大班語言教案：如果我是…教案及教學(xué)反思

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大班語言教案：假如我是…教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著老師唱準下滑音的曲調(diào)。

2、依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢、jiefangjun操練的動作。

3、通過歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

重難點：

初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著老師唱準下滑音的曲調(diào)。

活動預(yù)備：

1、歌曲磁帶、錄音機。

2、幼兒用書《小小男子漢》。

活動過程：

1、幼兒觀賞歌曲。

老師播放錄音磁帶，幼兒完整地觀賞歌曲《小小男子漢》。

師：今日老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來聽聽。

老師引導(dǎo)幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的感受。

師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

老師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。

師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什么?說的是什么事?我們一起來說一說。

老師再次范唱，通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，聽出下滑音的曲調(diào)。

師：豫劇和我們平常唱的歌曲有什么不同的地方?,網(wǎng)出,處!誰能來學(xué)學(xué)看?

幼兒跟隨老師演唱，在老師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調(diào)，重點強調(diào)并練習(xí)男、解的豫劇發(fā)音。

師：我這樣向下的手勢是什么意思?看到這個手勢，你們唱歌時應(yīng)當(dāng)怎樣?誰能來學(xué)一學(xué)?

3、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，幼兒重點練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動作和jiefangjun操練的動作。

師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下，每個人擺一個男子漢的動作造型。預(yù)備--1、2、3，停!(幼兒擺出各自認為的男子漢動作造型。)老師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動作，幼兒隨老師完整地表演。

師：剛才你們的動作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧!留意做動作的時候肯定要像jiefangjun叔叔一樣用勁、有力、整齊。

幼兒自由散點表演，唱到最末一句時，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。

師：小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)jiefangjun操練一下吧!

教學(xué)反思：

1、這節(jié)課達到了我預(yù)期的目標(biāo)，孩子們創(chuàng)編了許多精美的句子如"假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲'、"假如我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們健康地生活'"假如我是老師，我要和我的同學(xué)一起唱歌跳舞，一起游戲'等等。大部分孩子的想象力很豐富，愛好很深厚，整個活動中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些羞澀，不善言談。

2、在整個活動中，我為幼兒制造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與老師、同伴交談，體驗語言溝通的樂趣。在活動中，通過不同職業(yè)的鮮亮對比，激發(fā)幼兒的思維以及想象技能，培育幼兒說的技能，同時，讓幼兒對社會各種職業(yè)有肯定的了解，萌發(fā)喜愛勞動者的情感。

3、假如重新上這節(jié)課，我會更加著重拓展想象空間，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象