2023年教育管理原理在線作業(yè)二答案新編

《教育管理原理》在線作業(yè)一

一、單選題（共10道試題，共20分。）V1.認(rèn)為管理具有“放大倍率”作用的管

理學(xué)派是（C）0A.古典管理學(xué)派

B.決策理論學(xué)派

C.系統(tǒng)理論學(xué)派

D.行為科學(xué)學(xué)派

滿分：2分

2.在學(xué)校管理活動的全過程中，（）是學(xué)校管理過程的起始環(huán)節(jié)，管理過程的其他環(huán)節(jié)，都是

圍繞著它而展開的。A.實行

B.計劃

C.評價

D.檢查

滿分：2分

3.根據(jù)管理方格理論,權(quán)威與服從型管理的特點是（）。A.對職工和生產(chǎn)漠不關(guān)心

B.十分重視生產(chǎn)，把人的因素降至最低限度

C.十分關(guān)心人的因素，不直接抓生產(chǎn)目的的貫徹

D.兼顧職工和生產(chǎn)因素

滿分:2分

4.教育政策總是要體現(xiàn)政策制定者的意志，反映統(tǒng)治階級的主線利益，從這個意義上講，教

育政策具有（）。A.指向明確性

B.廣泛影響性

C.法律效應(yīng)性

D.政黨意志性

滿分：2分

5.把“領(lǐng)導(dǎo)”概念引進管理領(lǐng)域的管理學(xué)派是0。A.古典管理學(xué)派

B.決策理論學(xué)派

C.系統(tǒng)理論學(xué)派

D.行為科學(xué)學(xué)派

滿分：2分

6.“目的管理”是西方管理學(xué)家提出的，常用的表達字母是()A.BMO

B.MOB

C.MBO

D.OMB

滿分：2分

7.()是與工作進程中的速度，時間相關(guān)聯(lián)的。A.效果

B.效率

C.效能

D.效益

滿分：2分

8.()是古典管理理論創(chuàng)始人之一，他所創(chuàng)建的古典組織理論集中表現(xiàn)在《工業(yè)管理與一

般管理》一書中。

A.泰羅

B.韋伯

C.法約爾

D.西蒙

滿分：2分

9.根據(jù)管理方格理論,貧乏型管理的特點是()。

A.對職工和生產(chǎn)都不關(guān)心

B.只關(guān)心生產(chǎn)，不關(guān)心人

C.只關(guān)心人，不關(guān)心生產(chǎn)

D.不僅關(guān)心生產(chǎn)，也關(guān)心人

滿分：2分

10.重要研究與領(lǐng)導(dǎo)者才干有關(guān)的身體特性，個性特性等的領(lǐng)導(dǎo)理論屬于（）。

A.領(lǐng)導(dǎo)性格理論

B.領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境理論

C.理論

D.管理方格理論

滿分：2分

二、多選題（共23道試題，共46分。）V1.強制性影響力的構(gòu)成要素有（）。A.職

位因素

B.傳統(tǒng)因素

C.資歷因素

D.知識因素

滿分：2分

2.建立教師評價的指標(biāo)體系應(yīng)考察的維度有（）?A.結(jié)果維度

B.教育維度

C.學(xué)習(xí)維度

D.發(fā)明維度

滿分：2分

3.做好教師評價應(yīng)對的結(jié)識和解決的關(guān)系有（）。A.制度管理和人性管理

B.顯性與隱性

C.定量與定性

D.結(jié)果與過程

滿分：2分

4.泰羅科學(xué)原理學(xué)說的基本點有（）。A.效率中心論

B.目的中心論

C.勞資雙方的心理革命是科學(xué)管理的基礎(chǔ)

D.計件工資制是實現(xiàn)心理革命的制度保證

E.以科學(xué)方法為手段的時間與動作研究、標(biāo)準(zhǔn)化操作

滿分:2分

5.馬斯洛的層次需要論把人的需要從低到高分為（）、安全需要、（）、尊重需要和自我

實現(xiàn)需要五個層次，并強調(diào)低層次需要未滿足時會影響高層需要的追求。

A.生存需要

B.生理需要

C.歸屬需要

D.發(fā)展需要

滿分：2分

6.教育管理體制的功能涉及（）。

A.

