2023年物理老師期末工作總結(jié)

2023年物理老師期末工作總結(jié)物理老師期末工作總結(jié)1

湛藍(lán)的天空，滿意的白云，波光粼粼的水面，水中悠然的倒影，站在河畔，悠閑抬起頭透過指縫望向陽光，才恍悟第一次這樣悠然的呆在河畔已是四個月之前。

猶記得3月6號，天還灰蒙蒙，我們便忙著搬行李，裝行李，踏上大巴車，離開這個呆了兩年多的母校。經(jīng)過近六個小時，來到了冬天的氛圍照舊很濃，抬頭確是藍(lán)天白云的金山嶺腳下——xx縣其次中學(xué)。就是在這里，我起先了為期四個月的頂崗支教實習(xí)生活。

砥礪嚶鳴——這個顏值極高的小隊：有鎮(zhèn)靜穩(wěn)重，遇事不驚，長得可愛萌噠噠的語文老師李xx；有勤儉節(jié)約，口語流利，經(jīng)受工作萬難確不屈服的英語老師李浩然；有能說善變，新奇心極強，卻有勇于擔(dān)當(dāng)工作的數(shù)學(xué)老師米蘭；有廚藝精湛，酷愛勞動，工作中對學(xué)生極其負(fù)責(zé)任的數(shù)學(xué)老師王菲，當(dāng)然還有酷愛勞動，敢于直言，辦起事兒來總是缺根弦的我，但是她們總是熱心的幫助來自異地他鄉(xiāng)的我的生活和工作。我們從素不相識到無話不談，從調(diào)動人員到穩(wěn)定軍心，從生活一塌糊涂到自己做飯，從成員們一一倒下到倔強的站起來，從懵懵懂懂到互幫互助尋求最好的答案，從只是應(yīng)付生活到主動熬煉身體。在頂崗實習(xí)支教的路上，我們手牽手，肩并肩，無懼前方風(fēng)和雨，一起攜手向前行。xx縣其次中學(xué)——我工作崗位的誕生地。在這里：我看到了初中孩子單純的笑容，聽到了00后對老師的真心話；我得到了師傅的仔細(xì)指導(dǎo)和真心關(guān)切，收獲了教學(xué)技能和教學(xué)技巧的提升，完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換；我受到了高老師長輩般的關(guān)懷，學(xué)會了班級管理的技巧，提升了自己的應(yīng)對和處理課堂突發(fā)事故的實力。在這里，有歡聲笑語，也有過哀痛哭泣，但重要的是我學(xué)會了成長，并做到了成長。

頂崗實習(xí)支教——我職業(yè)生涯的啟蒙地。在這里，我明白了作為一名合格的物理老師的要求和標(biāo)準(zhǔn)，并在為之努力著；我明白了一節(jié)好的物理自主課堂意味著試驗和理論的緊密結(jié)合，并在仔細(xì)的專心履行著；我明白了作為一名班主任工作時的辛酸勞累，看到了班主任對學(xué)生的重要性，并確定為了成為合格的班主任而努力。

頂崗支教的四個月時間稍縱即逝，我也即將離開這片藍(lán)天白云?；厥走@一百多個日日夜夜，走過的每一步路都已深深的印在我的腦海里?；厥走@每一步留下的印跡，都將會成為我今后老師之路上的啟明燈。

物理老師期末工作總結(jié)2

驚慌勞碌的高一上學(xué)期結(jié)束了?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作，可以說有欣慰，更有很多無奈。高一物理是中學(xué)物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生實力與中學(xué)物理教學(xué)要求的差距大，同時由于我校的詳細(xì)校情、甘南學(xué)生的詳細(xì)學(xué)情（語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，尤其數(shù)學(xué)），為物理教學(xué)的工作也怎加了不少挑戰(zhàn)。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（9）（10）（11）的3個班級物理老師，在教學(xué)工作中，有些學(xué)問總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)計時不是很順手，有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學(xué)高一物理，這是一個值得探討的問題?；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、做好了中學(xué)物理和初中物理的連接教學(xué)工作。

初中物理教學(xué)是以視察、試驗為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步學(xué)問以及實際應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中易于接受，成果也不錯；中學(xué)物理教學(xué)則是采納視察試驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和改變規(guī)律，學(xué)生接受難度大。有幸的是以前接觸過初中物理教材，基本了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些學(xué)問，駕馭到什么水平以及獲得這些學(xué)問的途徑，在此基礎(chǔ)上依據(jù)中學(xué)物理教材和學(xué)生狀況分析、探討高一教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”，愛護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信念。

二、在教學(xué)中講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生駕馭完整的基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生物理思維實力。

