化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文七篇

化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文七篇

化學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇1

新的學(xué)期又開(kāi)頭了，這是我來(lái)四中的第三年，本學(xué)期仍擔(dān)當(dāng)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)。在此期間，我有不少的獲得與進(jìn)步，為了更好的完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)工作，依據(jù)已有的閱歷、學(xué)生的實(shí)際狀況與時(shí)間，特制訂出以下規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將以“課改”新理念和新的《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，并在暑期剛完畢遠(yuǎn)程教育所學(xué)內(nèi)容的幫忙下，以培育目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化學(xué)生根底學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生試驗(yàn)技能，進(jìn)展并提高學(xué)生的力量。貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念，突出化學(xué)與社會(huì)、生活、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生的化學(xué)思維。

二、學(xué)生根本狀況分析

化學(xué)是一門(mén)九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，教師要多想方法讓學(xué)生學(xué)生把學(xué)習(xí)熱忱保持，正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī)。由于八年級(jí)學(xué)生我沒(méi)有教過(guò)，這時(shí)，首先應(yīng)通過(guò)班主任和自己找學(xué)生座談的方式，清晰的了解每一位學(xué)生，讓他們樹(shù)立信念，我校學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，很多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)展學(xué)問(wèn)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生落伍，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這樣，首先從培育學(xué)生的興趣入手，分類(lèi)指導(dǎo)，應(yīng)用化學(xué)試驗(yàn)或一些好玩的小試驗(yàn)來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日仔細(xì)備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作?？傊?，教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩噙M(jìn)展進(jìn)步。

三、教材分析

今日，我從教務(wù)處剛拿到教材，今年教材與原教材有了很大的變化，現(xiàn)行教材更合理、更科學(xué)、更與實(shí)際聯(lián)系嚴(yán)密。上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生介紹了化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地承受這門(mén)新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次單元我們四周的空氣首先從學(xué)生最熟識(shí)的物質(zhì)空氣著手，討論了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的試驗(yàn)與工業(yè)制法。

第三單元構(gòu)成物質(zhì)的神秘，導(dǎo)入到微觀世界，本單元變化最大，把分子和原子與元素、離子放在了一起學(xué)習(xí)，這樣，更系統(tǒng)、學(xué)生更易學(xué)習(xí)，把水的凈化與水資源的愛(ài)護(hù)放在了下一單元。

第四單元愛(ài)惜水資源這一單元特地學(xué)習(xí)水，已經(jīng)沒(méi)有微觀概念的學(xué)習(xí)了。并且，把愛(ài)惜水資源放在了本單元的首位，充分表達(dá)了愛(ài)護(hù)水資源的重要性。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì)寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。

第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比擬熟識(shí)的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)展學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。同時(shí)，增加了許多新的科技材料和圖片，更表達(dá)了科學(xué)是不斷進(jìn)展的。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)頭，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)覺(jué)化學(xué)學(xué)問(wèn)，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。變化的是有三個(gè)課題變成了兩個(gè)課題，而且，更與實(shí)際聯(lián)系，標(biāo)題的用詞更精確、科學(xué)。

四、詳細(xì)措施所以，

(１)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)惜儀器，節(jié)省藥品。

(２)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊學(xué)問(wèn)視野，培育和進(jìn)展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進(jìn)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)等；活動(dòng)方式可實(shí)行做趣味小試驗(yàn)、進(jìn)行學(xué)問(wèn)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專(zhuān)題爭(zhēng)論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)展參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培育他們的創(chuàng)新精神。

(３)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)展分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有規(guī)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(４)重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)

元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中要留意嚴(yán)密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問(wèn)。要實(shí)行各種方式，幫忙他們?cè)诶斫獾母咨嫌洃浿匾脑鼗衔飳W(xué)問(wèn)。在學(xué)生逐步把握了肯定的元素化合物學(xué)問(wèn)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)根本概念和原理對(duì)元素化合物學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

