2023年中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)收拾中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)

中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)一

xxxx年9月2日至10月31日，懷著對(duì)教誨事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到xxxx中學(xué)舉行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的小學(xué)舉行教學(xué)實(shí)踐是我們期待已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，舉行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于2023年8月，是由上海市朱涇中學(xué)小學(xué)部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境愉快優(yōu)美，樹茂草盛彌漫綠色，宛若天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教誨質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支彌漫朝氣，彌漫活力，彌漫戰(zhàn)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探索有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營(yíng)造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教誨主任姚東夫教師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在我實(shí)習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)小學(xué)時(shí)異常的緊張,不知道我即將面向的未來是怎么樣了,有少許的害怕。帶我的師傅是教誨主任,平時(shí)工作繁忙,我只能在他給班級(jí)上課前見到他,想問他許多問題,可是師傅知識(shí)很忙碌,忙著決定下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆匆離開。固然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時(shí)候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在思索,徹低忘懷了自己是實(shí)習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還專門跟我換了辦公桌。我真的很激動(dòng)。與辦公室其他教師三天相處下來還不錯(cuò),我很歡喜他們能交給我一些任務(wù),因?yàn)槲矣X得這是他們相信我。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的教師都快認(rèn)識(shí)我了。

在實(shí)習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應(yīng)該是在決定異常充足的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅暫時(shí)通知我上新課,還惟獨(dú)一個(gè)上午的時(shí)光決定,讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動(dòng),如何提問等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很沉著。一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):

1、板書有點(diǎn)亂

2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生充足的提醒是如何思索的,沒有從學(xué)生的角度考慮問題

3、問了許多無效的問題

4、沒有做課后小結(jié)

事后師傅將我囫圇上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn),讓我學(xué)到了許多小學(xué)里學(xué)不到的知識(shí)。下次上新課我絕對(duì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后我利用課間歇息的時(shí)光到教室做信息反饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感觸，許多學(xué)生說出了他們心中的感觸，學(xué)生說我上課比較緊張，偶爾候語言都沒有表達(dá)清晰。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都愛慕上你的課。在上第二節(jié)課之前我汲取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著第二，第三。。。。。節(jié)課的完成，我改進(jìn)了無數(shù)不足之處，也開始變得放得開了，時(shí)不時(shí)也會(huì)開個(gè)小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。

和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作主持班級(jí)里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中一直如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，異常是獎(jiǎng)懲方面要做到平等，平等。倘若處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和狂妄的情緒;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級(jí)發(fā)明棘手和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!天天清晨7：35要及時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操，檢查他們的'胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)事件：打架，逃課，頂撞任課教師，一波不平一波又起。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生,所以學(xué)生不是很害怕我,我講的話他們也不聽,但是這種情況在一次午自修改變的,物理教師暫時(shí)有事讓我替她看一下午自修,剛開始我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵,我叫他們安寧也不管用,所以我決定是要出狠招了,我對(duì)班級(jí)學(xué)生說:你們?cè)俨患澎o,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級(jí)趕緊安寧了下來,興許是他們真的覺得我惱怒了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結(jié)束班級(jí)都很安寧。固然班中有些學(xué)生很淘氣,但是幾天與他們相處下來,發(fā)現(xiàn)他們很可愛。

在實(shí)習(xí)第七周時(shí)，小學(xué)舉行了“班班有歌聲活動(dòng)”，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻，歌聲異常響亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑸榘嗉?jí)再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。

平庸,瑣碎，緊張卻又美

好,難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里，我和學(xué)生們及指導(dǎo)教師建立了濃厚的友誼。在實(shí)習(xí)期間，我以教師身份鄭重要求自己，為人師表注意自己的言行，體貼我所教的學(xué)生。我也初步控制了從事教誨教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生舉行思想教誨的主意和手段，也深深體味了做一名光彩的人民教師尤其是從事中學(xué)教誨的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)二

時(shí)光總是在不知不覺忙忙碌碌中默默地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作情況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：

過了兩天，我的指導(dǎo)教師就開始讓我上課了，那時(shí)候我真的很意外，那么快就讓我上課了，我害怕自己做得不好。接下來的時(shí)光，我為了寫教案與備課而忙了起來。對(duì)于第一次寫教案的我，我真的有點(diǎn)不知所措，但經(jīng)過了一連幾個(gè)小時(shí)的奮斗，我還是把我的第一份正式教案寫出來了。指導(dǎo)教師很仔細(xì)的為我指出教案的問題，還有一些要注意的問題，這樣我的第一份正式的教案總算過關(guān)了。

在教誨實(shí)習(xí)過程中，我深深感覺到作為一名教師的辛勞，更感覺到作為一名教師的能力我還差許多。就寫完教案的第二天，我正式開始上我的第一節(jié)體育課，面向?qū)W生的我是顯得那么害羞，那么的膽校我對(duì)我的一節(jié)課上得還是比較滿意的。正當(dāng)我還以為上得可以的時(shí)候，教師的意見卻像傾盆大雨那樣把我淋個(gè)濕透了。教師很暴躁地從我上課開始到結(jié)束下課中所存在的問題都一一指出來。例如1)聲音較小，沒有丹田發(fā)音2)示范位置的挑選不當(dāng)3)課前組織與上課時(shí)的組織不合理4)教態(tài)與儀表不夠天然5)體育術(shù)語的運(yùn)用不當(dāng)6)動(dòng)作概念的不清晰。我的第一次課正式就這樣結(jié)束了，而第2到7次重復(fù)課中，我注意了前面的缺點(diǎn)，一節(jié)比一節(jié)上得更好，這也得到了指導(dǎo)教師的決定。而在以后的課時(shí)中，我都按照自己之前所制定好的教學(xué)計(jì)劃來上課，因?yàn)橐粋€(gè)星期上12節(jié)課，而且每節(jié)課指導(dǎo)教師都會(huì)或多或小給我指導(dǎo)，所以在這實(shí)習(xí)的幾個(gè)星期里，不但我的示范技能長(zhǎng)進(jìn)得很快，而且學(xué)生都慢慢愛慕我上的課。

在實(shí)習(xí)的中后期，藏匿課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。固然我還是比較害怕上藏匿課的，但藏匿課是檢驗(yàn)一個(gè)教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好藏匿課，天天都會(huì)忙個(gè)不停，還常常向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，在備課當(dāng)中我深深地會(huì)到上好一個(gè)好的體育課要做的決定工作真是許多