A.領(lǐng)導(dǎo)和指揮功能

B.B.權(quán)力分派的功能

C.C.分工協(xié)作的功能

D.D.提高效率的功能

滿分:2分

7.建立教育領(lǐng)導(dǎo)者評價體系，涉及到的基本問題涉及0。A.評價取向

B.評價目的

C.評價者

D.評價方法

滿分：2分

8.薩喬萬尼認(rèn)為，教師評價指標(biāo)應(yīng)涉及（）。A.學(xué)生成績

B.相關(guān)知識

C.當(dāng)前能力

D.未來意愿

E.未來發(fā)展

滿分:2分

9.根據(jù)系統(tǒng)原理制訂的管理原則有（）。A.反饋原則

B.彈性原則

C.封閉原則

D.整分合原則

滿分:2分

10.科學(xué)化管理原理涉及（）。

A.系統(tǒng)原理

B.人本原理

C.組織原理

D.動態(tài)原理

滿分：2分

11.根據(jù)對學(xué)校管理過程特性的結(jié)識，可以認(rèn)為學(xué)校管理過程基本環(huán)節(jié)涉及（）。

A.計劃

B.實行

C.檢查

D.總結(jié)

滿分：2分

12.制定計劃的基本規(guī)定涉及（）。

A.方向性

B.科學(xué)性

C.可行性

D.可檢性

滿分：2分

13.教育管理體制的中央集權(quán)制的缺陷是（）。A.容易形成不顧地方特點和條件,強求一

致的局面

B.不利于調(diào)動地方辦學(xué)的積極性

C.不利于制定統(tǒng)一的教育發(fā)展規(guī)劃

D.容易使地方教育行政部門工作處在保守，僵化的局面

滿分：2分

14.目的是指在一定環(huán)境條件下和一定期間范圍內(nèi)，個人，群體或組織以預(yù)測為基礎(chǔ)，按一定

的價值觀，對自身行為要爭取達成的最終結(jié)果所定的標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)格，它具有（）性質(zhì)。

A.指向性

B.社會性

C.可行性

D.層次性

滿分：2分

15.管理的自然屬性表現(xiàn)在（）。

A.普遍性

B.技術(shù)性

C.政策性

D.共同性

滿分：2分

16.建立高效率的學(xué)校管理機構(gòu)，從靜態(tài)方面看有以下規(guī)定（）。

A.根據(jù)任務(wù)的繁重限度設(shè)立必要數(shù)量的機構(gòu)

B.各機構(gòu)職責(zé)分明，并互相合作

C.形成機構(gòu)體系，上下層分明

D.常規(guī)管理活動由不規(guī)范到規(guī)范

滿分：2分

17.X理論對人性的假設(shè)有（）。A.一般人就其本質(zhì)來說是懶惰的

B.一般人缺少抱負(fù)，不重視負(fù)責(zé)

C.他們天性自私，不關(guān)心組織目的

D.他們本性抗拒變革

E.他們?nèi)菀资苋似垓_

滿分：2分

18.我國對教育領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)特性的研究，涉及（）。

A.思想道德素質(zhì)

B.知識素質(zhì)

C.能力素養(yǎng)

D.身心素質(zhì)

滿分：2分

19.泰羅的代表著是192023出版的《科學(xué)管理原理》，泰羅的科學(xué)原理，是從研究（）開

始的。

A.動作

B.活動

C.時間

D.工具

滿分：2分

20.狹義的教育法是由全國人大及其常委會制定的教育方面的規(guī)范性文獻，分為（）。

A.教育基本法

B.教育單行法

C.教育行政法規(guī)

D.地方性教育法規(guī)

滿分:2分

21.法約爾認(rèn)為完整的管理過程應(yīng)涉及的職能活動有（）o

A.計劃

B.組織

C.指揮

D.協(xié)調(diào)

