學校語言文字規(guī)范工作制度(多篇)

學校語言文字標準工作獎懲制度(二〇〇八年三月二日)為推動國家通用語言文字的標準化、標準化及其健康開展，使國家通用語言文字在校園建設中更好地發(fā)揮作用，學校規(guī)定以下獎懲制度：一、教師普通話水平測試合格后，憑證書由學校報銷考試報名費。二、普通話合格應作為教師業(yè)務考核內(nèi)容之一，假設達不到有關文件規(guī)定的普通話等級標準不得上崗，并按有關規(guī)定執(zhí)行。三、將講普通話、寫標準字納入教師教育教學水平和行為標準評估體系，并跟教師晉級、晉職、評優(yōu)掛鉤。四、將講普通話、寫標準字作為學生評選“三好學生〞、優(yōu)秀干部及文明班級的條件之一，并與學生操行評定掛鉤。五、在推普周活動或其他提高師生語言文字應用能力的各項活動中評出的先進班級和個人，學校予以表彰鼓勵。學校語言文字應用管理制度(二〇〇七年九月二十六日)為全面推進我校使用語言文字的標準化、標準化，依據(jù)《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》，結(jié)合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：一、學校全面推廣國家通用的普通話(以《漢語拼音方案》為準)，推行標準漢字(以《漢字簡化方案》為準)。二、建立語言文字工作領導小組，由校長負總責，主抓教學的副校長擔任副組長,各處室負責人和語文教研組長為組員，明確職責分工。三、學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須到達二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須到達二級甲等及以上水平。四、學校櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾，以及校園網(wǎng)頁、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用標準漢字。五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用標準漢字，學生作業(yè)必須用標準漢字。六、普通話是校園語言、教學語言。教師的課堂教學、學生在課上答復以下問題必須用普通話；校園播送站必須用普通話播報。七、積極開展語言文字標準化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。八、積極配合語委部門精心組織每年的“推普周〞活動，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動。九、建立教師使用標準語言文字評比制度，將普通話合格作為教師錄用、業(yè)務考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)。十、建立不標準語言文字監(jiān)督制度，定期公布監(jiān)督意見，促進和提高廣闊師生使用標準化語言文字的自覺性。學校語言文字工作隊伍工作職責(二〇〇七年九月二十八日)一、學校語言文字工作委員會職責1、根據(jù)省、市、縣語委辦關于語言文字工作的根本要求，積極參加語言文字法規(guī)培訓學習，安排落實語言文字工作。2、制定語言文字工作方案，定期進行檢查評估和總結(jié)。3、依據(jù)《國家通用語言文字法》，宣傳社會用字標準標準及管理政策，提高教職員工語言文字標準化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識；認真組織開展全國推普宣傳周活動。4、把提高學生語言文字標準意識和語言文字應用能力的要求納入素質(zhì)教育培養(yǎng)和開展目標，納入學校五年開展規(guī)劃和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育等活動中。5、創(chuàng)立標準、健康的校園語言文字應用環(huán)境，努力營造“人人講好普通話，個個寫好標準字〞的良好氣氛。二、團委、少先大隊部管理職責1、認真組織開展全國推普宣傳周活動，負責有關資料的積累。2、組織開展校內(nèi)外常用字糾錯、街頭推普活動等工作。3、負責校園播送站語言文字標準知識宣傳。三、教務主任管理職責1、按期檢查教師上課用語〔100%做到使用普通話〕和教案〔正確使用標準漢字〕。2、落實教師板書、批改作業(yè)、測試試卷等100%做到使用標準漢字的要求。3、把提高語言文字標準意識納入教學管理，滲透到智育、體育、美育等教育活動之中。四、語文教研組長管理職責1、組織語文教師開展普通話和標準文字活動。2、負責學校語言文字日常工作的組織和牽頭工作。五、語文教師職責1、抓好“聽、說、讀、寫〞教學和學生的標準用語和標準用字。2、協(xié)助學校組織好每年“全國普通話宣傳周〞各項活動。3、抓好班級標準用字和標準用語的日常管理、負責推普黑板報制作等。