歷史培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)

歷史培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)歷史培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)

201*-201*上學(xué)期歷史培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快,一刺眼的功夫一學(xué)期就完畢了,,在這學(xué)期的工作中,后進(jìn)生這方面我做了大量的工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、正確對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題

一把手伸出來(lái)回有長(zhǎng)有短，既然組織考試，學(xué)生的成績(jī)確定就有好有壞，只要學(xué)生的差距不是很大，后進(jìn)生向?qū)τ诔煽?jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)的，對(duì)待后進(jìn)生，我時(shí)時(shí)關(guān)懷他們，不卑視他們，對(duì)他們曉之以理。

二、培育學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣

對(duì)于七年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，歷史學(xué)科是其入初中之后所開(kāi)的一門新的學(xué)科，沒(méi)有根底，大家的起跑線是一樣的，其年級(jí)的根底打不好，將來(lái)直接影響到八年級(jí)和九年級(jí)，由于孩子們學(xué)不好，就會(huì)對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生一種厭惡，一旦這種心情產(chǎn)生，學(xué)生就很難學(xué)好這門課。七年級(jí)的后進(jìn)生，要提高他們對(duì)歷史的興趣。在激發(fā)興趣這方面，我做了許多工作，在課堂上，對(duì)后進(jìn)生我關(guān)注更多，對(duì)他們提問(wèn)的更多，亦有進(jìn)步立刻表?yè)P(yáng)。在上課的過(guò)程中，穿插故事，讓后進(jìn)生提前找有關(guān)的故事，上課的時(shí)候講給大家聽(tīng)，讓談們從找故事的過(guò)程中對(duì)歷史有新的熟悉，歷史即生活，歷史這門學(xué)科是很有意思的。在講故事的過(guò)程中，同時(shí)讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅。

三、因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)

春秋晚期的孔子早就提出因材施教的教育方法，這種教育方法到至今仍舊使用，其實(shí)，后進(jìn)生的形成因素許多：智力的因素、貪玩等因素。七年級(jí)的孩子由于智力因素造成的成績(jī)不好很少，大多數(shù)是由于貪玩造成的。因此，對(duì)于由于智力因素造成的成績(jī)不好的，降低學(xué)問(wèn)的難度，讓他們能在根底之上有肯定的進(jìn)步，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)。對(duì)于那些因貪玩造成的。我加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)視，并給他們制定目標(biāo)，準(zhǔn)時(shí)地催促他們完成任務(wù)。

四、了解他們，拉近和他們的距離

七年級(jí)的孩子天真，活潑，很簡(jiǎn)單溝通，良好的師生關(guān)系是學(xué)生提高成績(jī)的重要途徑，許多學(xué)生就由于喜愛(ài)一個(gè)教師從而喜愛(ài)他所帶的課?？滔?，我與學(xué)生常常進(jìn)展溝通，了解學(xué)生，從而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作更加有利。

總值，我覺(jué)得，后進(jìn)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的挫折之后，他們也會(huì)漸漸對(duì)歷史入門的，我想他們的成績(jī)?cè)谙聦W(xué)期肯定會(huì)有更大的提高，我也會(huì)更加努力，使每位學(xué)生不落伍。

擴(kuò)展閱讀：201*——201*學(xué)年歷史培優(yōu)幫扶工作總結(jié)

201*201*年度培優(yōu)幫扶工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下，各科任教師的全力協(xié)作下，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，讓每個(gè)

學(xué)生都學(xué)有所成，成為21世紀(jì)的有用人才，依據(jù)縣局精神和學(xué)校的年度工作思想，結(jié)合初一班現(xiàn)有特點(diǎn)，本學(xué)期完成了以下工作。

1、從新生入學(xué)模底考試成績(jī)分析，初步確定學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科不夠重視，，針對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)展教育，觀看，并做好補(bǔ)救措施，做到了最大可能的轉(zhuǎn)化差生工作。

2、一學(xué)期來(lái)，班級(jí)本學(xué)期月召開(kāi)一次學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況。學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)懇求家長(zhǎng)的協(xié)作共同重視歷史這門學(xué)科，并提出對(duì)每個(gè)學(xué)生的看法，準(zhǔn)時(shí)幫忙學(xué)生改良學(xué)習(xí)方法。

3、一學(xué)期來(lái)，的確分析優(yōu)生質(zhì)量，做好優(yōu)生品學(xué)兼顧，不讓優(yōu)生消失“長(zhǎng)短腳”，一經(jīng)發(fā)覺(jué)，通知各科任教師準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。

4、一學(xué)期來(lái)，班級(jí)對(duì)優(yōu)秀生實(shí)行優(yōu)待照看制度，凡列入學(xué)校優(yōu)秀生行列的學(xué)生，可以他們利用業(yè)余時(shí)間多收集歷史材料。作為業(yè)余愛(ài)好。

5、班級(jí)對(duì)優(yōu)秀生實(shí)行嘉獎(jiǎng)制度，期中成績(jī)優(yōu)秀者都得到學(xué)校相關(guān)的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)和精神嘉獎(jiǎng)。6、同年段每月舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)溝通會(huì)。溝通學(xué)習(xí)閱歷和心得，共同促進(jìn)，共同提高。7、舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。

8、教育處應(yīng)不時(shí)對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)展摸底調(diào)查，了解狀況，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。9、一學(xué)期來(lái)，按學(xué)期初制定優(yōu)秀生培優(yōu)補(bǔ)差一覽表，對(duì)須培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一治理。并定期召開(kāi)班級(jí)學(xué)習(xí)會(huì)，和班主任進(jìn)展共同準(zhǔn)時(shí)了解優(yōu)差生的狀況，為下一步工作，做好預(yù)備。

10、實(shí)行先會(huì)與后會(huì)制，再進(jìn)展培優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)，注意讓優(yōu)生去幫忙帶動(dòng)差生。一學(xué)期來(lái)，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然取得了肯定的成績(jī)，但從期末的成績(jī)分析可得，相當(dāng)局部的學(xué)生，根底還較