E.控制

滿分：2分

22.人際關(guān)系學(xué)說涉及的管理心理的理論課題有（）o

A.個體行為激勵理論

B.團隊行為理論

C.組織行為理論

D.領(lǐng)導(dǎo)行為理論

E.個性假設(shè)理論

滿分：2分

23.教育管理體制中的專家統(tǒng)治制的優(yōu)點有（）o

A.有助于教育行政的專業(yè)化

B.有助于對教育事業(yè)進行科學(xué)管理

C.有助于密切教育與社會的關(guān)系,促進全社會關(guān)心教育

D.有助于發(fā)揮政府辦教育的積極性

滿分:2分

三、判斷題（共17道試題，共34分。）V1.領(lǐng)導(dǎo)的主線任務(wù)是引導(dǎo)成員去實現(xiàn)組織目

的，但組織目的的實現(xiàn)與一定的組織和人員緊密聯(lián)系。A.錯誤

B.對的

滿分:2分

2.法國的亨利.法約爾是古典管理理論創(chuàng)始人之一,與泰羅是同時代人，長期從事公司組織

的領(lǐng)導(dǎo)工作,有管理整個大公司的經(jīng)驗。A.錯誤

B.對的

滿分:2分

3.我國的教師教育系統(tǒng)有兩個基本組成部分：即職前培訓(xùn)和職后培訓(xùn)。A.錯誤

B.對的

滿分:2分

4.1956年格利費斯發(fā)表的《學(xué)校行政上的人的關(guān)系》一書，把學(xué)校管理同行為科學(xué)理論,

組織理論緊緊聯(lián)系,注重學(xué)校管理中的心理與社會因素分析。A.錯誤

B.對的

滿分：2分

5.教師培訓(xùn)存在知識本位培訓(xùn)和課程本位培訓(xùn)兩種取向。A.錯誤

B.對的

滿分：2分

6.1957年，喬治.奧迪奧思在批評“性格評價系統(tǒng)”時指出，在預(yù)定的目的基礎(chǔ)上進行評價,

能刺激下屬的成長發(fā)展。A.錯誤

B.對的

滿分：2分

7.調(diào)查研究是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員的基本功.A.錯誤

B.對的

滿分：2分

8.教師研修培訓(xùn)是集知識培訓(xùn)和能力培訓(xùn)兩種取向為一體的培訓(xùn)。A.錯誤

B.對的

滿分：2分

9.在人際關(guān)系學(xué)說的激勵理論中，《雙因素》理論的提倡者是麥格雷戈。A.錯誤

B.對的

滿分：2分

10.實行教育的最普遍性、最有代表性的基層單位是學(xué)校。A.錯誤

B.對的

滿分：2分

11.“目的管理”是西方管理學(xué)家提出的，通常用MBO(managementbyobjectives)

表達。A.錯誤

B.對的

滿分：2分

12.調(diào)查研究是一切領(lǐng)導(dǎo)工作的基礎(chǔ)

A.錯誤

B.對的

滿分：2分

13.科學(xué)管理的理論和方法，最初是由美國人彼得.杜拉克提出來的。

A.錯誤

B.對的

滿分：2分

14.馬斯洛的“層次需要論”和麥克利蘭的“成就需要論”是需要理論的代表性理論。

A.錯誤

B.對的

滿分：2分

15.廣義上而言，管理是管理者依據(jù)一定的原理和方法，在特定的環(huán)境條件下，引導(dǎo)別人去

行動，并使有限的資源得到合理的配置，以實現(xiàn)預(yù)定目的的一種行為。

A.錯誤

B.對的

滿分：2分

16.管理的“重要性”特性是指管理的“無時不在，無處不在”。

A.錯誤

B.對的

滿分：2分

17.在學(xué)校的管理活動中，要使檢查充足發(fā)揮作用，需靈活運用各種檢查方式，檢查的方式

從內(nèi)容上看可以分為分散檢查和集中檢查。

A.錯誤

B.對的

滿分：2分

教育管理原理在線作業(yè)二

一、單選題(共10道試題，共20分。)V

1.()是古典管理理論創(chuàng)始人之一，他所創(chuàng)建的古典組織理論集中表現(xiàn)在《工業(yè)管理與一般管理》?書

中。A.泰羅

B.韋伯

C.法約爾

D.西蒙

滿分：2分

2.專家問卷調(diào)查法又稱A.頭腦風(fēng)暴法

B.反向頭腦風(fēng)暴法

C.德爾菲法

D.哥頓法

滿分:2分

3.解決()沖突的關(guān)鍵在于如何進行利益的重新分派。A.結(jié)識性

B.利益性

C.情感性

D.思想性

滿分：2分

4.系統(tǒng)管理學(xué)派的創(chuàng)始人是。。A.西蒙

B.杜拉克

C.梅奧運

D.卡斯特萊

滿分：2分

5.根據(jù)管理方格理論,貧乏型管理的特點是()。A.對職工和生產(chǎn)都不關(guān)心

B.只關(guān)心生產(chǎn)，不關(guān)心人

C.只關(guān)心人，不關(guān)心生產(chǎn)