4、指導、催促教職工交談用語使用普通話。學校校園用字管理制度(二〇〇七年九月二十日)一、學校的校牌、標志牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字。二、學校櫥窗、專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。三、教室黑板報、標語、課程表、值日表、作息時間表等應使用標準字。四、教師板書、批改作業(yè)、書寫評語使用標準字。五、學生能正確分辨標準字和不標準字并做到使用標準字。學校校園推廣普通話工作制度(二〇〇七年九月二十日)一、每學年組織教師進行普通話培訓，并做好培訓記錄。二、每學年組織教師進行一次普通話比賽。三、學校領導率先垂范，做推廣普通話的模范，時時處處使用普通話。四、教師無論課上、課下，無論與同事交談，還是與學生交談，或是在其他場合，要自覺使用普通話。五、各班充分利用好每周的說話課，為學生創(chuàng)造實踐時機，訓練學生說普通話的能力。六、通過校園播送站、宣傳欄等，激發(fā)學生學習、使用普通話的興趣，使普通話成為校園語言。學校創(chuàng)立語言文字標準化示范校實施方案(二〇〇七年九月二十日)學校是語言文字標準化的主要陣地，開展語言文字標準化示范校創(chuàng)立活動，有利于提升學校語言文字工作的整體水平，有利于推動學校在全社會語言文字標準化過程中更好地發(fā)揮根底作用，充分發(fā)揮教育教學在語言文字工作中的主導作用，對全面推進素質(zhì)教育有著重要意義。依據(jù)《教育部、國家語委關于開展語言文字標準化示范校創(chuàng)立活動的意見》及市語委、市教育局有關文件精神，特制定本方案。一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表〞主要思想為指導，貫徹教育部、國家語委“重在建設，重在過程，重在實效〞的評估要求，提高對開展創(chuàng)立語言文字標準化示范校的認識，按照語言文字的內(nèi)在規(guī)律，循序漸進、積極穩(wěn)妥地推進工作。二、工作目標通過示范校創(chuàng)立活動，全面推行國家通用語言文字，切實提高全校語言文字工作的管理水平，全面提高師生員工的語言文字標準意識和應用能力，使普通話成為我校教學語言、校園語言，成為各部門、各處室的主要工作用語。三、工作內(nèi)容和具體措施〔一〕加強領導，落實政策法規(guī)1、成立學校語言文字工作領導機構(gòu)，全面領導和負責學校創(chuàng)立語言文字標準化示范校工作。2、全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字標準標準，從校園環(huán)境、教育教學、師生要求等方面出發(fā)，制定校園語言文字宣傳、監(jiān)督、獎懲等一系列有利于推進語言文字工作標準化的制度，將語言文字標準化的要求納入培養(yǎng)目標、納入常規(guī)管理、納入根本功訓練，滲透到學校的各項教育活動的全過程之中?！捕碃I造氣氛，加大宣傳力度1.在校園網(wǎng)上開辟語言文字標準化宣傳、學習和討論的專欄，指導學習和明確創(chuàng)立語言文字示范校的意義及其標準，號召全體師生從我做起，從現(xiàn)在做起，積極投入到語言文字標準化的工作中來，在教育教學中自覺運用標準化的語言文字，努力推進我校語言文字標準化工作，提高我校語言文字標準化水平。2.利用升旗儀式、班會、板報、播送等形式和途徑，大力宣傳并及時發(fā)布相關信息；在校園醒目位置設置“請講普通話，請用標準字〞等永久性標語牌，開設專門的語言文字宣傳櫥窗，努力營造人人說普通話、寫標準字的良好氣氛。3.印制并發(fā)放語言文字標準化宣傳材料，宣傳語言文字標準化知識。通過宣傳發(fā)動，使師生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、標準標準，增強正確運用標準漢字的能力，并能熟練使用漢語拼音。4.做好每年全國“推廣普通話宣傳周〞的宣傳工作，在師生中掀起學習普通話、使用普通話、使用標準語、書寫標準字、樹立語言標準意識的熱潮?！踩硰娀芾?，提高普及程度1.加強普通話口語教學和漢字書寫教學。按照新課程標準要求，結(jié)合本學科教學特點，強化口語教學和寫字訓練。任課教師特別是語文教師要注意在教學中加強對學生普通話水平的培訓，應要求學生在課堂上發(fā)言、討論、提問、答復以下問題時使用普通話；注重培養(yǎng)學生普通話口語和正確分辨不標準字的能力，使學生漢字書寫和語言應用能力得到普遍提高。2.加強教職工普通話的培訓，并實施持證上崗制度。經(jīng)過培訓，力爭使語文教師的普通話水平到達二級甲等以上；非語文教師和職員要到達二級乙等以上，確保我校中青年教職工100%參加培訓并測試達標。堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務考核的一項重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)和學生評優(yōu)的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件之一。3．學校所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學語言；學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話，使普通話真正成為校園語言。4.全體師生在工作、學習、生活中標準使用漢字、標點符號、漢語拼音等，都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標點符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法根本規(guī)那么》，學生必須正確掌握常用標準漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。學校公文、印章、標牌、自編教材、講義、試卷、網(wǎng)絡和教學軟件、櫥窗、墻報等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語等都要符合標準要求，要成為文字標準的標本?！菜摹扯鄬哟?、多方位、多形式開展各種活動1.定期舉辦各種講座、培訓、測試，組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯(lián)誼活動，不斷提高教師語言文字運用水平。2.學校、團、隊要組織學生廣泛開展朗讀、演講、征文、文藝等活動，在活動中訓練學生使用普通話和標準漢字的水平。3.班主任和語文教師要指導學生搞好班級文化建設，辦好班級黑板報，組織學生開展故事演講、詩歌朗誦、作文、書法等競賽活動，發(fā)揮班級文化陣地在“雙推〞活動中的作用。4.充分發(fā)揮少先隊監(jiān)督崗作用，對校內(nèi)用語、用字進行監(jiān)督檢查。對不標準用語、用字等提出修改意見；走上街頭，走進社區(qū)，對社會用字進行檢查和監(jiān)督。四、總體要求1.落實任務，明確職責。創(chuàng)立工作是一項大的系統(tǒng)工程，需要全校教職員工積極行動、通力合作，明確各自的職責，確保各項工作任務的落實。2.強化檢查，及時整改。各處室、教研組要采取有效的措施，依托聽課評課等教學常規(guī)檢查，逐條對照檢查我校語言文字相關工作的達標情況，對尚未到達標準的工程，要及時糾正、完善。學校2023年度語言文字工作方案一、指導思想以鄧小平理論為指導，努力實踐科學開展觀，以“深入開展語言文字工作，迎接市語委評估〞為主要目標，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，積極開展語言文字規(guī)劃化學習實踐活動，全面提升全校師生語言文字規(guī)劃化水平。二、總體要求加強校園文化建設，積極穩(wěn)妥、深入有序地推進學校語言文字工作的開展，認真貫徹落實學校語言文字工作“三納入一滲透〞要求，爭創(chuàng)語言文字工作標準化示范學校。三、主要工作〔一〕以爭創(chuàng)示范校為契機，加強語言文字標準化宣傳。1、開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設良好的輿論氣氛，形成多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。2、加強校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。進一步加強校園網(wǎng)語言文字工作專欄的建設，加速內(nèi)容的更新，實現(xiàn)語言文字工作管理、指導和應用研究的網(wǎng)絡化，使其成為向師生提供咨詢和效勞的平臺?！捕抽_展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字標準化運用能力。環(huán)境創(chuàng)設方面：開辟宣傳欄，大力宣傳《國家通用語言文字法》的相關規(guī)定；美化校園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號，形成良好的校園文化氣氛?；顒娱_展方面：1、教師活動：開展教師鋼筆字、粉筆字比賽；開展公開課競賽活動，在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力；對教學資料中語言文字標準化方面進行檢查〔含教學進度、方案、備課教案、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查〕；開展教師課堂教學用語標準化調(diào)查。2、學生活動：繼續(xù)加強語言文字的常規(guī)工作監(jiān)督檢查，要求各班語言文字監(jiān)督員做學校語言文字標準化的表率。