講授物理規(guī)律要使學(xué)生駕馭物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：運動學(xué)中速度的改變量和改變率，力與速度、加速度的關(guān)系通過聯(lián)系、對比是使學(xué)生盡量真正駕馭學(xué)問培育實力是物理教學(xué)的落腳點，實力是在獲得和運用學(xué)問的過程中逐步培育起來的。

三、平常重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。

中學(xué)物理教學(xué)中常用的探討方法是：確定探討對象，對探討對象進(jìn)行簡化建立物理模型，在肯定范圍內(nèi)探討物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，探討規(guī)律的適用范圍及留意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第肯定律、志向氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思維實力、建立形象思維的重要途徑。要通過對物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學(xué)生領(lǐng)悟這種探討物理問題的方法；通過規(guī)律的應(yīng)用培育學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的實力，實現(xiàn)學(xué)問的遷移。

四、教學(xué)中要堅持按部就班，螺旋式上升的原則

正如中學(xué)物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)留意按部就班，學(xué)問要逐步擴展和加深，實力要逐步提高”。高一教學(xué)應(yīng)以初中學(xué)問為教學(xué)的“生長點”逐步擴展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要依據(jù)學(xué)生學(xué)問的漸漸積累和實力的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，漸漸擴大范圍加深深度。例如，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個難點。在初中，為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點（主要是形象思維），使學(xué)生易于接受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生緣由。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，高一在講過三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時，只講隔離法和依據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡潔問題中單個物體所受力；在講完牛頓其次定律后，作為牛頓其次定律的應(yīng)用，再講依據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓其次定律分析單個物體所受力；在講連接體問題時，介紹以整體為探討對象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次起先，經(jīng)過3次重復(fù)、逐步提高，使學(xué)生較好地駕馭了物體的受力分析思路與分析方法。

五、平常加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

（1）培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培育學(xué)生獨立思索的習(xí)慣與實力。在高一階段首先要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的賜予學(xué)生自己思索、探討、分析的時間與機會，使他們逐步學(xué)會思索。

（2）培育學(xué)生自學(xué)實力，使其具有終身學(xué)習(xí)的實力。閱讀是提高自學(xué)實力的重要途徑，在高一階段培育學(xué)生的自學(xué)實力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決

（3）培育學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，剛好歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，本屆高一從第一章起先就要求學(xué)生獨立進(jìn)行單元總結(jié)，并逐份批改、提出建議，選出好的全班展覽，同時老師供應(yīng)一份總結(jié)以作示范。

六、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。

強調(diào)科學(xué)記憶，駕馭基礎(chǔ)，是學(xué)校反復(fù)強調(diào)課本過關(guān)的基本要求從高一起先就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。精確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)學(xué)問與該學(xué)問應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)建性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深化理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)分和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)駕馭了肯定量的學(xué)問后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的學(xué)問聯(lián)系起來，形成肯定的學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成肯定的物理思維過程。

當(dāng)然了在教學(xué)中也有不足之處，例如有時分層教化方面做得不夠，在平行班的教學(xué)中難度過大，導(dǎo)致一些同學(xué)學(xué)習(xí)物理的主動性不高，成果有點滯后，平常學(xué)習(xí)教學(xué)教法不夠，自己的教學(xué)水平提高不快等，今后我會加強學(xué)習(xí)，向要閱歷的老師虛心請教，讓自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教化水平得到一個大的提高。最終用一句名言作為本文的結(jié)束

一個壞老師奉送真理，一個好老師教人發(fā)覺真理。

物理老師期末工作總結(jié)3

一、教學(xué)工作小結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間，短暫的一學(xué)期時間又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三八、九班的物理課，本人根據(jù)教學(xué)安排，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。目前高考成果已經(jīng)揭曉，兩個班理綜都是3人及格，8班最高分為186，9班最高分為212，8班平均分：120.5，9班平均分：118.6

為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

（一）、仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。

（二）、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。

本學(xué)期，高三物理備課組的教研活動內(nèi)容較敏捷。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的支配等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)學(xué)問點和練習(xí)。二是針對物理課上的教學(xué)問題綻開研討，制定和剛好調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的閱歷，聽取他們對高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。三是多向老老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強溝通，取長補短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平

（三）、對尖子生時時關(guān)注，不斷激勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點酷愛、多一點激勵、多一點微笑。

（四）、常常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。

（五）、構(gòu)建物理學(xué)科的學(xué)問結(jié)構(gòu)，把握各部分物理學(xué)問的重點、難點

（六）、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一學(xué)問點，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上實力，談得上多元目標(biāo)。由于時間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干學(xué)問的基礎(chǔ)上，落實每一個學(xué)問點。