化學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將連續(xù)表達(dá)教學(xué)的根底性，供應(yīng)給學(xué)生所需要的最根底的科學(xué)學(xué)問(wèn)和根本技能，培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)學(xué)問(wèn)分析，解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步熟悉自然界，學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去分析問(wèn)題，讓學(xué)生在熟識(shí)的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，連續(xù)感受化學(xué)在生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，連續(xù)推行“高效課堂”策略，培育學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的力量、表達(dá)新課程改革的新理念。試題方面注意考察學(xué)生學(xué)問(wèn)技能的把握程度，注意評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，同時(shí)注意學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的進(jìn)展，在整合三維目標(biāo)全面考察的根底上，留意試題的根底性，探究性、開(kāi)放性、應(yīng)用性、教育性和人文性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)討論《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)和教參。做好學(xué)情分析、編寫(xiě)好學(xué)案，明確每一學(xué)段的學(xué)問(wèn)，各單元中每一課題的學(xué)問(wèn)在課堂中的詳細(xì)要求，并聯(lián)系中考會(huì)考要求及常見(jiàn)題型，把相關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)展系統(tǒng)歸類(lèi)整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清楚地把握學(xué)問(wèn)體系，更好地迎接中考。

2.統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（１）抓好常規(guī)教學(xué)、抓好根底學(xué)問(wèn)的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)（化學(xué)根底概念原理、精確使用化學(xué)用語(yǔ)及化學(xué)反響），嫻熟化學(xué)根本計(jì)算的步驟和書(shū)寫(xiě)格式，把握化學(xué)試驗(yàn)的根本技能和根本操作。

（２）抓好單元學(xué)問(wèn)體系構(gòu)建，做好學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)與突破。

（３）抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。

三、學(xué)生分析

1.學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)，且已把握了一些化學(xué)根底學(xué)問(wèn)和技能，具備了解決問(wèn)題的閱歷和力量，有良好的心理素養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較明確，可以順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)狀況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了肯定的學(xué)問(wèn)和閱歷，具有肯定的自主學(xué)習(xí)力量和探究力量，合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，興趣較深厚，能為學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)奠定堅(jiān)實(shí)根底。但也有許多差異，如局部學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、共性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培育，學(xué)生的溝通與合作意識(shí)不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培育和指導(dǎo)。

3.學(xué)生層次?？煞譃槿齻€(gè)檔次。

尖子生；邊緣生是急需提高、幫忙的一類(lèi)學(xué)生；學(xué)困生這類(lèi)學(xué)生占有相當(dāng)一局部比例，應(yīng)幫忙他們，愛(ài)惜他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。

四、教法學(xué)法

應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會(huì)”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課，合作考評(píng)課，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分利用爭(zhēng)論、調(diào)查與討論、家庭小試驗(yàn)等活動(dòng)增加學(xué)生參加試驗(yàn)教學(xué)的時(shí)機(jī)，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐力量。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，可通過(guò)課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作溝通等方式獵取新學(xué)問(wèn)，課下準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)穩(wěn)固，提高力量，使學(xué)習(xí)更有效。

五、實(shí)施教學(xué)實(shí)行的措施

１.抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破、根底學(xué)問(wèn)和根本技能的落實(shí)，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成。

２.積極做好學(xué)生的試驗(yàn)和教師演示試驗(yàn)，培育學(xué)生觀看、分析解決問(wèn)題的力量。

３.準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)小結(jié)，把各課題學(xué)問(wèn)整理成學(xué)問(wèn)點(diǎn)，連成學(xué)問(wèn)線，構(gòu)建“學(xué)問(wèn)網(wǎng)”，教給學(xué)生識(shí)記學(xué)問(wèn)的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

４.復(fù)習(xí)方式要敏捷多樣，可實(shí)行精講、精練的方式。也可采納試驗(yàn)、聯(lián)系的方式，還可以實(shí)行課內(nèi)外結(jié)合，合作探究方式等。

六、時(shí)間安排（同教研組）略

化學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇3

（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、把握金屬鈉的主要性質(zhì)；

2、了解金屬鈉的保存，用途，金屬的化學(xué)性質(zhì)教案。

力量目標(biāo)：

培育學(xué)生的試驗(yàn)操作力量、觀看力量、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培育學(xué)生制造性思維與探究力量。