開展豐富多彩的學習實踐活動，如講故事比賽、書畫比賽、詩歌朗誦比賽、辯論賽，社區(qū)宣傳教育活動、街道語言文字標準化診斷檢查等，以此提高學生語言文字的重視程度和能力。3、人員培訓：繼續(xù)關心教師和學生的普通話水平，鼓勵和幫助局部教師進行普通話重測和升級，開展校內(nèi)外多層次培訓，以到達提升教職工普通話整體水平的目的。四、“迎評〞工作安排〔一〕成立語言文字工作領導小組及評估小組，召開語言文字領導小組工作會議，布置“迎評〞工作?！捕惩瓿勺栽u報告的撰寫。〔三〕開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動〔教師大會宣傳發(fā)動及相關講座〕?！菜摹硰堎N宣傳標語，更換語言文字標準化標語牌和宣傳欄內(nèi)容?！参濉尺M行校園內(nèi)不標準用字的檢查?！擦抽_展語言文字知識講座〔學生培訓〕?！财摺橙w教師自查自糾教案、筆記等?！舶恕硡R總整理“迎評〞工作資料。為進一步提升我校語言文字工作的整體水平，普及國家通用語言文字，標準用語用字，我們將以語言文字示范校創(chuàng)立活動為契機，不斷查找學校語言文字工作中的問題，努力發(fā)揮教育教學的主渠道作用，為爭創(chuàng)“酒泉市語言文字標準化示范學校〞的目標而不懈努力！學校2023年度語言文字工作方案一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表〞重要思想為指導，以提升全校教職工語言文字能力為目標，以提高學生漢語言水平為重點，以校園文化活動為載體，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，不斷提高我校語言文字工作的實效性、標準性和科學性。二、總體要求加強校園文化建設，積極穩(wěn)妥、深入有序地推進學校語言文字工作的開展，認真貫徹落實學校語言文字工作“三納入一滲透〞要求，爭創(chuàng)語言文字工作標準化示范學校。三、主要工作(一)加強語言文字標準化宣傳1、開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設良好的輿論氣氛，形成和穩(wěn)固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。2、開展全國推廣普通話宣傳周活動。在市語委、市教育局的統(tǒng)一部署下，圍繞爭創(chuàng)語言文字示范校目標，采取師生喜聞樂見的方式，扎實開展推廣普通話宣傳周活動?！捕骋誀巹?chuàng)示范校為目標，落實語言文字標準化工作1、提高認識，進一步增強做好語言文字工作的自覺性。一是從實踐“三個代表〞重要思想的高度出發(fā)，進一步貫徹落實教育部、國家語委辦有關通知精神，認真履行各項職責，把語言文字工作作為義不容辭的責任；二是根據(jù)教育部“三納入一滲透〞的要求，結(jié)合我校的實際情況把語言文字工作納入課堂教學，納入教學根本功訓練，納入學校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學及主題教育活動中。2、強化推廣普通話要求，師生在教學中使用普通話率到達100%，師生員工在教學、工作、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話率到達100%。3、繼續(xù)做好漢字標準化工作。校園內(nèi)標牌、指示牌、標語〔牌〕、印章，櫥窗宣傳欄、張貼物、布告、課堂板書等用字標準率到達100%；校內(nèi)公文，學校出版的書、報、刊、電子出版物，學校自制的獎狀、證書、以及各種宣傳資料等用字標準率到達100%?！踩骋蕴岣邘熒Z言文字水平為重點，深化語言文字工作的內(nèi)涵1、學校團委、學生會、語文學科三方聯(lián)合，根據(jù)學生特點，結(jié)合主題教育活動開展朗誦、演講比賽等活動，在豐富多彩的活動中提高學生的語言文字能力。2、有針對性地開展提高師生語言文字標準性和運用能力的活動，打造語言文字標準工作的教育氣氛。如青年教師公開課競賽，在說課和上課環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力；進行作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料的檢查，進一步標準漢字的使用。3、加強調(diào)查與研究，積極創(chuàng)新工作機制。學校2007年度語言文字工作方案一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表〞重要思想為指導，以爭創(chuàng)市語言文字工作標準化示范學校為契機，根據(jù)市語委、市教育局的統(tǒng)一要求和部署，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化學校語言文字工作。加強校園文化和兩個文明建設，積極穩(wěn)妥、深入有序地推進學校語言文字工作的開展。