D.不僅關(guān)心生產(chǎn)，也關(guān)心人

滿分：2分

6.()是與工作進程中的速度，時間相關(guān)聯(lián)的。A.效果

B,效率

C.效能

D.效益

滿分:2分

7.根據(jù)管理方格理論，權(quán)威與服從型管理的特點是()。A.對職工和生產(chǎn)漠不關(guān)心

B.十分重視生產(chǎn)，把人的因素降至最低限度

C.十分關(guān)心人的因素，不直接抓生產(chǎn)口的的貫徹

D.兼顧職工和生產(chǎn)因素

滿分：2分

8.學(xué)校管理過程的中心環(huán)節(jié)是()。A.計劃

B.實行

C.檢查

D.總結(jié)

滿分：2分

9.管理實踐的關(guān)鍵在于()。A.組織

B.決策

C.計劃

D.控制

滿分：2分

10.社會和國家對各級各類學(xué)校培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格問題所作出的規(guī)定，稱為（）。

A.教育目的

B.培養(yǎng)目的

C.學(xué)校教育目的

D.教育方針

滿分：2分

3T§31二、多選題（共23道試題，共46分。）

31》1.科學(xué)化管理原理涉及（）。1

17A.系統(tǒng)原理

17B.人本原理

「C.組織原理

17D.動態(tài)原理

滿分：2分

可、2.人際關(guān)系學(xué)說涉及的管理心理的理論課題有（）。F

曠A.個體行為激勵理論

17B.團隊行為理論

17C.組織行為理論

17D.領(lǐng)導(dǎo)行為理論

17E.個性假設(shè)理論

滿分：2分

、IV3.學(xué)校管理過程的特性有（）。與

17A.是一種以人為主導(dǎo)的雙邊活動

B.是以育人為主導(dǎo)的活動

17c.是一種有序的活動

17D.是一種可控制的活動

滿分：2分

§S-4.選擇學(xué)校管理方法要考慮的因素有（）。與

17A.管理目的

7B.管理內(nèi)容

“C.管理對象的特點

17D.時間，地點，因素

滿分：2分

i￥TV5.領(lǐng)導(dǎo)者對組織的領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)涉及（）?？?/p>

17A.引導(dǎo)組織發(fā)展

17B,指揮組織運營

17C.促進組織溝通

廠D.激勵組織成員

滿分：2分

§§6.學(xué)校整合一致的目的系統(tǒng)，重要表現(xiàn)在（）。金

17A.管理目的與教育目的吻合

17B.學(xué)?？傮w目的與部門目的一致

17C.管理者與被管理者在目的上的整合

「D.管理方法與手段的一致

滿分：2分

可、7.學(xué)校中運用經(jīng)濟管理方法應(yīng)注意的問題有（）。

17A.反對和克服物質(zhì)利益分派中的平均主義傾向

▼B.善工作責(zé)任制，形成一套考核工作的辦法

17C.學(xué)校應(yīng)有辦學(xué)自主權(quán)

17D,各種管理應(yīng)結(jié)合使用

滿分：2分

考下8.制定計劃的基本規(guī)定涉及()?？?/p>

7A.方向性

17B.科學(xué)性

"C.可行性

▽D.可檢性

滿分：2分

，TV9.實行校長負(fù)責(zé)制要解決好的關(guān)系涉及()?！?/p>

17A.校長同上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

17B.校長同黨組織的關(guān)系

曠C.校長同教工代表大會的關(guān)系

17D.校長同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)系

滿分：2分

￥￥10.教育政策制定是判斷教育政策問題和對政策方案進行選擇的過程，其程序大體分為

()。與

17A.認(rèn)定政策問題

17B.擬定政策目的

17C.擬定政策方案

17D.選擇政策方案

滿分：2分

s$11.教育管理的中央集權(quán)制的優(yōu)點表現(xiàn)在()。飛

17A.A.有助于統(tǒng)一國家的教育方針、政策

17B.B.有助于制定統(tǒng)一的教育發(fā)展規(guī)劃

「C.C.有助于調(diào)動地方辦學(xué)的積極性和積極性

17D.D.可促進各地教育標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一

滿分：2分

12.教育政策的特點涉及()o㈤

“A.A.指向明確性

17B.B.相對穩(wěn)定性

“C.C.廣泛影響性

曠D.D.政黨意志性

17E.E.法律效應(yīng)性

滿分：2分

SIS13.泰羅科學(xué)原理學(xué)說的基本點有()。令

17A.效率中心論

廠B.目的中心論

17C.勞資雙方的心理革命是科學(xué)管理的基礎(chǔ)