情感目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生小組探究試驗(yàn)活動(dòng)，培育學(xué)生自主探究創(chuàng)新精神和同學(xué)間的溝通合作學(xué)習(xí)的協(xié)作精神教學(xué)重點(diǎn)：金屬鈉的氧化以及與水反響的原理。

學(xué)習(xí)方式：

試驗(yàn)探究，小組爭(zhēng)論等。教學(xué)設(shè)備：多媒體課室、化學(xué)試驗(yàn)室。

儀器藥品：

小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片。鈉單質(zhì)、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸。

教學(xué)過(guò)程：【ppt展現(xiàn)】圖片：絢麗多彩的金屬世界。我們初中已經(jīng)介紹過(guò)哪幾種金屬單質(zhì)？（學(xué)生：鋁，鐵，銅）你能舉例說(shuō)明金屬能發(fā)生哪些化學(xué)反響嗎？請(qǐng)完成P38“思索與溝通”。

【學(xué)生活動(dòng)】完成P38“思索與溝通”。

【學(xué)生匯報(bào)】金屬可發(fā)生的反響有：①相互置換反響②與氧氣反響③活潑金屬能與酸反響。

【過(guò)渡】展現(xiàn)圖片：鎂能存放在空氣中、鎂點(diǎn)燃時(shí)與空氣猛烈反響。提出問(wèn)題：要使金屬與氧氣反響是否肯定要加熱或點(diǎn)燃？

【安排學(xué)生試驗(yàn)】請(qǐng)同學(xué)們完成試驗(yàn)3-1，記錄現(xiàn)象,并將結(jié)果在小組內(nèi)溝通和爭(zhēng)論。

試驗(yàn)?zāi)康模菏煜そ饘兮c的顏色、狀態(tài)、硬度和密度的相對(duì)大小。

試驗(yàn)要求：認(rèn)真操作、留意安全、仔細(xì)觀看、小組爭(zhēng)論、主動(dòng)發(fā)言。

觀看提示：留意觀看新切開(kāi)有鈉外表的光澤和顏色的表化。試驗(yàn)步驟：參閱課本P39

試驗(yàn)3-1試驗(yàn)紀(jì)錄：試驗(yàn)內(nèi)容觀看記錄（你看到了什么？）結(jié)論（小組爭(zhēng)論）試驗(yàn)3-11保存在煤油中，在煤油下層。密度比煤油大,不與煤油反響2切開(kāi)外皮，看到銀白色光澤。和大多數(shù)金屬單質(zhì)一樣3切口很快變暗。簡(jiǎn)單被空氣中的氧氣氧化4Na+O2=2Na2O4鈉很軟硬度較小5…………

【總結(jié)】從本試驗(yàn)中你了解到金屬鈉有哪些物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？

【講解】第一印象：物理性質(zhì)：硬度較小、密度比煤油大、有金屬光澤?；瘜W(xué)性質(zhì)：很活潑，簡(jiǎn)單被空氣中的氧氣氧化。

【思維拓展】假如金屬鈉長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中，最終會(huì)生成什么物質(zhì)？

【ppt展現(xiàn)】CO2H2OO2NaNa2ONaOHNa2CO3

【過(guò)渡】金屬鈉在常溫下就被氧化，那么加熱會(huì)如何呢？

【安排學(xué)生試驗(yàn)】請(qǐng)同學(xué)們完成試驗(yàn)3-2，記錄現(xiàn)象,并將結(jié)果在小組內(nèi)溝通和爭(zhēng)論。

試驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷饘兮c與氧氣的反響。

試驗(yàn)要求：認(rèn)真操作、留意安全、仔細(xì)觀看、小組爭(zhēng)論、主動(dòng)發(fā)言。

試驗(yàn)步驟：用小刀切下黃豆大一小塊金屬鈉，放在石棉網(wǎng)上，加熱。

觀看提示：金屬鈉受熱后的變化，火焰顏色，產(chǎn)物顏色。

試驗(yàn)紀(jì)錄：試驗(yàn)內(nèi)容觀看記錄（你看到了什么？）結(jié)論（小組爭(zhēng)論）試驗(yàn)3-21受熱溶化成銀色金屬球熔點(diǎn)較低2猛烈燃燒，火焰黃色。加熱與氧氣猛烈反響3生成淡黃色固體，與常溫下被氧化的2Na+O2Na2O2產(chǎn)物顏色不同。4一會(huì)有溶液生成……

【總結(jié)】依據(jù)其次個(gè)試驗(yàn)，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)金屬鈉的其次印象。

【講解】其次印象：鈉的熔點(diǎn)低。受熱后猛烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成淡黃色的Na2O2。

【講解】Na2O2對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種新的金屬氧化物，我們不妨來(lái)了解一下它的性質(zhì)。

【閱讀課文】P40的“科學(xué)視野”

【ppt展現(xiàn)】潛艇呼吸面具2Na2O2+2H2O==4NaOH+O22Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2

【過(guò)渡】人們通常用金屬器皿盛水，也用鐵、銅制水壺?zé)?。是不是全部金屬都不與水反響呢？當(dāng)金屬鈉遇上水，會(huì)是怎么樣呢？

【動(dòng)畫(huà)模擬】鈉起火用水救火。

【學(xué)生試驗(yàn)】請(qǐng)同學(xué)們完成試驗(yàn)3-3，記錄現(xiàn)象,并將結(jié)果在小組內(nèi)溝通和爭(zhēng)論。

試驗(yàn)?zāi)康腵：探究金屬鈉與水的反響。

試驗(yàn)要求：認(rèn)真操作、留意安全、仔細(xì)觀看、小組爭(zhēng)論、主動(dòng)發(fā)言。

試驗(yàn)步驟：參閱課本P41試驗(yàn)3-3。

觀看提示：1、留意鈉與溶液的變化；

2、有沒(méi)有氣體產(chǎn)生。3、有沒(méi)聽(tīng)到聲音。

試驗(yàn)紀(jì)錄：試驗(yàn)內(nèi)容觀看記錄[C1]（你看到了什么？）

結(jié)論（小組爭(zhēng)論）

試驗(yàn)3-31浮于水面密度比水小

2熔成小球熔點(diǎn)低，反響放熱

3四處游動(dòng)有氣體生成

4嘶嘶響聲反響猛烈，反響放熱

5溶液變紅有堿性物質(zhì)生成

6鈉漸漸變小，消逝。

7可能有火花等……

【總結(jié)】結(jié)合小組爭(zhēng)論的結(jié)果，談?wù)勀銓?duì)金屬鈉的第三印象。

【講解】第三印象：金屬鈉的密度比水??；特別活潑，簡(jiǎn)單與水猛烈反響，放出熱量，生成氫氧化鈉溶液，同時(shí)生成氫氣。2Na＋2H2O==2NaOH+H2

【提問(wèn)】同學(xué)們還有疑問(wèn)嗎？我有疑問(wèn)1[e2]：從微觀的角度鈉跟水反響畢竟是怎樣進(jìn)展的昵？為什么會(huì)哪么猛烈？【動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)】1、鈉的微觀構(gòu)造2、鈉與水反響的微觀原理

【結(jié)論】鈉與水反響實(shí)質(zhì)是鈉與水中的H+反響，H+得到電子被復(fù)原成H，兩個(gè)H原子結(jié)合成H2分子，形成氫氣，而鈉失去電子，而被氧化為Na+，進(jìn)入溶液中，與OH-結(jié)合生成NaOH。我有疑問(wèn)2[e3]：放出的肯定是氫氣嗎？如何證明？【演示試驗(yàn)】用[C4]用試管收集一試管的氫氣，放在火焰上,聽(tīng)到爆鳴聲。