二、主要工作〔一〕加強語言文字標準化宣傳工作1、積極開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設良好的輿論氣氛，形成和穩(wěn)固多方配合、齊抓共管的工作局面。2、加強校園網(wǎng)語言文字工作宣傳力度。完善校園網(wǎng)語言文字工作專欄，加強內(nèi)容的建設和創(chuàng)新，實現(xiàn)語言文字工作管理、指導和應用研究的網(wǎng)絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息效勞的平臺。3、開展全國推廣普通話宣傳周活動。在市語委、市教育局的統(tǒng)一部署下，圍繞爭創(chuàng)語言文字標準化示范校目標，采取師生喜聞樂見的方式，扎實開展推廣普通話宣傳周活動。〔二〕從普通話測試入手，推進學校語言文字標準化工作積極創(chuàng)造條件，做好新一輪教師和教輔人員普通話水平測試的培訓、報名工作，進一步發(fā)揮“以測促推〞的作用。語文教師要到達二級甲等水平，其他教師要到達二級乙等水平?！踩嘲l(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字標準意識和語言文字的應用能力。為了充分發(fā)揮語文課在普及普通話和標準用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：1、為進一步提高學生的語文素養(yǎng)，除在語文課中加強語言文字標準的教學和口頭說話訓練外，進一步開展系統(tǒng)的詞語訓練和書法寫字訓練。對學生日記、周記、摘抄、隨筆、手抄報等作業(yè)提出具體要求。2、開展課前三分鐘演講、背誦、辯論等活動，增強學生講普通話的意識，提高學生普通話水平。3、結(jié)合教學開展童話劇、課本劇、詩歌朗誦比賽、講故事比賽、口頭作文比賽等活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字能力?！菜摹抽_展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字標準化運用能力1、教師活動：開展的教師“三字一話〞根本功競賽；檢查語言文字標準化教育教學資料〔教學進度、方案、備課筆記、作業(yè)批改、學生評語、成績冊等資料〕；開展教師課堂教學用語標準化調(diào)查。2、學生活動：加強傳統(tǒng)校園活動的語言文字標準化要求，結(jié)合語文教學開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，如成語大賽、征文比賽、暑期社會實踐活動等?！参濉匙龊眯@文字標準化檢查工作，做標準用字的表率各處室、教研組認真做好常規(guī)文字標準工作，保證工作文字和校園公示文字的標準純潔；各班語文課代表做好班級板報宣傳文字標準的檢查，協(xié)助校園文字標準的檢查，治理整頓學校校園用字。酒泉育才學校推廣普通話建議書普及普通話是物質(zhì)文明和精神文明開展水平的一個重要標志，對于推動經(jīng)濟開展和社會進步具有重要意義。新中國建立以來，特別是改革開放以來，我國推廣普通話工作取得顯著成績。1982年，《憲法》規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話〞，明確了普通話的法律地位。1986年，國家確定推廣普通話為語言文字工作的首要任務。經(jīng)過多年努力，人民群眾的語言標準意識日益提高，掌握普通話的人越來越多，語言面貌有了明顯變化。但是，我國地域遼闊，人口眾多，普通話在全國范圍內(nèi)還遠未普及，已取得的推廣普通話的成績還不能適應形勢開展的需要。隨著我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)迅速開展，國際國內(nèi)的交往日益頻繁，對于大力推廣、積極普及普通話提出了更高的要求。人們越來越深刻地意識到，方言所造成的嚴重隔膜已經(jīng)成為阻礙社會開展的不利因素。許多興旺國家的實踐也說明，普及普通話，實現(xiàn)語言文字的標準化、標準化，是普及教育、開展科技，推進現(xiàn)代化建設事業(yè)的根底性工程。為了響應國家推廣普通話的號召，營造一個活潑文明的校園氣氛，進一步促進我校素質(zhì)教育工程的實施，學校向全校同學及教職員工發(fā)出推廣普通話建議:一、普通話是教師的職業(yè)語言，根據(jù)《教師法》法律法規(guī)規(guī)定：普通話是教師的職業(yè)語言、能用普通話進行教學是合格教師的必備條件之一。在提倡素質(zhì)教育的今天，教師的語言面貌、語言素質(zhì)關系到教師的教學效果。如何適應時代開展的要求，我們?nèi)沃囟肋h。我們只有樹立牢固的專業(yè)思想，在實踐中發(fā)現(xiàn)自身的缺點與缺乏，努力提高綜合素質(zhì)，特別是教師根本技能，才能在教育工作中起到良好的效果，讓我們從講普通話開始。