17D.計件工資制是實現(xiàn)心理革命的制度保證

?E.以科學(xué)方法為手段的時間與動作研究、標(biāo)準(zhǔn)化操作

滿分：2分

，TS14.根據(jù)對學(xué)校管理過程特性的結(jié)識，可以認(rèn)為學(xué)校管理過程基本環(huán)節(jié)涉及()。

17A.計劃

17B.實行

17C.檢查

17D.總結(jié)

滿分：2分

$$15.學(xué)校管理中教育方法的特性涉及()o令

“A.啟發(fā)性

17B.長期性

「C.指導(dǎo)性

▽D.廣泛性

滿分：2分

T1T16.教育管理體制的功能涉及()。富

17A.A.領(lǐng)導(dǎo)和指揮功能

?B.B.權(quán)力分派的功能

VC.C.分工協(xié)作的功能

17D.D.提高效率的功能

滿分：2分

SS17.決策理論學(xué)派的創(chuàng)始人西蒙認(rèn)為，決策應(yīng)做好的工作有()。一不

廠A.組織工作

?B.情報工作

曠C.設(shè)計工作

"D.選擇工作

滿分：2分

習(xí)f18.制定計劃大體涉及()等環(huán)節(jié)。$

17A.擬定目的

17B.擬定方案

17C.做出決策

“D.制定措施

滿分：2分

可，19.一份有效的學(xué)校工作計劃應(yīng)具有的特點是（）。$

“A.方向性

17B.科學(xué)性

17C.可行性

“D.可控性

滿分：2分

§§20.根據(jù)教師的職業(yè)性質(zhì)和專業(yè)化規(guī)定，建立教師評價的指標(biāo)體系時，考察評價教師的

表現(xiàn)時應(yīng)考慮的維度涉及（）。富

17A.教育維度

17B.學(xué)習(xí)維度

rC.實踐維度

17D.發(fā)明維度

滿分：2分

學(xué)校管理中經(jīng)濟方法的特性涉及（）。與

17A.利益性

17B.多樣性

廠C.統(tǒng)一性

17D.輔助性

滿分：2分

?物22.北師大安文鑄專家認(rèn)為，教師管理應(yīng)體現(xiàn)的基本特點涉及（）。氧I

17A,對教師的平常管理要體現(xiàn)靈活性特點

17B.在教師管理的過程中要體現(xiàn)參與性特點

17C.在教師管理制度建設(shè)上要體現(xiàn)重精神輕物質(zhì)的特點

D.在權(quán)力管理和參與管理上,一般以參與管理為主

滿分：2分

SIS23.根據(jù)系統(tǒng)原理制訂的管理原則有（）。與

廠A.反饋原則

B.彈性原則

17C.封閉原則

“D.整分合原則

三、判斷題（共17道試題，共34分。）V1.韋伯把正式組織分為高，中，低三個管理層次,高層的

重要職能是貫徹上級決定，中層重要職能是決策，基層是一般工作人員，重要職能是做實際工作。

A.錯誤

B.對的

滿分：2分

2.科學(xué)管理的理論和方法，最初是由美國人彼得.杜拉克提出來的。

A.錯誤

B.對的

滿分：2分

3.現(xiàn)代管理理論的“叢林”學(xué)派是指在古典管理理論學(xué)派和行為管理學(xué)派之后，特別是在第一次世界

大戰(zhàn)之后出現(xiàn)的現(xiàn)代西方管理理論的一些學(xué)派.

A.錯誤

B.對的

滿分：2分

4.在學(xué)校的管理活動中，要使檢查充足發(fā)揮作用,需靈活運用各種檢查方式，檢查的方式從內(nèi)容上看可以分

為分散檢查和集中檢查。

A.錯誤

B.時的

滿分:2分

5.學(xué)校管理過程和教育教學(xué)過程的目的是一致的，都是以育人為主旨的。A.錯誤

B.對的

滿分：2分

6.教育管理體制被劃分為從屬制和獨立制的依據(jù)是教育管理決策權(quán)是否由教育專家掌握。

A.錯誤

B.對的

滿分：2