【學(xué)問(wèn)拓展】：依據(jù)金屬鈉的以上性質(zhì)，思索下面的問(wèn)題1、假如金屬鈉著火，能用水撲救嗎？最好用什么滅火？2、金屬鈉能從硫酸銅溶液中置換出金屬銅嗎？說(shuō)出你的猜想，并用試驗(yàn)驗(yàn)證。

【講解】1、用沙子；2、不能，鈉先與水反響。

【學(xué)生試驗(yàn)】試驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷饘兮c與硫酸銅溶液的反響。試驗(yàn)要求：認(rèn)真操作、留意安全、仔細(xì)觀看、小組爭(zhēng)論、主動(dòng)發(fā)言試驗(yàn)步驟：取約30ml的硫酸銅稀溶液注入燒杯中，切下黃豆大一小塊金屬鈉，用濾紙吸干煤油，投入燒杯中，觀看現(xiàn)象。試驗(yàn)紀(jì)錄：試驗(yàn)內(nèi)容觀看記錄（你看到了什么？）結(jié)論（小組爭(zhēng)論）鈉與硫酸銅有鈉與水反響的一切現(xiàn)象2Na+2H2O=2NaOH+H2溶液反響溶液中有藍(lán)色沉淀生成CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4鈉與鹽溶液反響不能置換出金屬。

【總結(jié)】結(jié)合以上的試驗(yàn)現(xiàn)象和總結(jié)，我們來(lái)歸納一下，鈉是一種什么樣的金屬。

【學(xué)生】物理性質(zhì)：密度較小，熔點(diǎn)較低，硬度較小。有金屬光澤?；瘜W(xué)性質(zhì)：與氧氣反響，生成氧化鈉或過(guò)氧化鈉；與水猛烈反響，生成氫氧化鈉和氫氣；比鎂鋁鐵活潑；與鹽溶液反響不能置換出金屬。

【補(bǔ)充試驗(yàn)】[C5]將一小塊鈉投入鹽酸中,觀看現(xiàn)象,說(shuō)明金屬鈉還有許多性質(zhì),有待于將來(lái)連續(xù)探討，激起學(xué)生不斷追求學(xué)問(wèn)的愿望.

【課堂練習(xí)】：請(qǐng)閱讀下面短文并回答下列問(wèn)題網(wǎng)上信息摘錄：若干神奇“水雷”驚現(xiàn)珠江。20xx年7月7日，在珠江石溪四周，前前后后共飄著七個(gè)白色的來(lái)歷不明的金屬桶。突然，從飄在水面上的一個(gè)金屬桶內(nèi)冒起一股白煙，竄起亮黃色火苗，緊接著一聲巨響，蘑菇狀的水柱沖天而起，這個(gè)鐵桶接著又連續(xù)爆炸了屢次，爆炸騰起的白色煙霧有近十米高，還有很多未燃盡的白煙飄進(jìn)旁邊的公司內(nèi)，這些灰白色的物體一遇到水就不停地冒泡，有時(shí)甚至還突然著火。據(jù)悉，其中另有一鐵桶被過(guò)往船只發(fā)覺(jué)，并將其打撈上船，準(zhǔn)備清洗后使用，但當(dāng)船員把蓋子翻開(kāi)后，桶內(nèi)冒起濃濃白煙，一接觸桶內(nèi)物質(zhì)，雙手馬上感到猛烈地痛苦，于是他們又將其推入江里，一遇水，這個(gè)桶就又爆炸了。所幸該船只快速逃離，傷亡不大。

問(wèn)題：1、推想以上的爆炸物是啥金屬？2、短文中提到了該金屬的哪些性質(zhì)？

【課后思索】：1、將金屬鈉投入煤油和水的混合物中，會(huì)有何現(xiàn)象？2、上網(wǎng)搜尋，了解金屬鈉的工業(yè)生產(chǎn)和用途。[C1]不肯定要求全部答完整,抓住主要的現(xiàn)象就行.[e2][e2]如學(xué)生無(wú)疑問(wèn)則不講。[e3]如學(xué)生無(wú)疑問(wèn)則不講。待課后讓學(xué)生思索溝通解決[C4]假如沒(méi)有時(shí)間,也可由學(xué)生答復(fù)即可。[C5]如有時(shí)間可補(bǔ)充做演示試驗(yàn)