二、講好普通話，提高綜合素質(zhì)，陶冶愛國情操。說好普通話，提高本民族語言應用能力，是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，是信息技術教育的需要。對于學生提升語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)，掌握科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力等都具有重要的意義。隨著我國綜合國力的增強，國際地位的日益提高，漢語已成為世界上使用人數(shù)最多的語言，也成為聯(lián)合國六種工作語言之一。我們應當積極推廣普通話，把維護祖國語言的純潔與健康跟熱愛社會主義祖國統(tǒng)一起來，這是我們每一個學子義不容辭的責任。三、講好普通話，促進校園精神文明建設。推廣普通話是國家一項重要的語言政策，是建設社會主義精神文明的一個重要內(nèi)容，也是我校人文素質(zhì)教育工程的一項重要根底內(nèi)容。我國素有“文明古國〞、“禮儀之邦〞的美稱，學校是精神文明的前沿陣地，肩負著建設社會主義精神文明的標兵作用。因此，在學校推廣普通話，加強校園精神文明建設，提升師生的語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)刻不容緩。每位師生員工應當從我做起，建立語言文字標準化的意識，樹立“講好普通話，做文明人〞的形象，在推普和學普中，起到積極的帶頭示范作用，從而不斷地加強和提高自己的語言素質(zhì)和人文素質(zhì)，有力地促進校園精神文明建設?？傊?，大力推廣，積極普及全國通用的普通話，既是當前經(jīng)濟建設、文化建設和社會開展的迫切需求，也是各族人民熱切愿望，是符合全國人民的根本利益。親愛的老師們、同學們！讓我們從現(xiàn)在做起，大力推廣普通話，形成說普通話的良好風氣，使普通話成為校園語言，同時使我校精神文明建設和人文素質(zhì)教育得以不斷地向縱深開展，共同為創(chuàng)立一流的學校而努力奮斗。學校課堂教學評價表授課人姓名:授課班級:授課學科:課題名稱:評價工程評價要點符合程度完全符合根本符合不符合教學目標符合課程標準和學生實際的程度可操作的程度學習活動的指導與調(diào)控學習指導的范圍和有效程度教學過程調(diào)控的有效程度學生活動學生參與活動的態(tài)度學生參與活動的廣度學生參與活動的深度課堂氣氛課堂氣氛的寬松程度課堂氣氛的融洽程度教學效果目標達成度解決問題的靈活性師生的精神狀態(tài)學科特色學科思維活動的表達學科思想方法的學習學科應用意識的培養(yǎng)語言文字師生普通話的標準程度教師板書的標準程度其他評價等級ABCD評語評價人簽名:年月日學校教學常規(guī)精細化管理細那么為切實加強對教學常規(guī)的管理和研究，推進教學常規(guī)管理精細化進程，實現(xiàn)教學常規(guī)管理的制度化、標準化、科學化。根據(jù)有關教育精神，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想以“辦人民滿意的教育〞作為工作的出發(fā)點和根本目的，以深化教學常規(guī)管理、提高教育教學質(zhì)量為根本，按照“有效教學，精細管理，內(nèi)涵開展〞的總體思路，積極探索教學常規(guī)精細化管理新路子、新方法。全面貫徹落實科學開展觀，構(gòu)建有序、標準、科學的教學常規(guī)工作管理機制，促進課程改革向縱深開展，全面落實素質(zhì)教育，努力提高我校常規(guī)管理水平。

