宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功

17．文中冰心回憶了自己讀書的哪些經歷？照樣子概括。

例：讀《三國演義》，讀到關羽、諸葛亮死，痛哭流淚，幾次把書丟下又再讀。

（讀什么書）（過程中發(fā)生了什么）（結果如何）

①

②

18．你同意“讀書是生命中最大的快樂”嗎？請結合自己的經歷談一談。

16．

17．讀《水滸傳》，對章回小說感興趣，尤其欣賞“官迫民反”和人物性格描寫。；讀《紅樓夢》，起初興趣不大，中年再讀，讀出了“味道”。

18．讀書是生命中最大的快樂。的確如此，讀書能感染人，陶冶人的情操，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴大知識面，有助于提高人的寫作能力和文學創(chuàng)作素質，還可以在人心情低落的時候慰藉你的心靈，在人驕傲自大的時候告訴你要謙虛…

記敘文

本題考查閱讀理解，要求學生在平時的學習中注意閱讀能力的培養(yǎng)與訓練。

16．《三國演義》是羅貫中寫的，“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”的故事是三個豪杰（劉備、關羽、張飛）在桃園結拜為兄弟，斬殺黃巾軍詩三人在亂世中第一次立下的功勞?！都t樓夢》是曹雪芹寫的，“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”里的“滿紙荒唐言”是清代小說家曹雪芹創(chuàng)作的一首古絕句。從該詩中看，“荒唐”不僅指在書中引出了“煉石補天”、“青埂峰”等荒唐故事，而且也指當時社會的腐朽、殘酷、互相傾軋，以至走向滅亡的道路。《西游記》是吳承恩所寫，苦練七十二變，笑對八十一難，這便是成佛后的師徒四人，留給我們這些還未成佛者的最好遺產?；赝煞鹬罚匚栋耸浑y種種的辛酸苦楚，更能明白人的一切有所悟；《水滸傳》是施耐庵所寫，許多《水滸》研究者都曾指出：“官逼民反”這四個字是一部《水滸》的主旨，這自然是有道理的。在封建社會里，“官”與“民”存在著極其尖銳的矛盾，“民反”的根本原因，乃是由于“官逼”。《水滸》通過一系列文學形象所概括出來的“逼上梁山”的主題，已經成了鼓舞一切被壓迫者走向反抗斗爭的精神力量。

17．從文中第二自然段寫了冰心回憶讀章回小說《水滸傳》的感興趣，尤其欣賞“官迫民反”和人物性格極其生動的描寫描寫。第三自然段寫了讀《紅樓夢》，起初興趣不大，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”所包含的一個朝代和家庭興亡盛衰的滋味。

故解析為：讀《水滸傳》，對章回小說感興趣，尤其欣賞“官迫民反”和人物性格描寫。讀《紅樓夢》，起初興趣不大，中年再讀，讀出了“味道”。

18．結合題干“讀書是生命中最大的快樂”結合自己的經歷作答即可。

故解析為：讀書是生命中最大的快樂。的確如此，讀書能感染人，陶冶人的情操，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴大知識面，有助于提高人的寫作能力和文學創(chuàng)作素質，還可以在人心情低落的時候慰藉你的心靈，在人驕傲自大的時候告訴你要謙虛…

課外閱讀

最優(yōu)秀的人是誰

蘇格拉底是古希臘的大哲學家。他在風燭殘年之際，知道自己時日不多了，就想考驗和點化一下他的那位平時看來很不錯的助手。于是，他把那位助手叫到床前說：“我的蠟所剩不多了，得（déděi）找另一根蠟接著點下去，你明白我的意思嗎？”

“明白”，那位助手趕緊說，“您的思想光輝是得很好地傳（ｃhuánｚhuàn）承下去?！?/p>

“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者，他不但要有相當?shù)闹腔?，還必須有充分的信心和非凡的勇氣……你幫我尋找和發(fā)掘一位這樣的人吧！”

“好的，好的。我一定（竭揭）盡全力地去尋找，決不辜負你的栽培和信任。”助手很溫順尊敬地說。

蘇格拉底笑了笑，沒再說什么。那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了。可他領來一位又一位，都被蘇格拉底一一（否定謝絕）了。有一次，當那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時，病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著那位助手的肩膀說：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實還不如你，怎么能成為我的傳承者呢？”

“我一定加倍努力，”助手懇切地說，“哪怕找遍城鄉(xiāng)各地，也要把最優(yōu)秀的人選發(fā)掘出來，舉薦給您?！碧K格拉底又笑了笑，不再說話。

半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床前，語氣沉重地說：“我真對不起您，讓您失望了！”

“失望的是我，對不起的卻是你自己?！碧K格拉底說到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無哀怨地說，“本來，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽擱、給丟失了……其實，每個人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認識自己、如何發(fā)掘和尊重自己……”話沒說完，一代哲人就永遠離開了……

19．從文中的括號中選擇正確的讀音或字詞。

20．讀文中畫橫線的句子，完成填上空。

“風燭”也就是，“殘年”指的是殘余的歲月?！帮L燭殘年”比喻?！拔业南炈２欢嗔?，得找另一根蠟接著點下去?！边@句話中，第一個“蠟”是指，第二個“蠟”是指。

21．“蘇格拉底笑笑，不再說話?！贝藭r，蘇格拉底心里的感受是（）。（只填標號）

A．對助手的表現(xiàn)非常滿意

B．對助手的表現(xiàn)有點失望

C．希望助手能盡快地找遍各地

22．讀完本文，你肯定有所思考。假如蘇格拉底和他的助手都還健在，讓你和他們對話，你會說些什么？請試著寫一寫。

對蘇格拉底說：