化學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，而試驗(yàn)室工作的好壞直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順當(dāng)進(jìn)展。依據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》，其中要求學(xué)生具備的力量之一就是初步的觀看、試驗(yàn)力量：能有目的地觀看，辯明觀看對(duì)象的主要特征及其變化條件，能了解試驗(yàn)?zāi)康?，?huì)正確使用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告。因此

二、常規(guī)工作

1、儀器室中的器材進(jìn)展分科分類(lèi)存放，定位入櫥，做到存放整齊，去用便利，用后復(fù)原，使賬、物、卡三相符。

2、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，熟識(shí)飛、本學(xué)期的教材和試驗(yàn)大綱，熟識(shí)各類(lèi)器材的規(guī)格、性能、構(gòu)造和使用方法。

3、幫助任課教師開(kāi)展一些學(xué)生的課外試驗(yàn)和科技探究活動(dòng)就、以及自主性試驗(yàn)探究活動(dòng)。

4、做好教師演示試驗(yàn)和學(xué)生分組試驗(yàn)記錄，總賬冊(cè)、登記冊(cè)做到有據(jù)可查。

5、做好器材的借還工作，完善各項(xiàng)手續(xù)，保證演示試驗(yàn)的正常進(jìn)展，做好分組試驗(yàn)器材的擺放工作，確保分組試驗(yàn)順當(dāng)開(kāi)展。

6、添足必要的試驗(yàn)器材，盡量滿意教師的要求，使分組試驗(yàn)做到2~3人一組。

7、把握并仔細(xì)做好一般儀器的維護(hù)和保養(yǎng)工作，使儀器常常保持良好的使用狀態(tài)，以延長(zhǎng)其使用壽命。

8、準(zhǔn)時(shí)做好試驗(yàn)室置購(gòu)規(guī)劃，做好新購(gòu)器材的驗(yàn)收、登記和保管工作。

9、常常向?qū)W校回報(bào)儀器治理，使用狀況及存在的問(wèn)題，仔細(xì)總結(jié)閱歷，提高治理水平。

10、開(kāi)源節(jié)流，積極做好廢舊器材的修理、整合、再利用工作，完備器材準(zhǔn)時(shí)清購(gòu)和驗(yàn)收工作，力爭(zhēng)花最少的錢(qián)辦最大的事。

三、試驗(yàn)室其他工作

1、堅(jiān)持對(duì)試驗(yàn)室進(jìn)展定期清掃，保證明驗(yàn)室的干凈和有序，給師生供應(yīng)一個(gè)良好的試驗(yàn)場(chǎng)所。

2、不斷提高自身理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，常常閱讀一些有關(guān)試驗(yàn)室治理方面的閱歷文章及理論書(shū)籍，對(duì)試驗(yàn)者因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應(yīng)急措施方法有較清楚的了解，保證使用試驗(yàn)的安全有序進(jìn)展。

3、定期向?qū)W生開(kāi)放試驗(yàn)室，提高學(xué)生的課外活動(dòng)積極性和試驗(yàn)操作，拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面，培育學(xué)生力量。

4、切實(shí)做好試驗(yàn)藥品、器材的治理工作。杜絕學(xué)生私自?shī)A帶藥品出試驗(yàn)室，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)器材的領(lǐng)借和歸還制度，要求教學(xué)試驗(yàn)后準(zhǔn)時(shí)歸還，為創(chuàng)立平安、和諧校園而努力。

5、協(xié)作學(xué)校做好中心工作和其他工作。

九年級(jí)下冊(cè)

演示試驗(yàn)：

1、比擬合金和純金屬的硬度

2、焊錫、錫和鉛熔化溫度的比擬

3、一氧化碳復(fù)原氧化鐵

4、蔗糖溶解

5、碘和高錳酸鉀分別在水和汽油中的溶解

6、水和乙醇相互溶解

7、水和油形成乳濁液

8、三種不同組成的硫酸銅溶液的配制

9、兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液的配制

10、配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)肯定的溶液

11、向溶液中參加酸堿指示劑

12、鹽酸、硫酸的物理性質(zhì)