二、管理原那么

1、全面性原那么：教學常規(guī)管理應從不同側(cè)面、不同層面加以關注和了解，進行綜合分析全面評價。

2、一致性原那么：一是落實教學常規(guī)的根本要求一致；二是教學常規(guī)督導管理評價標準一致。

3、開展性原那么：教學常規(guī)要隨新課程標準的要求而不斷開展創(chuàng)新，從思想和行為上立足未來，促進常規(guī)管理的可持續(xù)開展。

4、反應性原那么：教學常規(guī)管理旨在全面了解教師，促進教師工作能力的不斷提高；促進學校整體管理的優(yōu)化。因此，在管理過程中要及時與教師進行交流與溝通，做到在管理中強化反應，在反應中強化調(diào)控。

5、實踐性原那么：教學常規(guī)管理要以人為本，全面參與，堅持理論與實踐的統(tǒng)一。在“認識—實踐—再認識—再實踐〞的過程中，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。

三、根本內(nèi)容及要求

〔一〕加強課程管理，促進課程實施。

1、認真貫徹“義務教育課程設置方案〞要求，開全課程，開足課時。特別是要加強音樂、美術、體育等學科課程的管理，嚴格落實學?！耙话咽吱曍撠熤?，以課程開設的高質(zhì)量，促進學生全面開展和教學質(zhì)量的全面提高。2、按設置的課程表進行學科教學，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)。〔二〕加強過程管理，提高精細化程度。

1、方案

每學期開學第一周學校教導處、教研組、班主任和任課教師要層層制訂各類教學教研工作方案，送交相關部門及人員進行審查。方案包括學校教學工作方案、教研組工作方案、班主任工作方案、各科教學方案、后進生輔導方案、總復習方案等。其中各科教學方案包括班級情況分析、本冊教材的目標與要求、提高該科教學質(zhì)量的措施、課時安排等；輔導方案包含輔導對象、輔導內(nèi)容、輔導成效分析等；總復習方案包含復習目標，復習內(nèi)容與進度等。方案制定要具體、詳細、操作性強。無方案，每缺一個方案扣年度考核分0.5分，津貼10元。

2、備課〔1〕備好課是上好課的前提。要做到有課必備，超前備課。于上課前一周備好課，周一交教研組長檢查并交教務處記載。教案拖簽1次扣年度考核分0.5分，津貼10元?！?〕備課前教師要熟悉教材內(nèi)容體系，了解教材編寫意圖，明確教材各單元教學目標的根本要求、知識的聯(lián)系與銜接，還要根據(jù)學生的年齡特點和實際情況選擇有效的教法與學法。做到：備課標、備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導、備思想教育等。正確使用教學參考資料，不生搬硬套，照章抄襲。教案完整有創(chuàng)意，環(huán)節(jié)齊全〔有講授課題、目的要求、重點難點、教學方法及實施設想、教學過程、板書設計、實驗安排、作業(yè)布置等根本要素〕，字跡工整、清晰，要使用標準字，要從知識的整體性、系統(tǒng)性出發(fā)，開掘教學重難點，認真做好教學設計，一課一案。教齡在三年以內(nèi)的教師要寫詳案。缺備1課扣年度考核分0.5分，津貼10元?！?〕教師要帶教案上課，杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。〔4〕每課結(jié)束后，要求寫教學后記，總結(jié)本課教學的得失。3、上課〔1〕教師要提前1—2分鐘候課，催促學生迅速進教室做好上課準備，等鈴聲響后，按時進入教室上課，遲到者一次，扣年度考核分0.5分，津貼10元;中途離開或早退一次扣年度考核分0.5分，津貼10元;無故不上課者，一次扣年度考核分2分，津貼40元?！?〕教師在上課時，應精神飽滿，教態(tài)親切自然，上課期間應注意個人儀表，衣著整潔、得體。不穿拖鞋、短褲上課。體育教師要穿運動服、運動鞋上課。不在課堂上抽煙，不坐著上課，違犯一次扣年度考核分0.5分，津貼10元?！?〕教師在上課和上自習期間，要關閉，安心上課，不得接打，違犯一次扣年度考核分0.5分，津貼10元?！?〕上課期間不允許把學生趕出教室，對違紀的學生或未能完成作業(yè)的學生在教室內(nèi)處理，假設違犯一次扣年度考核分0.5分，津貼10元?！?〕對學生在學習中出現(xiàn)的問題，只能在本人所任課的教學時間內(nèi)處理，不能因此影響其他教師正常的教學工作，違犯一次扣年度考核分0.5分，津貼10元?！?〕班主任和任課教師做學生的思想教育工作要有耐心，不能隨意對學生停課，影響其他教師正常的教學工作，對有重大違紀現(xiàn)象的學生應向教務處提出申請，經(jīng)教務處批準前方可停課，違犯一次扣年度考核分1分，津貼20元?！?〕教師確因需要調(diào)課，必須向教務處提出申請，經(jīng)教務處批準前方可調(diào)課，未經(jīng)教務處批準私自調(diào)課一次扣年度考核分1分，津貼20元?！?〕教師上課使用普通話，課堂語言簡練、準確、清晰、通俗、生動、具有條理性、啟發(fā)性。語速適中。板書設計合理，書寫標準?！?〕努力創(chuàng)設寬松、愉悅的課堂學習氣氛，教態(tài)要親切自然。課堂教學應表達精講多練，短時高效的原那么，提倡探究式、討論式教學方式的運用。教師要盡量讓學生在自主、合作、探究中學習。