2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高實力。學(xué)生應(yīng)自覺編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化試驗。在高三復(fù)習(xí)階段重做中學(xué)階段已做過的重要試驗，開放試驗室，但不要簡潔重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新視察已做過的試驗，要有新的發(fā)覺和收獲，同時要求在試驗中做到“一個了解、五個會”。即了解試驗?zāi)康?、步驟和原理；會限制條件（限制變量）、會運用儀器、會視察分析、會說明結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會依據(jù)原理設(shè)計簡潔的試驗方案。以試驗帶復(fù)習(xí)，設(shè)計新的試驗。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確相識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培育學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述試驗現(xiàn)象、試驗過程和結(jié)論，特殊是書面的表述。在日常生活中多視角地視察、思索、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會學(xué)問的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格規(guī)范，仔細(xì)審題，削減失分。例如計量單位規(guī)范、試驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

二、教學(xué)探討

1、獲獎狀況：20xx年晉江市物理教學(xué)改革創(chuàng)新競賽一等獎

20xx年泉州市物理教學(xué)改革創(chuàng)新競賽獲得一等獎

20xx年晉江市中學(xué)物理青年老師教學(xué)大賽一等獎

2、本學(xué)期論文撰寫狀況：

論文《在新課程背景下如何進(jìn)行評課》、《如何在教學(xué)中開展“探討性學(xué)習(xí)類”試驗教學(xué)》參加學(xué)校組織的《晉江課改》論文匯編。其中《如何在教學(xué)中開展“探討性學(xué)習(xí)類”試驗教學(xué)》還參加了福建省試驗論文評比活動。

一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，信任以后我們的教學(xué)工作肯定會更上一層樓?？傊?，信息社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

物理老師期末工作總結(jié)4

溫老師——我人生路上的第一位師傅，快速的將我領(lǐng)進(jìn)教學(xué)崗位的大門。首次邁進(jìn)九年級物理組這個門檻，內(nèi)心很是激烈卻又有些驚慌，曾多次想象這個屋里的優(yōu)秀老師們的工作場景。溫老師親自照看我在辦公室的位置，而且很是照看我的心情，其他的老師也是很關(guān)切我這個小妹妹，給我最好的椅子坐著，給我暖和的小太陽，讓承德的這個春天不再冷了，嘿嘿嘿特別幸運跟著溫老師實習(xí)，他的“努力工作，歡樂生活”的思想很是感染我。初去聽溫老師的課，自己比班里的學(xué)生還要驚慌，我甚至都不敢抬頭正視學(xué)生，搬著小凳子灰溜溜的走到最終面。但就是在這里，我比班上的學(xué)生還要仔細(xì)的聽課，仔細(xì)的視察老師的方式方法，不想錯過任何一個細(xì)微環(huán)節(jié)，于是我成長了：溫老師的講課方式很是特殊，既幽默又不失課堂的肅穆性。利用個體提問和學(xué)生自己上講臺親自演示的方法，讓學(xué)生輕松地汲取學(xué)問。從學(xué)生上、下課來的狀態(tài)可以看出對老師的敬重和信任。這里的一切就是我這四個月的努力方向和奮斗的目標(biāo)。

進(jìn)入練兵場，獨當(dāng)一方敵

本以為自己會在畢業(yè)班的'路途上走下去，但是冥冥注定給了我一次練兵的機會，四月下旬起先接任八年級七、八、九班的物理教學(xué)課程。師傅一句“小宋，該你獨當(dāng)一方敵，大膽的去吧，沒問題的”，我便踏上了屬于自己的教學(xué)之路。八年級物理組——我的其次辦公室，在這里各位老師對我的幫助是我能夠勝利上課的必定因素。在這片屬于我自己的練兵場上，起先了和近200名學(xué)生的斗智斗勇。在工作上，堅持“先備課，再聽課，再備課，”的工作原則，仔細(xì)的備好每一節(jié)課，專心的上好每一節(jié)課。對于那些淘氣搗蛋的學(xué)生，我堅持了“每人一次犯錯的機會”的原則，用最大的忍耐性去幫助這些孩子，讓他們明白自己學(xué)習(xí)的意義。近兩個月的練兵場上的奮斗，讓我意識到自己的責(zé)任所在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的信任；讓我明白了自己參與頂崗學(xué)習(xí)的真正目的和意義；學(xué)會了如何接觸全部的學(xué)生，學(xué)會了如何處理課堂上出現(xiàn)的各種狀況，懂得了如何和學(xué)生、家進(jìn)步行學(xué)習(xí)上的溝通；學(xué)會了淡定面對生活中的轉(zhuǎn)變，英勇的應(yīng)