13、濃硫酸的腐蝕性

14、濃硫酸的稀釋

15、將水滴入濃硫酸的試驗(yàn)

16、氫氧化鈉的物理性質(zhì)

17、氫氧化鈉的腐蝕性

18、氧化鈣與水反響

19、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水和乙醇的導(dǎo)電性

20、碳酸鈉與鹽酸反響

21、碳酸鈉溶液與澄清石灰水反響

22、聚乙烯塑料的熱變化

分組試驗(yàn)：

1、酸的化學(xué)性質(zhì)

2、堿的化學(xué)性質(zhì)

3、中和反響

4、用PH試紙測(cè)定一些液體的PH

5、溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響

6、粗鹽的提純

7、區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥

化學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇5

一、教學(xué)目的

1、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱要求，精確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生把握好教材規(guī)定的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量，上學(xué)期化學(xué)教學(xué)規(guī)劃。

2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的根底上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解力量和自學(xué)力量，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的規(guī)律思維力量，訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。

二、教學(xué)任務(wù)

1、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)。

2、使學(xué)生把握化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡的因素。

3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類(lèi)水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，把握酸堿中和滴定的原理和方法。

4、把握電化學(xué)的根本原理。

三、教學(xué)措施

1、盡快熟識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

2、多做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心。

3、改良教學(xué)方法，多采納爭(zhēng)論啟發(fā)探究試驗(yàn)探討等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)工作規(guī)劃《上學(xué)期化學(xué)教學(xué)規(guī)劃》。

4、面對(duì)全體學(xué)生，留意各層次的學(xué)生根底、。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些有用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車(chē)，自然氣汽車(chē)，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。

6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可實(shí)行面批。

化學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校和化學(xué)科組的教學(xué)工作方案為指引，針對(duì)年級(jí)的實(shí)際狀況，構(gòu)建有年級(jí)特色的，布滿活力的新課程體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，,提高教學(xué)效率，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的跨躍式進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)：

1、加深對(duì)新課程理念的理解，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，把培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神當(dāng)作我們教學(xué)工作的首要任務(wù)來(lái)抓。積極組織本備課組教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的理論，樹(shù)立新的教育理念，組織本備課組教師討論新課標(biāo)、新教材，嘗試新的教學(xué)方法。并借助所訂閱的化學(xué)教學(xué)刊物，了解教改動(dòng)向，指導(dǎo)教學(xué)工作，準(zhǔn)時(shí)了解新課程改革的動(dòng)態(tài)和汲取先進(jìn)的教學(xué)閱歷。。

2、加強(qiáng)教學(xué)治理，落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作。在日常的教學(xué)工作中，全備課組教師統(tǒng)一思想，加強(qiáng)集體備課，提高備課效率，落實(shí)教學(xué)“五仔細(xì)”，備課組教師間常常相互聽(tīng)課、評(píng)課，探討難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的解決方法，實(shí)行教學(xué)資源共享，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，將新課程的理念貫穿到教學(xué)的全過(guò)程中。每周進(jìn)展一次備課組活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，探討教學(xué)的重難點(diǎn)問(wèn)題。

3、健全教學(xué)常規(guī)的檢查制度。協(xié)作教務(wù)處做好對(duì)教師的備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)等檢查狀況，做好期中考試質(zhì)量分析，準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)本級(jí)本學(xué)科學(xué)生代表座談會(huì)，了解狀況，反應(yīng)信息，改良教學(xué)。

4、細(xì)心布置作業(yè)，做到精講精練；重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情溝通，幫忙學(xué)生樹(shù)立信念克制困難。

化學(xué)教學(xué)規(guī)劃篇7

一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）為依據(jù)，人教版化學(xué)新教材（20xx版）為載體，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生了解科學(xué)探究的根本過(guò)程和方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究力量，使學(xué)生獲得進(jìn)一