〔10〕教學時能正確把握課堂教學目的和內(nèi)容，教學內(nèi)容要正確,重點要突出，脈絡要清晰。教學中能根據(jù)課堂教學實際需要，適時地調(diào)整內(nèi)容與進度。

〔11〕表達教學民主，突出教師的主導與學生的主體，關注每一個學生。能創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的情境，激發(fā)學生的學習興趣，充分應用現(xiàn)代教育手段，提高課堂教學效率。

〔12〕課后要及對自己的教學進行反思，并寫出課后反思。4、作業(yè)批閱〔1〕對學生作業(yè)堅持全批全改，批改應及時、認真細致，批語要用標準字書寫，講究質(zhì)量，不能湊數(shù)量。各科作業(yè)批閱次數(shù)要求如下：小學1—6級語文課，要求每課批閱生字2次，配練全批；三年級—初三語文課要求每單元作文精批1次；小學數(shù)學課每月批閱學生作業(yè)16次，配練全批；中學數(shù)學課每月批閱學生作業(yè)14次；小學英語課每月批閱學生作業(yè)8次，活動手冊全批；中學英語每月批閱學生作業(yè)14次；中學理化每月批閱學生作業(yè)8次；小學美術課每月批閱學生作業(yè)4次；中學美術課每月批閱學生作業(yè)2次；中學政治課配練每課全批；中學歷史、地理、生物每月批閱學生作業(yè)4次；中學語文、數(shù)學、英語、物理、化學配練校對，每課每練簽批?！?〕作業(yè)批閱不認真，錯誤率較高扣年度考核分0.1分/人次,扣津貼1元/人次?！?〕在學校定期不定期的檢查中，發(fā)現(xiàn)少批，漏批作業(yè)，扣年度考核分0.2分/人次扣除津貼2元/人次。5、月考〔1〕中小學教師〔語文、數(shù)學、英語、物理、化學、初三政治〕堅持搞好月考或每個單元一次的小測驗，測試結(jié)束后認真評閱試卷，分析總結(jié)教學中的得失，作出記錄，并將測試成績及樣卷上傳教務處。缺一次扣年度考核1分，扣津貼20元?！?〕認真做好每次考試的試題命制工作。命制試題要以課標為綱，以教材為本，難易適度，份量適當、題意明確、文字確切、標點正確、圖象清晰、字跡清楚。

〔3〕考試結(jié)束，科任教師要認真的對試卷進行批閱和正確的評價。

〔4〕認真做好考后的總結(jié)和講評工作。評卷結(jié)束科任教師要及時進行成績統(tǒng)計及答題情況分析，確定講評的重點及講評的方法。

〔5〕嚴格考試紀律，培養(yǎng)學生良好的考風。不管是科任教師組織的單元檢測或是學校組織的模擬檢測，還是統(tǒng)一組織期末檢測，考試必須嚴格按《育才學?？紕展ぷ鲗嵤┘毮敲础芬蠛统绦蜻\作，嚴肅考紀考風，推行誠信考試，培養(yǎng)良好的考風，促成良好的教風和學風。6、晚自習〔1〕晚自習請假按請假半天計入考勤?！?〕晚自習請假或需調(diào)換者必